国际关系的决定性因素：国家利益说课稿
《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿
《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿□四川富顺二中胡金波各位老师，各位评委，大家好！我叫胡金波，来自富顺二中。
我今天的说课题目是《国际关系的决定性因素：国家利益》。
我的整个说课分为六个部分：设计理念、教材分析、教法分析、学法指导、教学过程和板书设计。
第一部分：设计理念1、以学生为本2、重视知识的建构和形成3、学科联系生活第二部分：教材分析我将从以下三个方面展开对教材的分析：1、教材的地位和作用；2、教学目标分析；3、教学重点、难点分析。
1、教材的地位和作用《国际关系的决定性因素：国家利益》是高一思想政治必修2第四单元第八课第二框的内容。
在全书中占有重要的地位。
具体来讲，本单元引导学生把视野越出主权国家的范围，转向纷繁复杂的国际社会，学习有关国际社会和我国外交政策的知识，其立足点是讲解我国的外交政策。
本框是对前一框《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》的延伸，又为后面学习我国外交政策奠定基础，起到了承上启下的作用。
2、教学目标分析（1）知识目标：了解国际关系的含义、内容及表现形式；理解国际关系的决定性因素是国家利益；理解我国在国际交往中坚定地维护自身的国家利益。
（2）能力目标：通过对大国关系变化的事例分析，把握国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力。
（3）情感、态度与价值观目标：结合我国坚定不移维护本国利益的事例学习，增强学生的国家意识和民族自豪感、自尊心，理性爱国。
并培养学生热爱和平、团结协作精神。
3、教学重点、难点分析重点的依据：国际关系的决定性因素是本课最基本的理论，是理解当代复杂多变的国际关系的关键，掌握这一理论具有重要的现实意义。
再次，它还是历年高考反复考察的重点知识。
但国家利益的知识较为抽象，且学生的思辨能力有限,理解时有一定难度，所以我将它作为教学的重点和难点。
第三部分：教法分析常言道“教无定法”，针对本框的特点，我在教学中将采用如下教学方法。
1、直观演示法2、活动探究法3、例证法第四部分：学法指导1、学情分析首先，通过前面一框题的学习，学生掌握了国际社会主要成员的知识，为本框题的学习做好了知识铺垫。
《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿
《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿高安中学程园春我要说的课题是《国际关系的决定性因素：国家利益》，下面我将从教学背景, 教学目标, 教学重难点, 教学方法,教学过程,这几个方面向大家介绍。
一、说背景（一）教材地位和作用本框是第四单元的主干知识，学好这一部分知识，能够巩固上一框《主权国家和国际组织》，同时还能为下一框《我国独立自主的和平外交政策》的学习起到很好的铺垫作用；另外，学好本框题有利于引导学生把视野越出主权国家的范围，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会。
（二）高中学生的特点：一方面，学生的领悟力比较强，反映比较灵活；另一方面学生对国际时事比较感兴趣，特别是关系到我国国家利益的时事，学生有感所悟，有话可说。
（三）时政背景(钓鱼岛问题升级)近年来，日本政府在钓鱼岛问题上不断挑起事端，特别是２０１２年９月以来，日本政府不顾中方一再严正交涉，宣布“购买”钓鱼岛及其附属的南、北小岛，实施所谓“国有化”。
中国政府和人民对此表示坚决反对和强烈抗议。
二、说目标（一）知识与技能目标知道国际关系的含义、内容和形式，国家利益的主要内容；了解影响国际关系的主要因素；理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国的正当利益。
（二）过程与方法目标引导学生通过分析时政材料去了解国际关系的相关知识，在积极主动的思考和合作探究中理解影响国际关系的因素，并能运用相关的理论去分析国际事件。
（三）情感态度价值观拓宽学生的国际视野，关心我国在国际社会的地位和命运，积极、主动地用理性、智慧的态度和方法坚定地维护我国的国家利益。
三、说重难点（一）教学重点影响国际关系的因素（国家利益、国家力量）；如何维护我国的国家利益。
（二）教学难点维护本国利益的同时也要尊重他国的正当利益。
