部编版七年级下册历史第16课《明朝的科技、建筑与文学》说课稿
部编版-历史-七年级下册-第16课 明朝的科技、建筑与文学 说课课件(36张)
类型 大市 大市 大市 小市 大市 小市
游牧 农耕
用矛盾引起兴趣，引出长城除了作为防御工程外的功能。
生产方式
生活方式
汉民利用蒙人制作的的精致马汗梳
为马匹疏通全身，然后再用马汗刷刷一 次，以此来防止马匹感冒和生病。
“爱吃油炸糕蒙古族”
用具体、生动的事例，突出长城是各民族交往的纽带，感 受长城为多民族的相互融合起到的促进作用，感悟中华民 族的凝聚力和向心力，形成对中华民族的认同感，具有民 族自信心和自豪感。
长城作为碰撞中融合的历史见 证，是凝聚中华民族的历史丰碑！ ——《长城：碰撞与融合的界碑》
（2）北京城
通过观察图片和阅读 材料，知道明北京城 的创新之处。
知道元大都与明北 京城的关系。
元大都
城墙的内外进行砖包，是明朝的创举。砖城不但提高 了城的防御能力，而且延长了使用时间，拉开了维修的 间隔，减少了日常性的维修投资，可以做到几十年不大 修。
煤山 奉天殿
大明门
1.91里 3.09里
在地球表面上，人 类最伟大个体工程，可 能就是北京城了，它的 设计是如此的杰出。 ——美国建筑学家贝 肯
建筑成果
（1）明长城 在原有基础上进行 的大规模扩建和创
（2）北京城 新
皇都积胜图
总结两项建筑成果的共同 之处，突出本课的主题。
观ห้องสมุดไป่ตู้图片，感受北京城的 经济繁荣，作为过渡，引 出人民生活水平提高后， 对娱乐文化的需求增长， 文学作品随之发生变化。
文学经典
（1）小说：长篇章回体小说
① 《三国志通俗演义》罗贯中 ② 《水浒传》施耐庵 ③ 《西游记》吴承恩
宋：话本
将《三国志平话》和《三国演 义》做简单的对比，知道明清 小说是继承了原有的文学体系 后，发展而来的。
统编版七年级历史下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》优秀教案
第16课明朝的科技、建筑与文学教学设计【教学目标】了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等科技巨著和《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》《牡丹亭》等文学、戏剧作品，了解明长城和北京城的建筑特点，理解科技文化成就与时代背景之间的内在联系。
1. 三位科学家成功的原因；紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特点。
设计一张明代三大科技巨著简表。
通过交流、了解各部小说主要内容，明确它们都有反封建的时代特色，知道它们在国内和国际文学史上都占据重要地位。
2. 学习科学家对科学不懈追求的进取精神:体会中国古代劳动人民的智慧;激发学生阅读文学名著的兴趣。
【重点】李时珍和《本草纲目》、北京紫禁城和明长城、明朝小说的文学成就和时代特点。
【难点】明代科技、建筑、文化发展的原因。
【教学过程】一、导入新课目录、视频导入：目录：一. 科技名著明R城和北京城二. 小说和戏剧书画艺术视频：央视公益广告《保护文物》长秒篇中外名人二、新课讲解模块一、科技名著古典科技巨著的涌现三、课堂小结李时珍：《本草纲目》一医药学李时珍《本草纲目》（明）科技 宋应星《天工开物》（明末）徐光启《农政全书》（明末）建筑 北京城 明长城［罗贯中《三国演义》（元末明初）文学施耐庵《水浒传》（元末明初） 吴承恩《西游记》（明朝中期） 戏剧汤显祖《牡丹亭》（明）I 书画艺术后记：古今多少事，都付笑谈中。
明清科技工作者勤于思考，脚踏实地，开拓进取 的精神值得我们瞻仰与学习。
故宫、K 城展现出我国古代劳动人民的智慧和创造力是中华民 族的骄傲与自豪。
四、课后作业完成练习册中的相关习题。
教学设计教材：《中国历史》（统编教材七年级下册）单元：第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展课题：第16课明朝的科技、建筑与文学 一、教学分析三、课堂小结明朝的科技、建筑与文学1.本课的单元地位分析明朝是中国统一多民族国家的继续发展巩固时期，这一时期社会稳定，经济发展，城市繁荣，推动着明朝文化领域的新进步。
2020年部编版历史七年级下册《16课 明朝的科技、建筑与文学》教学设计
2020年部编版历史七年级下册《16课明朝的科技、建筑与文学》教学设计一. 教材分析本课《明朝的科技、建筑与文学》是部编版历史七年级下册的第16课。
教材主要介绍了明朝时期的科技、建筑和文学三个方面的内容。
科技方面，包括农学家徐光启的《农政全书》、医药学家李时珍的《本草纲目》等；建筑方面，主要介绍了明长城和北京故宫；文学方面，则有小说《三国演义》、《水浒传》和戏剧《西游记》等。
