苏教版高中通用技术《技术的性质》单元教材教学分析

第二课时：
本节课同样以案例分析作为主导。
(1)人气王手机N97作为引入，回顾上节所学习的技术三个性质，再次强调回答的规范和形式。
(2)请学生例举手机带来的不好的影响，引出技术的实践性和复杂性。让学生参与课堂，同时要教育正确使用手机，不要影响学习。
(3)完成课本的“马上行动”，理解技术的实践性和复杂性。
课时安排
第一课时：
案例分析在上一节课就已经提出，这是学生学习通用技术的基本方法。适当调整课本的案例，以满足实际教学的需要，案例要来自学生的生活，或者学生已接触过的知识，不能是学生熟悉的或者完全陌生的。
(1)以回顾第一节的教学内容作为引入，加深学生对已学知识的印象。
(2)MP3是学生常用的一种技术产品，由不同的使用方式，引发学生思考技术产生的目的，同时也提醒学生要合理使用MP3，不要对学习产生负面影响，并过渡到书本的案例---助听器的发明。
(7)对于技术的专利性，需要补充一些相关的知识，使学生了解得更多，保护自己的权益，不侵犯他人的权益，形成法律意识。
(8)通过模拟专利的申请过程，学生对申请过程会有大致的了解，这也是技术素养的一部分。通过活动，理论和实践相结合，有助于知识点的落实。
本节课的内容以案例阅读分析和学生参与思考分析为课堂教学主线，以学生比较感兴趣的案例为切入点，激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与讨论的积极性和主动性，以达到提高教学质量和效率的目的。技术的性质从知识掌握的难易程度上来说，属于中等偏易的程度。对于技术的几个性质，应该是比较容易理解的。本节课不仅要求掌握技术的性质，更是要让学生学会案例的分析，并采用合理的形式进行回答。
(4)通过对案例“核技术的威力”的分析，并以震撼人心的画面，提醒学生要正视技术的实践性和复杂性，尤其要注意技术的负面影响。
(5)通过观看视频，了解克隆技术的两面性，引发学生对“技术挑战着传统的伦理道德观念”的思考。
(6)由案例“中国龙芯3A”，激发学生的爱国热情和自豪感、责任感，了解中国CPU技术的发展程度，引出技术的专利性。
技术的性质这节课关键的问题是如何将六个性质联系起来，要找一个载体，能同时体现多个性质的典型案例！我选择了“助听器的发展”这个例子。通过助听器的发展引出技术的目的性、创新性和综合性，然后再通过具体的例子逐一讲解，让学生感受、体会进而理解技术的三个性质。当学生知道了技术的三个性质后，再通过案例教学让学生理解技术对伦理道德的影响，让学生知道如果看待技术的实践性和复杂性，人是技术的最终使用者，人类的意识形态，素质的高低对技术的性质会产生非常大的影响，必须规范人类的行为。最后再通过模拟专利申请流程让学生知道知识产权在技术领域的重要性，并通过讨论，实例展示多种教学方式让学生了解专利的作用。
(3)在分析助听器的案例时，展示一些图片，补充教材文字表达的不足，吸引学生的注意力。从各种图片中，直观地了解各个时期的助听器之间的差异，能分析出现差异的目的，并引出下一个知识点。
(4)由学生例举技术创新的案例，提高学生参与课堂的程度。教师要抓住学生回答的亮点，进而说明技术创新包括技术的革新和发明。
(5)让学生了解中国古代四大发明的现状，既让学生有一定的民族自豪感，也要让学生感受到中国技术落后的现实，教育学生要有责任感，发展中国的技术。
说明
教学准备：
1.教学资源的准备
多媒体教学设备、教学课件PPT、信封、道具、专利申请模拟方案等。
2.教学课件的准备
教学课件比较简洁，多以直观的图片来说明，抓住关键知识点，突出中心。
(6)通过对教材案例“显示器的革新”的分析，让学生学会如何提取题目材料中的关键词。
(7)打开机械式的鼠标，让学生了解其内部结构和工作原理，吸引学生的注意力。通过对内容结构的介绍，引出技术的综合性。
(8)通过表格的形式，列举出科学与技术的区别，给学生以直观的印象。
本节课的内容以案例阅读分析和学生参与思考分析为课堂教学主线，以学生比较熟识的“助听器的发明”为线索，激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与讨论的积极性和主动性，以达到提高教学质量和效率的目的。为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位，在教学过程中，采用多媒体课件进行案例分析、演示讲解，学生主动探究式学习等教学方法。
单元目标
技术意识：能举例说明技术的性质，形成正确的技术价值观。
重点、难点与关键
教学重点：
1.理解技术发明和技术革新的区别与联系。
2.理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
3.理解技术的综合性和专利性。
4.懂得专利的申请流程。
教学难点：
1.理解技术与科学的区别与联系。
2.理解技术的复杂性和实践性。
关键点：
苏教版高中通用技术《技术的性质》单元教材教学分析
学段及学科
高中通用技术
教材版本苏教版来自单元名称《技术的性质》
单元教材主题内容与价值作用
“走进技术世界”是全书的第一章节也是全书的逻辑起点，它为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。第二单元承接了第一单元“技术的价值”的内容，紧紧围绕技术的6个性质，即目的性、创新性、综合性、实践性、复杂性、专利性展开，是本章的重点，也是难点。通过对案例的分析，力求让学生理解、内化，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感和理性态度，并贯穿于整个通用技术的学习全过程。
初步形成正确的技术价值观；学会保护知识产权的方法，抵制侵权的行为。
教学方法和手段的设计
教授、任务驱动、小组合作。
理论知识讲授，引导学生进行案例分析，以情景作为引导，让学生以小组的形式对生活中的实际问题进行讨论探究并制定解决方案。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
学生通过开学第一课已经了解了通用技术的内涵，也知道了如何学习这门课程，在本章的学习时已经有所准备，不过因为大部分学生的生活经验并不充足，往往无法将现在的理论知识和生活经验做一个有效的链接，因此，他们对技术的认知还过于片面，我们必须做好引路人，带领他们走进技术的世界。