德育教育是学校的重要工作
中职学校德育工作
摘要：德育工作是学校教育工作的重要组成部份，在提高教育质量及学生综合素质方面发挥着举足轻重的作用，创新德育工作不仅是提高学生综合素质的需要，同时也是素质教育及时代发展的要求。
关键词：中职学校；德育工作；创新；实践德育是教师有目的培养学生品德的活动，对中职学生进行德育教育是学校的一项重要工作，是学校教学质量、教学管理的基础。
加强学校德育工作，创造一个让学生健康成长的良好环境，是全面提高学生素质的重要环节。
一、当前德育工作面临的新形势。
德育是针对学生进行的思想、政治、道德和心理品质等方面的教育，其目标就是要按照教育方针的要求，有目的、有计划、有组织地教育和影响学生具有坚定的政治方向，养成良好的道德品质，树立正确的价值观和人生观，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
近几年来，随着社会的不断进步和教育体制改革的不断深化，各级各类学校都认识到了德育教育的重要性，加大了德育工作的力度，取得一定成效。
但是，正如中共中央办公厅、国务院办公厅发出的《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》所指出的：‚世纪之交，中央确定了深化教育改革、全面推进素质教育的战略任务，对中小学德育工作提出了新的要求。
同时，当前我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年学生的价值取向；国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂，特别是国际敌对形势加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透；个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了消极影响。
这形势给学校德育工作带来了新的挑战，环境更复杂了，难度增加了。
而中等职业学校的学生由于几乎都是从中考考场上败下阵来的，在价值取向，思想文化上受上述影响外，在心理上还存在诸多影响其发展的非正常因素，中等职业学校的德育工作就特别显得任重道远。
中等职业学校的德育工作者如果没有认清当前的这种形势，没有正视这一现实，如果德育工作还是停留在过去的重视程度，如果还是用过去的教育方法，那就很难取得理想的效果。
德育在学校教育中重要性
德育在学校教育中重要性一、引言德育在学校教育中扮演着至关重要的角色。
它不仅仅是培养学生品德的手段，更是塑造孩子整个人生价值观的根本所在。
德育在学校教育中具有重要的意义，下面将会具体阐述其重要性。
二、培养学生的品德和价值观德育在学校教育中的重要性在于培养学生的品德和价值观。
学生的品德和价值观对其未来的发展和成功至关重要。
学生在学校接受的德育教育不仅可以提高学生的品德，还可以培养学生的整体价值观和人生观。
学生们在课堂里感知到的爱、义和道德都是可以在课外生活中应用的。
在这个过程中，学生的心灵得到了升华和提升，不仅可以提升学生内心的幸福感，还可以帮助他们养成良好的自我处理能力，从而成为更好的人。
三、增强社会责任感在学校的德育教育中，学生们可以得到一个理解社会问题和自己扮演角色的机会。
很多学校通过志愿者活动来提高学生的社会责任感。
这些活动不仅可以帮助学生们感知到社会问题，还可以帮助他们意识到自己对社会的责任。
德育教育可以激发学生们的责任意识，让他们从内心深处开始思考自己在社会中的地位和责任，最终成为一个有价值的社会成员。
四、提高学生的智商和智慧德育在学校教育中的重要性还在于能够提高学生的智商和智慧。
很多德育教育课程都是和学习成绩相关的。
通过编制相关课程，学生们能够感知到世界并深入思考，从而提高智商和智慧。
德育教育可以于学术相辅相成，让学生在思想上获得新的进步，同时也使他们成为更聪明的人。
五、提高学校的整体形象最后，德育教育可以提高学校的整体形象。
