幼儿园音乐韵律活动教案
幼儿园韵律活动的教案通用15篇
幼儿园韵律活动的教案通用15篇幼儿园韵律活动的教案1一、活动目标：1、感受音乐欢快的节奏，并能用相应动作表现。
2、乐意参加活动，有表演的兴趣。
二、活动准备：小围裙、厨师帽、音乐、录音机；三、活动过程：（一）律动“买菜”：师：今天妈妈不在家，我们来当会小厨师，帮妈妈做饭，好吗？让我们开着汽车出发吧！（开车——买菜）让我们带着菜回家吧！（二）学习律动“快乐的小厨师”1、学洗菜提问：刚才你买了什么菜？小厨师们准备先做什么呢？（洗菜）想一想用什么动作表示洗菜呢？请你来表演一下（双手搓），还可以怎么洗呢？（幼儿自由做）总结：我们一起来学一学，这是洗得什么菜呢？（师带领幼儿边做边念儿歌：两手搓搓洗青菜，手臂伸长洗萝卜）A听音乐，师做洗菜动作，幼儿做菜随音乐扭动我洗菜洗得干净了吗？你们想不想也来洗一洗？B那我们一起听音乐来洗菜吧！（坐）妈妈洗菜时是在哪儿洗的？（水池）我们来变成个大水池吧！（幼儿围圆）C我们这一次把菜放在水池里洗一洗2、学切菜师：洗好菜，该做什么了呢？切菜需要用什么？刀在哪里？可以怎么做？五个指头并拢很锋利哟！你是什么做切菜动作的？谁来做一做？今天厨房里可真热闹，听，传来了好听的声音，请你听一听，猜一猜，切得什么菜？（师听音乐发出当——当——当当当，嘿——嘿的声音）刚才你听见了什么声音？当当的时候在切什么？嘿的时候在切什么？是怎么切的，请你做一做，我们一起来学着切一切，A听音乐做切菜动作B围着砧板切一切3、学炒菜洗好菜，切好菜，该做什么了呢？（炒菜）谁来做炒菜的动作，都会做的，真是能干，那我们先炒个什么菜呢？（师带领幼儿集体学炒——炒——炒青菜）尝尝味道看，恩，淡的，怎么办？（洒点盐、味精）谁来做撒盐的动作呢？（个别幼儿做好，再集体做——放点盐，撒一撒放点味精撒一撒）尝一尝味道好极了！我们一起听着音乐来炒菜吧！（围成大锅子）上菜了，请你做和最美的姿势来上菜（幼儿摆出各种造型）4、穿上服装，整体表演今天本领学得真好，让我们打扮一下，穿上围裙，戴好厨师帽，一起来做饭吧！（二遍）5、结束：妈妈回来了，我们把菜端到餐厅让妈妈品尝吧！幼儿园韵律活动的教案2动作建议［1－4］小节：前奏。
大班韵律活动教案40篇
大班韵律活动教案40篇韵律活动在幼儿园的教学中起着非常重要的作用。
它可以锻炼幼儿的身体协调性和节奏感，培养幼儿对音乐的兴趣，同时也是培养合作意识和团队精神的好方式。
本文将为大班幼儿提供40篇韵律活动教案，帮助老师更好地开展课堂教学。
一、打击乐器1. 节奏合拍教学目标：通过击打乐器感受音乐的节奏感。
教学准备：鼓、木琴等打击乐器。
教学步骤：1）老师演示正确的节奏，让幼儿模仿。
2）组织幼儿分组互相交替击打乐器，呈现不同的节奏。
2. 音乐互动教学目标：通过打击乐器与音乐互动，培养幼儿的音乐感。
教学准备：小鼓、铃铛、锣等打击乐器。
教学步骤：1）播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行打击。
2）利用不同的乐器搭配音乐，增添教学的趣味性。
3. 打击乐器合奏教学目标：通过合奏培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：多种打击乐器。
教学步骤：1）将幼儿分成小组，每组选取不同的乐器进行打击。
2）指导各组幼儿按照统一的节奏和速度进行演奏，呈现合奏效果。
二、舞蹈活动4. 轻松跳舞教学目标：通过跳舞活动，培养幼儿的身体协调性和舞台表现力。
教学准备：适合幼儿跳舞的音乐。
教学步骤：1）播放快节奏的音乐，让幼儿随着音乐做简单的舞蹈动作。
2）在幼儿跳舞的过程中加入一些手势动作，增加趣味性。
5. 动感舞步教学目标：通过学习舞步，提高幼儿的动作灵活性和节奏感。
教学准备：适合幼儿学习的舞蹈教学视频。
教学步骤：1）播放舞蹈教学视频，让幼儿观看学习。
2）请幼儿分组进行模仿和表演。
6. 舞蹈创作教学目标：通过创作舞蹈培养幼儿的自我表达能力和想象力。
教学准备：音乐和舞蹈教材。
教学步骤：1）播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏和情感进行自由表演。
2）引导幼儿根据自己的创意编排独立的舞蹈动作。
三、节奏歌曲7. 手指操教学目标：通过手指操活动，培养幼儿的手眼协调能力和节奏感。
教学准备：手指操教材。
教学步骤：1）向幼儿展示手指操动作，示范动作的手势和节奏。
2）组织幼儿跟随老师的节奏进行手指操。
幼儿大班音乐韵律活动教案
幼儿大班音乐韵律活动教案（开场白）幼儿大班音乐韵律活动教案一、活动简介音乐韵律活动是幼儿教育中不可或缺的一环。
