中国建筑史教案绪论第1章古代建筑发展状况
中国建筑史教案
第一章前言、原始、奴隶教学前言一、教学计划与教学要求二、中国古建筑概况及特征中国古建筑单体建筑风格变化不大，以木构架承重体系为主，重视建筑群体的组合，图0-6，0-7，0-81、建筑的多样性与主流2、建筑群的组合3、建筑与环境4、工官制度三、学习《中建史》的目的及重要性四、学习方法1、培养兴趣2、运用比较法3、注重建筑与社会、文化等多方面的联系4、从“使用功能、科学技术、建筑艺术”等三方面入手五、《中建史》学科发展概况1、理出《中建史》的头绪，建立了《中建史》学科体系2、拓展成果，向纵深发展，逐渐进入到专题研究3、研究在达到一定的广度后进入——新的阶段——理论研究阶段六、《中国建筑史》的学习内容：以汉族建筑为主流，建筑类型主要包括：城市、宫殿、坛庙、陵墓、寺观、佛塔、石窟、园林、民间公共建筑、王府、居民、长城、桥梁等七、古代建筑的时段划分：原始社会（六、七千年前~公元前21世纪）奴隶社会（公元前21世纪~476年）夏、商、西周、春秋封建社会（前475~公元1911年）战国~清作业：1、谈谈你对“越是民族的，越是世界的”这句话的理解。
2、中国古建筑所主要包括哪些类型？每种类型举两个遗存实例。
3、中国古建筑的基本特征？4、宇文恺是哪朝代人？他在建筑方面的主要成就有那些？5、李诫是哪朝代人？他在建筑方面的主要成就有那些？古代建筑发展概况第一节原始社会（~公元前21世纪）一、前建筑活动1、树居，2、崖下居3、岩洞居二、建筑的创造1、巢居：树居的发展2、风篱和窝棚3、窑洞三、建筑创造突进1、穴居（半穴居）——从地面窝棚演变——北方（黄河流域）2、干阑——从巢居演化——南方（长江流域）3、窑洞——沿用——西方（地质条件许可），（1）穴居系列：穴居系列建筑的发展：穴居——半穴居——地面建筑——下建台基的地面建筑——居住面逐渐升高从室数看：一室——多室从平面看：园形——园角方形——长方形从形式看：从不规则——规则，（2）干阑（南方）树居——巢居——干阑系列实例：浙江余姚河姆渡村（约7000年前），（3）概述史前建筑两大流派四、史前建筑艺术的体现——“大房子”、祭坛、巨石建筑1、“大房子” （甘肃秦安大地湾“大房子”（仰韶晚期）2、祭坛，图1-42，1-43原始祭坛——是原始人露天祭祀自然神灵的场所，新石器中期开始出现3、原始墓葬、巨石建筑墓葬方式——土葬、火葬、水葬、天葬、高架葬等，以土葬为主。
《中国建筑史教案》
《中国建筑史教案》word版第一章：中国建筑史概述一、教学目标1. 了解中国建筑史的研究对象、范围和重要性。
2. 掌握中国建筑史的发展脉络和主要特点。
3. 认识中国建筑在世界建筑史上的地位和影响。
二、教学内容1. 中国建筑史的定义和研究对象。
2. 中国建筑史的发展脉络和主要特点。
3. 中国建筑在世界建筑史上的地位和影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解中国建筑史的基本概念和发展脉络。
2. 举例法：通过具体建筑案例展示中国建筑的特点和魅力。
四、教学作业1. 预习相关教材章节，了解中国建筑史的基本概念。
2. 搜集中国建筑的图片资料，感受中国建筑的魅力。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生回答问题、参与讨论的情况。
2. 作业完成情况：学生对作业的完成质量和进度。
第二章：中国古代建筑一、教学目标1. 了解中国古代建筑的基本特点和发展历程。
2. 掌握中国古代建筑的主要结构和建筑材料。
3. 认识中国古代建筑在艺术和文化上的价值。
二、教学内容1. 中国古代建筑的基本特点和发展历程。