通过本课的学习，使学生了解明朝时期科技、建筑和文学的发展情况，认识这些成就对后世的影响。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了明朝的基本情况，对于科技、建筑和文学这三个方面有一定的认知基础。
但学生对于明朝科技、建筑和文学的具体发展情况以及这些成就对后世的影响还需进一步深入学习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝时期的科技、建筑和文学成就，认识这些成就对后世的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：明朝时期的科技、建筑和文学成就。
2.教学难点：科技、建筑和文学成就对后世的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.合作探讨：学生分组讨论，共同探讨问题，培养学生的团队协作精神。
3.案例分析：通过分析具体案例，使学生深入了解明朝科技、建筑和文学成就。
4.图片展示：运用图片、视频等直观手段，增强学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：部编版历史七年级下册。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.图片、视频等教学资源。
4.学习任务单：为学生提供学习任务和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简要介绍明朝时期科技、建筑和文学的发展情况，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示明朝时期的科技、建筑和文学成就的相关图片、视频等，使学生直观地了解这些成就。
第16课 明朝的科技、建筑与文学【大单元课时教案】-【大单元教学】2022-2023学年七年级历史
第16课明朝的科技、建筑与文学教学设计❶教学分析➷【2022版课标】内容要点：通过了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》，认识明朝的科技成就及其影响；通过了解小说、戏曲的繁荣，知道明朝文学艺术的特色认知提示：通过明长城和北京城的建筑，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力；了解明朝科技的成就及影响；知道明代文学艺术成就及特色。
解读：明朝时期社会经济有所发展。
农业生产水平的提高，手工业生产规模的扩大、生产技术的进步，带动了商品经济的发展和城市经济的繁荣，这为传统科技的发展提供了良好的土壤。
明朝的建筑，以北京城为代表，既继承了前代建筑的优点，也有着独特的风格。
政治、经济、社会风气与社会生活的变化，推动小说和戏曲等大众文学得到很大发展。
明朝时，众多小说家用高超的艺术手法和丰富的语言技巧，叙述了一个个生动、复杂的故事，深受广大民众的喜爱，对后世的文学艺术创作产生了深远影响。
【教材分析】本课是第三单元的明朝科技文化部分。
通过本课的学习,使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就,仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。
同时,分析总结出明朝我国科技发展的时代特点,即对传统古典科技的总结居多,对近代自然科学的运用和发展尚少,潜藏着发展停滞的危机。
以此培养学生初步运用历史唯物主义,用历史的、发展的眼光看待问题的能力。
通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍.探究他们取得杰出成就的原因，从而培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。
【学情分析】七年级学生喜爱历史，学生学习热情高、课上回答问题积极踊跃,善于小组讨论学习，学习氛围浓厚。
但是由于接触历史课的时间不长,学生基础又相对薄弱，所以对一些有深度的问题需要老师做好铺垫,设置有梯度的问题,层层解剖，以便于学生理解。
【教学目标】1.了解明代科技成就，李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。
2.通过明长城和北京城的建筑，体会中国古代人民的智慧和创造力。
部编人教版历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》教学设计
部编人教版历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》教学设计一. 教材分析本课是部编人教版历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》。
这一课主要内容有：明朝的科技发展，如宋应星与《天工开物》、徐光启与《农政全书》等；明朝的建筑成就，如北京城、明长城等；明朝的文学艺术，如小说、戏剧、书画等。
