基于当代传播方式的初中古诗教学研究
基于当代传播方式的初中古诗教学研究
古诗是初中语文教学的重要内容,古诗教学是古诗传播的重要途径,古诗传播也是古诗发展的动力,三者紧密联系。
随着手机的普及及多功能化,人们的阅读学习方式也在发生改变,当代的古诗传播被赋
予时代内涵,随之进行更符合大众需求的改造,更多地与当今多媒体
传播媒介结合,展现出独特魅力,使古诗在当今各种“快餐文化”盛行的时代以其独特魅力和与时俱进的改造大放光彩。
然而,虽近年来多媒体教学设备不断普及和完善,古诗教学课堂沉闷、刻板的状态有了一些改善,但却没有从根本上改变古诗课堂教学缺乏生气,学生学习
困难、兴趣低下的窘境,古诗教学在当今时代同样有“重生”的诉求,亟待做出改变。
因此,在古诗教学中除了可以利用古诗传播资源和取得的效果外,也可借鉴当代古诗传播方式,在初中古诗课堂建立起现
代传媒与古诗传播、古诗教学三者的联系,这也是新时代教育的发展要求。
本论文主要从五个部分进行论述。
绪论部分主要介绍了论文选题背景,阐述研究意义与价值,概括分析研究现状,陈述研究思路和研究方法。
第二部分分类列举了几类重要的当代古诗传播方式,介绍其传播途径和传播优势,并论述其教育应用价值。
第三部分是对初中古诗教学现状的研究,首先了解当前初中部编语文教材中古诗选篇现状,据此明确教材对古诗教学的指导和要求。
然后以问卷调查的形式了解信阳市初中古诗教学现状,通过调查数据的收集、整理发现存在的问题,并从教师、学生、教学三方面分析原因。
第四部分是本文的重点章节,阐述了当代传播方式在初中古诗教学中的具体运用,并给出相
应设计示例。
第五部分结合本人运用古诗当代传播方式改进初中古诗教学的课堂实践,依据课堂记录和调查问卷分析这一教学方式的可取之处,总结其中的经验教训。
本文旨在根据古诗当代传播的成功经验对初中语文古诗课堂教学方法进行相应的改造和尝试,以期能为改善古诗教学困境谋求新思路,提高初中古诗教学质量和水平。
新媒体环境下初中语文古诗文教学的策略研究
新媒体环境下初中语文古诗文教学的策略研究随着新媒体技术的不断发展和普及，学生们的学习环境也发生了很大的变化。
在这样的新媒体环境下，如何更好地开展初中语文古诗文教学，提高学生的学习兴趣和成绩，成为了一个亟待解决的问题。
本文将结合新媒体环境下的特点，探讨一些新的教学策略和方法，以期能够更好地指导和帮助学生学习古诗文。
一、新媒体环境下的特点及其对古诗文教学的影响1. 新媒体环境下的特点新媒体环境主要指的是指网络、移动通信、数字化电视等新的传媒形态，这些媒体具有高速、互动、广泛、个性化等特点。
在这样的环境下，信息传播更加便捷、快速，人们获取信息的途径也更加多样化。
2. 对古诗文教学的影响新媒体环境下学生的学习方式发生了很大的改变，他们更喜欢通过网络、手机等方式获取知识和信息，传统的教学模式已经无法满足他们的需求。
在这样的背景下，古诗文教学也面临着很大的挑战，传统的教学方法已经变得力不从心。
1. 利用多媒体手段进行教学在新媒体环境下，教师可以利用多媒体手段（如PPT、视频等）进行教学，在教学内容中加入一些图片、音频、视频等元素，可以更好地吸引学生的注意力，增加教学的趣味性和生动性，提高学生的学习积极性。
2. 引入互联网资源进行教学教师可以借助互联网资源，引入一些与古诗文相关的网络课程、教学视频、专题网站等，帮助学生更好地理解古诗文的内涵和价值，扩大他们的知识视野。
学生也可以通过网络平台进行交流和讨论，实现知识的分享和互动学习。
3. 组织线上线下结合的教学活动针对新媒体环境下学生喜欢利用网络学习的特点，教师可以组织一些线上线下结合的教学活动，比如组织学生进行网上讨论、网络作业、线上答疑等，让学生通过网络平台进行学习，同时也可以结合实地参观、实验等方式进行深入的学习。
4. 教学内容的整合和拓展在新媒体环境下，教师可以整合和拓展古诗文教学的内容，比如结合历史、文化、语言等多个方面，让学生更全面地了解和认识古诗文，提高他们的综合素质和能力。
试论网络下的初中语文古诗词教学模式
试论网络下的初中语文古诗词教学模式1. 引言1.1 背景介绍在当今信息化发展的时代，互联网已经深入到人们生活的方方面面，教育领域也不例外。
随着教育信息化的不断推进，网络技术已经逐渐渗透到语文教学中。
古诗词作为中华文化的瑰宝，承载着历史的沧桑和人民的情感，对于学生的品格修养与文学素养有着重要的作用。