2. 中国古代建筑的主要结构和建筑材料。
3. 中国古代建筑在艺术和文化上的价值。
三、教学方法1. 讲授法：讲解中国古代建筑的基本特点和发展历程。
2. 实地考察法：组织学生参观古建筑，直观感受古代建筑的魅力。
四、教学作业1. 预习相关教材章节，了解中国古代建筑的基本特点。
2. 搜集中国古代建筑的图片资料，分析其结构和材料。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生回答问题、参与讨论的情况。
2. 作业完成情况：学生对作业的完成质量和进度。
第三章：中国古代建筑实例分析一、教学目标1. 了解中国古代建筑实例的历史背景和建筑特点。
2. 掌握中国古代建筑实例的分析和评价方法。
3. 培养学生的古建筑考察和研究的兴趣。
二、教学内容1. 中国古代建筑实例的历史背景和建筑特点。
2. 中国古代建筑实例的分析和评价方法。
3. 学生古建筑考察和研究的实践操作。
三、教学方法1. 讲授法：讲解中国古代建筑实例的历史背景和建筑特点。
中国建筑史教案
中外建筑史教案主讲人：***前言为什么要学建筑史？了解中外建筑发展的基本情况，掌握各种不同类型建筑风格的演变和特点。
是其它设计的源泉，在以后的艺术设计实践中，运用所学习的建筑史的知识指导设计实践，尤其进行特定文化风格的设计。
怎样学习建筑史？掌握中外建筑形制、施工技术、材料运用等；通过课堂教学，掌握各类建筑类型的文化背景，提高史论知识；有条件的可以通过实地考察加深对各种建筑的认识与理解。
参考书目：侯幼彬：《中国建筑美学》、梁思成：《中国建筑史》、周维权：《中国古典园林史》、刘先觉译：《世界室内设计史》。
成绩评定办法：平时作业+出勤情况=平时成绩；平时成绩×30%+考试成绩×70%=综合评定成绩。
绪论：中国古代建筑的特征教学要求1了解中国建筑发展的基本情况2理解中国建筑发展的背景与历史建筑的多样性与主流。
木架建筑的优势：木架结构的缺陷，也限制了它的发展：穿斗式木构架的特色：抬梁式木构架的特色：大式（斗拱）与小式（无斗拱）；大木作（承重体系）、小木作（装修体系）。
屋顶建筑群的组合：建筑与环境，主要从以下几方面处理建筑与环境的关系：▪善择吉址、因地制宜、整治环境、心理补偿建筑类型：▪居住建筑、政权建筑及其附属设施、礼制建筑、宗教建筑、教育、文化娱乐建筑、商业与手工业建筑、园林与风景建筑、市政建筑、标志建筑、防御建筑工官制度：思考题：▪名词解释：抬梁式屋架、穿斗式屋架。
▪简答：木结构的优缺点。
第一章：古代建筑发展概况教学要求：本章要重点理解各时代建筑的特点，及各类建筑在前代基础上的突破；了解中国古代建筑的演化发展和特点；理解中国古代建筑发展背景及在历史中的地位；掌握中国古代建筑演化对中国建筑的影响第一节：原始社会建筑：浙江余姚河姆渡村（距今约六七千年）⏹仰韶文化（陕西临潼姜寨仰韶文化村落、西安半坡村遗址）⏹龙山文化（河南安阳后岗龙山文化、山西襄汾陶寺村龙山文化遗址已出现了白灰墙面上刻划的图案，是我国已知最古老的居室装饰）第二节：奴隶社会建筑：河南偃师二里头遗址（夏）⏹郑州商城、河南安阳小屯村的殷墟（商）⏹洛阳东周王城、诸侯城址（邯郸赵故城、山西侯马晋故城。
第一章 古代建筑发展概况 中国建筑史
神庙的房屋，是在基址上开挖成平坦的室内 地面后再用木骨泥墙的构筑方法建造壁体和 屋盖。
神庙的室内已用彩画和线脚来装饰墙面，彩 画是在压平后经过烧烤的泥面上用红和白色 描绘的几何图案，线脚的做法是在泥面上做 成凸出的扁平线或半圆线。
这一批原始社会公共建筑遗址发现，表明原 始社会建筑水平有了新的了解，开始创造出 一种超常的建筑形式，从而出现了沿轴展开 的多重空间组合和建筑装饰艺术，这是建筑 发展史上的一次飞跃。