通过学习，使学生了解明朝的科技、建筑与文学艺术的发展情况，培养学生的文化素养和历史观念。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经了解了明朝的建立和巩固，对明朝的历史有一定的认识。
但对于明朝的科技、建筑与文学艺术，可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展知识面。
学生通过观察图片、分析资料、小组合作等方式，可以提高对明朝科技、建筑与文学艺术的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝的科技发展、建筑成就和文学艺术特点，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过观察图片、分析资料、小组合作等方法，提高对明朝科技、建筑与文学艺术的认识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的感情，提高学生的文化素养和历史观念。
四. 教学重难点1.教学重点：明朝的科技发展、建筑成就和文学艺术特点。
2.教学难点：明朝科技、建筑与文学艺术的历史意义和影响。
五. 教学方法采用观察图片、分析资料、小组合作、讨论交流等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养和文化认识。
六. 教学准备1.教师准备：认真研究教材，了解教学内容；准备相关的历史资料、图片等教学资源。
2.学生准备：预习教材，了解明朝的基本情况；准备笔记本，做好课堂记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示明朝的科技、建筑与文学艺术图片，引导学生关注明朝的文化发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师分别介绍明朝的科技发展、建筑成就和文学艺术特点，展示明朝科技、建筑与文学艺术的历史意义和影响。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的资料，分析明朝科技、建筑与文学艺术的特点，小组合作完成相关任务。
初中历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》教案范文
初中历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》教案范文初中历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》优秀教案范文一、导入新课你看它的目次为水、火、土、石、草、木、谷、菜、虫、鱼、禽、兽、人等部至于动物药局部的编排，李时珍先描记比拟低等的虫、鱼、龟、鳖之类；再描记比拟高等的动物禽、兽和人等。
这与现代动物分类学从无脊椎动物到脊椎动物相吻合。
说明他的分类是科学的、合理的，这是我国古代医药学的宏大成就。
今日让我们一起走进古代中国最终的科技、文艺辉煌明朝的科技、建筑与文学。
二、新课讲授目标导学一：科技名著学生读教材，完成以下表格。
巨著内容地位《本草纲目》李时珍全书190多万字，共记载了药物1800多种；收录药方11000多个；还附有1100多幅药物形态图总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位《天工开物》宋应星几乎涵盖了当时中国农业和手工业的全部生产、加工部门对我国古代的农业和手工业生产技术进展了全面的总结。
被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”《农政全书》徐光启分为农本、田制、农事、水利、农器等大类全面总结了我国古代农业生产的先进阅历、技术革新和关于农学的创新讨论成果目标导学二：明长城和北京城1.朗读课文（79页“明朝建立主要是明代修建的”这段文字），抢答问题：明朝修建长城的目的和起止点。
答案提示：（1）目的：为了防备北方蒙古贵族南扰。
（2）起止点：东起辽东、西至嘉峪关。
2.学生读教材回答下列问题：修建长城的影响。
答案提示：长城处于北方游牧地区与农耕地区的连接线上，在它四周的多民族聚拢的地区，建立了很多农牧贸易场所，使长城成为各民族交往的纽带。
3.学生分组争论：比拟秦长城和明长城的不同。
答案提示：（1）抵挡的少数民族不同：秦朝是为了抵挡北方的匈奴；明朝是为了防备北方蒙古贵族南扰。
（2）东西起止点不同：秦长城西起临洮，东到辽东；明长城东起鸭绿江边，西至嘉峪关。
人教部编版历史七年级下册：：第16课《明朝的科技、建筑与文学》说课稿
人教部编版历史七年级下册：：第16课《明朝的科技、建筑与文学》说课稿一. 教材分析《明朝的科技、建筑与文学》这一课，主要介绍了明朝时期我国科技、建筑与文学方面的成就。
