初中物理教案模板(全新)
初中物理教学教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握（物理概念、物理规律、物理方法等）。
2. 过程与方法目标：通过（实验、观察、讨论等）活动，培养学生的（实验操作能力、观察能力、分析问题能力等）。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学精神，树立正确的世界观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握（物理概念、物理规律、物理方法等）。
2. 教学难点：理解（物理概念、物理规律、物理方法等）的内在联系，运用（物理概念、物理规律、物理方法等）解决实际问题。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、实验器材、教学辅助工具等。
2. 学生准备：预习教材，做好实验前的准备工作。
四、教学过程（一）导入新课1. 引入新课：结合生活实例，引导学生提出问题，激发学生的学习兴趣。
2. 提出本节课的学习目标。
（二）新课讲授1. 讲解物理概念、物理规律，结合实例进行讲解。
2. 介绍物理方法，引导学生掌握解题技巧。
3. 通过多媒体课件展示相关实验，让学生直观地了解物理现象。
（三）课堂练习1. 布置课后练习题，巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
（四）课堂讨论1. 组织学生进行课堂讨论，引导学生思考、分析问题。
2. 学生发表自己的观点，教师点评并总结。
（五）实验操作1. 介绍实验器材、实验步骤，强调实验注意事项。
2. 学生分组进行实验，教师巡回指导。
（六）总结与反馈1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点、难点。
2. 学生反馈学习情况，教师点评并提出改进建议。
五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅相关资料，拓展知识面。
六、教学反思1. 教学效果：本节课学生的学习情况如何，是否达到了教学目标？2. 教学方法：教学方法是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣？3. 教学内容：教学内容是否合理，是否与学生的实际生活相结合？备注：以上模板仅供参考，具体教学内容和教学方法可根据实际情况进行调整。
物理教师教案模板范文初中
物理教师教案模板范文初中
一、教学目标
1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握（具体知识点），能够运用（具体技能）。
2. 过程与方法目标：通过（实验/观察/讨论等），培养学生的（观察能力/实验能力/思维
能力等）。
3. 情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生对（物理现象/物理概念）产生兴趣，培养学生的科学素养。
二、教学重难点
1. 重点：学生需要掌握的核心知识点。
2. 难点：学生可能难以理解和掌握的知识点。
三、教学过程
1. 导入：通过（问题/现象/故事等）引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课要学习的知识点，引导学生进入学习状态。
3. 知识讲解：详细讲解本节课的核心知识点，通过（讲解/演示/实验等）方式，使学生理
解和掌握。
4. 实践操作：安排学生进行（实验/观察/讨论等），巩固所学知识，培养学生的实践能力。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
四、教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，检查学生对知识点的掌握情况，对教学过程中
可能存在的问题进行改进，以提高教学质量。
五、教学评价
通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面，评价学生对知识点的掌握程度，
对教学效果进行评估。
以上是一个物理教师教案的模板，具体内容需要根据实际教学情况进行调整和补充。
初中物理教案模板5篇
初中物理教案模板5篇初中物理教案模板精选篇1一、设计思路：1、指导思想：物理教学不仅仅是传授知识，更重要的是要让学生经历知识的获得过程，亲身体验，注重知识的形成过程。
同时物理教学中更要注重培养学生的学科发展能力，最终目的培养学生终身的学习能力和可持续发展的能力。