四、说方法（一）教学思路围绕钓鱼岛问题探究国际关系的决定性因素，在分析钓鱼岛问题的同时学习新知识，在学习新知识时了解钓鱼岛问题本质，以实现新知的学习与运用的统一。
（二）教法1、直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
国际关系的决定性因素国家利益教案设计
国际关系的决定性因素——国家利益教案设计第一章：国家利益的定义与内涵1.1 引入：通过提问方式引导学生思考国家利益的概念。
1.2 讲解国家利益的定义：国家利益是指一个国家在国际关系中维护其主权、安全和发展利益的目标。
1.3 分析国家利益的内涵：包括领土完整、政治稳定、经济发展、国家安全等方面。
1.4 案例分析：通过具体案例（如我国南海争端）来加深学生对国家利益内涵的理解。
第二章：国家利益的重要性2.1 引入：通过提问方式引导学生思考国家利益对一个国家的重要性。
2.2 讲解国家利益对国家发展的影响：国家利益是国家制定对外政策的基础，关系到国家的存亡与发展。
2.3 分析国家利益与其他因素的关系：国家利益与民族利益、阶级利益、集团利益等的联系与区别。
2.4 案例分析：通过具体案例（如我国改革开放以来的外交政策）来加深学生对国家利益重要性的认识。
第三章：国家利益的决定性因素3.1 引入：通过提问方式引导学生思考影响国家利益的因素。
3.2 讲解国家利益的决定性因素：主要包括国家主权、国家安全、国家发展等。
3.3 分析国家利益与其他因素的关联：政治制度、经济发展、文化传统等对国家利益的影响。
3.4 案例分析：通过具体案例（如我国维护国家主权和领土完整的决心）来加深学生对国家利益决定性因素的理解。
第四章：国家利益与对外政策4.1 引入：通过提问方式引导学生思考国家利益与对外政策的关系。
4.2 讲解国家利益对对外政策的影响：国家利益是制定对外政策的基础，对外政策旨在维护和实现国家利益。
4.3 分析不同国家的对外政策：不同国家的对外政策如何体现国家利益的要求。
4.4 案例分析：通过具体案例（如我国参与国际维和事务）来加深学生对国家利益与对外政策关系的认识。
第五章：维护国家利益的途径与方法5.1 引入：通过提问方式引导学生思考维护国家利益的途径。
5.2 讲解维护国家利益的途径与方法：包括外交手段、经济手段、军事手段等。
《国际关系的决定性因素：国家利益》说课课件
国际关系的决定性因素——
国家利益
说
说
说
背
重
过
景
难
程
说
点
说
目
方
标
法
说背景
教材地位 学生情况 时政背景
说背景
本框题在教材中的重要地位： 1、第四单元的主干知识 2、 承上启下的作用 （巩固上一框，铺垫下一框） 3、开阔学生视野
教材地位 学生情况 时政背景
说背景
高二学生的特点： 1、领悟力比较强，思维比较活跃： 2、对国际时事比较感兴趣； 3、在有些问题上缺乏理性。
设计思路：通过视频与图片材料，让学生切身感受到 中国国学家生力讨量论的回强答大，，教强师大展的示国我家国力综量合是国家利益的 重要保国障力，的提相高关民图族片自材豪料感附，证自信心。
新知探究
探究三： 由钓鱼岛问题的解决方案探究 计划用时约15分钟 维护国家利益的方式要正义正当
当前不首先考虑用战争解决，是因为：
说目标
知道：国际关系的含义、内容和形式 了解：影响国际关系的因素（国家利益、国家力量）， 理解：在维护本国利益的同时，需尊重他国的正当利益。
情感态度价值观 知识与技能目标 过程与方法目标
说目标
引导学生在思考和探究中了解影响国际关系 的因素，并能运用所学理论去分析国际事件。
情感态度价值观 知识与技能目标 过程与方法目标
教材地位 学生情况
时政背景
说背景
钓鱼岛问题升级
1、日本政府在钓鱼岛问题上不断挑 起事端，
2、特别是２０１２年９月，日本政 府宣布“购买”钓鱼岛及其附属的 南、北小岛，实施所谓“国有化”。
3、中国政府和人民对此表示坚决反 对和强烈抗议。
高中政治教案：国际关系中的国家利益决定因素
在国际关系中，每个国家都有自己的国家利益，这些利益对于国家的发展和稳定具有非常重要的作用。
国际关系中的国家利益决定因素多种多样，我们需要通过深入的研究才能够真正的理解和掌握。
一、国家的经济利益国家的经济利益是国家利益的重要组成部分。
今日所说的开放战略、贸易、投资等，都与国家的经济利益直接相关。
一国经济强盛，才能沟通议题、协助威慑、发挥力量等。
国家在这方面的利益必须得到充分保障。
当国家的经济发展遭受到压制或限制，就会对国家的利益造成严重影响。
例如，中国在加入世界贸易组织之前由于没有自由贸易处理做出的承诺限制美国制造业进入中国市场，这对美国的多个行业造成了巨大的压力，是中美关系的一个例子。
类似的情况在包括日本和韩国等国在内的其他地方也有出现。
