七年级下册历史知识点科举制的创立
初一下历史第4课-科举制的创立
科 举 教育:促进了教育事业的发展。 制 的 促进了文学艺术的发展，促进唐 文学 : 影 诗的繁荣。 响
对世界文明发展产生过一定的 世界: 影响。（如新罗、日本）Βιβλιοθήκη 读书人有机会进入各级政府任职。
回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫 无一寸铁，佘不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁敢 雪中送炭。 侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中 了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来 锦上添花。
应试场面
贡院考场
举子看榜图
捷报
二、科举制的完善
1.朝代：唐朝 2.人物：唐太宗 武则天 唐玄宗 3.过程 （1）唐太宗：扩充国学规模，增加考试人数 （进士科第一名称状元） （2）武则天：增设殿试、武举 （3）唐玄宗：丰富考试内容，诗赋成为进士 科主要考试内容
三、科举制度的影响
政治:改善了用人制度，使得有才识的
武举考试内容：
负重、骑射、步射、马枪等技术
殿试
我还要准备参加皇帝亲自主 持的殿试。这样，既增加了考试 的严格性，又增加了我们的光荣 感，觉得自己是“天子门生”了， 更加忠君爱国。
诗赋
推动文化的繁荣（诗歌） 和教育的发展
秀才 举人(解元) 贡生(会元) 进士(状元)
他们谁的成绩好？
2003年6月25日四川发 现清代科举考试准考 证和补考证。 这是在四川成都发现 的清代科举考试准考 证《院试卷结票》 （左）和补考证 （右）。清代科举考 试准考证名为《院试 卷结票》， 是清代光 绪年间成都府华阳县 的李升荣参加秀才考 试时所用。
第4课
科举制度的创立
1.背景：
一、科举制的诞生
魏晋以来，设立中正官考察人品， 把人按人品分为九个等级，得到上品评 价的人就可以推荐做高品的官，这叫做 “九品中正制”。 后来，高官大户把持了所有的高官 显职，各级中正官也由他们任命或直接 担任。于是门第出身作为品评的唯一标 准，是世族就得到好评，祖宗没做过高 官就一定得差评，形成了“上品无寒门， 下品无世族”的局面。
七年级历史科举知识点
七年级历史科举知识点在中国古代，考试和选拔官员被称为科举。
考试的范围包括文学、哲学、政治和法律，这些是中国古代政府的主要部门。
一、科举的起源科举制度的起源可以追溯到唐朝时期，但真正发展起来是在宋朝时期。
科举制度消除了平民和贵族之间的特权；它们得以通过努力而获得职位，而不是因为他们的社会身份。
二、科举的分类科举制度分为三种级别：进士、举人和会元。
进士是最高级别，只有少数人可以上进士考试，要凭借对经典文物的充分理解和优秀的文学作品才能进入。
举人是第二个级别，可谓是进士之前的一个过渡阶段，举人通过试验文学和政治知识被认为是一位能够担任地方官员的优秀人才。
会元是最低的级别，通常是学校考试的水平，可以在众多县级官员中脱颖而出。
三、科举的意义科举制度是中国古代政治制度的重要组成部分，它为中国社会人才的进步提供了比过去更好的机会，并消除了贵族的特权。
此外，科举制度还为文化和艺术的发展做出了重要贡献。
传统的儒家思想主张，政治家和学者应该局限于文学和哲学领域，因此科举制度使这些理念最终扩展到了其他领域。
四、科举制度的缺点科举制度虽然极大地推动了中国古代的政治和文化发展，但它也有它自己的问题和限制。
因为科举制度只招收学术、文学和政治领域的优秀人才，而不是真正的天才，所以许多领域的进步并没有得到充分的发展。
此外，争取更多的权力和影响，使得许多人通过舞弊或其他不道德的手段获得科举制度所提供的机会。
五、科举制度的影响科举制度的发展和消亡有深远影响。