2、教材地位作用分析：本节课处于苏科版九年级物理上册第十二章第四节。
本章整体学习能量知识，前面学习了《机械能》、《内能》。
这一节是将机械能与内能进行结合，学习两种能量的转化及生活应用。
同时本节也是对改变内能的方式的补充，所以学好前三节知识是前提，学好本节知识是对前面知识的提升和应用。
3、教学目标：知识技能目标：1、通过探究实验，知道做功是改变物体内能的另一种方式2、通过视频了解热机基本结构和工作原理3、知道四冲程内燃机工作过程中的能量转化过程方法目标：体验科学探究过程，了解科学探究的基本特征，提高探究能力、思维能力及合作学习能力。
情感态度价值目标：1、了解内能的利用在社会发展的意义2、通过探索性实验，提高观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括的能力，培养和实事求是的科学态度。
4、重难点及突破方法：本节重点为：认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程。
难点是：通过观察、分析内能转化为机械能的实例，知道热机的工作原理。
学生在学习过程中对实验现象的分析不会时，教师要为学生搭建一些问题台阶，帮助学生逐步通过现象分析到本质。
在对做功改变物体内能的两种情况分析时(外界对物体做功时内能增加;物体对外界做功时内能减小)通过实验归类，进行突破。
对热机的工作原理这个重难点突破方法上，我采用多种方式对学生进行刺激：有视频、有自主学习课本、有问题引导合作讨论、有模具针对点观察(曲轴的转动情况)。
调动学生的各种学习机能来主动学习。
5、教法设计：实验探究法、视频辅助法、指导读书法、问题引导法。
运用实验探究法能更好的让学生经历知识的获得过程，同时还能让学生亲身体验。
教案初中物理板书设计模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握物理知识，了解物理现象，提高物理素养。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、实验、归纳等能力。
3. 情感目标：激发学生对物理的兴趣，培养严谨的科学态度。
二、教学重难点1. 教学重点：重点讲解物理概念、规律、原理等，使学生掌握物理知识。
2. 教学难点：难点为物理现象的解析、实验操作及数据处理等。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知识，引入新课；（2）提出问题，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲解（1）讲解物理概念、规律、原理等；（2）结合实际生活，举例说明；（3）引导学生分析、归纳物理现象。
3. 实验演示（1）展示实验过程，讲解实验原理；（2）让学生参与实验，观察现象；（3）分析实验结果，总结规律。
4. 课堂练习（1）布置课后作业，巩固所学知识；（2）组织课堂练习，检查学生对知识的掌握程度；（3）解答学生疑问，提高课堂效果。
5. 总结回顾（1）总结本节课所学内容；（2）回顾物理概念、规律、原理等；（3）布置课后复习任务。
四、板书设计1. 标题：初中物理XX章节2. 板书内容：（1）引言：简要介绍本节课的学习目标、重点、难点。
（2）概念、规律、原理：列出本节课所学的物理概念、规律、原理，并进行简要解释。
（3）实验演示：展示实验过程，解释实验原理，分析实验结果。
（4）课堂练习：布置课后作业，提供练习题及答案。
（5）总结回顾：总结本节课所学内容，布置课后复习任务。
3. 板书格式：（1）使用清晰的字体，便于学生阅读；（2）板书内容层次分明，重点突出；（3）适当运用图表、图片等辅助手段，提高板书效果。
五、教学反思1. 课堂效果：检查学生对知识的掌握程度，了解教学效果；2. 教学方法：反思教学方法是否合理，是否激发学生学习兴趣；3. 学生反馈：关注学生课堂表现，了解学生对教学的满意度。
通过以上板书设计模板，教师可以根据具体教学内容和班级特点进行灵活调整，以提高课堂教学效果。
物理板书设计教案初中模板
一、课程名称：初中物理二、课时：1课时三、教学目标：1. 知识目标：理解并掌握物理基本概念和原理，能够运用所学知识解释生活中的物理现象。
2. 能力目标：提高学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：培养学生对物理学科的兴趣，树立科学探究精神。
四、教学内容：光的直线传播五、教学准备：1. 教学课件2. 实验器材：光源、透明板、屏幕、白纸、铅笔、直尺等3. 教学辅助材料：图片、视频等六、教学过程：一、导入新课1. 展示生活中的光学现象图片，如太阳光穿过树叶、激光笔照射等，引导学生思考光的传播方式。
