语言数字歌1像铅笔教案
中班语言：数字歌
语言：数字歌活动目标：1.感受儿歌的韵律和趣味，体验想象的乐趣。
2.尝试根据数字1～10的不同外形特征进行儿歌仿编，发展想象力。
准备活动准备：经验准备:幼儿已学过儿歌“数字歌”。
(见幼儿用书)物质准备:白纸(绘画图标用，大小约16K纸的八分之一)、勾线笔人手一份，放在椅下面。
白纸(教师用，大约16K纸的四分之ー一)、勾线笔、大数卡1～10活动重点：能够根据数字1～10的外形特征，大胆想象数字像什么，体验把数字象成与之相似的物体时带来的快乐。
活动难点：能用简笔画的方式绘画并尝试用儿歌中的句式进行仿编。
活动过程：一、复习儿歌，激发幼儿关于儿歌的已有经验。
1.教师:前两天，我们学念了一首和数字有关的儿歌，儿歌中的数字变成了各种有趣的事物，我们一起来念念吧!2.幼儿朗通一遍《数字歌)，教师按顺序将数字1～10卡片纵向排列在黑板上。
二、仿编数字“1”的儿歌，学习仿编的方法。
教师出示大数卡“1”，提问:1除了像铅笔，还像什么?幼儿根据自己的经验大胆想象数字1像什么。
教师把幼儿想象的内容绘画成相应图标，和数卡“1”并列排放。
提问:小朋友说数字1像筷子，如果把它编进儿歌里可以怎么说呢。
教师引导幼儿用“1像……”的句式将自己想象的内容编进儿歌。
三、仿编数字“1～10”的儿歌，体验大胆想象的快乐。
出示数字1～10，提问:你想为哪个数字编儿歌?这个数字像什么?出示可供幼儿绘画的空白图标纸，教师:先想好为哪个数字编儿歌，把它写在前面，再想一想这个数字像什么，把它画在这个数字的后面。
幼儿将自己想象的内容用图标的形式简单地绘画在纸上。
教师按照数字1～10的顺序提问。
教师:谁为数字1编儿歌?它像什么?在做什么呢?还有谁也为数字1编儿歌?你是怎么编的?(其他数字也按上述方式进行提问。
) 幼儿看图标，大胆地说出自己仿编的内容，教师将图标贴在相应的数卡后面，教师注意引导幼儿按照儿歌的格式进行仿编。
幼儿集体看图标朗通新的《数字歌》，体验成功的快乐。
儿歌1像铅笔能写字,2像小鸭水中游儿歌的教案怎么写
儿歌1像铅笔能写字,2像小鸭水中游儿歌的教案怎么写一、引言儿歌作为一种传统的幼儿教育方式，既富有教育意义，又具有趣味性。
编写儿歌教案是幼儿教师必备的基本技能。
本文将以儿歌1和儿歌2为例，介绍如何编写一堂富有教育性、趣味性、互动性和创意性的儿歌教案。
二、儿歌教案编写的基本原则1.突出教育性编写儿歌教案时，要注重歌曲本身的教育意义。
儿歌1“像铅笔能写字”，可以引导幼儿认识到铅笔的作用，培养幼儿热爱学习的品质；儿歌2“像小鸭水中游”，可以让幼儿了解小鸭的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
2.注重趣味性儿歌教案要有趣味性，才能吸引幼儿的注意力。
在编写教案时，可以运用游戏、绘画、手工等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.体现互动性互动性是幼儿教育的重要特点。
在编写教案时，要注重师幼互动、幼幼互动，让幼儿在互动中增进友谊，提高合作意识。
4.富有创意性创意性是指在教学过程中，教师要善于运用各种教学手段，激发幼儿的想象力。
可以通过改编歌词、创作动作、设计情境等方式，让幼儿在课堂上充满惊喜。
三、儿歌1的教案设计1.教学目标（1）让幼儿学会儿歌1的歌词。
（2）培养幼儿热爱学习、乐于助人的品质。
2.教学内容（1）儿歌1的歌词。
（2）铅笔的用途。
3.教学过程（1）导入：教师出示铅笔，引导幼儿猜猜是什么。
（2）学习歌词：教师示范唱儿歌1，让幼儿跟唱。
（3）讲解：教师讲述铅笔的作用，引导幼儿学会文具的正确使用方法。
（4）互动游戏：教师组织幼儿进行“传递铅笔”的游戏，培养幼儿的合作意识。
4.教学评价（1）观察幼儿是否能正确唱出儿歌1的歌词。