通过音乐和韵律的启发，幼儿可以提高他们的听觉感知能力、动手能力和协调能力。
本教案旨在帮助幼儿大班的教师们设计一次有趣、富有挑战性的音乐韵律活动。
二、教学目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，包括节奏感知和音乐节拍的感知。
3. 培养幼儿的动手能力和协调能力，通过乐器合奏和舞蹈动作的表演。
4. 培养幼儿的团队合作意识，通过合作完成各项任务。
三、教学准备1. 音乐播放器和准备好的音乐资源。
2. 各类乐器，如小鼓、铃铛、木琴等。
3. 音乐教具，如手指鼓、节拍器等。
4. 教室中的空间布置和道具准备。
四、教学过程教学过程分为四个环节，每个环节都含有一项主要活动。
请根据幼儿的实际情况适当调整活动时间。
环节一：音乐感知1. 播放欢快的音乐，试听数次，让幼儿感受音乐的节奏和节拍。
2. 引导幼儿模仿音乐的节奏，用手拍打节拍，并在教师的带领下进行整齐的击节动作。
环节二：乐器合奏1. 教师向幼儿介绍各种乐器，并演示如何演奏。
2. 将幼儿分成小组，每个小组分配一种乐器。
3. 教师为每个小组制定一个简单的旋律，指导他们合奏。
4. 幼儿进行合奏演奏，并家长朗读相关韵文以增加乐器演奏的趣味性。
环节三：舞蹈动作1. 老师播放快节奏的音乐，引导幼儿做出各种动感的舞蹈动作。
2. 教师示范并引导幼儿一起进行舞蹈动作。
环节四：团队挑战1. 将幼儿分成几个小组，每个小组排成线，幼儿手拉手面对面。
2. 教师制定一些团队韵律动作，要求幼儿按照音乐的节奏进行分组动作表演。
3. 对表现出色的小组进行肯定和鼓励。
五、延伸活动为了巩固幼儿在音乐韵律活动中所学到的知识，可以组织幼儿参观当地的音乐会、舞台剧或音乐展览等活动。
此外，可以通过播放各种音乐作品，让幼儿通过观察和回答问题的方式深化对音乐的理解。
六、活动总结通过本次音乐韵律活动，幼儿们充分感受到了音乐给他们带来的快乐和趣味。
幼儿园小班韵律活动《波点跳跳跳》音乐教案
幼儿园小班韵律活动《波点跳跳跳》音乐教案教学目标•培养幼儿对音乐节奏的感知能力；•增强幼儿的协同能力和合作意识；•提高幼儿的自我表达和表演能力。
教学准备•教师准备音乐、彩色波点贴纸；•教具：音响设备、画板、翻板、麦克风、话筒等。
教学过程1. 热身活动让幼儿进行简单的身体操，热身准备进入韵律活动。
可以有下面的节目选择：•小鸟飞呀飞；•捉迷藏；•多角形跑圈。
2. 活动介绍介绍本次活动的主题是《波点跳跳跳》音乐教案。
讲解活动的规则和要求，包括：•活动分小组进行，每个小组由4-6名幼儿组成；•每个小组在指定的时间内，对韵律与动作进行配合；•鼓励幼儿进行自由表演和合作演出。
3. 音乐训练教师放出旋律鲜明、简单明快的歌曲，并让幼儿跟着声音唱歌，学习歌曲的节奏和节拍。
推荐的歌曲：•《小兔子乖乖》•《我的好朋友》•《小跳蛙》4. 选择彩色波点贴纸教师将装有各种彩色波点贴纸的盒子展示给幼儿，并让他们自由选择自己的波点贴纸。
鼓励他们从中找寻自己喜欢的波点，增强他们个性化的表现。
5. 整理队列教师要求幼儿整理好队伍，等待根据序号进入不同的表演区域。
6. 表演环节教师宣布表演开始，并示意小组开始表演。
在表演过程中，教师可以通过语音主持和画板讲解不同的表演动作和表现形式。
在表演完后，教师会根据表演的质量、团队合作和表现形式等多种要素进行打分。
7. 讲解结果教师会针对每一小组进行表演评分和打分，讲解评分标准和表演细节，同时逐一进行点评，鼓励幼儿根据评估结果进行改进。
8. 整理活动场地教师带领幼儿整理活动场地，清理散落的彩色波点贴纸，放置教具，重复使用和准备下一次活动。
总结通过《波点跳跳跳》音乐教案的活动，幼儿在韵律活动和表演练习中得到了充分的锻炼和提高。
不仅增强了幼儿的自我表达、合作意识和协同能力，同时也增强了他们的音乐鉴赏和表演能力，增强了他们对音乐的感知和认知能力。
幼儿韵律活动教案
幼儿韵律活动教案幼儿韵律活动教案（精选11篇）幼儿韵律活动是对幼儿的音乐启蒙和认知一个重要方式，通过幼儿韵律活动，培养幼儿的韵律意识，提升对音乐的理解能力，下面是店铺为大家分享的一篇幼儿韵律活动教案，我们一起来看看吧！幼儿韵律活动教案篇1一、活动目标：1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作2、培养儿童的韵律感和节奏感3、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
4、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
