初中音乐桂教版八年级上册《(演唱)手拉手,地球村》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
手拉手地球村音乐教案
手拉手地球村音乐教案教案标题：手拉手地球村音乐教案教学目标：1. 了解不同国家的音乐文化和传统乐器。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表达和合作能力。
教学内容：1. 音乐欣赏：介绍不同国家的音乐风格和特点，播放相关音乐片段，让学生聆听并表达自己的感受。
2. 乐器制作：引导学生选择一个国家的传统乐器，了解其制作材料和制作过程，并指导学生亲手制作一个简单的乐器。
3. 合作演奏：将学生分成小组，每个小组选择一个国家的音乐风格，学习并合作演奏一首相关的音乐作品。
教学步骤：引入：1. 制作一个世界地图，标记不同国家的音乐文化和传统乐器。
2. 引导学生讨论不同国家的音乐风格和特点，激发学生的兴趣。
音乐欣赏：1. 播放来自不同国家的音乐片段，让学生聆听并记录自己的感受和想法。
2. 学生分享自己的感受和观点，引导他们思考音乐对不同文化的影响。
乐器制作：1. 学生选择一个国家的传统乐器，了解其制作材料和制作过程。
2. 指导学生使用简单的材料制作一个类似的乐器，例如使用纸杯和橡皮筋制作简易吉他。
合作演奏：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个国家的音乐风格，例如中国的古筝音乐或非洲的鼓乐。
2. 学生学习并合作演奏一首相关的音乐作品，可以使用自己制作的乐器或其他乐器。
3. 学生进行小组间的表演和互动，分享彼此的音乐体验和收获。
总结：1. 学生回顾整个学习过程，总结自己对不同国家音乐文化的认识和体验。
2. 引导学生思考音乐在不同文化交流中的作用和意义。
教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏环节的参与和表达。
2. 评估学生在乐器制作和合作演奏中的技能和合作能力。
3. 收集学生的学习笔记和总结，评估他们对不同国家音乐文化的理解和反思。
拓展活动：1. 邀请专业音乐人士或民间音乐家来校进行音乐讲座或表演，加深学生对音乐的理解和欣赏。
2. 组织学生参观音乐博物馆或音乐演出，拓宽他们的音乐视野和文化交流经验。
希望以上教案建议和指导能对您有所帮助，祝您教案撰写顺利！。
手拉手音乐教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
手拉手音乐教案一、教案背景介绍音乐是人们生活中不可或缺的一部分，对于儿童来说，音乐更是帮助他们发展综合智力、培养情感和创造力的重要工具。
手拉手音乐教案旨在通过活动和游戏的形式，引导儿童主动参与音乐学习，培养他们的音乐素养和团队合作能力。
二、教案目标1. 培养儿童对音乐的兴趣和热爱；2. 提高儿童的音乐表演能力；3. 培养儿童的团队合作意识；4. 培养儿童的创造力和表达能力。
三、教案内容1. 教材选择：根据学生的年龄和音乐素养，选择适合的教材，如《儿童音乐启蒙教材》或《童话世界音乐教材》等。
2. 教学活动：(1) 音乐欣赏：通过播放不同风格的音乐，让儿童聆听、感受音乐的美妙，并引导他们表达自己的感受和体验。
(2) 歌曲学唱：选择简单易懂、旋律流畅的歌曲，通过教师示范、学生模仿的方式，逐步教唱歌曲，培养儿童的音准感和节奏感。
(3) 舞蹈编排：配合音乐，教授一些简单的舞蹈动作，学会对音乐进行舞蹈编排。
通过舞蹈的形式使孩子对音乐更加深入地理解和感受。
(4) 乐器演奏：介绍一些简单的乐器，如口琴、手鼓等，教授基本的演奏技巧和节奏感，让儿童亲自参与乐器演奏，培养他们的音乐感知能力。
(5) 音乐游戏：设计一些音乐游戏，如“音乐接力”、“乐器拼图”等，让儿童在游戏中学习音乐知识，加强他们的团队协作和竞争意识。
3. 教学方法：(1) 亲身示范：教师通过亲身示范，指导学生正确的动作、节奏和乐器演奏技巧，使学生更直观地理解和学习。
(2) 个别指导：针对不同学生的音乐水平和学习能力，进行个别指导和辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
(3) 小组合作：鼓励学生分成小组合作，在小组中相互学习和协作，互相鼓励和支持，培养团队合作意识。