（2）观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的合作意识。
四、儿歌2的教案设计1.教学目标（1）让幼儿学会儿歌2的歌词。
（2）培养幼儿热爱大自然、保护动物的品质。
2.教学内容（1）儿歌2的歌词。
（2）小鸭的生活习性。
3.教学过程（1）导入：教师出示小鸭玩具，引导幼儿猜猜是什么。
（2）学习歌词：教师示范唱儿歌2，让幼儿跟唱。
幼儿园中班语言教案《数字歌》含反思
幼儿园中班语言教案《数字歌》含反思1. 教学目标本次教学旨在让幼儿能够学会数字1-10，可以正确地拼读、认识和书写数字，培养幼儿对数字的感知和认知能力。
同时，通过歌曲形式的教学，增加幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和教学效果。
具体目标如下：1.了解数字1-10的基本概念。
2.学会正确的拼读、认识和书写数字1-10。
3.培养幼儿对数字的感知和认知能力。
4.培养幼儿的音乐兴趣，提高其学习积极性。
2. 教学内容数字歌3. 教学准备1.教师：教学录音机、数字卡牌、数字教具、黑板、彩笔。
2.学生：幼儿园中班幼儿。
4. 教学流程1.导入：教师通过卡片、数字教具等方式为幼儿展示数字1-10，并带领幼儿朗读数字。
2.学唱数字歌：教师播放数字歌音频，并手持卡片跟唱。
3.分组练习：教师将幼儿分为小组，每个小组站成一列，基于导入和学唱的基础，进行数字游戏，每个小组轮流数数字。
游戏规则如下：–教师出示数字卡片，小组长站在距离卡片较远的位置，其余小组成员距离卡片较近的位置。
–教师根据提示出示一张卡片，小组长快速跑到卡片前，朗读数字并回到原位，小组完成后回答“完成了”，然后第二个小组接着。
–上一个完成的小组可以得到一件奖励，如夸奖或小红旗。
4.练习书写：教师出示数字牌，让幼儿将数字用黑板、纸张等书写出来。
5.反思：–优点：该教学计划采用歌曲和游戏的联合方式，使得幼儿在欢乐的歌声和游戏中学会了数字1-10，提高了幼儿的参与度和学习兴趣。
–不足：教学过程比较简单，没有涉及到数字的比较、概念、大小等方面，能力较好的幼儿会显得有点无聊。
5. 教学反思本次教学的目标是让幼儿学会数字1-10，并通过歌曲和游戏的形式提高其学习兴趣和参与度。
整个教学过程中，通过多重形式的互动，不仅为幼儿提供学习数字知识的机会，也让幼儿在欢快的气氛中参与学习，深刻了解数字的含义和基本形式。
不足之处在于本次教学没有涉及到数字的比较、概念、大小等方面，能力较好的幼儿会显得有点无聊。
《数字歌》优秀教案（通用5篇）
《数字歌》优秀教案（通用5篇）《数字歌》优秀教案（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《数字歌》优秀教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《数字歌》优秀教案1一、教学建议图谱1、0 -10数字头饰15个演唱部分动作建议1、幼儿随音乐节奏做“骑马”的动作。
2、围圆圈按节奏跑，并在教师回头时立即摆好造型定住。
3、扮演数字“0“的小朋友，歌曲结束时，能找到伙伴组成一个新数字。
游戏玩法建议游戏一：木头人。
幼儿边唱边做骑马的动作围圆圈跑，并在“0”（教师或幼儿扮演）回头时，摆好造型定住。
游戏二：组数。
在歌曲结束时，数字“0”找到任意数字，组成一个新数，幼儿大声读出数字。
游戏三：变身。
（提高难度阶段）去掉头饰，自由说出自己想变的数字，与0（偷偷指定的人选）组成新数。
二、教学教学建议【教学目标】1、感受歌曲的活泼欢快，尝试用自然的声音演唱歌曲，并唱准音阶式的旋律上下行。
2、知道数字后面加0会组成更大数的神奇，能准确念出拼出的新数。
3、知道“0”回头时保持不动，在教师偷偷指定0的时候，能够不偷看，当O的小朋友能够不说出自己是0。
【教学过程】1、故事《快乐的数宝宝》，启发幼儿兴趣。
2、数字宝宝来排队。