通过学习这一课，学生可以了解到明朝时期我国科技的发展水平，建筑风格的演变，以及文学创作的繁荣。
教材内容丰富，涉及到了众多的历史人物、事件和作品，为学生提供了丰富的学习素材。
二. 学情分析学生在学习这一课时，可能对明朝时期的历史背景有一定的了解，但对于科技、建筑与文学方面的具体内容可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解明朝时期的历史背景，激发他们的学习兴趣，同时要注意培养学生的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解明朝时期的科技发展、建筑风格和文学创作，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技的自豪感，增强民族自信心，提高学生对历史文化的认识和尊重。
四. 说教学重难点1.教学重点：明朝时期的科技发展、建筑风格和文学创作。
2.教学难点：明朝时期科技、建筑与文学方面的具体内容和特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学习效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等教学手段，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示明朝时期的科技、建筑与文学作品，引导学生了解本节课的学习内容。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解明朝时期的科技发展、建筑风格和文学创作。
3.合作探究：分组讨论，让学生结合教材内容，分析明朝时期科技、建筑与文学的特点和成就。
4.讲授法：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问。
5.互动环节：学生提问，教师解答，促进师生互动，提高课堂氛围。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调明朝时期科技、建筑与文学的重要性。
人教部编版历史七年级下册：：第16课 《明朝的科技、建筑与文学》 教学设计
人教部编版历史七年级下册：：第16课《明朝的科技、建筑与文学》教学设计一. 教材分析本课是部编版历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》，主要内容包括明朝的科技成就、建筑艺术和文学成就。
通过学习，使学生了解明朝时期我国科技、建筑和文学的发展状况，培养学生对历史的认识和理解。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了明朝的基本情况，对于科技、建筑和文学方面的知识有一定的了解。
但学生对于科技成就的具体内容、建筑艺术的特点以及文学成就的内涵还需要进一步的学习和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝的科技成就，认识明朝建筑艺术的特点，掌握明朝文学成就的主要内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史文化的自豪感，提高学生的历史文化素养。
四. 教学重难点1.教学重点：明朝的科技成就、建筑艺术特点、文学成就内容。
2.教学难点：科技成就的原理和作用、建筑艺术风格的形成、文学成就的内涵。
五. 教学方法采用自主学习、合作探讨的教学方法，结合多媒体演示、图片资料、案例分析等手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关的历史资料、图片、案例等教学资源。
2.学生准备：预习本课内容，了解明朝的科技、建筑与文学的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示明朝时期的科技、建筑与文学图片，引导学生回顾上一课的内容，激发学生对本课的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师分别介绍明朝的科技成就、建筑艺术特点和文学成就内容，让学生对明朝的科技、建筑与文学有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个方面的内容，分析其特点和内涵。
讨论结束后，各组代表进行汇报，其他学生进行评价。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论和汇报，进行点评和讲解，巩固学生对明朝科技、建筑与文学成就的理解。
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部编版七年级下册历史第16课《明朝的科技、建筑与文学》
说课稿
