叶专题课件7篇
叶专题精品PPT教学课件
2020/12/6
5
知“叶”
2020/12/6
叶是如此美丽， 有谁知道它有 哪些“非凡本 领”？
6
知“叶”
下面的说法正确还是错误？
1、叶可以为人类提供食物但不能 提供能源。
A 正确 B 错误
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7
知“叶”
下面的说法正确还是错误？
2、高速公路两旁种植绿色植物目 的是调节气候、净化环境。
围的温度 C、以上两点都对
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9、 工程师们 参照哪种植物 叶子的结构特 点建成的体育 馆大厅屋顶？
体育馆大厅屋顶
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王莲 蓖麻
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莲 木芙蓉 16
吟“叶”
在你的记忆库里，有类似的 成语或诗句吗？
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探究
议“叶”
文人墨客往往借助不同的 叶片，融入情感，赋予它特别 的意义。请结合有关诗文内容， 谈谈你的发现。
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文人赋予叶的寓意
• 借叶点缀自然 • 借叶赋予一定的教育、警示之意 • 借叶引发幽怨之情 • 借叶启发思念之情 • 借叶激发赞美颂扬之情 • 借叶呼唤热烈之情
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A 正确 B 错误
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知“叶”
下面的说法正确还是错误？
6、许多叶片可以作为药材，比如 枇杷叶治咽喉肿痛。
A 正确 B 错误
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知“叶”
下面的说法正确还是错误？
7、你知道仙人掌有叶子吗？ A 有 B 没有
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专题叶精品课件
物 可做饮料： 质 可做饲料：
可加工成药材：
价 检验大气污染：， 值 建筑学上的仿生利用：
勘察矿藏：预报气象、预报地震： 作为书写纸张，作为工艺材料 ……
品读诗文中的叶
同儿辈赋未开海棠
[ 金 ] 元好问
枝 间 新 绿 一 重 重， 小 蕾 深 藏 数 点 红。 爱 惜 芳 心 莫 轻 吐， 且 教 桃 李 闹 春 风。
题红叶
[唐] 宣宗宫人
流 水 何 太 急， 深 宫 尽 日 闲。 殷 勤 谢 红 叶， 好 去 到 人 间。
山中
[唐] 王勃
长 江 悲 已 滞， 万 里 念 将 归。 况 属 高 风 晚， 山 山 黄 叶 飞。
城东早春
[唐 ] 杨巨源
诗 家 清 景 在 新 春， 绿 柳 才 黄 半 未 匀。 若 待 上 林 花 似 锦，出
[专题]
叶
学习目标：教学目标
• 了 系1解，、叶学的习了有作解关 家知 写叶识 叶的， 的认 艺有识 术关叶 方和 法知人。识类的，关认 识•叶提和高学人生类的综的合关认知系能，力和学实习践能作力家。 写 叶的艺术方法。
2、提高学生的综合认知能 力和实践能力。
谈谈生活中的叶
叶子的形状
叶子的颜色
[作业]