2. 提问：你们知道光是如何传播的吗？光在传播过程中有哪些特点？二、新课讲授1. 光的直线传播- 介绍光的直线传播概念，解释光在同种均匀介质中沿直线传播的原理。
- 通过实验演示，如激光笔照射透明板，让学生观察光的传播路径。
- 引导学生分析实验现象，总结光的直线传播规律。
2. 光的反射和折射- 介绍光的反射和折射现象，解释光的反射和折射原理。
- 通过实验演示，如光线照射平面镜、透明板等，让学生观察光的反射和折射现象。
- 引导学生分析实验现象，总结光的反射和折射规律。
三、课堂练习1. 让学生完成课本上的相关习题，巩固所学知识。
2. 对学生进行个别辅导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
四、总结与反思1. 回顾本节课所学内容，强调光的直线传播、反射和折射等概念和原理。
2. 鼓励学生在生活中观察物理现象，运用所学知识解释现象。
3. 引导学生思考光的传播在科技领域中的应用，激发学生对物理学科的兴趣。
七、板书设计：一、光的直线传播1. 概念：光在同种均匀介质中沿直线传播。
2. 原理：光在传播过程中，遇到均匀介质时，光线会沿直线传播。
3. 实验演示：激光笔照射透明板，观察光的传播路径。
二、光的反射1. 概念：光线从一种介质射向另一种介质时，会发生反射现象。
2. 原理：反射光线与入射光线、法线在同一平面内，且入射角等于反射角。
完整初中物理教案模板
完整初中物理教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解力的作用效果，掌握力可以改变物体的形状和运动状态。
（2）通过实验和观察，让学生学会用力的概念解释生活中的现象。
2. 过程与方法：（1）运用实验、观察、讨论等方法，探究力的作用效果。
（2）培养学生的观察能力、实验能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神。
（2）让学生认识到力与生活息息相关，培养学生的应用意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）力的作用效果。
（2）用力的概念解释生活中的现象。
2. 教学难点：（1）力如何改变物体的形状和运动状态。
（2）力的作用效果的判断。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示力的作用效果的图片，引导学生思考力的作用。
（2）让学生举例说明生活中常见的力的作用现象。
2. 探究力的作用效果：（1）实验一：拉伸弹簧实验目的：让学生观察力如何改变物体的形状。
方法：学生分组进行实验，记录弹簧在不同拉力下的形变情况。
（2）实验二：踢足球实验目的：让学生观察力如何改变物体的运动状态。
方法：学生在操场上踢足球，观察足球在力的作用下运动状态的变化。
3. 讨论与总结：（1）学生分组讨论力的作用效果，总结力可以改变物体的形状和运动状态。
（2）教师引导学生用力的概念解释生活中的现象。
4. 巩固练习：（1）学生完成课后习题，巩固所学知识。
（2）教师选取生活中的实例，让学生运用力的概念进行解释。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，总结力的作用效果。
（2）强调力的概念在生活中的应用。
四、教学反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了力的作用效果，掌握了力可以改变物体的形状和运动状态。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但仍有部分学生对力的作用效果的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和巩固。
同时，要注重培养学生的观察能力和实验能力，提高他们的物理素养。
教案模板范文初中物理
教案模板范文初中物理一、教学目标1. 让学生理解光在同种均匀介质中沿直线传播的原理。
2. 让学生掌握光的传播速度以及影响光传播速度的因素。
3. 通过实验和观察，培养学生的观察能力、动手能力和问题解决能力。
二、教学内容1. 光的传播原理2. 光的传播速度及其影响因素3. 光的传播实验三、教学重点与难点1. 重点：光的传播原理和光的传播速度的计算。
2. 难点：光的传播实验的设计与分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究光的传播原理。
