初一学生德育案例
七年级道德与法治优秀教学案例
七年级道德与法治优秀教学案例案例一：守望相助案例描述：小明是七年级的学生，他每天都要走很远的路上学，一天，在回家的路上，他遇到了一个被抢劫了的老人。
看到老人痛苦的样子，小明立刻上前问了问情况，得知老人的钱包被抢走了。
小明没有犹豫，他立刻拿出自己的零花钱给了老人一些，帮助他解决了当下的困难。
教学目标：1. 培养学生积极向上的道德品质，懂得与人为善；2. 引导学生关注社会问题，增强责任感；3. 培养学生正确的价值观和行为规范。
教学步骤：1. 案例引入：向学生介绍小明的经历，然后让学生讨论小明的行为是否正确，并解释为什么。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论类似情况下应该如何处理，然后每个小组派代表发表意见。
3. 全班分享：让各小组的代表发表自己的意见，学生可以对不同的观点进行讨论和评价，激发他们的思考。
4. 小结归纳：教师对学生的讨论进行总结和归纳，强调正确的行为和价值观。
5. 拓展延伸：布置作业，要求学生以“守望相助”为主题写一篇作文，议论怎样才算是真正的帮助他人。
案例二：捡钱的诚实案例描述：小红是七年级的学生，一天在回家的路上，她发现了一张人民币100元的钞票。
在考虑一番后，小红决定花时间去找到失主，并离开了自己的联系方式。
几天后，失主联系上了小红，并感激她的诚实。
教学目标：1. 培养学生正确识别和处理道德问题的能力；2. 培养学生自觉遵守道德规范的意识；3. 引导学生正确认识诚实的重要性，并形成正确的行为观念。
教学步骤：1. 案例引入：向学生描述小红的经历，让学生思考诚实的重要性，并提问为什么诚实是一种值得称赞的品质。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在类似情况下，他们会怎么做，然后每个小组派代表发表意见。
3. 全班讨论：让各小组的代表发表自己的意见，学生可以对不同的观点进行讨论和评价，引导他们形成正确的行为观念。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们体验捡到钱时内心的挣扎和做出诚实决定的喜悦。
初中的道德教育案例整理
初中的道德教育案例整理道德教育在初中阶段是一项非常重要的任务。
通过讲述真实的道德故事和案例，学生们可以从中受到启发，树立正确的道德观念和价值观。
在这篇文章中，我将整理一些初中阶段的道德教育案例，帮助学生们理解什么是正确的道德行为，并体会到它在日常生活中的重要性。
案例一：诚实守信的小老板王明是一家小商店的老板，他非常注重诚实守信的道德价值观。
一天，王明的收银员小红不小心将一位顾客的五十元丢失了。
小红非常慌张，向王明报告了这个意外。
王明决定自己承担损失，并且告诉小红，要对顾客的金钱负责，并通过努力工作赚回来。
他认为诚实守信是做人的基本准则，即使是一时的失误也不能违背这样的原则。
通过这个案例，孩子们可以认识到诚实守信的重要性。
无论是在学校还是在生活中，诚实守信都是维系人际关系和社会秩序的基石。
案例二：友善关心的同学小明是一个初中生，他一直以来都是一个非常善良友善的同学。
一次体育课上，小红摔倒了，大部分同学并没有察觉到，只有小明注意到了她的情况。
小明立即跑过去帮助她，并关心地询问她是否受伤。
尽管小红并没有受伤，但她非常感激小明的关心和帮助。
这个案例告诉学生，友善关心是构建和谐班级关系的重要因素。
通过关心他人，我们可以树立友善的形象，增进友谊，并相互帮助。
案例三：勇敢正义的行为李华是一个勇敢正义的初中生。
一天放学回家的路上，他看到一个小偷偷走了一位老奶奶的包。
李华立即追上小偷并大喊：“站住！还我奶奶的包！”小偷被吓到，将包扔了出来，李华将包交还给了老奶奶。
这个行为受到了很多人的赞扬和鼓励。
这个案例告诉学生们勇敢正义是一个正直行为的表现。
在面对不义和不公平的情况时，我们应该勇敢地站出来，维护正义，保护弱者的权益。