它不仅影响了中国古代文化和政府，而且也对其他国家的政治体系和教育制度产生了深刻的影响。
今天，许多政府和教育制度都从科举制度中汲取了灵感。
七年级历史下册《科举制的创立》知识点汇总
七年级历史下册《科举制的创立》知识点汇总七年级历史下册《科举制的创立》知识点汇总一、科举制的诞生1、隋文帝时，开始用分科考试的方法来选拔官员，以分科举人取代了魏晋以来九品官人的制度。
思考：隋朝为什么要采用科举考试的办法选拔官员？师：科举制创立前（魏晋以来），土族制度和九品中正制是做高官的基本条件。
官员大多只能从高门权贵中选拔，权贵子弟无论优劣都可以做官，许多有真才实学的人不能为朝廷和国家出力。
官员的选拔权力集中在地方权贵手中，不利于中央集权。
利用考试选拔官员。
普通读书人和贫穷人家的子弟可以自愿报名参加官府的考试，这样就扩大了选官范围，选官权力也就牢牢控制在中央手中。
2、隋炀帝时，正式设置进士科，按考试成绩选拔人才。
我国科举制度正式诞生。
3、意义：从此门弟不高的读书人，可以凭才学做官；选拔官吏的权力，从地方集中到朝廷。
二、科举制的完善1、唐朝科举制度常设的考试科目很多，以进士和明经两最为重要。
唐朝时期完善科举制度的关键人物是唐太宗、武则天和唐玄宗。
2、唐太宗：扩充国学的规模，扩建学舍，增加学员。
3、武则天：开创殿试和武举。
4、唐玄宗：丰富考试的内容，诗赋成为进士科主要的考试内容。
人物贡献隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员诞生阶段隋炀帝正式设置进士科，科举制正式诞生唐太宗扩充国学的规模，增加考试的人数完善阶段武则天增设殿试、武举唐玄宗丰富考试的内容：诗赋成为进士科主要的考试内容。
三、科举制的影响1、改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职。
2、促进了教育事业的发展，士人用功读书风气盛行。
3、促进了文学艺术的发展，尤其因为进士科重视考诗赋，也大大有利于唐诗的繁荣。
4、科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清朝末年才被废除。
七年级历史下册科举制的创立
废除科举制度对中国社会产生了深远的影响。一方面，它打破了士人阶层对政治 权力的垄断，促进了社会的流动和多元化；另一方面，它也带来了教育的普及和 文化的繁荣，推动了中国的现代化进程。
对当今教育考试制度改革启示
多元化考试方式
强化实践能力考查
科举制度废除后，教育考试制度逐渐 向着多元化的方向发展。当今教育考 试制度改革可以借鉴科举制度的经验 ，采用多种考试方式和评价标准，以 全面评估学生的能力和素质。
80%
士人阶层的特点
士人阶层具有较高的文化素养和 政治地位，注重家族传承和家风 建设，对社会文化和政治生活有 着重要影响。
民间教育普及和提高
民间教育的普及
科举制度推动了民间教育的普 及，许多家庭为了让孩子能够 参加科举考试而积极送子女入 学读书。
教育水平的提高
随着民间教育的普及和教育资 源的不断丰富，人们的教育水 平逐渐提高，文化素养和知识 水平也得到提升。
殿试
由皇帝亲自主持，对贡士进行策问，以定甲第。
八股文及其影响
八股文
明清科举考试制度所规定的一种 特殊文体，由破题、承题、起讲 、入手、起股、中股、后股、束 股八部分组成。
影响
八股文严重束缚了人们的思想， 使许多知识分子不讲求实际学问 ，阻碍了科技文化的发展。
武举与特科选拔
武举
唐朝武则天始设武举，以选拔武艺人才。历代因之，清光绪 二十七年（1901年）废止。
七年级历史下册科举制的创立
目
CONTENCT
录
• 科举制概述 • 科举考试内容与形式 • 科举制度下的社会现象与影响 • 科举制度变革与衰落 • 评价科举制度在中国历史上地位和
作用
01
科举制概述
人教版七年级历史下册《科举制的创立》ppt课件