传统的古诗词教学方式已经无法满足当代学生多样化的学习需求。
在这样的背景下，网络下的初中语文古诗词教学模式应运而生。
通过充分利用网络资源，结合现代技术手段，可以更加生动、形象地向学生呈现古诗词的魅力，激发学生学习的兴趣与潜能。
探讨如何有效地利用网络平台进行古诗词教学，成为当前语文教育领域的一个重要课题。
本文将就网络下的初中语文古诗词教学模式进行深入探讨，旨在探讨如何借助网络平台提升古诗词教学的效果，促进学生对古诗词的理解与欣赏，进一步推动语文学科的发展与创新。
1.2 研究意义初中语文古诗词教学在网络化的背景下面临着新的挑战和机遇，研究该领域的意义主要有以下几点：古诗词作为我国传统文化的重要组成部分，对于学生的文化素养和审美情趣的培养具有重要意义。
通过网络下的古诗词教学，可以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，让学生在学习古诗词的过程中感受到中华文化的博大精深。
网络技术的发展为教学提供了更加便捷和多样化的手段和方法。
通过网络平台，学生可以随时随地接触到大量的古诗词资源，可以进行在线学习和交流，促进学生对古诗词的深入理解和感悟。
网络下的古诗词教学可以提高学生的学习积极性和参与度。
利用网络平台进行互动教学，通过多媒体资源的运用和互动性教学的设计，可以激发学生学习的兴趣，提高学生的学习效果和学习动力。
研究网络下的初中语文古诗词教学模式的意义在于探索如何更好地利用网络技术和资源，推动古诗词教育的改革与创新，提高学生的学习兴趣和能力，促进学生全面发展。
这对于培养具有中国特色、世界眼光的优秀人才具有重要意义。
【字数：283】2. 正文2.1 网络下的古诗词教学现状随着信息技术的飞速发展，网络已经成为人们获取知识的主要渠道之一。
试论网络下的初中语文古诗词教学模式
试论网络下的初中语文古诗词教学模式随着互联网的快速发展，网络已经成为人们获取信息、学习知识的重要途径之一。
在语文教育领域，古诗词是中华文化的瑰宝，也是初中语文教学中重要的内容之一。
那么，在网络时代，如何设计一种适合初中生的古诗词教学模式呢？本文将试论网络下的初中语文古诗词教学模式，并提出一些思考和建议。
要充分利用互联网资源。
在网络时代，教师们可以通过互联网资源寻找到大量的古诗词资料、解析、注释以及相关视频、音频等多媒体材料。
通过这些资源，可以丰富古诗词的教学内容，让学生们在不断的观摩和学习中更好地理解和吸收古诗词的魅力。
教师还可以设计在线课堂、线上讨论、网络笔记等多种教学形式，使学生们在网络中进行古诗词的学习和交流，拓展了教学的空间和形式。
要注重激发学生的兴趣。
古诗词作为中国传统文化的精髓之一，其内涵丰富、表达方式多样，同时又具有一定的审美价值。
在教学中，教师要注重挖掘古诗词的艺术魅力和人文情感，通过讲解和赏析，让学生们深入了解古诗词的内在意义，提高学生们的审美水平和文学素养。
教师还可以通过网络导入一些与古诗词相关的现代元素，比如绘画、音乐、影视作品等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
要注重培养学生的文学鉴赏能力。
古诗词作为文学形式的重要组成部分，其语言精炼、意境丰富，需要学生们具备一定的文学鉴赏能力才能真正理解和把握。
在网络时代，教师们可以通过网络资源，设计一些文学鉴赏的案例和活动，让学生们在实际操作中提高自己的鉴赏水平。
可以设计一些网络互动答题环节，让学生通过答题来理解和把握古诗词的意境和表达方式，加深对古诗词的理解和记忆。
教师还可以结合现代科技手段，比如利用互联网平台进行古诗词的创意赏析，让学生们通过自己的创意来理解古诗词，提高他们的文学鉴赏能力。
要注重与学科的融合。
古诗词作为中华传统文化的瑰宝，其内涵丰富，与历史、地理、哲学等学科有着密切的联系。
在语文古诗词教学中，教师们可以通过网络资源，设计一些跨学科的教学活动，让学生们在学习古诗词的了解古诗词所蕴含的历史文化、地理环境和哲学思想，从而全面提高学生们的人文素养和综合素质。
互联网背景下初中语文古诗词教学的有效策略研究
互联网背景下初中语文古诗词教学的有效策略研究古诗词是初中语文重点学习的内容，在这一过程中，学生不仅掌握了相关的诗词文化知识，和古诗词的写作特点和风格，更重要的是在学习古诗词的过程中，学生的情操也会得到陶冶，情感也会得到积淀，从而文学素养也会得到进一步的提升。