案例四：尊重包容的态度初中生小芳非常注重尊重和包容。
她的班级有一个同学经常受到其他同学的欺负和歧视。
小芳并不赞同这种行为，她主动和其他同学交流，解释每个人的独特之处，并提醒同学们要尊重和包容他人。
渐渐地，同学们意识到了他们的错误，并开始尊重和包容这位同学。
德育教育案例_感恩(3篇)
第1篇一、案例背景在我国，德育教育一直是学校教育的重要组成部分，而感恩教育作为德育教育的重要内容，旨在培养学生懂得感恩、关爱他人、珍惜生活、奋发向上的品质。
本案例以某中学七年级一班为例，讲述了一次感恩主题班会的教育过程。
二、案例经过1. 班级现状某中学七年级一班共有学生50人，大部分学生来自农村，家庭条件相对较差。
在班级管理中，班主任发现部分学生存在自私、冷漠、不懂得关爱他人的现象，这对班级的和谐发展造成了不良影响。
2. 案例实施（1）确定主题为了提高学生的感恩意识，班主任决定开展一次以“感恩”为主题的班会活动。
（2）准备活动在班会前，班主任组织学生收集关于感恩的资料，包括父母的爱、老师的关怀、同学的帮助等。
同时，班主任还安排学生提前准备演讲稿，分享自己的感恩故事。
（3）班会开展班会当天，班主任组织学生围坐在一起，播放了一段关于感恩的视频，让学生初步了解感恩的意义。
随后，班主任邀请学生上台分享自己的感恩故事。
小王同学首先上台，他讲述了自己父母辛勤劳作，供他上学的感人故事。
接着，小李同学分享了自己在学习上遇到困难时，老师耐心指导，帮助他度过难关的经历。
最后，小张同学讲述了同学之间互帮互助，共同进步的感人故事。
在分享过程中，同学们被这些感人的故事所打动，纷纷流下了感动的泪水。
随后，班主任引导学生思考：我们该如何感恩？（4）讨论与总结同学们纷纷发表了自己的看法，有的表示要珍惜父母的关爱，努力学习，回报父母；有的表示要尊敬老师，虚心接受教导；还有的表示要关爱同学，互帮互助。
最后，班主任对本次班会进行了总结，强调了感恩的重要性，并鼓励学生在日常生活中，要时刻保持感恩之心，关爱他人，珍惜生活。
三、案例效果通过本次感恩主题班会，同学们对感恩有了更深刻的认识，纷纷表示要时刻保持感恩之心。
在接下来的日子里，班级里的氛围明显改善，同学们之间的关系更加融洽，班级的凝聚力也得到了提高。
具体表现在以下几个方面：1. 学生的感恩意识得到提高。
初中优秀德育案例范文
初中优秀德育案例范文第一篇：初中优秀德育案例范文不要吝啬你的一句赞赏2014年，我接手了一个新的初一年级，成为了班主任。
面对着新接手的一批活泼好动、天真无邪的学生，我都一如既往的提醒自己，我有责任帮助每一个学生改变以前的不良习惯，努力创设一个民主、和谐、上进的班集体，让这些学生在我的班级中懂得热爱学习、热爱生活，热爱班集体，品德优良，能够自信的成长。
经过近一个月的教学活动，我对我班学生的基本情况已有大致的了解，然而我们班有个同学给我印象特别“深”，让人头疼。
我们班的周刘旭同学是颇有名气的“讨厌鬼”，行为差，老是爱去招惹同学，说话很难听，经常有学生满脸委屈地来向我数落他的种种罪行，而且每次老师跟他谈话，他总是将脑袋偏到一方，说话语气也很差，给人一种难以接触、无所谓的感觉，不尊重老师；卫生差，不注重个人卫生，每次见他衣服总是看起来不整洁，没有同学愿意和他同桌；纪律差，上课时常常是心不在焉，顾左盼右，有时还做一些小动作，要么就是拉着同桌一起讲话，还有就是一周连着两天请家长。
成绩呢倒是不差，小脑袋有点聪明。
对于这种学生，我是又爱又“恨”。
【成因分析】周同学母亲因为家里贫穷而离开了家，从小到大由父亲带大的他与其他学生相比就没有那么幸福。
父亲作为一个男人没有母亲那样的细心和体贴，在教育问题上从来只要孩子不打架或者不给他找大麻烦就好，然而在孩子的行为习惯和卫生习惯上就没有太在意，而且每当孩子做的事情再好父亲从来没有给予肯定或是表扬，久而久之孩子就形成了不良的行为和卫生习惯。