(4) 激发创造力：鼓励学生自己设计音乐动作、编排舞蹈或创作歌曲，培养他们的创造力和表达能力。
四、教案实施步骤1. 教师介绍音乐欣赏活动，播放不同类型的音乐，引导学生聆听和感受音乐。
2. 教师示范歌曲的唱法和舞蹈动作，引导学生模仿并一同学唱和跳舞。
《手拉手,地球村》教案
3、跟着音乐或教师的琴音学唱第一乐段的歌词，注意第二乐句中的四分之二节拍，要唱出节拍的重音。
4、学习合唱部分。
（1）学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。
教学目标：
1.继续学唱歌曲《手拉手，地球村》。
2.理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。教学重难点：用热情奔放的声音演唱《手拉手，地球村》第二乐段。
教学过程：
1.导入：教师谈话：同学们，我们和全世界的小朋友们都同住在一个“地球村”,地球对我们来说真是太宝贵了，正像歌中唱的那样“希望的太阳就是我们”让我们从小就关注地球村的兴衰，与全世界的小朋友一起“把球村打扮的漂漂亮亮”。
A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。
B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。
C、再听歌曲的范唱演唱
D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度
（1）请学生说出自己记住的歌词。
（2）学习歌曲中击掌的节奏。
A、学生随歌曲的范唱轻声学唱歌词。
B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。
八、教学课时：2课时
九、教学用具：
电子琴多媒体课件
十、教法：诵读法情景教学律动教学
十一、学法：体验法创设情境
十二、教学过程：
1.导入新课
（1）今天，我们学唱的歌曲是《手拉手，地球村》同学们谁知道“地球村”是什么意思？（“地球村”也还是全世界人们不论国籍，种族都能友好相处的含义。相机了解《环境保护法》第四条：保护环境是国家的基本国策。第六条：公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。让命。
手拉手地球村教案
手拉手地球村教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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手拉手地球村优质教案
手拉手地球村优质教案【篇一：《手拉手地球村》教案01】手拉手地球村教学目标：技能目标：能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐。
知识目标：引导学生明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识。
情感目标：通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
教学重点及难点：对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，二声部初步整齐和谐。
难点：二声部声音的初步和谐演唱。
教学准备：钢琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、课件《美丽的大自然》。
教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、巩固复习：歌曲：《美丽的夏牧场》，师拉手风琴伴奏。
二、新课教学：1、导入：2008年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）第29届奥运会和残奥会在中国举办成功，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。
师播放歌曲《我和你》录音。
师：歌曲中唱到了什么？生：我和你，心连心，同住地球村?相聚在北京?师：谁来说说什么是“地球村”？（板书：地球村）生：就是我们生活的地球?师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。