很多家长和学生会优先选择有德育教育的学校，因为他们相信在这样的学校能够给孩子提供全面的教育。
而学校在企图提高自己的形象时，德育教育是不可或缺的。
六、结论综上所述，德育在学校教育中具有重要的意义。
通过教学和活动，学生可以感知到爱、义和道德，提高个人品德和价值观。
德育教育还可以培养社会责任意识、提高智商和智慧，提高学校整体形象。
学校应该注重德育教育，以培养更具思想性和价值观的文化孩子。
谈学校对德育教育的重要性
谈学校对德育教育的重要性引言德育教育是在学校教育中占重要地位的一部分。
作为社会主体培养未来公民的机构，学校不仅仅应该注重学生的学术能力，更应该注重培养学生的道德素养。
本文将探讨学校对德育教育的重要性，以及这一教育对学生和社会的影响。
学校教育的使命学校教育的使命不仅在于传授知识，更在于培养全面发展的人才。
作为社会的基石，学校有责任为学生的成长提供全方位的教育。
德育教育就是其中不可或缺的部分之一。
学校教育应该不仅关注学生的学术成绩，还应该注重培养学生的道德品质和正确的价值观。
培养学生的道德素养学校对德育教育的重要性体现在培养学生的道德素养方面。
道德素养是一个人品格的重要组成部分，直接影响着一个人的行为准则和社会交往方式。
学校在德育教育中，通过各种方式教育学生要尊重他人、守信用、遵守规则等。
这些道德准则的培养对学生的成长起到至关重要的作用。
培养良好的公民素质学校对德育教育的重要性还在于培养学生良好的公民素质。
作为一个社会的成员，每个人都应该有一定的社会责任和义务。
学校可以通过开展公益活动、组织社团等方式培养学生的公民意识和责任感。
这些经历能够增强学生的社会参与意识，并培养他们的团队合作精神和领导才能。
影响学生未来的成功德育教育对学生的未来成功有着深远的影响。
学生的成绩只是他们成功的一部分，更重要的是他们的人格和价值观。
良好的道德品质使学生能够获得他人的尊重和信任，为他们的职业生涯提供更多的机会。
德育教育还能培养学生的领导才能和团队合作能力，使他们在未来的职场竞争中更具优势。
社会的需要德育教育不仅对学生个体有着重要影响，对整个社会也有着巨大的意义。
学校是社会的“净化器”，它的使命不仅仅在于培养高素质的人才，更在于培养有道德观念和良好价值观的公民。
只有这样，社会才能更加和谐稳定。
学校对德育教育的重视，有助于社会形成和谐、文明的风尚。
结论在现代社会中，学校对德育教育的重要性不可低估。
学校作为培养未来公民的重要机构，应该注重培养学生的道德素养和价值观。
浅谈学校德育教育的重要性
浅谈学校德育教育的重要性学校德育教育是学校教育中不可或缺的一部分，其重要性不言而喻。
德育教育是教育的重要组成部分，其目的是培养学生的思想品德、道德情感、文明素养和法治意识，使学生成为德、智、体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
以下将浅谈学校德育教育的重要性。
学校德育教育有助于培养学生的良好品德和道德情感。
学校是培养学生综合素质的重要场所，学校德育教育是学校教育的基础和灵魂，是培养学生良好品德、道德情感的重要途径。
通过各种课程、活动和环境的营造，学校可以引导学生树立正确的价值观和世界观，涵养学生的品德情感，使他们具有诚实守信、友爱互助、正直坚毅、勇于探索等良好品质，从而使他们成为对社会有益的人才。
学校德育教育有助于提高学生的法治意识和文明素养。
随着社会的不断发展，法治意识和文明素养已成为现代社会生存和发展的重要能力。
通过学校德育教育，学生可以了解国家法律法规，养成遵纪守法的习惯，提高自我保护意识和法律意识，从而自觉维护国家和社会的稳定。
学校德育教育还能够培养学生的良好生活习惯、文明礼貌和对他人的尊重，使学生成为懂得感恩、善良互助的文明人。
学校德育教育有助于促进学生全面发展。
德育教育是全面发展的前提和基础，既包括学生的道德、智力、体魄等方面的发展，也包括学生的审美情感、实践能力等方面的发展。
学校德育教育能够引导学生树立正确的人生观和价值观，使他们能够在各个方面得到均衡的发展，实现个人价值的最大化。