教师范唱歌曲后半部分，幼儿熟悉歌曲，并进行数字排队（横排两遍，竖排两遍），帮助幼儿初步理解歌词内容。
3、数字宝宝出门玩。
幼儿随音乐节奏原地做骑马动作，完整演唱歌曲（1遍）。
加入组数游戏介绍，步建立数与0组合，可使数发生变化的有趣。
（1遍）4、数字宝宝做游戏。
(1)幼儿随音乐节奏围圆圈小跑步跑，并在数字0（师扮）回头时，幼儿尝试随音创编各种“木头人’造型并静止不动。
（一遍）(2)师带1幼扮0，共同边唱歌，边玩组数游戏。
（一遍）(3)幼儿扮演数字零，边唱边进行游戏。
（一遍）5、数字宝宝变身了。
幼儿园大班优秀语言教案《数字歌》
幼儿园大班优秀语言教案《数字歌》一、教学目标1.学习歌曲《数字歌》，理解歌词内容，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学内容1.教学歌曲《数字歌》。
2.通过歌曲，让幼儿认识数字1-10，并能用动作表现数字的特点。
3.培养幼儿的团队协作能力，共同完成歌曲表演。
三、教学重点1.学习歌曲《数字歌》，理解歌词内容。
2.用动作表现数字的特点。
3.团队协作，完成歌曲表演。
四、教学难点1.培养幼儿的观察能力，让幼儿发现数字的特点。
2.培养幼儿的表达能力，让幼儿用语言描述数字的特点。
五、教学准备1.教学课件：数字1-10的图片。
2.歌曲伴奏带。
3.数字卡片。
六、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10。
（2）请幼儿说出数字的特点，如：1像铅笔细长条，2像鸭子水上漂等。
2.学习歌曲《数字歌》（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿正确发音。
（3）教师与幼儿一起分析歌曲内容，让幼儿理解歌词的含义。
3.表演歌曲（1）教师出示数字卡片，请幼儿用动作表现数字的特点。
（2）教师与幼儿一起表演歌曲，注意动作的协调性和表情的丰富。
4.团队协作（1）将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
（2）教师出示数字卡片，请各小组长带领组员共同完成歌曲表演。
（3）表演结束后，教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和表扬。
（2）教师对本次活动进行小结，强调数字的特点和团队协作的重要性。
七、教学反思重难点补充：1.教学重点（1）教师通过互动对话，引导幼儿深入理解歌曲内容。
师：小朋友们，你们在歌曲里听到了什么有趣的内容呢？幼：我听到了“1像铅笔细长条”。
师：很好，还有谁来说说？幼：我听到了“2像鸭子水上漂”。
（2）教师引导幼儿用动作表现数字特点，并注意观察幼儿的表现。
师：我们一起来用动作表示1吧，谁可以示范一下？幼：我来！我会伸出一个手指，像铅笔一样直直的。
《认识1到10的数字》教案
《认识1到10的数字》教案《认识1到10的数字》教案1活动目标：1、幼儿继续认识、熟识、辨别数字1—10。
2、正确感知1至10之类数字的排序。
3、培育幼儿对数字的爱好。
活动预备：1、PPT课件、数字卡片1—10〔打印〕2、四张实物卡〔打印〕活动过程：1、通过观赏《数字歌》PPT课件，复习数字1至10。
1像铅笔细又长2像小鸭水里游3像耳朵听声音4像小旗迎风飘5像秤钩来称菜6像哨子吹的`响7像拐杖咚咚咚8像葫芦藤上挂9像气球飞的高10像铅笔加鸡蛋2、复习数字1—10。
〔1〕老师出示数字卡，让幼儿认读。
老师：我们请来了几位数字伙伴，看看都有谁？〔2〕老师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴。
老师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。
3、活动结束。
《认识1到10的数字》教案2教学目标：1、同学认识、熟识、辨别数字1-10。