东周春秋时期，建筑上的重要发展是瓦的普 遍使用和作为诸侯宫室用的高台建筑的出现 。秦雍城遗址出土了砖和质地坚硬、表面花 纹的空心砖，说明早在春秋时期中国已经开 始了用砖的历史。随着诸侯日益追求宫室的 华丽，建筑装饰和色彩也更为发展。
封建社会前期建筑 （公元前475年—公元前589年）
东周战国时期，手工业商业发展，城市繁 荣，规模日益扩大，出现了一个城市建设 高潮。
隋代大兴城和洛阳城是我国古代宏伟、严整 的方格网道路系统城市规划的范例。其中大 兴城是我国古代规模最大的城市。赵州桥是 世界上最早出现的敞肩拱桥。山东历城神通 寺四门塔是最早石单层塔。
唐代建筑技术和艺术也有巨大发展和提高，主要 有下列特点：
第一、规模宏大，规划严整。 长安城成为当时世界上最宏大繁荣的城市。长安
黄河流域中游原始社会晚期的文化先后是： 仰韶文化； 龙山文化。
仰韶文化时期，氏族已过着以农业为主 的定居生活，当时的原始村落多选择河流两 岸的台地作为基址，这种村落已有初步的区 划布局。
到了仰韶文化末期，出现了柱子排列整
齐，木构架和外墙分工明确，建筑面积达150
平方米的实例，表明木架建筑技术水平达到
中国建筑史
第一章 古代建筑发展概况
本章要点
《中国建筑史教案》
《中国建筑史教案》word版第一章：中国建筑史概述一、教学目标1. 了解中国建筑史的研究对象和内容；2. 掌握中国建筑史的发展脉络；3. 认识中国建筑的特点及其对后世的影响。
二、教学内容1. 中国建筑史的定义和研究对象；2. 中国建筑史的发展脉络；3. 中国建筑的特点；4. 中国建筑对后世的影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解中国建筑史的发展脉络和特点；2. 案例分析法：分析典型建筑案例，展示中国建筑的魅力。
四、教学步骤1. 导入：提问学生对中国建筑的认识，引导学生思考；2. 讲解：详细讲解中国建筑史的定义、发展脉络和特点；3. 分析：分析典型建筑案例，如故宫、长城等；4. 总结：强调中国建筑对后世的影响，激发学生兴趣。
五、课后作业1. 复习本章内容，整理笔记；2. 选择一个感兴趣的中国建筑案例，进行深入研究。
第二章：中国古代建筑一、教学目标1. 掌握中国古代建筑的基本类型及其特点；2. 了解中国古代建筑的结构体系；3. 认识中国古代建筑的艺术风格。
二、教学内容1. 中国古代建筑的基本类型：宫殿、寺庙、住宅等；2. 中国古代建筑的结构体系：木结构、砖石结构等；3. 中国古代建筑的艺术风格：秦汉风格、唐宋风格等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解中国古代建筑的基本类型、结构体系和艺术风格；2. 图片展示法：展示中国古代建筑的图片，增强学生的直观感受。
四、教学步骤1. 导入：回顾上章内容，引导学生进入新课；2. 讲解：详细讲解中国古代建筑的基本类型、结构体系和艺术风格；3. 展示：展示相关图片，让学生直观了解中国古代建筑的魅力；4. 总结：强调中国古代建筑的特点和艺术价值。
五、课后作业1. 复习本章内容，整理笔记；2. 选择一个感兴趣的中国古代建筑，进行深入研究。
第三章：中国近现代建筑一、教学目标1. 掌握中国近现代建筑的发展脉络；2. 了解中国近现代建筑的主要类型及其特点；3. 认识中国近现代建筑的风格变化。
《中国建筑史教案》word版