学校德育教育有利于塑造健康的校园文化。
健康的校园文化是学校的软实力和核心竞争力，也是学校德育教育的体现。
在健康的校园文化中，学生能够感受到积极向上的氛围，能够受到正确的引导和激励，能够得到充分的自由和尊重。
通过学校德育教育，可以引导学生树立积极向上的人生态度，培养学生团结互助、自觉遵纪守法、勤俭节约等健康的行为方式，构建和谐美丽的校园环境。
学校德育教育是学校教育中不可或缺的一部分，其重要性体现在多个方面。
德育工作成为学校重要的教育支柱
德育工作成为学校重要的教育支柱2023年，德育工作成为学校重要的教育支柱，这是因为在当今社会中，无论是个人还是企业，其核心竞争力不再仅仅是知识和技能，而是包含了道德品质、人文素养、思想品德等方面的内容。
因此，未来的学校教育必须注重培养学生的德育意识，让学生具备高尚的人格和道德品质，成为优秀的国家和社会的建设者。
德育工作可以提高学生的道德素质。
在德育工作中，学校将课程设置及教学形式与道德教育紧密结合，让学生在学习中渗透德育的理念，提高学生的道德素质。
比如，通过组织各种形式的课外活动，让学生学会关心他人、团结合作、尊重师长、守纪律，进而让这些品质转化为学生处世的习惯和意识。
在这样的学校环境下，学生的道德观念将趋于成熟，培养出高素质的校园人。
德育工作有助于学生的人格健康发展。
学生在成长过程中，不光需要学习知识和技能，更需要具备上进心、毅力、忍耐力等良好的品质，这些品质在德育工作中有着可塑性，这些品质为学生终身发展打下了坚实的基础。
在德育工作中，学校注重培养学生的自信心、自立能力和人际交往能力等多方面的素质，并为学生的发展提供一个全面、全方位的支持。
德育工作已经成为学校进行人格教育的重要途径，在实现学生身心全面发展中发挥着不可替代的作用。
德育工作可以促进学校教育向高质量方向转变。
教育质量的高低不单纯取决于学生的学习成绩，还要考虑其成长全程的培养，而德育工作恰恰能够促进高质量教育。
因为德育工作强调的是整体教育，包括学生的综合素质，教育的整体性和完整性必须得到充分保证。
德育工作的实施，需要各个方面的通力配合，包括家长，这样才能比肩而行，互相促进，推动学校教育向高质量的方向转变。
总之，德育工作的作用不容小觑，这不仅是现在的趋势，可能也是未来的主要教育趋势之一，它将对学生、老师、家长、社会产生深远的影响。
因此，我们期待着未来的学校教育，将更注重德育建设，坚持教育为人的本质特征，创造出更多的机会和平台，培养出更多有相应优秀德育素质的社会人才。
学校德育工作的重要性
学校德育工作的重要性学校德育工作是学校教育的重要组成部分，也是学校教育的重要内容之一。
学校德育工作的重要性不言而喻，它直接关系到学生的思想品德、行为习惯、社会责任感等方面的培养，对学生的成长和发展具有重要的影响。
首先，学校德育工作是培养学生良好品德的重要途径。
学校是学生品德养成的重要场所，学校德育工作直接影响着学生的品德发展。
通过德育工作，学校可以引导学生养成良好的品德和道德观念，培养学生的诚实守信、友爱互助、勤俭节约等美德，使学生在成长过程中形成健康、阳光的人格。
其次，学校德育工作是促进学生成长成才的重要保障。
学校德育工作不仅仅是对学生进行道德教育，更重要的是通过德育工作，培养学生的自律能力、自我管理能力和社会适应能力，使学生能够自觉遵守学校规章制度，自觉遵守社会公德，形成良好的行为习惯和社会责任感，为学生成长成才提供重要保障。
再次，学校德育工作是构建和谐校园、营造良好教育环境的重要保障。
学校是学生学习和生活的重要场所，学校德育工作直接关系到校园文化的建设和校园精神文明的提升。
通过德育工作，学校可以营造积极向上的校园文化氛围，促进师生之间的和谐关系，营造良好的教育教学环境，为学生的全面发展提供有力支持。
最后，学校德育工作是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。