【教育对策】我仔细的观察他的行为，分析他的个性特征，并采取了很多的措施，吓也吓了哄也哄了，最后还软硬兼施，但都收效甚微。
怎么办呢？正在我无计可施的时候，想起了一位教育专家的名言：“好孩子是夸出来的。
”我何不试试呢？亨利﹒海涅也说过：“每个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。
”因此对班主任而言，面对几十个学生就是面对千姿百态的世界。
初中思想品德教育微案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会经济的快速发展，初中生面临着各种诱惑和挑战。
为了提高初中生的思想品德素质，我校开展了一系列思想品德教育活动。
本案例以我校初一年级某班为例，讲述了在思想品德教育过程中，如何通过实践活动，培养学生的道德观念和文明素养。
二、案例描述1. 案例背景初一年级某班共有50名学生，学生来自不同地区，家庭背景各异。
班级中部分学生存在纪律意识不强、团结协作能力差、浪费现象严重等问题。
针对这些问题，班主任决定开展一次以“文明礼仪，从我做起”为主题的思想品德教育活动。
2. 活动准备（1）制定活动方案：确定活动主题、活动时间、活动地点、活动内容等。
（2）成立活动小组：由班主任担任组长，各班委成员为组员，负责活动的组织和实施。
（3）收集相关资料：搜集关于文明礼仪的书籍、视频、图片等资料，为活动提供素材。
3. 活动实施（1）开展主题班会：组织学生观看关于文明礼仪的视频，讨论文明礼仪的重要性，引导学生树立正确的道德观念。
（2）开展实践活动：组织学生参加校园文明礼仪实践活动，如：①校园清洁活动：组织学生打扫教室、操场、食堂等公共场所，培养学生爱护环境的意识。
②文明交通活动：组织学生参与校园交通秩序维护，培养学生遵守交通规则的意识。
③关爱弱势群体活动：组织学生为孤寡老人、残疾人等弱势群体提供志愿服务，培养学生关爱他人的品质。
（3）评选“文明礼仪标兵”：在活动结束后，评选出表现突出的学生，颁发“文明礼仪标兵”称号，激励其他学生向优秀看齐。
4. 案例结果（1）学生文明礼仪意识得到提高：通过实践活动，学生逐渐认识到文明礼仪的重要性，自觉遵守校园规章制度，形成了良好的行为习惯。
（2）班级团结协作能力增强：在活动中，学生学会了相互帮助、共同进步，班级凝聚力得到提升。
（3）校园环境得到改善：学生积极参与校园清洁活动，使校园环境更加整洁优美。
三、案例反思1. 活动过程中，班主任充分发挥了组织者的作用，引导学生积极参与活动，确保了活动的顺利进行。
德育教育案例初中(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会的快速发展，人们的道德观念和价值观也在不断发生变化。
在初中阶段，学生的道德观念正在形成，但受各种因素的影响，部分学生的诚信意识较弱，甚至出现作弊、抄袭等不诚信行为。
为了培养学生的诚信意识，提高学生的道德素质，本案例以某初中为例，探讨如何开展德育教育，培养学生的诚信意识。
二、案例描述1. 学生背景某初中七年级学生小王，学习成绩优秀，但性格内向，不善与人交往。
在班级中，小王经常抄袭同学的作业，考试作弊，且在班级活动中，也表现出自私、不诚实的态度。
2. 问题分析小王出现诚信意识淡薄的原因主要有以下几点：（1）家庭教育缺失。
小王父母工作繁忙，忽视了对他的教育，导致他缺乏正确的价值观和道德观念。
（2）学校教育不足。
学校在德育教育方面投入不足，未能对学生进行全面的诚信教育。
（3）社会风气影响。
社会上一些不诚信行为的存在，使小王产生了错误的道德观念。
3. 德育教育措施针对小王的情况，学校采取以下德育教育措施：（1）加强家庭教育指导。
学校定期组织家长会，向家长宣传诚信教育的重要性，引导家长关注孩子的成长，共同培养孩子的诚信意识。
（2）开展诚信教育主题活动。
学校开展诚信主题班会、诚信演讲比赛、诚信签名活动等，让学生在活动中感受诚信的魅力，树立诚信意识。