教案200 1 ～200 2 学年第一学期院（系、部）建筑系教研室建筑历史课程名称中国建筑史任课专业、年级、班级99建筑学主讲教师姓名朱永春职称、职务教授使用教材统编教材《中国建筑史》中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案2001 ～2002 学年第一学期教学实施小结课程名称：中国建筑史采用教材：统编教材《中国建筑史》任课教师：朱永春实验（实习）指导教师：谢鸿权辅导教师、助教：谢鸿权任教班级99建筑学计划安排：教学计划、教学大纲安排总课时学时，学分，其中理论学时，实验（实践、实习）学时本学期计划授课学时，其中理论 5 9 学时，实验（实践、实习）学时实施情况：实际完成的授课总课时5 9 学时，其中理论5 9 学时，实验（实践、实习）学时按实施教学编写的教案理论有22 部分，实验（实践、实习）有部分考试方式闭卷笔试成绩计算方式考试90% 作业10%教学小结：按计划授完全部内容，教学效果良好。
宋材栔制度为难点，可单独设一节介绍《营造法式》与大木作制度。
任课教师签名：教研室主任签名：系主任签名：年月日教案2002 ～200 3 学年第一学期院（系、部）建筑系教研室建筑历史课程名称中国建筑史任课专业、年级、班级00建筑学主讲教师姓名朱永春职称、职务教授使用教材统编教材《中国建筑史》华侨大学中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案。
《中国建筑史教案》word版
教案200 1 ～200 2 学年第一学期院（系、部）建筑系教研室建筑历史课程名称中国建筑史任课专业、年级、班级99建筑学主讲教师姓名朱永春职称、职务教授使用教材统编教材《中国建筑史》中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案2001 ～2002 学年第一学期教学实施小结课程名称：中国建筑史采用教材：统编教材《中国建筑史》任课教师：朱永春实验（实习）指导教师：谢鸿权辅导教师、助教：谢鸿权任教班级 99建筑学计划安排：教学计划、教学大纲安排总课时学时，学分，其中理论学时，实验（实践、实习）学时本学期计划授课学时，其中理论 5 9 学时，实验（实践、实习）学时实施情况：实际完成的授课总课时 5 9 学时，其中理论5 9 学时，实验（实践、实习）学时按实施教学编写的教案理论有 22 部分，实验（实践、实习）有部分考试方式闭卷笔试成绩计算方式考试90% 作业10%教学小结：按计划授完全部内容，教学效果良好。
宋材栔制度为难点，可单独设一节介绍《营造法式》与大木作制度。
任课教师签名：教研室主任签名：系主任签名：年月日教案2002 ～200 3 学年第一学期院（系、部）建筑系教研室建筑历史课程名称中国建筑史任课专业、年级、班级 00建筑学主讲教师姓名朱永春职称、职务教授使用教材统编教材《中国建筑史》华侨大学中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案中国建筑史课程教案。
《中国建筑史教案》
《中国建筑史教案》第一章：中国建筑史概述一、教学目标1. 了解中国建筑史的研究对象、范围和意义。
2. 掌握中国建筑史的基本发展脉络和主要特点。
3. 认识中国建筑在世界建筑史上的地位和影响。
二、教学内容1. 中国建筑史的定义和研究对象2. 中国建筑史的发展脉络和主要特点3. 中国建筑在世界建筑史上的地位和影响三、教学方法1. 讲授法：讲解中国建筑史的基本概念、发展脉络和主要特点。
2. 举例法：通过具体建筑案例分析，展示中国建筑的独特魅力。
四、教学重点与难点1. 中国建筑史的研究对象和范围。
2. 中国建筑史的发展脉络和主要特点。
3. 中国建筑在世界建筑史上的地位和影响。
五、教学准备1. 教材：中国建筑史相关教材或资料。
2. 课件：制作涵盖中国建筑史基本概念、发展脉络和主要特点的课件。