德育工作不仅仅是培养学生的个人品德，更重要的是培养学生的社会责任感和家国情怀，使学生在成长过程中树立正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的社会理想和追求，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
综上所述，学校德育工作的重要性不言而喻，它直接关系到学生的思想品德、行为习惯、社会责任感等方面的培养，对学生的成长和发展具有重要的影响。
因此，学校应高度重视德育工作，加强德育队伍建设，创新德育工作模式，完善德育工作体系，为学生的健康成长提供坚实保障。
教育部《中小学德育工作指南》-德育工作指南
教育部《中小学德育工作指南》-德育工作指南教育部《中小学德育工作指南》一、德育工作的意义中小学德育工作是学校教育的重要任务之一，它不仅是促进学生德、智、体、美全面发展的基础，也是培养学生良好品质和适应社会的重要途径。
德育工作的核心是教育人的全面发展，包括道德、智力、体魄、美育等方面，并以德育为主导，通过多种途径使学生具备良好的社会行为规范和品质，从而增强学生的人格力量和社会责任感。
二、德育工作的主要内容（一）课程素养培养中小学德育教育的内容主要包括：道德、公民、法治、国防、文化、生态环保、健康等素养的培养，这也是实施德育核心内容的重要途径。
根据不同年级和学科，应当有不同的课程内容和素养培养计划。
中小学教育要注重教育学生知道，养成道德、法治乃至国民素质的根本途径，在于养成个人良好品德和全面素质的习惯。
要引导学生养成热爱劳动、善待他人、热爱祖国、有责任感和自我约束能力的好习惯和品质。
（二）教师德育和管理教师作为中小学校的重要管理者和传播者，要先行德育。
中小学德育工作的实施除学科课程培养外，还包括教师生涯发展与教学指导。
教育管理者要及时对教师的德育反应与行为进行评估，以便确定应采取什么策略来加强德育工作。
（三）家校合作与社会互动家长在子女成长中发挥着重要作用，学校应该注重加强教育信息共享，提供更多的育人知识和指导，促进家庭和学校的协作与合作。
同时，学校还应该积极参与社会治理与和谐建设，为学生活动提供更开放和公平的环境。
三、德育工作的方法和手段（一）德育活动德育活动可以是义务考察、演讲比赛、文艺比赛、运动会等各种形式的活动。
德育教育要注重学生制定目标、培养习惯、实现自我价值等方面的教育。
（二）专业培训德育中的专业培训是指通过学习培训班，在总体上掌握德育工作理论知识、技术与方法，并了解现代教育管理手段而获得的能力。
培训内容包括德育基础、德育管理、德育教材等方面。
（三）请人讲座请人讲座既可以是教育精英，也可以邀请有丰富人生经验的人士。
浅谈学校德育工作的重要性
浅谈学校德育工作的重要性作者：邓高春德育教育一直是学校教育的工作重点，教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者。
德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思想品德过程，德育过程只有做到知、情、行的统一才能收到预期的德育效果。
经过多年班主任工作实践我总结出一点德育工作经验主要有以下几点：一）、教育说服法教育说服法是通过“晓之以理”启发和引导学生自觉地接受社会道德行为准则，改正错误的道德观念，从而指导道德行为的一种教育方法。
现代心理学认为“教师晓喻的道理和提出的要求，只有在学生心悦诚服时才能转化为学生的道德要求，进而产生道德动机推动道德行为”因此，如果学生对教师讲的道理不能理解和接受，压制和强迫不但不能取得预期的教育结果，还会产生负效应。
因此教育说服法就更显得必要和重要。
教育说服法很多，如主题班会、思想品德课、座谈会等。
下面谈谈我作为班主任的一些常用方法。
（二）情感陶冶法积极的情感和高尚的道德情操，是构成良好品德的重要因素。
因此，创设富有强烈情感色彩的教育情景，使学生在特设的道德情景中受到耳濡目染、潜移默化的熏陶，从而陶冶情操、修养品德，既是品德教育的重要内容，又是品德培养的有效方法。