二、国家的政治利益国家的政治利益也是与国家的发展和稳定息息相关的。
国家的政治利益往往包括民族、文化、安全等多个方面。
无论是一国内部政策上的政治问题还是国与国之间的政治博弈，都和国家利益息息相关。
例如，一个国家如果对外事务的管理不善，忽视本国人民的权益等其他的问题，将会对国家的政治利益造成非常大的威胁，甚至是灾难性的影响。
例如，伊拉克战争给美国带来的国内和国际负面影响就是一个现实的例子。
三、国家的军事利益国家的军事利益是诸多国家的关注重点之一。
保护国家的主权、领土完整以及不可侵犯是军事利益的主要体现。
在当今的国家利益决定中，军事优势依然占有很重要的地位。
国家的军事实力往往是国家民族形象、外交话语权等多个方面的重要组成部分。
一个国家在军事上的优势，可以有效的护卫国家的主权和领土完整，从而保障国家的利益。
例如，朝鲜半岛的紧张局势早已演化成为中国与美国之间的军事竞争关系，而国家对这种军事竞争关系的有效应对至关重要。
四、国家的文化利益一个国家的文化传统、历史遗产等都是该国家的文化利益。
在全球化的时代，一个国家的文化影响力逐渐扩大，从而对该国家的外交、经济和文化等各个方面都产生深远影响。
国际关系的决定性因素说课稿
国际关系的决定性因素说课稿国际关系的决定性因素说课稿《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿清远市华侨中学各位领导、老师，上午好！今天我要说课的内容是人教版高中政治必修二《政治生活》第八课第二框——国际关系的决定性因素：国家利益。
我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来进行阐述。
在经济全球化、世界多极化的背景下，学生在认识国内民主政治建设的同时，还必须具备国际视野，了解国际关系的民主化进程，了解国际新秩序。
本单元意在引导学生把视野越出主权国家的范围，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会，本框教学是在前一框《国际社会的主要成员》的基础上进行的，它对于学生理解国际关系的实质有着关键意义，也为后面理解我国的外交政策做好了铺垫，在教学中起到了承上启下的作用。
高中学生对于一些国际热点问题既熟悉又陌生，他们对整个世界充满了求知欲。
随着知识的提高和视野的开阔, 他们越来越对复杂的国际社会现象发生兴趣，但由于缺乏系统知识，不能理解这些国际社会主体间交往背后的原因，本框题正好解决了这个问题。
三、说教学目标在深入钻研教材内容，依据课程标准和考试大纲的要求，充分考虑学生知识能力水平后，我确立了以下教学目标：（1）知识目标：①国际关系的含义、内容及表现形式②国际关系的决定性因素是国家利益③我国在国际交往中坚定地维护自身的国家利益（2）能力目标：通过对国际关系变化的事例分析，把握国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：①培养国家观念，增强民族自信心和自豪感，坚定地维护国家利益。
②培养合作学习、团结友好的精神。
四、说教学重难点（1）教学重点：国家利益是国际关系的决定性因素【依据】：国际关系的决定性因素是理解当代复杂多变的国际关系的关键，是人们正确观察和判断国际政治现象的一个重要依据，掌握这一理论具有重要的现实意义。
教学难点：如何维护我国的国家利益【依据】：在现实生活中，学生对于国家的维权方式不了解，也不太懂得该如何理性爱国，而且，这也是考试的常考点，故把它定为本课的难点。
8.2《国际关系的决定性因素：国家利益》
8.2《国际关系的决定性因素：国家利益》教学设计
一、课标内容：
评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素。
说明我国在国际关系中必须维护自身的国家利益。
二、教学目标：
（一）知识目标：
1．知道国际关系的含义、内容和形式
2．理解国家利益是国际关系的决定性因素
3．懂得我国在国际关系中必须维护自己的国家利益
（二）能力目标：
通过对当前国际热点事例的分析，把握国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力。
提高自主学习、合作学习和知识运用的能力。
（三）情感、态度和价值观目标：
通过对热点问题的关注讨论，培养学生关心祖国命运，引导学生树立维护本国利益和兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展的理念，培养世界眼光。
三、教学重难点：
国家利益是国际关系的决定性因素
四、教学方法
自主学习、情景探究学习、举例和归纳相结合法
五、教学过程设计。