3. 案例图片：准备具有代表性的中国建筑图片，以便进行讲解和分析。
六、教学过程1. 导入：简要介绍中国建筑史的研究对象、范围和意义，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国建筑史的基本概念、发展脉络和主要特点。
3. 分析：通过具体建筑案例，分析中国建筑的独特魅力和世界影响力。
4. 讨论：组织学生进行分组讨论，分享对我国建筑史的认识和感悟。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调中国建筑史的重要性和价值。
第二章：中国古代建筑一、教学目标1. 了解中国古代建筑的基本特点和主要类型。
2. 掌握中国古代建筑的结构体系和建筑材料。
3. 认识中国古代建筑在历史发展中的演变过程。
二、教学内容1. 中国古代建筑的基本特点2. 中国古代建筑的主要类型3. 中国古代建筑的结构体系和建筑材料4. 中国古代建筑的演变过程三、教学方法1. 讲授法：讲解中国古代建筑的基本特点、主要类型和结构体系。
2. 参观法：组织学生参观古建筑，直观了解建筑材料和构造。
3. 对比法：通过对比不期的建筑，展示中国古代建筑的演变过程。
四、教学重点与难点1. 中国古代建筑的基本特点和主要类型。
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原始社会逐步掌握了营建地面房屋的技术，创造了原始的木架建筑，满足了基本居住和公共活动的要求。奴隶社会，以夯土墙和木构架为主体的建筑已经初步形成，前期在技术和艺术仍未脱离原始状态，后期出现了瓦屋彩绘的豪华宫殿。封建社会形成了成熟、独特的体系。
1.1原始社会建筑（六七千年前~公元前21世纪）
我国已知最早人类居住地方是天然的岩洞。
北方十六国时期增加了垂足而坐的高坐具，为宋以后废弃席坐创造了条件，随之建筑内部增高。
石刻方面较汉代有了进一步提高。
1.4封建社会中期建筑（隋至宋581~1297年）
隋唐至宋是我国封建社会的鼎盛时期，也是我国古代建筑的成熟时期。
隋，581~618年
隋朝统一中国，。建筑上主要是兴建都城----大兴城和东都洛阳城，以及大规模的宫殿和园囿，并开通南北大运河、修长城等。大兴城是隋文帝时所建，洛阳城是隋炀帝时所建，这二座都城都被唐朝继承，进一步发展为东西二京，也是我国古代宏伟，严整的方格网道路系统城市规划的范例。其中大兴城又是我国古代规模最大的城市。隋朝留下的建筑物由李春负责建造的著名的河北赵县安济桥，它是世界上最早出现的敞肩拱桥或称空腹拱桥。除了石桥外，还有大业七年所建的山东历城神通寺四门塔。
取材方便，易于加工；适应性强，内部空间灵活。墙只起围蔽，分隔和稳定柱子的作用。有较强的抗震性。经历过大地震的著名木构架建筑：施工速度快；便于修缮，搬迁。
二．木构架的特色
我国木构架建筑的结构体系主要有抬梁式和穿斗式两种。此外还有不少变体和局部利用斜杆组三角形稳定构架的做法。
穿斗式木构架的特点是：用穿枋把柱子串联起来形成一榀榀的房架；檩条直接搁置在柱头上；在沿檩条方向，再用斗枋把柱子串联起来。
斗栱在宋代也称“铺作”，在清代称“斗科”或者“斗栱”，江南则称为“牌科”檐下斗栱因位置不同，所起作用也有差异：柱头上的斗栱称为柱头铺作，两柱之间置于额枋上的斗栱称作补间铺作，角柱上的斗栱称作转角铺作
三．单体建筑的构成
中国古代建筑平面以“间”为单位，“间”由相邻两榀房架构成。单座建筑最常见的平面是由3、5、7、9等当属的间组成的长方形。
2.作为中国古代木构架建筑特点之一的斗栱，在汉代已经普遍使用。
3.作为中国古代建筑特色之一的屋顶，形式也开始多样化。