2、培育同学对数字的爱好。
教学过程：1、老师用投影仪放映PPT教同学认识数字1-10。
老师：我们来认识数字1-10，看看它们像什么？一个数字用一张幻灯片显示，上面有现实中与数字相像的事物，并有顺口溜方便同学学习，记忆。
2、学习儿歌“1-10”老师教同学学习有关“1-10”的儿歌，边说边做手指动作，说到几肯定要正确指出几。
教学设想：通过多媒体放映PPT，同学能够形象的看到数字与现实中和数字相像的事物，便于学习、认识数字。
同时也激发同学的学习爱好，当同学通过图片看到他们认识的事物和数字相像时，会觉得原来数字并不是枯燥的`，遥不可及的，原来数字就在他们的身边。
PPT课件的背景卡通可爱，也能够吸引低班级儿童的留意力，让他们把视线都集中在生动形象的教学工具上，而不是一贯盯着课本，也有利于同学对于学习爱好的培育。
《认识1到10的数字》教案3〔一〕联系生活，导入新课故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老二、老三都采得很认真，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟们都采到了蘑菇,只有老四什么也没采到。
中班语言教案：《数字歌》
中班语言教案：《数字歌》中班语言教案：《数字歌》(汇编11篇)中班语言教案：《数字歌》1教学目标1.识字11个，学习常用量词与数词的搭配，读熟《数字歌》。
2.培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。
3.使学生感受童谣的韵律美。
教学重难点在具体的语言环境中识字。
教学准备生字卡片、多媒体课件（一幅图是：美丽的大自然中，蓝天上鸟儿在飞，碧绿的草地上牛马在吃草，小鸡们在追逐，小虫在地上爬，小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。
单幅图6幅，上面画有小动物）设计思路《数字歌》是一首童谣，插图和课文内容一一对应。
在教学中充分利用课件或者插图让学生数小动物，由阿拉伯数字引入汉字，通过指导学生反复朗读课文，使学生理解常用量词与数词的搭配。
当学生熟知课文时再采用不同的方法认识11个生字。
教学过程一、导入新课。
1.师：今天我和小朋友们一起学习第三单元“数字”，我们先来学习《数字歌》。
（师板书：数字歌）2.跟老师读课题后，指导认识“数”“字”。
师：“数”这个字你在哪里见过？（生答：在数学课本上经常见到它。
）对，我们在数学课本上经常见到它。
可以组成：数字、数学、数数。
二、读课文，熟知内容1.（听录音。
）初步了解童谣内容。
2.师：这首童谣好听吗？跟老师读一下好吗？请边读边用手指着字。
3.请同学们自己用手指着字读一下，看看谁读的认真，能把童谣早读熟。
提示学生读时，如果遇到不认识的字，可以问同学，还可以问老师。
4.师：老师发现刚才同学们读得都非常认真，有的同学可能是已经能背了，现在前后桌四个人一组互相读一下，比一比谁读得熟。
5.谁读得熟的同学起来读一读。
6.师：我们齐读一下好吗？（这首童谣读起来琅琅上口，如果有学前教育的学生，读几遍后就能背得很熟，所以在读熟时可以接着引导学生背诵，引导的方法，可采用老师说前或后，让学生说后或前，反复几遍就可以。
）三、看图加深理解，认识生字。
师：今天这些小动物都来到了我们这里，我们一起把它们找一找好吗？看看它们都有多少。
中班,数字歌教案
中班,数字歌教案篇一：中班语言《数数歌》中班语言《数数歌》设计意图：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。
中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，诗歌这种文学体裁，读起来琅琅上口，可以为中班幼儿所接受和喜爱。