互联网背景下，将传统教育与多媒体相融合，能够有效创新和发展教学形式，提升教学效果。
因此，在日常的古诗词教学中，教师要具有针对性的培养学生对古诗词的鉴赏能力，挖掘学生对中华传统文化的兴趣，发挥古诗词在现代教育中的作用，不断完善初中语文教学体系。
一、古诗词在初中语文教学中的重要性（一）适应了当下我国古诗词文化发展的需要古诗词是我国古代文化的一种类型，作为我国古典文化的经典代表，在历史发展的长河中占据了重要地位，能够极大地帮助我们了解我国各朝代的文化特点以及历史上不同时期的文化特色或者将诗词作者的心境感情呈现出来。
在当前社会，受应试教育的影响，我国的诗词文化发展停滞不前，而且诗词本身语言晦涩底蕴深厚，学生难于学习掌握，从而使诗词文化继续发展。
古诗词是我国经典文化的代表和宝藏，有必要传承下去。
对于我国教育体制来说，这要求重视初中阶段的古诗词教学，提高对古诗词教育的要求，及早做下铺垫，打好基础，使古诗词文化在新时代得到更好地传承和发展。
（二）国家人才培养战略方面的需要我国的语文目标是促进学生的全面发展，而古诗词的教学会增加学生的文化知识积累，还会提高学生的文学素养，恰恰满足了人才培养战略的需求。
因此，在初中语文教学中应该高度的重视古诗词在育人中的作用。
通过古诗词的讲解，学生可以在学习的过程中感受古代的文人墨客那种忧国忧民、怀才不遇以及远大的理想抱负，与古代的诗人墨客产生情感共鸣，丰富学生的情感，促进学生的全面发展。
二、古诗词教学在实践中的运用策略（一）创设意境，提高学生审美鉴赏能力古诗词文化源远流长，博大精深，包含了丰厚的典故文学、理念思想、历史更迭、文学修养，也蕴藏着饱满的情感、个性、思想价值观念等内容。
新媒体环境下初中语文古诗文教学的策略研究
新媒体环境下初中语文古诗文教学的策略研究1. 引言1.1 背景介绍在当今信息化时代，新媒体技术的快速发展已经深刻影响了教育领域。
作为语文学科的重要内容之一，古诗文教学在新媒体环境下也面临着诸多挑战和机遇。
随着互联网、智能手机等新媒体工具的普及应用，学生获取信息的途径变得更加多样化和便捷化，传统的古诗文教学方式已经无法完全满足学生的需求和兴趣。
如何在新媒体环境下开展初中语文古诗文教学，成为当前教育界亟待探讨的问题。
古诗文作为中华传统文化的精髓，是中学语文教育的重要内容之一。
但是古诗文的语言古奥难懂，学生往往难以产生兴趣和理解。
传统的课堂教学往往以传授知识为主，缺乏足够的互动和启发，导致学生对古诗文的学习兴趣不高。
在这种背景下，探索如何利用新媒体技术，提升古诗文教学效果，培养学生的兴趣和理解能力，已成为语文教师们亟待研究的课题。
【2000字】1.2 问题意义古诗文作为中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的内涵和经典价值。
在新媒体时代，越来越多的学生对古诗文缺乏兴趣，甚至存在理解困难的情况。
这种情况的出现，不仅影响了学生对传统文化的传承和理解，也影响了他们的语文学习兴趣和学习效果。
研究新媒体环境下初中语文古诗文教学的策略具有重要的意义。
从教学的角度来看，如何有效利用新媒体技术提升古诗文教学效果，激发学生学习的兴趣，是当前亟待解决的问题。
从学生的角度来看，设计个性化的古诗文教学内容，结合学生的实际情况和兴趣，有助于激发学生的学习积极性和提高他们的理解能力。
创新古诗文教学方法，培养学生对古诗文的热爱和理解能力，不仅有利于提高学生的文学素养，也有利于启发他们的思维和情感。
通过研究新媒体环境下初中语文古诗文教学的策略，可以有效解决当前古诗文教学中存在的问题，提升学生的学习效果和文学素养，推动传统文化的传承和发展。
1.3 研究目的研究目的是在当前新媒体环境下，探讨如何有效地教授初中生古诗文，提高他们的阅读能力和文学素养。
新媒体环境下初中语文古诗文教学的策略研究
新媒体环境下初中语文古诗文教学的策略研究1. 引言1.1 背景古诗文作为中国传统文化的重要组成部分，在我国的中小学语文教学中占据着重要地位。
随着社会的不断发展和科技的不断进步，新媒体环境已经成为学生日常生活中不可或缺的一部分。
在这样的背景下，传统的古诗文教学面临着许多挑战和困境。