二、活动准备：谜语、多媒体课件三、活动重点：能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。
四、活动难点：2、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作五、活动过程（一）开始活动1、猜谜，说说小手。
（说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。
）猜猜是什么？（手）2、教师指导：分解动作：（1）我们一起来拍拍手（2）找个小朋友一起拍一拍（3）我们一起把右手举起来再把左手举起来（4）左手摇一摇右手摆一摆组合动作：我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。
我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。
3、听一听（1）教放歌曲《我有一双小小手》(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？)(2)教师示范动作(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做我有一双小小手，一共十个手指头。
有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。
4.做一做（1）放歌曲《小手拍拍》(2)教师示范动作(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦来，手指伸出来眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。
（4）师生表演六、活动延伸请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。
幼儿韵律活动教案篇2活动目标1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点，初步学会合拍地边做踵趾小跑步，边做摘果子动作，手脚配合比较协调。
幼儿韵律活动教案【精选9篇】
幼儿韵律活动教案【精选9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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韵律活动教案(优秀5篇)
韵律活动教案（优秀5篇）大班幼儿韵律活动教案篇一活动目标：1、感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。
2、迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示等记忆动作。
3、体验买灯游戏中的有趣动作，交流并感受期待所带来的快乐。
活动准备：1、了解阿拉丁神灯的故事。
2、铃铛数量与幼儿人数相等。
3、课件；音乐。
活动过程：1、故事导入：阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意。
他想：“那就再出一块钱吧。
”三块钱卖不卖？还是不行。
那就五块钱吧。
卖灯的人终于同意了，好开心啊。
阿拉丁围着灯仔细地看了看，终于决定用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。
师：瞧，阿拉丁他来了。
2、感知音乐结构，尝试用动作表现不同的手部动作。
（1）教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。
师：阿拉丁刚才买灯时他分别出了哪些不同的价格？谁能把它一起说出来？（2）教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。
师：2块钱怎么出的？3块钱怎么加的？5块钱又怎么出？3、进一步感知动作，玩神灯游戏。
（1）教师带领幼儿随乐表演。
师：看来我们的动作还不怎么熟练，我们跟着音乐一起来试一试吧。
（师幼随乐动作）（重点纠正幼儿手指往里面转一圈的动作，让眼睛看见价格。
）（2）创设买灯场景，教师带领幼儿随乐动作。
师：现在我想带一些小助手到集市去买灯，不过去集市之前我要挑一挑小助手能不能一下子就出准价格，要想出准价格必须要怎样？那接下来看看你们能不能一下子出准价格，记住要放在眼睛前看一看，两个手轮流出价格。
（幼儿随乐动作一遍）（出示ppt）瞧，这里有一家卖灯的店，你们准备好买灯了吗？（幼儿再一次随乐动作一遍）教师请一个幼儿上台选灯，说出灯的准确位置，拿下来。