第4课 科举制的创立
一、隋朝科举制度的诞生
1、隋文帝时期：
分科考试选拔官员
2、隋炀帝时期：
正式设置进士科
科举制正式诞生
二、唐朝科举制的完善
1、唐太宗时期：
扩充国学规模
2、武则天时期
形成殿试 创试武举
3、唐玄宗时期：
诗赋成为进士科主要的考试内容
三、科举制的影响
1、改善用人制度 2、促进教育事业的发展 3、促进文艺事业的发展
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到பைடு நூலகம்内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
七年级历史下册_科举制的创立
科 举 制 的 完善 进士第一名称状元。 一级者称为进士 最重要 的科目 武则天: 大力提倡科举，创设 殿试和武举。 明经 考儒家经书
唐玄宗: 诗赋成为进士科主要 唐太宗: 大大扩充国学的规模。 通过科举考试最后 进士
的考试内容。
(
(
(
生 员 ， 童俗 试称 秀 才
( )
举 人 ， 乡元第 试”一 名 称 “ 解 )
隋文帝:
科 举 制 的 创 立
诞生:
隋炀帝:
唐太宗: 完善: 武则天: 唐玄宗:
政治: 影响: 教育: 文学艺术:
科举制诞生的背景：
魏晋以来，官员大多从各地高门权 贵的子弟中选拔。出身低微但有真
才实学的人，却不能到中央和地方 担任高官。
有何 好 处 科 开始用 分科考试 的 隋文帝: 举 方法选拔官员。 从此，门第不高的读书人，可以 制 凭才学做官，选拔官吏的权利， 的 也从地方集中到中央。 科,考核 诞 隋炀帝:正式设置 进士 生 参选者 对时事的看法我
隋文帝、隋炀帝、唐太宗、武则天、唐玄宗
3、材料一、二的主要观点有什么相同之处？
都认为考试制度最早起源于中国
4、说说“选举制”对唐朝产生什么样的影响？
（1）科举制改善了用人制度。
（2）科举制促进了教育事业的发展。
（3）科举制也促进了文学艺术的发展。
【动脑筋】 1．明经考试有一种叫做“帖经”的试题类型：考官任意选 取《五经》中的某一段，用纸条遮盖其中的几个字或几句话， 要求考生将其默写出来。你怎样看待这种类型的题目?我们 现在的考试中有相似的题型吗?
科 举 教育:促进了教育事业的发展，士人 用功读书的风气盛行。 制 的 文学: 促进了文学艺术的发展，尤其 影 因为进士科重视考诗赋，大大 响
七年级历史下册《科举制的创立》知识点汇总
七年级历史下册《科举制的创立》知识点汇总一、科举制的诞生1、隋文帝时，开始用分科考试的方法来选拔官员，以分科举人取代了魏晋以来九品官人的制度。
思考：隋朝为什么要采用科举考试的办法选拔官员？师：科举制创立前（魏晋以来），土族制度和九品中正制是做高官的基本条。
官员大多只能从高门权贵中选拔，权贵子弟无论优劣都可以做官，许多有真才实学的人不能为朝廷和国家出力。
官员的选拔权力集中在地方权贵手中，不利于中央集权。
利用考试选拔官员。
普通读书人和贫穷人家的子弟可以自愿报名参加官府的考试，这样就扩大了选官范围，选官权力也就牢牢控制在中央手中。
2、隋炀帝时，正式设置进士科，按考试成绩选拔人才。
我国科举制度正式诞生。
3、意义：从此门弟不高的读书人，可以凭才学做官；选拔官吏的权力，从地方集中到朝廷。
二、科举制的完善1、唐朝科举制度常设的考试科目很多，以进士和明经两最为重要。
唐朝时期完善科举制度的关键人物是唐太宗、武则天和唐玄宗。
2、唐太宗：扩充国学的规模，扩建学舍，增加学员。
3、武则天：开创殿试和武举。
4、唐玄宗：丰富考试的内容，诗赋成为进士科主要的考试内容。
人物贡献隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员诞生阶段隋炀帝正式设置进士科，科举制正式诞生唐太宗扩充国学的规模，增加考试的人数完善阶段武则天增设殿试、武举唐玄宗丰富考试的内容：诗赋成为进士科主要的考试内容。