（3）加强课堂教学。
教师在教学中注重培养学生的诚信意识，如通过讲述诚信故事、开展诚信辩论赛等方式，让学生认识到诚信的重要性。
（4）建立诚信评价体系。
学校设立诚信档案，记录学生的诚信行为，对表现优秀的学生给予表彰，对不诚信行为进行纠正。
4. 案例效果经过一段时间的德育教育，小王发生了明显的变化：（1）家庭观念增强。
小王开始关注家庭，与父母的关系变得更加融洽。
（2）诚信意识提高。
小王不再抄袭、作弊，积极参加班级活动，展现出良好的诚信品质。
（3）人际关系改善。
小王主动与同学交往，关心他人，赢得了同学们的尊重和喜爱。
三、案例总结本案例通过加强家庭教育、开展诚信教育主题活动、加强课堂教学和建立诚信评价体系等措施，成功培养了初中生小王的诚信意识。
初中品德发展典型事例
初中品德发展典型事例事例一：志愿者活动的成长在某市的一所初中，学生们积极参与了社区志愿者活动。
通过清洁环境、帮助社区老人等活动，学生们不仅体验到了奉献的快乐，还培养了责任感和团队精神。
特别是在一次志愿者活动中，他们遇到了一个临时困难的老人，学生们自发组织起来，帮助老人完成了家庭清洁和购物，体现了互助和关怀。
事例二：诚信与责任的教育在另一所初中，一名学生因考试作弊受到了严重警告。
在老师和家长的引导下，学生深刻反思了自己的行为，并主动向老师和同学们道歉。
在随后的一年里，他努力遵守诚实和诚信的原则，积极参与学校的各种活动，并成为了班级的优秀代表。
事例三：同理心的培养在一所城市的初中，学校开展了一次特别的同理心训练课程。
通过模拟和角色扮演，学生们学会了倾听和理解他人的感受。
一个特别令人感动的案例是，一名学生在课后主动关心班上一个不起眼的同学，发现他有学习困难，并积极帮助他进行学习辅导。
这种同理心和关怀不仅改善了同学们之间的关系，也促进了整个班级的和谐。
事例四：自我管理和坚持努力在乡村的一所初中，一名学生由于家庭贫困而面临学业和生活的压力。
他通过自己的努力和坚持，每天早早起床自习，晚上利用电子书坚持阅读。
最终，他在期末考试中取得了显著进步，赢得了老师和同学们的尊重和赞扬。
这个故事展示了自我管理和坚持努力对个人成长的重要性。
深入探讨初中品德发展的重要性事例五：困难中的成长与坚持在某初中，一名学生家庭经济条件并不宽裕，但他却在学校展现出了非凡的坚持与努力。
尽管面对来自同学们的偏见和不解，他依然每天早早赶到学校，积极参与课堂和课外活动。
这位学生用自己的行动诠释了“困难中成长，坚持中力量”的真正含义，不仅在学术上取得了进步，更在品德上展现出了无畏与乐观。
事例六：友情与信任的建立在另一所初中，一群学生因为一次团队项目而结下了深厚的友谊。
在完成项目的过程中，他们面对挑战时相互支持、相互鼓励，体现出了团结合作的力量。
这种友情不仅促进了学生们在学校的融合，也在品德上培养了他们对于友情和信任的重视和理解。
初中生德育教育主题案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，诚信已成为社会的基本道德准则。
然而，近年来，我国青少年诚信缺失现象日益严重，如考试作弊、抄袭作业、欺骗家长等。
针对这一现象，我校决定开展以诚信教育为主题的德育教育活动，旨在提高学生的诚信意识，培养他们的诚信品质。
二、案例目标1. 让学生了解诚信的重要性，树立正确的价值观。
2. 培养学生诚实守信的品质，提高他们的道德素质。
3. 增强学生的自我约束能力，养成良好的学习习惯。
三、案例实施1. 诚信教育主题活动（1）主题班会：组织各班级开展“诚信在我身边”主题班会，让学生分享身边诚信的事例，引导他们认识到诚信的重要性。
（2）诚信演讲比赛：鼓励学生参加诚信演讲比赛，让他们在演讲中表达对诚信的理解，提高自己的表达能力。
（3）诚信签名活动：在校园内设置诚信签名墙，让学生在签名墙上写下自己的诚信承诺，以此警示自己。
2. 诚信教育实践活动（1）诚信考试：在考试中实行诚信承诺制度，对作弊的学生进行严肃处理，以此警示其他学生。