学生对古诗文的兴趣逐渐减弱，他们更倾向于接触和消费新媒体带来的各种信息和娱乐。
古诗文的语言表达方式和文化内涵与现代社会相去甚远，学生很难产生共鸣和情感连接。
传统的黑板书写、课堂朗读等传授方式已经不能满足学生多样化的学习需求和兴趣。
学生渴望通过更直观、更具互动性的方式接触和理解古诗文，但传统教学方法往往无法让他们实现这一需求。
如何在新媒体环境下重新审视和思考古诗文教学策略，激发学生学习的兴趣和热情，是当前亟需解决的问题。
只有通过深入研究和探讨，才能找到适合当前学生学习特点和学习需求的古诗文教学方法，使之真正融入学生的生活和思想中。
部分的内容到此结束。
1.2 研究意义古诗文作为中国传统文化的重要组成部分，在初中语文教育中具有重要的地位。
在新媒体环境下，古诗文教学面临着诸多挑战，传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求。
探讨在新媒体环境下初中语文古诗文教学的策略具有重要的研究意义。
研究新媒体环境下古诗文教学的策略有助于更好地理解学生的学习习惯和需求。
随着互联网的普及和移动设备的普及，学生获取信息的途径和方式发生了巨大变化，他们更倾向于通过网络来获取知识和信息。
只有充分利用新媒体手段，才能更好地引导学生学习古诗文。
研究新媒体环境下古诗文教学的策略对于提高学生的文学鉴赏能力具有重要意义。
在新媒体时代，学生的阅读习惯发生了很大的变化，他们更倾向于碎片化阅读和图文并茂的阅读方式。
通过研究如何利用新媒体手段来引导学生进行文学阅读，可以提高学生的文学鉴赏能力，培养他们对古诗文的独特理解和欣赏能力。
探讨新媒体环境下初中语文古诗文教学的策略研究，有助于适应时代发展的要求，促进学生的全面发展和传统文化的传承。
新媒体环境下初中语文古诗文教学的策略研究
新媒体环境下初中语文古诗文教学的策略研究随着新媒体的兴起和普及，对于初中语文古诗文教学提出了新的挑战和机遇。
传统的古诗文教学主要依靠纸质教材和课堂教学，受到时间和空间的限制，无法满足学生多元化的学习需求。
研究新媒体环境下初中语文古诗文教学的策略，对于提高教学效果和学生学习兴趣具有重要意义。
一、充分利用互联网资源互联网资源丰富多样，初中语文老师可以通过搜索引擎、教育网站、网络课程等途径，查找到大量的古诗文教学资源。
可以利用这些资源辅助教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
可以找到与古诗文相关的音频、视频、图片等资源，让学生通过多种感官感受古诗文的魅力。
也可以利用互联网进行线上讨论、在线互动，增强学生之间的交流与合作，提高学习效果。
二、开展多媒体教学新媒体环境下，利用多媒体进行教学可以提高学生对古诗文的理解和记忆。
语音、视频、动画等多媒体元素能够生动形象地呈现古诗文的情感、形象等。
教师可以将多媒体资料与讲解相结合，通过图文并茂、鲜活生动的多媒体呈现方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、开设古诗文微课堂新媒体环境下，开设古诗文微课堂是一种新的教学方式。
古诗文微课堂可以利用微信公众号、微博、短视频等新媒体平台开展。
教师可以每天推送一首古诗文或经典名句，配以适当的解读和感悟，帮助学生理解诗词的内涵和艺术特点。
学生可以在微信公众号或微博上进行互动，提出问题和疑惑，教师可以及时进行回复和解答。
还可以通过短视频或漫画的形式呈现古诗文，以更加生动形象的方式吸引学生的注意力。
四、组织古诗文知识竞赛新媒体环境下，可以利用网络平台组织古诗文知识竞赛，为学生提供一个展示才华和比拼能力的舞台。
可以利用学校的在线平台或民间的互联网平台开展，也可以在课堂上组织小型竞赛。
可以设置识别作者、填空、配对等题目，让学生通过竞赛的方式巩固古诗文知识，提高学习积极性。
五、开展古诗文创作活动新媒体环境下，可以利用微信公众号、微博、博客等平台开展古诗文创作活动。
试论网络下的初中语文古诗词教学模式
试论网络下的初中语文古诗词教学模式1. 引言1.1 研究背景随着科技的不断发展和互联网的普及，网络已经成为人们获取信息、进行交流、学习知识的主要途径之一。
在教育领域，网络教育也逐渐受到重视和应用，并在推动教育改革和教学方式革新中发挥着越来越重要的作用。