师：可以用什么方法验证一下是不是神灯？（擦一下）看看有没有变化？（3）教师带领幼儿起立动作。
师：这是一盏普通的灯，没关系，可能刚才坐着挑灯没看清楚，现在我们站起来挑灯吧。
幼儿园中班音乐韵律活动教案
幼儿园中班音乐韵律活动教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够感知并辨别不同的韵律，培养音乐感知能力。
2. 培养幼儿的集体协作意识，提高团队协作能力。
3. 激发幼儿的音乐创造力，培养其音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：韵律的感知与创作。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力、团队协作能力和音乐创造力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐磁带、铃铛、木鱼等打击乐器。
学具：幼儿音乐启蒙教材、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段富有韵律感的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示不同节奏的打击乐器，如铃铛、木鱼等，让幼儿分辨并模仿。
（2）教师讲解韵律的概念，通过实际操作，让幼儿感知韵律的规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，按照教师给出的韵律进行演奏。
（2）幼儿互相交流，分享自己组的韵律演奏成果。
4. 韵律创作（10分钟）（1）教师给出一个简单的韵律，让幼儿在此基础上进行创作。
（2）幼儿用画笔和画纸记录自己的韵律创作，并与同伴分享。
教师对幼儿的韵律感知与创作能力进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高自信心。
六、板书设计1. 韵律感知与创造的。
2. 不同韵律的打击乐器示意图。
3. 韵律创作示例。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和画纸记录自己创作的韵律，家长协助幼儿完成。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，针对不同幼儿的音乐感知与创作能力进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同创作有趣的韵律作品，提高幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 韵律创作环节的设计。
5. 作业设计与课后反思。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点与重点是本次教学活动的核心，直接影响到教学效果。
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幼儿园音乐韵律活动教案
主题：音乐韵律活动
目标：让幼儿们学习和感受音乐与韵律，培养其音乐及表达能力，提高其自我意识和自我表达能力。
时间：一周
年龄段：3-6岁
教具：活动弹性球、有颜色图案的布条等。
教学方法：学前教育、情景教学法和活动式教学法。
教学流程：
一、活动一：音乐体感舞蹈
1. 教学目标：发展幼儿的音乐感知和韵律感知，培养幼儿动手动脑的能力。
2. 活动准备：
a. 教师事先准备一段旋律优美、行板明快的音乐，如《小苹果》。
b. 教具：活动弹性球。
c. 班级空间的设置：教师把教室空间分为三个区域，其中两个区域为跳跃行动的区域，中间的一个区域是用来进行弹球活动的区域。
3. 教学过程：
(1) 实施前置活动：老师询问幼儿们知不知道跳舞，以及最喜欢跳什么舞，让幼儿们提前动起来。
(2) 活动主体：播放音乐，教师拍手或说出口号，让幼儿开始跳舞，每跳一次就要传递一个球，传到传到最后一个幼儿时，它就成为了胜利者，可以得到老师的一份奖励。
(3) 活动结束：幼儿们欢快地完成了活动，老师再次播放音乐，让幼儿们完成最后的动作，充分释放他们的情感。
二、活动二：微笑的惩罚者
1. 教学目标：以乐器作为工具，通过有趣的谈话和互动，帮助幼儿们提高音乐表达能力，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
2. 活动准备：
a. 教具：有颜色图案的布条、干净的米袋。
b. 教师事先准备两种不同的颜色的布条（每种颜色分别准备五个），以及五个颜色相同的袋子。