高中生学习和活动所处的主要是在学校和班级中，其道德认识有很大一部分是在学校和班级的环境中形成的。
因此，校风和班风是一个特定而典型的道德环境，对学生是一种异常活跃的教育因素，它对学生的思想意识、道德情操、行为习惯等，多会产生直接而巨大的影响。
所以，对于一个高中班主任来说，能否经过努力引导学生共同营造一个积极向上的班风，关系到能否为学生品德的培养创造一个健康的道德环境。
我在建设班风的实践中越(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)来越感觉到优良的班风可以使整个班级形成一种强烈而感人的气氛，优良的班风能充分地发挥情景教育的功效，对学生产生巨大而无形的“渗透性”影响，使学生自然而然地接受它的熏陶、感染和同化，引起情感的共鸣，不由自主地接受它的“指令”，从而达到“修身养性，壮情炼志”的目的。
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德育教育是学校的重要工作[摘要]德育工作是学校的核心和灵魂，是培养“四有”新人的首要任务。
随着《公民道德建设实施纲要》和《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干意见》这两个国家颁发有关学校德育工作的指导性文件的实施。
学校的德育工作已越来越引起社会各界的广泛重视。
“以德治校”、“创建和谐校园、做个文明学生”的活动是贯彻落实党中央以人为本，加强和改进做好我校学生思想工作的具体措施，育人、诚信、法制、有序是和谐校园的重要标志，已成为直接为社会培养各类技术人才的摇篮。
其德育教育的好坏直接影响所输送从业者的质量，也直接影响到学校的生存和发展，加强和改进德育教育工作已经迫在眉捷。
[关键词]德育工作学校核心和灵魂贯穿素质教育我校始建于1953年，现有在校生6000余人。
学校融中专、中技、高级技工、高级大专和2+3本科连续教育为一体，面向全国招生。
是河北省第一所国家重点技工学校，国家重点中等职业学校，河北省首批高级技工学校，国家技能型紧缺人才培训基地和国家一百所高新技能人才培训基地之一，同时也是河北省职教系统第一家通过iso9000认证的学校。
具有精通业务、经验丰富的教师队伍，并提出：突出技能、严谨治学、质量为本、持续发展，的办学方针。
向学生明确提出“学会学习、学会做人，争做文明学生、争创一流文明学校”的口号。
进一步拓宽育人途径，强化素质教育，开展多渠道全方位的育人活动。
德育工作是学校的核心和灵魂，是培养“四有”新人的首要任务。
随着《公民道德建设实施纲要》和《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干意见》这两个国家颁发有关学校德育工作的指导性文件的实施。
学校的德育工作已越来越引起社会各界的广泛重视。
“以德治校”、“创建和谐校园、做个文明学生”的活动是贯彻落实党中央以人为本，加强和改进做好我校学生思想工作的具体措施，育人、诚信、法制、有序是和谐校园的重要标志，已成为直接为社会培养各类技术人才的摇篮。
其德育教育的好坏直接影响所输送从业者的质量，也直接影响到学校的生存和发展，加强和改进德育教育工作已经迫在眉捷，这项工作有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
使学生能够尽快适应社会，全面提高学生的综合素质。
结合实践工作粗浅地谈谈我校的具体作法。
一、通力合作为德育工作提供保证教育的核心是围绕培养目标来确定教学思想。
德育工作好不好，关键在领导。
为了确保德育教学有成效，近几年来校领导非常重视，建立了以校长全面负责抓教学，以党委为核心，以学生科、政治课教师、班主任、共青团、工会和学生会干部为骨干，全体教职员工为主体的全方位的德育工作网络。
1、学校党政领导特别重视对全校教工的师德教育，利用假期对教师进行从思维方法、礼仪等方面集中培训，要求教职工讲政治、讲团结、讲正气，想学校工作，促学校发展，做学校主人。