初中语文古诗词教学作为语文教学中的重要内容之一，也需要与时俱进，探索适合网络环境下的教学模式。
目前，随着网络技术的不断进步和智能设备的普及，许多学生更喜欢通过网络平台获取信息和学习知识。
如何利用网络资源和工具，激发学生对古诗词的兴趣，提高他们的学习效果，成为当前教学中急需解决的问题之一。
对于网络下的初中语文古诗词教学模式的研究和探讨，对于提升教学质量、培养学生文学素养具有重要的现实意义和价值。
1.2 研究意义研究古诗词在网络环境下的教学模式具有重要的意义。
古诗词是中华文化的瑰宝，是中国优秀传统文化的重要组成部分，通过古诗词的教学可以增进学生对中华传统文化的了解和热爱，培养学生的文化自信和文化认同感。
古诗词教学有利于提高学生的语言表达能力和审美情趣，帮助他们提升文字理解和情感体验的能力。
而在网络环境下进行古诗词教学，不仅可以打破传统的课堂限制，提供更广阔的学习空间，还可以借助互联网资源丰富教学内容，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
探讨网络下的初中语文古诗词教学模式，不仅有助于促进中华传统文化传承和发展，还有助于提升学生的语文素养和综合素质，具有积极的教育意义和价值。
2. 正文2.1 网络环境下古诗词教学的特点在网络环境下，古诗词教学具有一些独特的特点。
网络环境下的古诗词教学可以突破时空的限制，学生可以随时随地通过网络平台学习古诗词，极大地方便了学习的灵活性和便利性。
网络环境下可以融入更多的多媒体元素，例如音频、视频、图片等，丰富了学习资源，使学生更加生动直观地学习古诗词。
网络环境下还可以开展各种形式的互动教学活动，例如在线讨论、网络竞赛等，促进学生之间的交流和学习氛围的形成。
新媒体背景下初中语文古诗词教学研究——以部编版教材为例
新媒体背景下初中语文古诗词教学研究——以部编版教材为例摘 要现代科学技术不断发展，教育教学的方式也随之不断改变，传统的教学方式已经不能满足现实的需要，顺应时代的要求，将新媒体应用于教育的教学方式越来越普遍。
2017年部编版语文教材全国投入使用，相较于“人教版”教材，部编版教材对于古诗词的选录比例加大。
因此研究新媒体背景下的古诗词教学显得尤为重要。
本研究主要采用文献法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等研究方法，以厦门市三所具有代表性中学为例，对学生采用问卷调查，对教师采用问卷调查加访谈的形式来获取信息资料。
深入了解初中古诗词教学使用新媒体技术的现状，在此基础上，分析新媒体教学的优势，明确新媒体应用于古诗词教学所存在的问题，分析造成这些问题的成因，并提出可行性建议。
本论文分为六个部分：第一部分为绪论。
说明了研究缘起和研究意义，梳理了新媒体应用于初中古诗词教学的研究现状。
对“新媒体”“古诗词”“部编版语文教材”进行概念界定，并阐述了新媒体运用于初中古诗词教学的理论依据。
从研究思路和研究方法两个方面来阐述研究设计。
第二部分通过学生和教师的现状调研来分析新媒体应用于初中古诗词教学的现状。
第三部分结合具体教学案例和调查结果分析新媒体运用于初中古诗词教学的优势。
第四部分针对调查结果，从“教师对多媒体的态度”、“教师教学理念”、“教师对新媒体教学的认识”、“多媒体教学课堂信息容量”、“教师的备课时间”、“信息化教学资源深度开发的能力”等方面分析新媒体应用于初中古诗词教学所存在的问题，并分析造成这些问题的原因。
第五部分针对存在的问题，从“强化多媒体教学意识”、“加强教师新媒体教学的理论知识和实践能力”两个方面探讨促进新媒体应用于初中古诗词教学的对策与建议。
第六部分为结论，梳理了本研究的结论与创新点，并反思本研究存在的不足。