三、科举制的影响1、改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职。
2、促进了教育事业的发展，士人用功读书风气盛行。
3、促进了文学艺术的发展，尤其因为进士科重视考诗赋，也大大有利于唐诗的繁荣。
4、科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清朝末年才被废除。
七年级历史下册科举制的诞生知识点
七年级历史下册《科举制的诞生》知识点七年级历史下册《科举制的诞生》知识点581年，杨坚建隋朝，589年统一全国。
炀帝杨广于604年即位，随即进行了一系列改革。
科举始于隋是大多数学者的共识，且都以《通典・选举二》中的“炀帝始建进士科”为证。
首创“科举学”的刘海峰先生更明确地“认为是在大业元年（605年）闰七月”。
从此，开始了中国取士任官制度的新时代――科举制。
科举制与察举制相比，在选人方法上有两个根本区别：第一，普通人无须推荐，可以自愿报名参加官府的考试，即可“自进”“自举”“怀牒自列于州县”；第二，以考试为考察人才的主要方法，以考试成绩为选拔人才的主要标准。
笔者认为，作为取士任官制度，科举制的本质在于考试。
“分科取人”早已有之，进士科也非本质。
正因为如此，世界各国才公认考试制度源于中国。
恰如孙中山先生所说：考试制度在英国实行最早，美国实行考试不过是二三十年，现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。
穷流溯源，英国的考试制度，原来还是从我们中国学过去的。
所以，中国的考试制度，就是世界中最古最好的制度。
从考试制度的角度而论，科举制的诞生是一个过程，可以说，它萌芽于南北朝末，始于隋朝，而立于唐中。
自南北朝后期至隋朝末的农民起义、军阀争斗严重打击了世族及门阀地主的势力，大量自耕农兴起，土地兼并又使一部分人成为庶族地主。
地主与佃农是租佃关系，他们对国家是租庸调的关系，人身依附关系削弱。
南朝宋、齐、梁、陈四朝皇帝都出身于庶族。
世族制度的衰落，庶族地主与自耕农的出现，为科举制诞生提供了经济与阶级的条件。
秦虽然建立了中央集权的官僚政治制度，但很快便灭亡了。
秦亡之后，两汉王朝与地方势力经过艰苦的斗争，又经魏晋南北朝的大分裂，隋统一后，建立了从中央到地方空前完备的官僚机构。
开皇三年（583年）隋撤销各级中正，由中央吏部任命地方官员。
这是自汉以来，任官制度的革命。
唐在隋的基础上又进一步健全了中央集权制。
中央集权的官僚制度是科举制产生的前提。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级下册历史知识点科举制的创立
七年级下册历史知识点科举制的创立
在日复一日的学习中，大家都背过各种知识点吧？知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。
为了帮助大家更高效的学习，下面是店铺精心整理的七年级下册历史知识点科举制的创立，欢迎阅读与收藏。
1、科举制的含义：科举制是通过分科考试选拔官吏的制度，强调以才能作为选官的标准。
2、科举制的产生：
①隋文帝开始用分科考试的'方法选拔官吏;
②隋炀帝设进士科，科举制诞生
3、科举制的完善：
①唐太宗大大扩充了国学的规模;
②武则天首创殿试和武举;
③唐玄宗将诗赋作为进士科的主要内容。
4、发展：明清的科举制改为考八股文，在很大程度上演变成为朝廷钳制人们思想的工具。
八股取士完全脱离现实生活，无法培养人的实际能力，使科举考试束缚了人们的思想和才智。
5、结束：清朝末年。
1905年张之洞奏请停止科举考试，清政府拟定《奏定学堂章程》。
6、科举制对隋唐的影响：①改善了用人制度;②促进了教育事业的发展;③促进了文学艺术的发展。
【七年级下册历史知识点科举制的创立】。