4.在制砖技术和拱券结构方面，汉代有了巨大进步。三国、晋、南北朝220~589年
由于佛教的传入引起了佛教建筑的发展，这个时期最突出的建筑类型是佛寺、佛塔和石窟。
我国自然山水式风景自秦汉开始兴起，到魏晋南北朝时期有重大发展。
商，公元前1600~前1046年
1983年在河南偃师二里头遗址以东五六公里处的尸沟乡，发现了另外一座早商城址，考古学家认为这是商灭夏之后所建的都城----，主殿是迄今所知最宏大的早商单体建筑遗址。
西周，公元前1046~前771年。
根据宗法分封制度，奴隶主内部规定了严格的等级制度，城墙高度、道路宽度以及各种重要建筑物都必须按照等级制造，否则，就是“僭越”。
秦，公元前221年~前206年
秦都咸阳的布局是有独创性的，它摒弃了传统的城郭制度。长城起源于战国时期诸侯之间相互攻占自卫。现在所留长城为明朝遗物。
汉，元前206~公元220年
是我国古代建筑史上有一个繁荣时期。它的突出表现就是木构架建筑逐渐成熟，砖石建筑和拱券结构有了很大发展。
1.后世常见的抬梁式和穿斗式两种主要木结构已经形成。
四．建筑群的组合
中国古代建筑以群体组合见长。庭院是中国古代建筑群体布局的灵魂。北方住宅庭院开阔，为有充足的阳光，南方庭院狭小，称为“天井”
五．建筑与环境
中国古代两大主流哲学流派----儒家和道家都主张“天人合一”，建设者都从以下几个方面处理建筑与环境的关系
善择基址、因地制宜、整治环境、心理补偿
六．建筑类型
教案
授课学时
2学时
课型
新授课
教学内容（章节）
绪论、第1章古代建筑发展状况
教学目标
了解古建筑整体特征、发展脉络
教学重、难点
各个历史时期建筑的特点
教学方法及手段
讲授法、欣赏法
教学准备
多媒体、绘图板
教学过程
绪论中国古代建筑特征
一·建筑多样性与主流
建筑特征总是在一定自然环境和社会条件的影响和支配下形成的。
木构架建筑的优势
抬梁式木构架的特点是：柱上搁置梁头，梁头上搁置檩条，梁上再用矮柱支起较短的梁，如此层叠而上，梁的总数可达到3~5根。当柱上采用斗栱是，则梁头搁置于斗栱之上。多用于宫殿庙宇等较大建筑物。
斗栱是中国木构架建筑特有的结构部件，其作用是在柱子上伸出悬臂梁承托出檐部分的重量。唐宋以前，斗栱的结构作用十分明显，布置疏朗，用料硕大；明清以后，斗栱的装饰作用加强，排列丛密，用料变小，犹如雕饰品，但结构作用仍未丧失。
西周有代表性的建筑遗址有陕西岐山凤雏村的早周遗址和湖北蕲春的干阑式木架建筑。
春秋，公元前770~前476年。铁器和耕牛的使用，社会生产力日益提高。奴隶社会井田制逐步瓦解，封建生产关系开始出现。
1.3封建社会前期建筑（战国至南北朝公元前475年~公元589年）
战国，公元前475年~前221年
战国时期高台建筑仍然很盛行。铁制工具的应用，使木构架建筑施工质量和结构技术大为提高。筒瓦和板瓦在宫殿建筑商广泛应用，并有在瓦上涂上朱色的做法。装修用的砖也出现了，当时的制砖水平已经很高了。
中国最早出现的建筑是先民们为了谋求基本生存空间而构筑的穴居和巢居。其后产生了供集体活动使用的大房子，进而又有了为氏族祭祀而设立的祭坛掌管者和实施者。
第1章古代建筑发展概况
我国古代建筑经历了原始社会、奴隶社会和封建社会三个历史阶段，其中封建社会是形成我国古典建筑的主要阶段。
氏族社会具有代表性的房屋遗址主要有两种：一是长江流域多水地区由巢居发展来的干阑式建筑；另一种是黄河流域由穴居发展来的木骨泥墙房屋。
1.2奴隶社会建筑（公元前2070年~前476年）
夏，公元前2070~前1600年
河南偃师二里头遗址是夏末都城----斟（zhen）鄩（xun）。在夏代至商代早期，中国传统的院落式建筑群组合已经开始走向定型。