关键词： 新媒体；初中语文；古诗词；教学Research on the teaching of ancient Chinese poetry in junior high school under the background of new media ——Take the textbook compiled by Ministry as anexampleAbstractWith the continuous development of modern science and technology, the way of education and teaching is also changing. The traditional teaching method can not meet the needs of the reality. In accordance with the requirements of the times, the new media is more and more widely used in education. In 2017, the Chinese textbook compiled by the Ministry of education was put into use nationwide. Compared with the textbook of "Human Education Edition", the proportion of ancient poetry selected in the textbook compiled by the Ministry of education increased. Therefore, it is particularly important to study the teaching of ancient poetry in the context of new media. This study mainly uses literature, questionnaire, interview, case analysis and other research methods, taking three representative middle schools in Xiamen as an example, using questionnaire survey for students and questionnaire survey plus interview for teachers to obtain information. Based on the deep understanding of the current situation of using new media technology in junior high school ancient poetry teaching, this paper analyzes the advantages of new media teaching, clarifies the problems existing in the application of new media in ancient poetry teaching, analyzes the causes of these problems, and puts forward feasible suggestions.This paper is divided into six parts:The first part is the introduction. It explains the origin and significance of the research, and combs the research status of the application of new media in the teaching of ancient poetry in junior high school. This paper defines the concept of "new media", "ancient poetry" and "part edition Chinese textbook", and expounds the theoretical basis of the application of new media in the teaching of ancient poetry in junior high school. This paper expounds the research design from two aspects of research ideas and research methods.The second