（2）诚信作业：鼓励学生自觉完成作业，不抄袭、不造假，培养学生的诚信品质。
（3）诚信互助：倡导学生之间互相帮助，共同进步，营造良好的诚信氛围。
3. 诚信教育课程建设（1）开设诚信教育课程：将诚信教育纳入课程体系，让学生在学习中了解诚信知识，提高诚信意识。
（2）开展诚信主题讲座：邀请专家学者为学生开展诚信主题讲座，拓宽学生的视野，提高他们的诚信素养。
四、案例成效1. 学生对诚信的认识有了明显提高，诚信意识逐渐增强。
2. 学生在日常生活中自觉遵守诚信原则，不抄袭、不作弊，诚信行为逐渐成为校园新风尚。
3. 家长对学校的诚信教育给予了高度评价，认为学生的道德素质得到了明显提高。
五、案例反思1. 诚信教育需要长期坚持，不能一蹴而就。
2. 诚信教育要结合学生的实际，开展多样化的活动，提高学生的参与度。
3. 家校合作是诚信教育的重要途径，要充分发挥家庭、学校在社会诚信教育中的作用。
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初一德育案例
今年我担任初一、一班的班主任，班有个女学生，不遵守课堂秩序，自由散漫，课上有话就说，根本不估顾忌老师们有没有正在讲课。
课下又喜欢去和其他班的同学交往。
开学不多久，就因为帮自己的同学出头，叫来自己父亲好友的儿子到学校帮忙打仗，幸亏发现得及时，没有产生严重的后果。
这件事情刚过去没多长时间，她有参与一起打架事件：一个七年级的学生和九年级的学生发生了一点小误会，本来没有什么大事，但九年级的同学向该同学一讲述这个事情，她就说：“九年级的学生还能让七年级的学生欺负。
”执意要找回场子，纠集了几个同学（既有八年级的，也有九年级的），在上晚自习时，对那个同学进行报复。
当时有许多同学围观，造成了十分恶劣的影响。
应该说，刚开学不久，就对班内同学进行了纪律教育、规范教育，大体让学生知道了一定的行为准则。
巧的是，这位同学正好因为腿部做手术，晚入学两周的时间，错过了这次受教育的机会。
第一次事故后，我就及时找到她，给她讲解学校的各项规章制度，作为一个学生，什么该做什么不该做。
当时她倒是连连点头，答应的挺好，后来看，效果并不好。
因为没过多长时间，她又犯了第二次错误。
这次，我没有急着找她谈话，而是联系了她的家长，首先了解这位同学在家中的表现。
了解之后，才知道：因为她奶奶的溺爱，父母在家中都管不了她。
但是这个同学品质不坏，组织能力较好，只是是非观念不强，纪律观念不强。
了解到这些后，我又找来这位同学，跟她聊天，向她讲述学校的规章制度，纪律规定、以及平时哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的，那些事情该做，那些事情不该做。
让她认识到自己和帮人打架的行为是不对的。
以后遇到这样的事情应该怎么处理。
并且向她说明用打架处理事情的严重后果。
经过教育她认识到了自己的错误，主动和自己的妈妈到受伤害的同
学家登门道歉，取得了对方家长的谅解。
后来，我又多次找她谈话，给她明确作为学生应该遵守的行为准则。
指出，学生就应该遵守学校的纪律。
作为孩子，应该以好的成绩回报辛苦养育自己的父母：当然好的成绩不一定非得要考到前几名，只要努力进步，就是好的成绩。
经过反复教育，收到了一定的效果。
针对该同学组织能力较强，我又让她担任女生宿舍舍长，负责安排、督促宿舍的值日。
一段时间过去，效果不错，宿舍卫生等各项工作井井有条。
现在这个同学个方面表现都不错，学习努力上进，工作认真负责，没再出现违纪现象。
她的变化收到了各位任课老师的好评。
案例分析：对于初一学生，他们的世界观还没有形成，对事物的分辨能力比较弱，容易犯一些我们成人看起来十分幼稚的错误。
这是，我们不能粗暴对待，应当耐心对他们进行引导，帮助他们形成正确的世界观。
另外，每个孩子都希望得到老师的重视，每个人给他们安排一定的工作，让他们都有事做，感觉到老师对他的重视，他就能认认真真工作。