不仅仅是叶，自然界的一草一木总 关情。试由叶宕开，选择另一种物，由 形而神，恰当的赋予它某种情感内涵。
动手制作一枚叶脉书签，写下你想 说的话或诗句，随书签赠送给你想送的 人。
[说一说]
同学们，现实生活中的叶与诗中的叶之所 以不同是由于什么原因呢？
试揣摩作者如何寄情于叶？
先有情，不想或不便直接表达。观 察到叶的某个现象，与想要表达的情 感之间有相似之点，启发了作者的情 感，于是作者抓住叶的主要特征，借 叶抒情，曲折达意。
叶的形态结构与功能.课件
温度、氧气浓度、水分供应等环境 因素影响呼吸作用的效率。
叶的繁殖作用
01
02
03
定义
繁殖作用是指植物的叶片 在某些情况下能够产生花 芽或繁殖器官，用于繁殖 后代。
作用
繁殖作用是植物繁衍后代 的一种方式，通过产生花 芽或繁殖器官来实现种群 延续。
影响因子
遗传特性、营养状况、环 境条件等影响繁殖作用的 实现。
冬季气温极低，植物的生长和繁殖速度减 缓，叶子数量和大小都会减少。此时叶子 会逐渐凋零，只剩下树枝和树干等。
CHAPTER
05
叶的生物多样性
不同植物的叶形态多样性
叶片形状
不同植物的叶片形状各异，如心形、圆形、椭圆形、针形等，这些 形状差异有助于识别植物种类。
叶脉结构
叶脉是叶片中的脉络，不同植物的叶脉结构也有所不同，有的呈网 状，有的呈平行状，叶脉的形态也是植物分类的重要依据。
环境湿度、光照强度、风速等影响蒸 腾作用的速率。
作用
蒸腾作用有助于植物吸收和运输水分 ，降低叶片温度，防止过度晒伤，并 通过调节水分平衡来影响植物的生长 和发育。
叶的呼吸作用
定义
呼吸作用是植物通过叶片细胞呼 吸氧气和释放二氧化碳的过程， 是植物体内有机物分解和能量转
化的过程。
作用
呼吸作用为植物提供能量，维持基 本的生命活动，同时也是植物对环 境适应的一种方式。
完整的维管系统。
托叶的结构
托叶是生长在叶柄下方的附属 物，通常呈细长形或三角形。
托叶具有保护幼叶和芽的作用 ，有些植物的托叶还可以演化 成蜜腺或感觉器官。
托叶的形状、大小和质地因植 物种类而异，有时会退化或完 全消失。
CHAPTER
植物学第三章第三节叶ppt课件
叶的经济利用
植物叶片的经济利用包括食用、药用、用作轻工原料或其它用途。 食用如蔬菜：如青菜、芽白、菠菜、芹菜、韭菜。 糖料：如甜叶菊。 烟丝：如烟草。饮料：如茶叶、显齿蛇葡萄〔藤茶〕、甜叶柯〔虫
茶〕。 饲料：如苜蓿等多种豆科植物牧草。养蚕如桑树、蓖麻、柞栎、麻栎。 药用：如毛地黄提取强心甙，颠茄提取莨菪碱和东莨菪碱，银杏叶提
叶耳、叶舌的有无、大小及外形常作为识别禾本科植物 的根据。
2、叶片的解剖构造
1、表皮 有上、下表皮之分； 表皮细胞有长细胞和短细胞两种； 上表皮细胞间有泡状细胞/运动细胞。
2、叶肉 等面叶——无栅栏组织和海绵组织的分化
3、叶脉：维管束外围有维管束鞘。 有C3〔低光效〕、C4植物〔高光效〕
。
。
〔二〕叶片的构造
1.表皮
表皮是叶的维护组织，它由表皮细胞，气孔器， 排水器，表皮毛，腺鳞等组成。
〔1〕表皮细胞：叶片的表皮细胞普通是外形不规 那么的扁平细胞，侧壁凹凸不齐，彼此严密嵌合，在 横切面上那么呈长方形或方形，外壁较厚并角质化， 具角质膜，它为生活细胞，普通不具叶绿体。表皮有 维护植物不受细菌、真菌损害的作用，同时角质膜还 具较强的折光性，可防止过度日照引起的损害。
在羽状复叶中，叶轴不分枝称为一回羽状复叶〔simple pinnate leaf〕， 叶轴分枝一次称为二回羽状复叶〔bipinnate leaf〕，叶轴分枝两次称为三 回羽状复叶〔tripinnate leaf〕。