“学高为师，德高为范”，要求每位教师都成为名副其实的德育工作者。
2、学生科在学校的领导下，进行各项活动。
学生科组织新生在入学时的军训和入学教育，在这期间，对学生进行校纪校规，职业前景，社会地位，劳动教育并进行考核，给予评定，让学生从思想放弃对职业学校形成的一些错误看法，在心理上激发他们奋发向上，积极进取的意识，感到有获得知识和技能的信心，通过一定时间的严格军训活动，作为一项不可缺少的举措加以完善落实，力求培养学生吃苦耐劳的品质，磨练意志，锻炼独立生活的方式，减少依赖心理，增强纪律意识和锻炼学生的适应认识社会实践的能力。
良好的开端是成功的一半，让每个学生都有遵守学校规范的意识。
组织规范升旗仪式，要求全体师生到场，并穿校服，进行历史上今天有关内容讲话，对学生进行爱国主义教育。
结合重大节日，纪念日和民族传统节日，对学生进行爱党、爱国的常规教育，还利用校刊，宣传栏，板报，校园广播等各种宣传工具，加强对学生进行“爱国、爱家乡、爱校、爱班级、爱专业”教育，坚持不懈地进行日常行为规范的养成教育，开展文明班级，文明宿舍，禁止学生吸烟、喝酒、早恋现象，统一规范实行学生品德操行考核，继续开展专业技能和各类文体竞赛活动，如计算机文字录入竞赛、教室文化建设、书画赛、演讲、班级篮球、排球和羽毛球的比赛，提高了学生的集体荣誉感，取得一定的成绩。
3、班主任是对班级各项活动的组织者，是对学生进行思想教育的核心力量。
学校重视班主任队伍建设，要求班主任必须由思想进步，有事业心和责任感的教师担任，并要求深入学生中间，了解学生的思想动态，定期召开主题班会并认真指出学生状况，引导学生全面提高培养较强的适应能力。
4、校团委是学生思想教育的重要部门团委结合学校德育目标，制定出具体实施方案，并有组织地逐步落实。
通过多种形式，利用多种机会对学生进行思想教育，如开展“结对帮扶”活动“法律知识”讲座、竞赛、迎国庆等活动。
还通过广播、报纸等宣传媒体及时报道时事新闻及好人好事，使学生深感自己成了学校的主人，有校兴我兴，校荣我荣的自豪感，培养学生的劳动观念，利用团队活动，组织下乡活动，让学生参加社会性的义务劳动。
5、工会组织充分发挥教职员工的人格教育功能。
教师要有热情向上，富有同情心，热爱祖国，热爱学校，热爱生活。
全体教职员工要学习陶行知先生说的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。
要求教职员工具有对知识孜孜以求的精神，具有良好的学习新知识，吸取新信息的习惯，以求对学生产生积极影响。
教师要规范自己的言谈举止，做学生的表率，使之道德化，标准化。
为此，学校经常组织政治学习、业务学习、礼仪学习，不断强化教职工的职业道德。
充分发挥全体员工的“言传”、“身教”的教育功能，做到为人师表。
6、发挥学生会的骨干作用，提高学生自我管理水平学生是“爱己教育”、“自我修养”的主体。
是学生思想教育的深层次，是学生从本质上要对自己负责，要自尊、自立、自强、自信。
学生会组织是学生自己的组织，他们生活在学生中间，能掌握学生动态的第一手材料。
我们充分利用这一点，把学生会变成学校，老师对学生进行思想教育的桥梁。
学生会除配合学校领导和老师对学生进行常规检查、管理外，还进行卫生达标，百分赛评比，并经常开展一些有意义的课外文体活动。
7、加强课堂教学的德育主渠道政治课是对学生进行思想品德教育的主学科，要求把理论知识与改革开放，与现代化建设的实际紧密联系起来指导学生，尤其是当前改革中所涉及到的重点、焦点和热点及学生中普遍存在的突出问题，展开讨论，学会用马克思主义立场，观点，方法去分析解决问题，从而提高学生的自觉能力，形成正确的世界观，人生观和价值观。
在教学中认真学习贯彻《公民道德建设实施纲要》大力加强爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，公正守信，敬业奉献的基本道德规范教育。