2. 利用实验和观察，培养学生的实践操作能力和观察能力。
3. 通过小组讨论和汇报，提高学生的合作能力和表达能力。
五、教学步骤1. 导入：通过日常生活中的实例，引导学生关注光的传播现象，激发学生的学习兴趣。
2. 光的传播原理：讲解光在同种均匀介质中沿直线传播的原理，引导学生理解光的传播特点。
3. 光的传播速度：介绍光的传播速度及其影响因素，让学生掌握光速的计算方法。
4. 光的传播实验：设计实验方案，让学生动手操作，观察实验现象，分析实验结果。
5. 总结与拓展：引导学生总结光的传播原理和光的传播速度的影响因素，提出拓展问题，激发学生的思考。
六、教学评价1. 课堂问答：检查学生对光的传播原理和光的传播速度的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察能力、动手能力和问题解决能力。
3. 课后作业：检验学生对课堂所学知识的掌握情况。
七、教学资源1. 实验器材：光具、测量工具等。
2. 教学课件：用于辅助讲解和展示实验现象。
八、教学时间1课时（45分钟）九、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和问题解决能力的发展，为后续教学奠定基础。
通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握光的传播知识，提高学生的物理素养。
初中物理教案记录模板
一、教学基本信息1. 课题名称：2. 教学年级：3. 教学时间：4. 教学班级：5. 教学目标：- 知识目标：- 能力目标：- 情感目标：二、教学重点与难点1. 教学重点：2. 教学难点：三、教学过程1. 导入新课- 导入方式：- 导入内容：- 导入效果：2. 新课讲授- 讲授内容：1. 知识点一：2. 知识点二：3. 知识点三： - 讲授方法：- 讲授效果：3. 实验演示- 实验名称： - 实验目的： - 实验步骤： - 实验现象： - 实验结论：4. 学生练习- 练习内容： - 练习形式： - 练习时间： - 练习效果：5. 小组讨论- 讨论主题： - 讨论步骤： - 讨论时间： - 讨论效果：6. 总结与拓展 - 总结内容： - 拓展内容： - 拓展方式：四、课堂小结1. 本节课收获：2. 存在问题：3. 下节课预习内容：五、课后反思1. 教学效果：- 学生对知识点的掌握程度：- 学生对实验操作的能力：- 学生对课堂氛围的满意度：2. 教学方法：- 是否符合学生的认知规律：- 是否调动了学生的积极性：- 是否达到了教学目标：3. 教学改进措施：- 针对学生的反馈，调整教学内容和方法：- 针对教学过程中的不足，提高教学质量：- 针对学生的兴趣和特长，设计更具吸引力的教学活动：六、教学资源1. 教学课件：2. 教学实验器材：3. 教学参考资料：七、教学评价1. 学生评价：2. 同行评价：3. 教学效果评价：注：以上模板仅供参考，实际教学中可根据具体情况调整内容和顺序。
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初中物理教案模板(全新)初中物理教案模板篇1教学目标知识目标1. 知道长度的国际单位是米，其他单位有千米、分米、厘米、好米、微米、纳米.各个单位间的换算关系.2. 知道测量长度的工具是刻度尺，能正确使用刻度尺测量长度.3. 能正确读出测量结果，知道测量数值由准确值和估计值组成.4. 知道什么是误差，什么是错误并区别误差和错误.能力目标1. 培养观察能力：对图形和图像观察，了解通过视觉判断的长度与实际测量不同;通过观察刻度尺，认识刻度尺的量程、最小刻度、零刻线.2. 培养思维能力：通过单位换算，学会换算的一般方法.德育目标养成认真、细致的好习惯，例如用多次测量取平均值的方法减小误差.教材分析教材首先是通过让学生观察图和估测1分钟的时间，认识到人的感觉并非可靠的，从而引出了用测量工具进行实际测量的重要性.列举了学生熟悉的测量工具，并指出长度测量是最基本的测量，刻度尺是最常用的测量工具，教材利用图片帮助学生分析如何正确使用刻度尺测量长度，教材要求教学中注重观察的环节.对于“长度的单位”提供了两个日常生活中的情景，使学生联系生活形成一般长度的概念.在关于“误差”的内容中，教材用通俗易懂的语言分析了误差为什么产生，和错误的区别以及减小的方法.教法建议关于测量部分，由于学生缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要性认识不足，所以应当引导学生观察教材中的两个例子，有条件的学校，还可以用其他的例子使学生认识到利用感觉器官做判断的局限性，同时还可以提高学生的学习兴趣，可以让学生总结出“感觉并不总是可靠的，需要进行测量”的结论.