假设小叶片总数为单数者称为奇数羽状复叶〔oddpinnatelycompound leaf〕，小叶片总数为偶数者称为偶数羽状复 叶〔even-pinnately compound leaf〕。
〔二〕禾本科植物的叶
禾本科植物叶的构造特点〔等面叶〕
药用植物学课件叶
长轴平行，或大致与地面相垂直，叶片两面 的受光情况差异不大，因而两面的外部形态 和内部构造也就相似，即上下两面均有气孔 和栅栏组织，如桉叶、番泻叶等。
24
六、单子叶植物叶的构造
禾本科植物叶的构造： 1、表皮：表皮细胞含有硅质，故禾本
科植物叶坚硬而表面粗糙 2、叶肉：叶片多为等面叶类型，叶肉
一、叶的组成
图6-1 叶的一般组成
⒈叶片⒉叶柄⒊托叶⒋托叶鞘
1
（一）叶片：叶形、叶端、叶基、 叶缘、叶脉
（二）叶柄 形状各异的叶柄：气囊、叶枕、
叶状柄、叶鞘 （三）托叶
形状各异的托叶
2
图6-2 禾本科植物的叶 ⒈叶片⒉叶舌⒊叶耳
⒋叶鞘
3
二、叶的形状
（一）叶片的全形 叶片的形状和大小随植物种类
而异，甚至在同一植株上也不一样。 叶片的形状主要根据叶片的长
叶柄的构造和茎的构造大致相 似，由表皮、皮层和维管组织三部 分组成。
20
（二） 叶片的构造
1、表皮：表皮细胞中不含叶绿体。 2、叶肉
（1）栅栏组织：含有叶绿体 （2）海绵组织 3、叶脉：叶片中的维管束。维管束 由向茎面的木质部和背茎面的韧皮部 组成。
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图3-39 薄荷叶横切面
⒈腺毛 ⒉上表皮 ⒊橙皮甙结晶 ⒋栅栏组织 ⒌海绵组织
⒍下表皮 ⒎气孔 ⒏木质部 ⒐韧皮部 ⒑厚角组织
22
图3-40 棉花叶横切面 ⒈上表皮 ⒉厚角组织 ⒊栅栏组织 ⒋海绵组织
⒌木质部 ⒍气孔 ⒎韧皮部 ⒏腺毛 ⒐下表皮
23
4、 两面叶（异面叶）：叶片在枝上的着生
位置通常是横向的，即叶片近于和枝的长轴 相垂直，使叶片两面受光的情况不同，因而 两面的内部结构也有较大的变化，这种上下 两面在外部形态和内部构造上有明显不同的 叶称为两面叶。
第三节叶ppt课件
尾状：叶端延伸成尾状，非常渐尖，既长又细弱， 如菩提树，尾叶香茶等。
4、叶基：常见有钝形、心形、楔形、耳形、渐狭、 歪斜、抱茎、穿茎等。
区别：穿茎，抱茎是一片叶，合生穿茎是2片叶，盾 形有叶柄。
楔形——两直边一同趋向基部，＞90°为宽楔形， ＜90°为狭楔形，
渐狭——外弯的两边逐渐地并且内弯地向基部变狭。 5、叶缘：常见有——全缘、波状、牙齿状、锯齿
3、叶端：常见有尾状、渐尖、急尖、钝形、微凹、 微缺、倒心形、芒尖、截形。
易混淆的类型
渐尖：叶端为逐渐地变成一个尖头，但有一内弯的 边，逐渐变成细尖的末端，如何首乌、响叶杨。
急尖：叶端为锐角，而有直边，如荞麦、柳叶、刺 蓼叶。
锐尖：又称骤尖，骤然构成尖而硬的尖头，如虎杖。
短尖：相当于凸尖〔犹如平地椎一尖物〕，骤然以 一短尖终了。
复叶如何与生有单叶的小枝的区别：
a、叶轴先端无芽，小枝先端有芽。
b、小叶叶腋内无腋芽，仅总叶柄腋内具芽，小枝 每一单叶腋内均具腋芽。
c、复叶的小叶在叶轴上排在同一平面，小枝与其单 叶常成一定角度。
d、复叶零落是整个零落或小叶先落，然后叶轴连 同总叶柄一同零落，而小枝普通不零落，只需叶 零落。
五、叶序——叶在茎枝上的陈列次序
六、异形叶性及叶的变态 1、异叶，2年生1枚掌状复叶，3年生2枚掌
状复叶，4年生3枚掌状复叶，以后每年递增1叶，最多可 达6枚复叶。 △半夏幼苗期为单叶，以后生长的叶3全裂。 △蓝桉幼枝叶对生，椭圆形无柄；老枝叶互生，镰形，有柄。 △益母草基生叶略呈圆形，中部叶椭圆形，掌状分裂，顶生 叶不分裂而呈线形近无柄。 ②环境影响叶的变化 △慈姑沉水叶线形，漂浮叶椭圆形，气生叶箭形。