part analyzes the current situation of the application of new media in the teaching of ancient poetry in junior high school through the investigation of the current situation of students and teachers.The third part analyzes the advantages of new media in the teaching of ancient poetry in junior high school.In the fourth part, according to the results of the investigation, the author analyzes the problems of the application of new media in the teaching of ancient poetry in junior high school from the aspects of "teachers' attitude towards multimedia", "teachers' teaching concept", "teachers' understanding of new media teaching","information capacity of multimedia teaching classroom", "teachers' preparation time", "the ability of in-depth development of information-based teaching resources" and so on The cause of these problems.In the fifth part, aiming at the existing problems, the author discusses the countermeasures and suggestions to promote the application of new media in the teaching of ancient poetry in junior high school from two aspects: "strengthening the awareness of multimedia teaching", "strengthening the theoretical knowledge and practical ability of teachers' new media teaching".The sixth part is the conclusion, combing the conclusion and innovation of this study, and reflecting on the shortcomings of this study.Key words：New Media; Junior High School Chinese; Ancient Poetry; Teaching目 录第1章 绪论 (1)1.1 研究缘起 (1)1.1.1 基于教育信息化时代 (1)1.1.2 源于古诗词的重要地位 (1)1.1.3 始于对“部编版”教材古诗词教学研究的现实需要 (2)1.2 研究意义 (2)1.3 文献综述 (2)1.3.1 关于初中古诗词教学的研究综述 (3)1.3.2 关于新媒体应用于语文教学的研究综述 (5)1.4 相关概念界定 (7)1.4.1 新媒体 (7)1.4.2 古诗词 (8)1.4.3 部编版语文教材 (8)1.5 理论依据 (9)1.5.1 认知发现学习理论 (9)1.5.2 学习动机理论 (9)1.5.3 建构主义理论 (9)1.5.4 义务教育语文课程标准 (10)1.6 研究设计 (10)1.6.1 研究思路 (10)1.6.2 研究方法 (11)第2章 新媒体运用于初中古诗词教学的现状调查 (12)2.1 问卷调查设计 (12)2.1.1 调查对象 (12)2.1.2 