c. 教师将米装入袋中，与颜色相同的布条分别放在中心地带。
3. 教学过程：
(1) 实施前置活动：老师可以问一些有意思的问题，让小朋友们放松自己，准备好了接下来的活动。
(2) 活动主体：老师抛出问题，让幼儿们回答，如果答对了就可以选到一个福袋，里面有米和颜色相同的布条，然后干嘛？是把米放在布条上，拿着布条做成打击乐器。
如果答错了，那么这个问题就不要了，从幼儿园其他班级中抽取一个幼儿拿到麻袋，并考虑如何安排获得奖励。
(3) 活动结尾：活动结束后，让幼儿们用自己刚刚做的乐器来表演，好的表演可以得到老师的夸奖和奖励。
三、活动三：音乐游戏
1. 教学目标：以音乐为载体，通过游戏的形式，培养幼儿团队合作精神，提高幼儿对音乐的感知能力。
2. 活动准备：
a. 教材：有趣的游戏光盘。
b. 教具：相关配套道具，如小球、模仿乐器等。
3. 教学过程：
(1) 实施前置活动：适当放松幼儿心态，可以唱一首动感的儿歌。
这样可以让幼儿们有所感知和体验。
(2) 活动主体：让幼儿们跳奇怪的舞蹈，强调动作必须跟着自由的音乐变化来进行。
然后给每个小朋友各一个球，然后播放跟着球动作的音乐——比如双手挥手、转圈等。
当音乐结束时，老师会放一些经典而有趣的旋律让幼儿们模仿，然后让所有小朋友合作组成一支"乐队"，一起演奏神秘乐器。
最后，为了让活动更有趣，老师可以按照故事情节让幼儿们完成小小的任务，比如找到故事中的小动物、找到跟乐器有关的小物件等等。
(3) 活动结尾：鼓励小朋友分享自己的成果，及时总结自己在活动中的收获，将积极向上的情感和心理转化为语言和行动，用词汇来表达自己的情感和心理情况，加强情感交流和互动。
四、活动四：盲人跳活动
1. 教学目标：以体育锻炼与音乐的形式组合，提高幼儿的协调性、空间感知能力，培养幼儿的触觉、听觉等感知能力。
2. 活动准备：
a. 教具：空气球两个、盲目带。
b. 当天的布置：根据活动需求和课程要求，教师应将教室布置整齐、干净，同时准备好相应的器材，如保龄球、空气球等等。
3. 教学过程：
(1) 实施前置活动：教师先手起一个角色，模拟一个盲人的情境，让小朋友们先了解一下"盲人"的处境。
(2) 活动主体：在所有小朋友都确认了自己刚才掌握的知识之后，让每个小朋友戴上盲目头套，然后放两个空气球，使他们逐渐缓解紧张心情，并找到自己的感觉力。
(3) 活动结尾：由教师收集学生的反馈意见，并结合教育任务的形式对幼儿进行封口。
五、活动五：音乐故事体验
1. 教学目标：通过故事的情节和音乐的旋律课程吸引幼儿感兴趣，激发他们的阅读兴趣，培养幼儿的语言表达能力和综合观察力。
2. 教学准备：
a. 教材：音乐故事。
b. 准备，当然了，依据所选择的故事内容进行准备神器-乐器、图片、锁头泥等。
(1) 实施前置活动：老师可以先对幼儿们进行简单地问答，让上课的氛围更加紧张有趣。
(2) 活动主体：播放音乐，老师带领幼儿们朗读故事，当音乐改变时，让幼儿们模仿并表达自己的情感，小到感受故事中的阴柔，大到表达自己的想法和内心感受。
(3) 活动结束：在讲述完整个故事后，老师建议幼儿们做一个与故事相关的手工制品，以继续培养幼儿们的动手动脑能力。
六、活动六：音乐知识游戏
1. 教学目标：让幼儿们通过游戏的形式对音乐知识进行了解，激发幼儿们对音乐的兴趣。
2. 教学准备：
a. 教材：关于音乐基础知识的知识点。
b. 教具：类似橡皮头，像盆球的小道具，各种有趣的音乐器具。
(1) 实施前置活动：老师可以让小朋友们进行简单地动作热身，养成伸展肢体，放松心态，准备接下来的活动。
(2) 活动主体：教师可以设计一些有趣的知识点，或将知识点嵌入到游戏中，由小朋友轮流回答。
同时，根据不同级别的教育需求，教师可适当提高难度，以培养幼儿的判断能力和思维能力。
(3) 活动结束：让小朋友们用收获的知识点，将课堂内容通过言行表现出来。
七、活动七：唱歌万岁
1. 教学目标：通过唱歌，让幼儿们感受音乐的魅力，培养他们的语言表达能力和自信心，同时增强大家之间的情感交流和相互鼓励的心理动力。
2. 教学准备：
a. 教材：流行的儿歌、英文歌曲。
b. 教具：音乐播放器。
3. 教学过程：
(1) 实施前置活动：用自己的方式或歌曲播放器让小朋友们进行主动听音，幼儿可以描绘出生活场景，进行创意的交流。
(2) 活动主体：在学习过程中，教师可以使用图片、画画等有趣的方式，加深幼儿对音乐的感知与理解，加大语言交流和协作的力度。
(3) 活动结束：教师用自己的方式或口型，带领幼儿学习新歌，鼓励他们通过表演展示学完的技巧，并加强老师与幼儿之间的互动和沟通，
继续培养幼儿的语言表达能力、爱音乐的情感意识。