药用叶——大青叶、枇杷叶、桑叶、紫苏 叶、番泻叶、艾叶等。
叶-植物学PPT课件
2021
27
二、叶的结构
（一 ） 叶柄的结构
表皮 基本组织 维管束
2021
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(二)双子叶植物的叶片(blade)的结构
• 上表皮(epidermis) • 叶肉(mesophyll) • 叶脉(leaf vein) • 下表皮(epidermis)
2021
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1.表皮(epidermis)
表皮细胞
豆科黄花属植物的叶片
2021
叶片大而薄，表皮角质 膜薄，栅栏组织不发达， 海绵组织较发达，叶肉细 胞间隙大。叶片多呈黄绿 色。机械组织不发达，叶 脉稀疏。
63
阳地和阴地植物叶的结构
2021
阳
地
植
物
叶
的
结
构槭
阴 地 植
属 植 物
物
叶
的
结
构
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第六节 叶的衰老与脱落
落叶植物 常绿植物
2021
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离区
叶在茎上的排列方式
对生
2021
互生 轮生
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簇生
基生
2021
19
偶数羽状复叶，奇数羽状复叶，二回羽状复叶
皂角
国槐
单身复叶， 三出复叶，
合欢
掌状复叶
白背醉鱼草
单叶
柑橘
胡枝子
如何判断一片复叶？ 2021
刺五加
复叶
20
叶子以镶嵌状态排列而不互相重叠的现象
2021
21
2021
22
同一种植物的沉水叶与浮水叶形态不同
等面叶 ：叶肉组织无栅栏组织、海绵组织之分，或虽有二者
之分但栅栏组织分布于上下表皮内方，故叶色无背腹之分。
《叶的结构和功能》课件
衰老的叶子会逐渐失去水分和养分，最终脱落。 这是植物生命周期中的一个自然过程。
3
脱落机制
叶子脱落是由植物激素脱落酸的作用引起的。脱 落酸刺激离层细胞分解，导致叶片与树干分离， 最终脱落。
THANKS
感谢观看
05
叶的发育和生长
叶的发育过程
01
02
03
叶原基的形成
在芽轴上，通过细胞分裂 和分化，形成叶原基，这 是叶的起始阶段。
叶片的发育
叶原基进一步发育，形成 叶片。在这一过程中，细 胞分裂和扩大，形成完整 的叶片结构。
叶脉的形成
随着叶片的发育，叶脉逐 渐形成并分支，为叶片提 供水分和养分。
叶的生长过程
贮藏作用
贮藏作用的定义
贮藏作用是指植物将多余的营养物质贮藏在叶片等器官中，以备 不时之需。
贮藏作用的机制
在营养物质供应不足时，植物会将贮藏的营养物质转化为可利用的 形式，以满足自身生长和发育的需要。
贮藏作用的场所
叶片中的叶肉细胞和叶脉等结构可以贮藏营养物质，如淀粉、蛋白 质和脂肪等。
04
叶的多样性和适应性
质地
叶子的质地可以从柔软细腻到粗糙硬 实。叶子的质地影响其光合作用和水 分保持能力，以及与环境的互动方式 。
叶的排列和分支
排列
叶子的排列方式多种多样，包括互生、对生、轮生等。叶子 的排列有助于植物获取最佳的光照和通风效果。
分支
叶子上的分支称为叶脉，负责运输水分和营养物质。叶脉的 类型和结构因植物种类而异，反映了植物的进化适应和生理 需求。
托叶的形状和大小因植物种类 而异，有些植物的托叶非常细 小，甚至不容易被察觉。
03
叶的主要功能
光合作用