《数数歌》这首诗歌运用多种形式，让幼儿在看看、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习，快乐地表达，体验学习诗歌的愉悦。
活动内容：中班语言《数数歌》活动目标：1、理解诗歌内容，感受量词的准确运用。
2、尝试运多种形式表现诗歌，并进行简单的创编。
活动准备：有关诗歌内容的图片数字活动重点：尝试运多种形式表现诗歌。
活动难点：尝试创编诗歌。
活动过程：一、情景导入，引发兴趣师弹奏《郊游》，今天老师带小朋友去郊游，小朋友想不想去。
（想去）二、基本部分1、好，那老师带小朋友们去一个风景美丽的地方，出示图片幼儿欣赏，提问：你们看到了什么？2、幼儿交流看到的内容？（花、树，小朋友、鱼、蜜蜂，山等）注意量词的引导。
3、野外的景色真美呀，还会有什么呢？请听老师朗诵一首诗歌，仔细听，诗歌中讲到了什么？（配乐）幼儿：小花小草大树……4、教师一边出示图片一边引导幼儿学习儿歌。
卡片：一朵花；两朵花。
师：花儿像什么呀？幼儿：像小喇叭。
师：小朋友们说的真好，所以我们说：一朵花，两朵花，花儿吹开小喇叭。
依次出现：三株草，四株草，草儿轻轻随风摇。
五棵树，六棵树，树是鸟的大房屋。
七条河，八条河，小河边走边唱歌。
九座山，十座山，山上风景真好看。
5、引导幼儿边看图片边完整的朗读一遍。
6、引导幼儿试着用动作表演诗歌。
小朋友能用动作来表现诗歌吗？（能）那你觉得花怎样用动作来表示——手指吹喇叭（师幼配合读）草（挥动手臂随风摇）树（家）河（流水）山（门洞）7、看图用动作表演诗歌。
8、哇，我突然发现这首诗里藏着一个有趣的秘密，你们发现了吗？幼儿：有数字（数）师：那位小诗人能为这首诗歌起一个好听的名字？幼儿：《数字歌》9、那让我们一起来朗诵这首《数字歌》吧！（师幼一起朗读诗歌。
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语言数字歌1像铅笔教案
一、教学目标
1.认读生字:数、一、二、三、四、五、只个、小朋友;
2.学会用数词表示事物的“量”，学会正确使用量词;3熟读课文并背诵。
二、教学重点
1.认读11个生字，
2.学会正确使用量词;
三、教学难点
有感情朗读课文并背诵。
四、教学流程
激趣导入，整体感知，初读课文，认识生字，熟读课文
五、教学课时
2课时
六、教学准备
多媒体课件、生字卡片
七、教学内容
(一)激趣导入
小朋友们，你们学习了数学，都学会了哪些数字呢?老师要来考考大家，看看谁是学习小能
手。
(抽学生说数字，表扬学生)
(二)整体感知
1.数动物:看来，学们都非常棒,学会了这么多数字。
现在，老师遇到了一个难题，想请小朋友们来帮帮我。
(课件出示课文背景图)看，在这片草地上有好多小动物呀,老师眼睛都看花了，数也数不清，老师想请几位小朋友来帮老师数一数，谁愿意来?(师指图画中的动物，学生数，说数量，强调量词)
2.表演动物:谢谢同学们，你们可真棒，帮老师把小动物都数清了，现在我想请同学们来当小
表演家,把你喜欢的小动物表演一下。
你们可以先排练一下。
3.小牛在哪里?有几头小牛?对了，我们只需要一头牛,哪头小牛上来表演?(生上台展示)
小马在哪里?快上来两匹小马。
(生展示)依次表演下去，注意后边数字大的让下边的同学数一数
合不合适。
(三)初读课文
1.同学们说了那么多的数字，也表演了那么多动物，现在让我们打开语文书，一起来学习《数字歌》(生翻开书)。
2.教师范读。
3.教师教读，注意让学生用手指着字，一个字一个字读，老师边教边检查纠正。
4.全班齐读两遍。
5.抽学生读，比比谁读得最好。
(四)认识生字
1.出示生字卡让学生读，师教读。
2.把生字卡片贴在黑板上，从-开始指，让学生读。
3.指生字,让学生练习背课文,例:师指一,生读“一头牛”。
(五)熟读背诵
1.学生在读到小朋友们笑哈哈时，引导学生有感情地来读，笑着读课文。
2.再抽学生表演读，指导背诵。
八、作业布置
背诵<数字歌》。