教师可以在此基础上，进一步联系实际，说明在生产和生活实践中应用大量的测量、精确的测量等.关于长度的单位，应当着眼形成长度的具体观念，所以在教学中展示图片、图像和一些关于长度的视频资料，教学方法应当注意让学生动起来，自己实践.关于正确使用刻度尺，先观察刻度尺的零点、量程、最小刻度，并告知其他的测量工具也有类似的问题，从而形成学生“不同事物的共同规律”的观念.在此基础上，用观察法自己得到正确的用刻度尺测量长度的方法.教师可以在课堂教学中组织讨论小组，其后，引导学生勤于思考着重理解，分析正确的和错误的测量方法的不同，而能深入理解什么是正确的测量.关于正确记录测量结果，结果要注明单位，应当在今后的学习中进一步巩固，提示学生要重视这个问题就可以了.在正确读数这个问题上，讲清得到读数的步骤，学生在此基础上，用练习巩固，形成学习习惯为宜，不宜让学生弄清细节和原理.关于误差的教学，讲清误差和错误的区别，并知道减小误差的方法，关于多次测量取平均值的具体应用，在初三物理测量电阻中才会较高要求的应用.教学设计示例第一节长度测量误差【课题】长度的测量误差【重点难点分析】知道长度的单位，对于长度的进率的指数表示是一个难点，但是不宜要求过高，以形成新的难点.能正确使用刻度尺并对使用的正确和错误能有正确的判断.正确记录测量结果，能在准确值的基础上估测一位，误差是难点，讲解时不宜过深.【教学过程设计】1，引入新课条件较好的学校可以组织学生观察动画或图片，条件一般的学校可以观察课本上的1-1和1-2，使学生得到结论感觉不总是可靠的，需要进行实际测量，从而引出测量在物理中的重要地位.说明在一些方面测量的决定作用，要注意联系实际：发射一颗人造卫星，卫星的运动是否正常，就需要不断的各种各样的测量，并且这种测量要求的精度很高.2，新授课：测量和长度的单位长度测量是最基本的测量，测量要有标准，所以长度有单位，可以引申各个物理量都有单位.介绍长度的单位.教学中要使学生建立长度单位大小的观念，条件较好的学校可以用动画(自然世界的尺度)、图形、图像来帮助学生想象一些长度的数值.在学生充分观察的基础上，联系实际让学生充分动起来，在自己的身体上找出大约是1米、1分米、1厘米、1毫米的部位，看看谁的更准确.学生练习单位的换算和判断数值的单位，以便巩固所学到的知识. 3，新授课：用刻度尺测量长度测量长度的一般工具是刻度尺，观察刻度尺，说出自己的刻度尺的零刻度线的位置、量程、最小刻度.再观察一些图形，说明这些刻度尺的零刻度线、量程和最小刻度.学生可以观察图形和图像素材，或者观察课本上的1-5、1-6、1-7图，组织学生讨论，并总结出使用刻度尺的正确方法：刻度尺的刻度线紧贴被测物体的应测部位，零刻度线磨损时，可以从其他刻线量起;观察测量结果时，视线要与尺面垂直.同时，学生应当讨论不按照正确方法使用时出现的问题.记录结果时，要注明单位，并应当在读出准确值后，再估计一位，教师利用板图，读出木块的长度：准确值是2cm，再估计一位数值，约是0.2cm，所以木块的长度是：2.2cm.在此基础上，加上毫米线，此时刻度尺的最小刻度是mm，再读出木块的长度，对比这两次的数值，可以看出测量相同的物体，用不同的精确度的刻度尺得到的结果是不同的.可以再出示一些问题，巩固学生的正确读数.教学中要注意养成学生的这些学习习惯.4，新授课：误差对于误差的教学，仅仅把握三个问题：什么是误差，误差是怎么产生的;误差和错误的区别;减小误差的方法.这三个问题可以让学生讨论后得出.由于估读的数值不同，不同的刻度尺有差异，一些环境等因素对测量工具的影响，造成了误差，所以误差是不能绝对避免的，我们把测量值和真实值之间的差异叫误差.而错误是测量上的方法错误，可以在测量中改正的，这是二者的区别.减小误差的方法是选择精密的测量仪器、多次测量取平均值.【板书设计】探究活动【课题】查阅关于长度的一些单位【活动的组织】以小组为单位【教师指导】1、提供关于长度的一些学史资料2、不同国家中关于长度的不同单位3、长度的国际单位制中，单位的换算关系【评价】1、资料来源的丰富程度2、内容的祥实程度3、资料本身的丰富程度初中物理教案模板篇2《热机效率和环境保护》教案一、导课。
1、复习提问：什么是机械效率?热机是内能转化为机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题。
热机的产生和发展，推动了社会生产力的发展，促进人类文明的同时，也带来了环境污染的问题。
这一节课，我们就来学习热机效率和环境的保护。
2、引入新课。
二、热机的能量损失。