今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》(板书:手拉手)2、师播放范唱一遍师提问：歌曲的两个部分分别有什么特点？生：第一部分：轻快、活泼?；第二部分：热情、悠长?师：请你边听边在空拍处拍手。
播放音乐。
学习歌曲。
师范唱歌谱。
学生自由唱谱，师进行个别指导。
师拉琴逐句教唱，进行正音。
生跟琴加词试唱歌曲。
手拉手地球村教学设计
手拉手地球村教学设计一、教学目标1、引导学生理解“地球村”的概念，认识到地球上的人们是相互联系、相互依存的。
2、培养学生的全球视野和环保意识，激发学生对世界的关爱和责任感。
3、帮助学生掌握相关的歌曲演唱技巧，通过音乐表达对地球村的热爱。
4、鼓励学生积极参与课堂活动，提高团队合作能力和沟通交流能力。
二、教学重难点1、重点（1）理解“地球村”的含义，明白保护地球的重要性。
（2）学会演唱歌曲《手拉手，地球村》，准确把握歌曲的节奏和旋律。
2、难点（1）如何引导学生将对地球村的理解转化为实际的行动，培养环保习惯。
（2）在歌曲演唱中，处理好歌曲中的强弱变化和情感表达。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解地球村的概念、全球环境问题等知识。
2、欣赏法播放相关的音乐、视频，让学生直观感受地球村的美好与面临的挑战。
3、讨论法组织学生讨论保护地球的方法，激发学生的思维和参与度。
4、练习法让学生反复练习歌曲演唱，提高演唱水平。
四、教学准备1、多媒体课件，包括地球村的图片、视频、歌曲音频等。
2、钢琴或其他乐器，用于伴奏。
3、绘画工具，如彩笔、画纸等。
五、教学过程（一）导入新课1、展示地球的图片，提问学生：“同学们，我们生活在这个美丽的星球上，你们知道地球对于我们人类来说意味着什么吗？”2、播放一段世界各地美丽风景和不同国家人们生活的视频，引导学生观察并思考：“虽然我们生活在不同的地方，但有没有什么是把我们联系在一起的呢？”（二）讲解“地球村”概念1、结合刚才的视频和图片，向学生讲解“地球村”的概念：“随着科技的发展，交通和通信越来越便捷，世界各地的人们联系越来越紧密，就好像生活在一个村子里，这个村子就叫做地球村。
”2、举例说明，如互联网让我们可以和世界各地的人交流，飞机能让我们快速到达其他国家。
（三）探讨地球村面临的问题1、展示一些环境污染、资源短缺、战争等图片和资料，让学生分组讨论：“在地球村里，我们面临着哪些问题？这些问题对我们的生活有什么影响？”2、每组选派代表发言，教师进行总结和补充，让学生深刻认识到保护地球的紧迫性。
《手拉手地球村》教案
《手拉手地球村》教案《手拉手地球村》教案（通用7篇）《手拉手地球村》教案篇1一、指导思想与理论依据指导思想：本课是以入情入境为指导思想，创设学生歌曲学习和演唱的情境，这是一堂以保护地球为主题的课，本堂课我创设了四个音乐情境：“同住地球”、“保护地球”、“拯救地球”“美丽地球”。
首先让学生了解地球村的含义，全世界人民都在一个大家庭里生活，接着，通过“看”、“听”、“唱”、“想” “奏”这几个教学环节进行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌教学，表达学生保护地球的强烈愿望，使学生真切地意识到地球环境受到破坏的严重性，需要我们共同努力拯救地球，最后，让学生意识到大家一起努力变废弃物为环保打击乐进行课堂拓展。
在教学中将过程设计得生动、新颖，让学生充分参与到音乐活动中，留住了学生兴趣，在情境中培养学生的音乐技能，提高学生的演唱能力，最终体会到学习音乐，表现音乐的乐趣。
理论依据：本课的学习内容属于音乐学习领域中的表现与创造领域。
《标准》体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，基于以上原则，我在设计整个教学环节中注重面向全体学生，由于五年级学生已初步具有了一定的音乐素养，无论是在音准节奏歌曲情感把把握，都有较好的基础，歌曲《手拉手，地球村》中穿插的节奏伴奏及第二乐段的0 x x伴奏形式正迎合了这个年龄段的孩子好举一反三，富有挑战性的心理特点。
所以，整个歌曲的教学，我以引导为主，主要让孩子通过聆听歌曲，整体感受，独立思考，小组合作，自主学习完成。