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叶专题课件7篇叶专题课件(篇1)五年级下数学《约分》教学设计牙克石市育才小学李昕教学内容：人教版小学数学五年级下册84、85页《约分》教学目标：1、进一步理解基本性质，并能初步运用分数的基本性质进行约分。
2、掌握约分的含义和约分的一般方法，学会约分的书写形式，认识最简分数。
3、在知识的运用中体验数学的价值教学重点：理解约分的意义、掌握约分的方法。
教学难点：很快看出分子、分母的公约数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：复习旧知，探究准备1、小组复习：①说一说2、3、5倍数的特征。
②说一说分数的基本性质。
③小游戏：组长说一个分数，组员说出和它相等的其他分数2、分数性质小练习二、探索新知1、最简分数。
75（1）师：老师遇到了一个难题，在5秒内折出一张纸的100谁能帮老师解决这个难题。
3师：可是小红却说：小明游了全程的4。
（2）提出问题。
753师：100和 4 是一回事吗? 为什么？（3）分析，讨论。
753由于学生已经掌握了分数的基本性质，所以，他们不难发现100和 4是一回事。
让学生说出理由，教师板书分析过程。
（书84页例3）7575÷25100100÷25=⨯2575=3或者(2)3=3=100 444⨯25（4）揭示最简分数的概念。
3师：4的分子和分母有公因数吗？是多少呢？学生观察后回答：3/4的分子和分母只有公因数1。
3师：像4这样，分子、分母只有公因数1，这样的分数叫做最简分数。
板书：分子、分母只有公因数1的分数，叫做最简分数。
（6）即时练习。
75① 师：100是最简分数吗？你还能举出最简分数的例子吗？（学生举例，全班判断。
）②老师也写了一些分数，请大家帮我判断一下，它们哪些是最简分数呢？2、约分。
（1）教学例4.(课件做一做的判断)这些分数不是最简分数，我们能把化成最简分数吗？咱24们选一个分数，30把它化成最简分数。
化简之前回答三个问题：a、化简的具体做法是什么？b、化简要运用什么性质？c、化简到什么时候为止？（2）学生化简。
由学生独立思考，想一想可以如何化简，教师巡视课堂，注意提醒学生化简的最后结果要最简分数。
（3）学生板演化简结果，总结两种化简的方法（4）揭示约分的概念。
师：像这样，把一个分数化成和它相等的，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。
让学生指出这一句话中的两个重要词语。
①“和它相等的”，即与原分数相等；②“分子和分母都比较小”，数字要变小。
（5）小结：约分的方法。
师：约分的方法是用分子、分母的公因数（1除外）去除。
也可以这样写：（略）自学后总结三、巩固练习：四、课堂总结：通过这节课的学习，你都有哪些收获了？五年级下数学《约分》导学案牙克石市育才小学李昕一、复习导入：1、小组复习：①说一说2、3、5倍数的特征。
②说一说分数的基本性质。
③小游戏：组长说一个分数，组员说出和它相等的其他分数2、分数性质小练习二、探索新知1、最简分数。
75（1）师：老师遇到了一个难题，在5秒内折出一张纸的100谁能帮老师解决这个难题。
（2）揭示最简分数的概念。
分子、分母只有公因数1的分数，叫做最简分数。
（3）即时练习。
2、约分。
（1）教学例4.课件做一做的判断)这些分数不是最简分数，我们能把化成最简分数吗？咱24们选一个分数，30把它化成最简分数。
化简之前回答三个问题：a、化简的具体做法是什么？b、化简要运用什么性质？c、化简到什么时候为止？把化简师：像这样，把一个分数化成和它相等的，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。