1、提出问题，热机把燃料所蕴藏的化学能除了做有用功以外;同时还有哪些形式损失能量?2、梳理总结，说出热机燃料释放能量的主要走向。
三、热机效率。
1、引出热机效率的概念，提出自学要求，看课本相关内容画出热机效率2、组织学生讨论：如何提高热机效率四、环境保护。
1、热机给人类生活带来方便的同时，也带来什么问题，你觉得应怎样解决这些问题?2、组织学生分组讨论、交流，并通过学生的展示予以肯定。
五、出示目标，学生小结。
六、巩固练习：1、热机是把能转化为能的机械，在热机里，转变为的能量和燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。
2、如何提高热机效率，是减少能源消耗的重要问题，要提高热机效率，其主要途径是减少热机工作中的各种损失，其次是保证良好的，减少机械损失。
3、为节约能源，需提高热机的效率，下列措施中不能提高效率的是()A、尽量使燃料充分燃烧。
B、尽量增加热机的工作时间。
C、尽量减少废气带走的热量。
D、尽量减少热机部件间的摩擦。
4、目前，社会上有一些旧的被淘汰的内燃机，从长远看，你认为有必要修一修再使用吗?说明原因。
初中物理教案模板篇3动能势能【教学内容】如浙江教育出版社，《科学》九年级上册第3第4节第1时。
【教学目标】1、知识与技能：(1)知道物体由于运动而具有的能叫动能，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关。
(2)知道重力势能及重力势能的决定因素。
(3)了解弹性势能及弹性势能的决定因素。
2、过程与方法：运用假设、实验探究等科学方法的技能。
3、情感、态度与价值观目标：体验观察生活是运用知识解释生活现象的基础。
【教学重、难点】①教学重点：动能、重力势能的概念及决定动能、重力势能大小的因素。
②教学难点：实验探究、控制变量、动能、重力势能大小的决定因素。
【教学准备】实验探究相关器材、任务单、PPT演示稿【教学过程】一、设置情境，引入新让学生观看一段飞机在空中飞行的录象，提问飞机在做什么运动?学生：做机械运动。
教师：那飞机具有什么能呢?学生：机械能。
教师：前面我们学习了机械能包括?学生：动能和势能。
教师：哪些物体具有动能?哪些物体具有势能?动能和势能的大小跟哪些因素有关呢?几天我们就具体学习。
(引出题)二、新教学(一)动能出示几幅物体在动的图片。
问：它们有什么共同点?学生：都在运动。
教师：那它们都具有什么能?学生：动能。
让学生归纳动能的含义。
【板书】1、动能的含义：物体由于运动而具有的能。
教师：同学们能再举几例具有动能的物体吗?学生：公路上运动的汽车。
流动的水。
转动的电风扇。
老师上走动时------教师：那动能的大小与哪些因素有关呢?【板书】2、决定动能大小的因素探究：影响动能大小的因素(1)提出问题：影响动能大小的因素有哪些?让学生根据生活经验猜测物体的动能大小和什么因素有关?(2)建立假设：动能的大小可能与物体的速度有关。
动能的大小可能与物体的质量有关。
(3)设计实验器材：大小不同的`勾码(替代球)各一个、斜面一个、小车一辆。
(教师提示：回顾牛顿第一定律得出的探究实验，斜面的作用)要求学生利用上面的器材设计实验方案，然后讨论方案，学生进行实验，最后归纳。
结论：质量一定时,速度大的物体做功本领大，动能也就越大结论：速度一定时，质量大的物体做功本领大，动能也就越大[板书]归纳：运动的物体所具有的动能和质量、速度有关。
质量越大，动能越大;速度越大，动能也越大。
练习:1、若甲物体的速度比乙物体的速度大，则(D)A、甲物体的动能一定比乙物体的动能大B、乙物体的动能一定比甲物体的动能大C、甲、乙两物体的动能一定相等D、甲、乙两物体的动能无法比较2、在行进的火车中有两个物体，甲的质量为5千克，乙的质量为2千克,则_甲__的动能比较大。
3、想一想议一议车型设有中心双实线、中心分隔带、机动车道下非机动车道分隔设施的道路其它道路小型客车7060大型客车、载货汽车6050……?琰?从能量的角度分析解释，(1)为什么要对机动车的行驶速度进行限制?(2)为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样?解析：(1)汽车的速度越大，动能越大，越不容易刹车，所以要对车辆加以限速;(2)又因为汽车质量越大，动能也越大，所以大型客车的限制速度比小型客车小4、动能的利与弊视频演示：台风、洪水、地震、泥石流等对人类的危害。
再由学生举例说明动能其它的弊处和对人类的益处(如风力、水力发电，各种动力机械等)过渡：近年，德清的经济发展迅猛。
德清各处都有不少的建筑工地。
当我们从工地附近走过时，会看到工地上会有一些安全警示牌，同时你也会特别地小心。