全部教学活动都以学生为本，师生共同参与，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，让学生在宽松、愉悦的课堂氛围中学习。
二、教学背景分析教学内容：歌曲《手拉手，地球村》是五年级上册第五单元《绿色畅想》中的一首歌曲。
歌曲由两个乐段构成，歌曲由两个乐段构成，第一乐段由两个乐句构成（6+7），第一乐句通过重复“×0 ×0 ×0”轻快的节奏和大跳音程，塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。
歌曲《手拉手地球村》教学设计
歌曲《手拉手地球村》教学设计学生回答：手拉手，共同为绿色事业做贡献。
2）歌曲的主旋律是什么？学生回答：手拉手，地球村。
教学要求：通过泛唱，让学生初步掌握歌曲的旋律和歌词。
3.分声部学唱歌曲。
教学要求：分别指导两个声部的学生，让他们掌握各自的歌词和旋律，并注意二声部的和谐统一。
4.合唱练。
教学要求：让两个声部的学生一起合唱，加强和谐统一的练。
三、加强练1.标注歌曲的节奏。
教师演示如何标注歌曲的节奏，让学生跟着做。
2.练歌曲的节奏。
教学要求：让学生根据标注好的节奏，练歌曲的节奏。
3.练击掌或打击乐器。
教学要求：让学生根据节奏，练击掌或打击乐器，突出少年儿童活跃的性格和情趣。
四、巩固练1.分组练。
教学要求：将学生分成若干个小组，让他们分别演唱歌曲，加强团队协作和和谐统一。
2.整体演唱。
教学要求：让全班学生一起演唱歌曲，加强整体效果。
五、课堂总结1.回顾研究内容。
教师让学生回顾研究的内容，巩固研究成果。
2.展示成果。
教师让学生展示他们的演唱成果，加强学生的自信心和表现力。
3.课堂点评。
教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
学生回答：这首歌曲表达了我们共同呵护地球村的愿望，唱出了小主人们热爱地球、珍惜生命的情感。
歌曲分为两个乐段，第一乐段轻快活泼，展现了小主人们热情、灵巧、开朗的形象；第二乐段则更为宽广，表现了小朋友们热爱地球的真挚情感。
这是一首合唱歌曲，要求学生轻快、活泼、灵巧地演唱，并注意唱准歌曲中的六度音程和节奏。
在学唱过程中，老师应该指导学生用自己的声音表现歌曲情绪，并引导学生唱好两个声部的旋律，达到声音的和谐统一。
最后，为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏，让歌曲更加完整和有序。
在这节音乐课上，我们研究了一首名为《手拉手，地球村》的歌曲。
在课堂中，老师通过巧妙的设计，让我们经历了观察、发现、猜测、验证、归纳、概括等音乐活动。
整节课的重点围绕着这首歌曲来展开，让我们体会到音乐课堂的乐趣，使枯燥的音乐课变得生动有趣。
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初中音乐桂教版八年级上册《（演唱）手拉手，地球村》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、能用深情优美的歌声表现《手拉手,地球村》。
2、能够把握灵活多变的节奏型。
3、通过演唱歌曲,加强对环境保护的感性认识,更加关注绿色事业,爱护我们自己的家园。
2学情分析
八年级学生活泼好动,想象丰富。
具有一定的欣赏能力和较为良好的欣赏习惯,能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验出音乐情绪的变化,能主动参与综合艺术表演活动并从中得到艺术的享受。
歌曲优美的旋律,鲜明的节奏,最能表现他们的心情。
因此在音乐教学中,我采用学生喜闻乐见的教学活动,将音乐基本技能训练融于轻松、自然之中,使学生情趣盎然地去学习。
这样,既提高学生的学习积极性,又提高了教学效果。
3重点难点
对歌曲《手拉手,地球村》歌词有较深的理解,演唱时声情并茂。
歌曲中多变的节奏型的准确把握。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】教学过程
教学过程:
一、地球的灾难——欣赏短片《地球你好吗》
1、导入语:同学们,我们生活的地球就像一个美丽的村庄。
但是,这个村庄正面临着各种各样的灾难,有可能即将毁灭,我们首先来看一个片断。
看完后说说你的感受。
2、师问:听完这首歌你是想说些什么?那我们能做些什么?。