要遵循中等职业学生思想品德形成规律，把德育教育的总体目标与不同阶段的要求结合起来，一年级德育教育的主要内容要学生了解学校，热爱学校，认识专业，增强使命感，激发学习兴趣，培养良好的班风和学风。
二年级的德育教育应该让学生在接受系统科学知识的同时，学习法律、经济、政治的知识，在社会活动中得到良好的思想政治熏陶，让他们在提高文化素质，专业技能的同时，又锤炼道德品质，提高思想素质，让学生多参与德育实践，（例如：在寒暑期间进行社会调查、观察社会现象、注意社会动态），在活动中明白是非，辨别良莠，抵制腐朽，从而更自觉地投身到学习和班集体的活动中，提高自觉自律性。
第三年毕业前的教育是学生最为关心的，是毕业的去向，学校根据社会需要进行就业前的培训工作，各种资格证书的考试，帮助学生寻找适合的出路，运用职业理想，职业纪律，职业道德教育的成果，来帮助学生树立正确的择业观和竞争观念，使学生平稳地进入社会，服务于社会。
二、切实加强德育教育，把德育工作落实到实处有人形象的说德育教育，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”对于学生来讲表现为“学起来应付，做起来走样”的局面。
中职生，一般15岁至19岁之间，正处在人生观形象时期，其特点表现为：有较强的自尊心，渴望得到别人的尊重和承认；有一定的自立意识，但自立能力又较弱；大部分中职生在入校前学习成绩一般，纪律松散，自卑心理重，甚至存在自暴自弃现象；部分学生是非观念模糊，缺乏分辨是非，善恶的能力，道德观念薄弱；贪图享乐，对感兴趣的吃、喝、上网聊天、玩游戏，有极强的欲望；大部分学生为独生子女，以自我为中心观念较重，缺乏集体精神；有些学生不懂得原谅、尊重别人，表现为没礼貌，不会说得体的话，上课经常有小动作，不安心，甚至不懂得如何尊重自己；还有部分学生存在着严重的实用主义思想。
所以当前加强德育教育就显得尤为迫切。
第一、从现实看，新入校的学生整体素质有普遍下降的趋势。
给德育工作者带来了困难和挑战。
必须认真研究新情况，新问题，探索德育工作的新思路、新方法、新途径。
要正确处理知识，能力和思想政治素质的关系，德育教育不是可有可无的问题，从而关系到学生素质的大问题，也是必须要抓的大问题。
不能因为中职生素质差，教育难度大，就放弃自己的职责，相反更应该重视，树立“以人为本，人人有才，人无全才，人人能成才”的人才观观念，不能有思想情绪和放任自流的想法。
第二、要做好学生德育工作，必须要先提高教师的思想政治素质，在学生的教育问题上，学生是主体，教师是主导，教师的作用显而易见，除了传授知识外，更要育人，教师也必须走出去了解毕业学生的发展情况，把信息带回来教育在校生，掌握社会中有关方面的状况，学习各方面知识来充实自我，让学生能看得见，认为符合社会需求的新观念，否则就认为老师教的内容陈旧、落伍的东西而放弃学习，同时教师必须具有高度的社会责任感和使命感，追求较高的专业业务知识，以适应素质教育的需要。
第三、激发学生的学习兴趣是培养学生创新能力的基础兴趣是发展思维，是激发学生主动学习的催化剂，是调动学生自觉性的一种内在动力，因此，教师在课堂教学中应联系实际，运用幽默艺术进行教学，在“趣”上动脑筋，语言生动形象，富有感染力。
结合学生生理，心理特点，不断挖掘学科知识的魅力，引发学生的求知欲、好奇心、表达欲、提高思维能力、想象能力、联想能力，激发学生的学习热情，消除学生的消极情绪，使他想学、爱学、乐学，逐步引导学生把单纯的兴趣转变为乐趣，再上升为持久，稳定的志趣，为培养学生的创新教育能力打下坚定的基础。
比如现代网络技术的发展，尤其是因特网在中国的迅速普及，使中国青年在享受这顿“世界大餐”的美味时，也不可避免地碰到了前所未有的道德难题，某些负面的，消极的，有高层次文化人员的失德。
面对这个挑战作为道德工作者必须去思考，去探索，绝不能够视而不见，自行其是；也不能被动的防御，疲于应付，而应主动的去在这个全新的网络空间中去占领阵地，开辟一条网络道德教育发展之路。
要因势利导，利用青年精力充沛，争强好胜，想象力丰富喜欢追求刺激，情感强烈的特点来的引导。