一、教学背景：
本课是七年级下册历史第16课《明朝的科技、建筑与文学》，主要内容涉及明代王阳明、育英堂、明代航海、明代通典等与明代科技、建筑和文学相关的知识点。
本节课重点明确明代科技和文学的特点和成就，有利于拓宽学生的历史视角，增强学生的历史文化素养。
二、教学目标
1、了解明代科技、建筑、文学的主要特点和成就，了解明朝
时期人们的思想观念和精神风貌。
2、感受并理解明代科技、建筑和文学的历史价值和意义。
3、培养学生探究和研究历史的兴趣和能力，提高学生的综合
素质。
三、教学内容的设计与组织
本节课的教学内容主要包括明代科技的主要成就，明代建筑的风格和代表作，明代文学的主要作品等几个方面，然后再引导学生对这些成就和作品进行评价和发挥展现。
教学方式主要采用讲授、观察、分析、讨论等多种方式来进行。
1.科技的主要成就展
（1）明代王阳明的思想：“致良知”等
（2）明代育英堂的刻书术等科技成就
（3）明代炮、火器、钟表、造船和海航知识的蓬勃发展
2.建筑的风格和代表作品展
（1）明代宫殿和陵墓的建筑风格
（2）明代宏伟壮观的故宫和长城
（3）明代明孝陵和天坛等建筑的特色和价值
3.文学的主要作品展
（1）《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》等著名的小说作
品
（2）《东周列国志》、《永乐大典》等重要的文献作品
（3）明代文学的主题、风格、特点等综合评价
四、互动交流与思维启发
1.结合故宫、北京城市遗址、古城墙等千年古迹的参观和讲解，寓教于游、寓学于乐。
2.家长作业：让学生到家中或街道上寻找古建筑、文物、古籍、器具等，并进行拍照或录像，写下相关的感受和有关历史文化的积累。
五、教学反思与总结
本节课通过对明代科技、建筑、文学的展示和分析，让学生更好地了解明代的历史背景和特点，增强对历史文化的认识和理解。
而通过观察和思考古迹和文物，促进了学生对历史文化的深入了解和珍视。
但是在课堂上要注意学生的思维启示和讨论引导，让学生自主调查和探究，并理解学习历史的目的和意义。
六、课堂具体教学步骤
1.前置任务
（1）让学生回顾前一节课中的内容，简单介绍明代的一些重
要人物和事件，如朱元璋、永乐大典等。
（2）让学生思考一下，明代和其他朝代相比，有哪些科技、
建筑和文学上的重大贡献？这些成就背后的思想和精神有哪些特点？
2.导入
通过图片和视频资料展现明代遗产的众多精彩，令学生大开眼界，激发他们对明代文化的好奇心和探究欲。
同时，通过激发学生的情感，展现明代文化的历史价值，让学生更好地了解和珍视历史文化。
3.科技的主要成就展
（1）讲解明代王阳明的思想：“致良知”等，让学生了解他的
人生经历和思想精髓，引导学生思考“良知”对人的思维、行为和态度的影响。
（2）通过展示明代育英堂的刻书术等科技成就，让学生了解
明代科技的发展水平和影响，引导他们思考科技和文化的关系。
（3）通过展示明代炮、火器、钟表、造船和海航知识的蓬勃
发展，让学生探究这些科技成就背后的思想和动力，引导他们思考科技和社会的互动关系。
4.建筑的风格和代表作品展
（1）让学生了解明代宫殿和陵墓的建筑风格，引导学生感受
明代建筑的宏伟和气势。
（2）展示明代宏伟壮观的故宫和长城，引导学生思考这些建
筑背后的思想和历史意义，进一步认识历史的发展脉络和文化
精神。
（3）通过展示明代明孝陵和天坛等建筑的特色和价值，让学
生了解明代建筑的地域特色和传承发展，引导他们思考如何保护和继承文化遗产。
5.文学的主要作品展
（1）通过展示《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》等著名
的小说作品，让学生了解明代文学的主要特点和成就，引导他们分析和评价经典作品的文学价值和意义。
（2）讲解《东周列国志》、《永乐大典》等重要的文献作品，引导学生了解明代文化的思想、思维和语言体系。
（3）通过理解明代文学的主题、风格、特点等综合评价，让
学生探究文学与社会文化的互动关系，引导他们思考文学在历史和现实中的重要地位和作用。
6.思维启发和互动交流
通过展示和分析，引发学生思考和探究，让学生自主思考和探究历史文化。
同时，通过互动交流和讨论，让学生充分发挥自己的思维和想象力，进一步提高学生的综合素质和探究思维。
7.课后作业
（1）家长作业：让学生到家中或街道上寻找古建筑、文物、
古籍、器具等，并进行拍照或录像，写下相关的感受和有关历史文化的积累。
（2）教师作业：让学生自主选择一篇明代文学作品，进行分
析和评价，写出自己的读后感和感受，进一步加深对历史文化的理解和认识。
七、教学反思
本节课通过对明代的科技、建筑和文学的展示和分析，让学生更好地了解和理解明代的历史背景和文化特色。
同时，在教学过程中，注重拓宽学生的历史视野和文化积累，让学生探究和分析历史文化的内涵和外延。
但是，在教学时还需要加强学生的互动交流和思维启发，让学生自主探究和研究历史文化，提高学生的综合素质和探究思维。