（5）小结：约分的方法。
师：约分的方法是用分子、分母的公因数（1除外）去除。
三、巩固练习：四、课堂总结：通过这节课的学习，你都有哪些收获了？五年级下数学《约分》学习单一、复习导入：复习旧知，探究准备1、小组复习：①说一说2、3、5倍数的特征。
②说一说分数的基本性质。
③小游戏：组长说一个分数，组员说出和它相等的其他分数2、分数性质小练习二、探索新知751、师：老师遇到了一个难题，在5秒内折出一张纸的100谁能帮老师解决这个难题。
2、分析，讨论。
753师：100和 4 是一回事吗? 为什么？3、想一想，什么是最简分数2、约分。
（1）这些分数不是最简分数，我们能把化成最简分数吗？咱们选一个分数，2430把它化成最简分数。
化简之前回答三个问题：a、化简的具体做法是什么？b、化简要运用什么性质？c、化简到什么时候为止？（2）学生化简。
2430=（3）什么是约分三、巩固练习叶专题课件(篇2)初中文言文贬谪文学专题教学设计作者/陈丹【教学目标】知识与技能：了解“记”这种文体，掌握“四记”的内容、情感。
过程与方法：用知人论世的方法比较“四记”，并联系其他贬谪作品体会异同。
情感、态度与价值观目标：培养学生乐观的精神，为理想不懈奋斗、坚毅的品格。
【教学重、难点】教学重点：体会贬谪作品中景与情的关系，理解作者表达的情感。
教学难点：理解贬谪文人的复杂情感。
【教学手段】多媒体辅助教学。
【教学课时数】一课时。
【教学过程】课前齐背诵《小石潭记》。
一、导入（问题导入，归纳文体）从同学们方才朗朗的诵读声中，我不禁想到这样一个问题：在我们初中文言文的学习中，我们都接触了哪些文体？各有什么特点？请举出具体的篇目。
（归纳文体）二、复习“记” 1.本节课，我们以《小石潭记》为切入点，复习“记”这种文体。
什么是记？这种文体在写法上有何特点？有哪些表达方式？（掌握文体知识） 2.在《小石潭记》中作者抒发了怎样的感情？用文中的词语概括。
3.借哪些景物来写“乐”？（从水、石、树、鱼角度并结合写法分析） 4.借哪些景物话凄凉？（理解溪身岸势的比喻义，感受潭中气氛） 5.结合以上的'分析，你认为作者所绘之景与所抒之情有何关系？（体会一切景语皆情语） 6.在《小石潭记》中作者是想话愉悦还是道悲凉呢？（联系背景，理解作者表达的情感）三、合作学习，比较阅读 1.除了《小石潭记》，我们还学过其他贬谪文人记类的作品，我们把这“四记”（《岳阳楼记》《记承天寺夜游》《醉翁亭记》《小石潭记》）放在一起比较阅读。
从三方面入手比较异同：（1）贬谪原因；（2）所绘之景；（3）表达情感。
小组讨论整理出学习结果。
（清晰四记内容为下面的学习做铺垫） 2.在这四位中，你最欣赏谁？为什么？（体会诗人旷达乐观的人生态度）3.在他们的旷达中真的毫无伤感悲郁的瑕疵吗？（（1）从四记中找出相关的语句；（2）其他贬谪文人作品中的语句） 4.他们的政治理想是否完全泯灭？（从作品中及其他贬谪类作品中找出依据）5.在实际的贬官生活中，他们把政治理想付诸行动了吗？（知人论世，了解背景） 6.小结：这些贬谪文人没有捶胸顿足的悲呼，依然在破碎的仕途路上为自己的政治理想身体力行，他们的谪而不废将孟子的名言改写“兼济天下，无论穷达”。
我们在为这些贬谪文人感到遗憾与同情的同时，我们也应该感到庆幸：正是因为他们在政治上的穷途末路，才使他们有机会触碰自然，留恋山水，一展文学上的才情与性灵（板书：独抒性灵）为后世子孙铸就别样的文化。
（板书：铸文化）曾子曾说：士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎；死而后已，不亦远乎？无论这些贬谪文人的心境有多么的复杂，都始终拥有弘毅的品格，以仁为己任，（板书：固守仁志）将“济苍生，扶社稷”的伟大抱负积极践行。