问卷设计 (12)2.1.3 问卷内容 (13)2.1.4 访谈提纲 (13)2.2 学生问卷调查分析 (13)2.2.1 学生使用新媒体情况分析 (13)2.2.2 学生对古诗词教学使用新媒体技术的态度分析 (15)2.2.3 古诗词教学使用新媒体技术的课堂情况分析 (17)2.3 教师问卷调查分析 (20)2.3.1 教师使用新媒体情况分析 (20)2.3.2 教师对新媒体应用于教学的评价及建议 (23)第3章 古诗词教学运用新媒体的优势分析 (26)3.1 视听结合，创设情境，调动学生学习兴趣 (26)3.2 直观展示，拓展知识 (29)3.3 培养学生主动学习、搜集信息的能力 (31)3.4 丰富课堂教学活动 (32)3.5 提供多样化的学习环境 (33)第4章 新媒体应用于初中古诗词教学存在问题及原因分析 (35)4.1 存在问题 (35)4.1.1 教师对多媒体态度不明 (35)4.1.2 教师教学理念陈旧，制作课件技术不成熟 (35)4.1.3 教师对新媒体教学认识较少 (36)4.1.4 课堂信息容量过大 (37)4.1.5 教师备课时间有限，课件设计不合理 (38)4.1.6 教师缺乏教学资源深度开发的能力 (38)4.1.7 学校的软件设施未与时俱进 (39)4.1.8 教师缺乏针对性培训 (39)4.1.9 教师课堂掌控能力有待提高 (39)4.1.10 新媒体的负面效应 (39)4.2 原因分析 (40)4.2.1 教师新媒体教学意识淡薄 (40)4.2.2 教师新媒体教学的理论知识和实践能力不足 (41)第5章 促进新媒体应用于初中古诗词教学的对策与建议 (44)5.1 强化新媒体教学意识 (44)5.1.1 把握使用新媒体教学的“度” (44)5.1.2 关注“技术”更要关注“学生” (44)5.1.3 “经验”和“新的教学理念”双重并行 (44)5.1.4 加强交流合作，提升“教研”意识 (45)5.2 加强教师新媒体教学的理论知识和实践能力 (45)5.2.1 提高教师新媒体教学理论知识水平 (45)5.2.2 提高教师新媒体教学能力 (45)结 语 (51)致 谢 (52)参考文献 (54)附 录 (56)第1章 绪论孔子曰：“不学诗，无以言。
新媒体环境下初中语文古诗文教学的策略研究
新媒体环境下初中语文古诗文教学的策略研究摘要：语文为初中阶段重点教学科目，对提高学生的语言水平、人际交往能力有积极作用。
初中阶段的语文教学中，古诗文教学比较有代表性，其更能够体现出语文学习的魅力，但是从当下分析来看，常规教学方法中对古诗文的教学存在有一定的不足，无法有效达到较高的教学效率及质量。
因此当下教师要提高重视度，转变观念，选择更为科学、合理的教学方法及教学模式。
当前新媒体环境下，使得教学领域中涌入了许多的新型教学方法，基于此，应当加强对一些新媒体教学方法的应用，创新古诗文教学方法，使其可以更加贴合初中学生的实际情况。
本文中便探析了新媒体环境下初中语文古诗文教学的相关策略。
关键词：新媒体；初中；语文；古诗文；教学；策略引言：语文教学不仅是学生学习的重要阶段，更是了解古今中外文化的主要途径，新媒体的发展实质上是信息传播方式的革新。
当前新媒体环境下，媒体技术在教学领域中的应用非常深入，尤其是在语文中，可以选择更为有效的教学方法，如采用微信公众号、微信打卡等等，让学生能够在新型教学方法的帮助下对语文知识有更加深入的认知。
而且古诗文是我国古代文学的结晶，将新媒体教学方法应用于其中可以说是现代与传统的融合，并有助于激起学生们的学习兴趣，让其感受到不同以往的学习方法，进而帮助提升其古诗文学习的积极性、主动性。
1.将古诗词教学和微信公众号相结合在这个智能化时代下，通过手机进行教学知识的学习已经成为了学生们十分喜爱的学习方式，而微信作为我国目前社交的主流新媒体，也是我国目前拥有用户最多的媒体平台[1]。
而在微信的信息传播过程中，公众号的使用有着至关重要的作用，尤其像初中阶段诗词文化的传播，通过对微信公众号平台的合理使用，不仅能调动学生们的学习积极性，还能提高初中阶段古诗词教学的效率。
因为公众号本身的建立要求就不是很高，而且使用方便，十分适合初中阶段校园文化的传播。
所以说初中语文教师在进行古诗词教学的过程中，需要和微信公众号进行有效结合，从而吸引学生们的古诗词的学习兴趣。