正是对政治理想的不懈追求，才使他们在坎坷的仕途中昂扬前行。
向我们展现了中国古代贬谪文人的可贵精魂。
（板书：展精魂）所以，从这个意义上讲他们的穷途并无末路，他们的修身是为了兼济苍生。
而优秀的文字往往会突破时代，在精神上普度后世的炎黄子孙，告诉我们：在并不平坦的人生旅途中，我们应携理想前行，用执著、乐观、旷达、仁爱去构筑自己的精神世界，以去抵挡生命中的预来风雨。
四、板书设计独抒性灵铸文化固守仁志展精魂（作者单位吉林省白城市通榆县边昭镇中学）叶专题课件(篇3)一、教学目标1、通过图表阅读，了解气候类型的特点，理解气候的要素──气温和降水。
2、能运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。
3、通过参与气候分布、气候特点的活动，培养对地理的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点：根据气温和降水资料，分析气候特征。
2、教学难点：世界主要气候类型的分布三、教学过程导入新课展示图片：北京地区的四季景观图片提问：人们常常用“春斐、夏翠、秋红、冬雪”来形象比喻某个地方四季景观的变化。
同一地区，为什么会有这样大的变化？（季节不同，气候不同所致）展示图片：不同地区（南北、东西）同一季节景观图片（纬度差异、海陆差异）提问：同样是二月，造成海南、大兴安岭景观差异的因素是什么（气温）？同样是夏季，造成塔里木盆地和内蒙古景观差异的因素又是什么（降水）？气温和降水是气候的两大要素。
从以上景观图的变化你有什么发现？转承：中国气候差异如此之大，世界各地的气候差异会更大。
今天，我们就来探究世界气候的地区差异。
推进新课世界上不同的地方有着不同的气候特征，影响着人们的生活和生产。
人们根据气候特征将世界气候划分为不同的气候类型。
气温和降水是气候的两个基本要素，世界各地的气温和降水千差万别，气候特征各不相同，因此世界气候类型复杂多样，地区差异很大。
一、气候的地区差异──活动参与，感知规律1、活动一：读一读，说一说──学会分析某地气候特征的方法课件呈现：气温曲线和降水量柱状图，分析其气候特征。
（以地中海气候为例，学习描述气候特征的方法）学生自主学习，并交流如何分析一地的气候特征。
学生交流，教师启发点拨。
（1）一个地方的气候特征需要从气温和降水两个方面来描述。
（2）因为呈现的是气温曲线和降水量柱状图，因此需要观察、分析气温和降水随时间的.变化特点，即气温和降水的季节差异。
如果有季节差异，往往用冬季、夏季来描述；如果差异不大，往往用终年、全年等来描述。
（3）依据不同的气温，可以用“寒冷、炎热、高温、温和”等词来描述；降水可以用“多雨、少雨、干燥”等。
（4）仔细阅读数据，依据数据分析气候特征。
2、活动二：贴一贴，说一说──理解气候类型的特点及影响因素提问：描述气候特征主要从气温和降水两个方面描述，运用分析某地气候特征的方法来描述某地气候特征，并说说分析的理由。
课件呈现：多个地区的气温曲线和降水量柱状图，让学生自己判断。
（温带季风气候、热带雨林气候）活动任务1：老师准备了很多写有下列文字的纸板：“终年高温”“终年寒冷”“冬冷夏热”“冬季温和，夏季炎热”“终年温和”“终年多雨”“终年少雨”“夏季多雨，冬季少雨”“冬季多雨，夏季少雨”等。
请你根据老师呈现的某地的气温曲线和降水量柱状图，把这些纸板贴在相应的气候类型的位置上。
学生活动：各小组的代表分别将纸板贴到拼图相应的位置上。
学生评价，并分析判断的依据，进一步掌握描述一地气候特征的方法。