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前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿（最新精品获奖说课稿）各位评委老师大家好,我是×号考生，我今天说课的题目是《国际关系的决定性因素：国家利益》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。
一、说教材首先我来谈一谈我对教材的理解。
《国际关系的决定因素》选自人教版必修二政治生活第四单元第八课第二框题，也是本册书的最后一个框题。
本框题是继第一框题《国际社会的主要成员》带领学生进入国际社会，第二框题则是对国际成员之间关系的解读，分别从国际关系的基本形式和决定国际关系的因素两个方面以及我国坚定维护我国利益展开教学。
通过学习，学生知道国际关系的基本形式，掌握国家关系的决定因素，维护我国的国家利益、履行国家义务。
二、说学情下面我来谈一谈对学情的理解。
高一的学生没有很多时间去关注时事热点，了解国际动态，但对政治生活的学习，尤其是本单元的学习尤为感兴趣。
学生会不由自主的站在自己国家的立场去考虑问题，表达自己的想法，也喜欢教师和他们分享国际热点。
因此，在教学过程中，教师应多加入视频和时事热点的讲解，引导学生用正确思维看待问题，课堂会更加生动，学生会更加感兴趣。
三、说教学目标【知识目标】知道国际关系的基本形式;掌握国家关系的决定因素;维护我国的国家利益、履行国家义务。
【能力目标】通过对国际时事的分析，提高分析问题和解决问题的能力。
【情感态度价值观目标】关注国际时事，正确的对待国际关系的态度，维护我国利益，用辩证思维看待问题。
四、说教学重难点为了教学目标顺利的实施，我将本课的重点设置为国际关系的决定因素，难点设置为维护我国的国家利益。
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《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿
尊敬的各位老师，大家好！
我说课的题目是思想政治必修二《政治生活》第四单元第八课第二框：《国际关系的决定性因素：国家利益》。
一、说教材
首先有必要对教材进行简要的分析。
从教材体系看，本框在本课及本单元中占有十分重要的地位，具有承上启下的作用，前一框学生初步了解了国际社会的构成，本框是这一内容的深入与拓展；另一方面学生对国际交往背后原因的深入了解有利于学生接下来把握时代发展主题。
从学生角度看，学习本框题是学生正确认识和理解现代复杂的国际关系的起点，
是认识和维护国家利益重要性必不可少的知识；
本节课框题下设三目。
第一目“国家交往剪影”是情景导入，第二目“国际关系及其决定因素”是情景分析，第三目“坚定地维护我国的利益”是情景回归。
二、说教学目标
基于以上对教材的分析，结合课程标准和学生实际，我确立了本堂课以下三个方面的教学目标：
1.知识目标：识记国际关系的含义、内容和基本形式；理解国家利益是国际关系的决定性因素；了解我国国家利益的主要内容。
2.能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
3.情感目标：树立维护国家利益的意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感，同时懂得理性爱国。
三、说重难点
在确立了三维目标的基础上，结合我对教材的理解，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：理解把握国际关系的决定性因素是国家利益。
确立的依据是本知识点是理解当代复杂多变的国际关系的关键，是如何正确观察和判断国际政治现象的一个重要依据，掌握这一理论具有重要的现意义。
教学难点：作为一名普通中学生，如何从自身的角度维护我国的国家利益。
确立的依据是这一阶段的学生离政治生活还较远，对怎样以主人翁的姿态参与政治生活还难以有较切身的感受。
四、说教法和学法
在教学过程中，我将贯彻启发式教学原则和理论联系实际的教学原则，为了突破教学重、难点我采用如下教法与学法指导。
小组合作探究法（学生围绕情景问题，分小组展开讨论，自主交流、分析得出结论）、讲授法（用于归纳、总结知识点，提升学生认识），情景教学法（让学生进行角色体验，探讨作为一名普通中学生，如何从自身的角度维护我国的国家利益，理论联系实际，培养和锻炼学生参与政治生活的能力）。
针对教学非重难点，采用学生自主学习法。
为了巩固课堂学习成果，我会运用练习反馈法。
五、课时、教学准备
课时，一课时；教学准备，ppt课件。
六、说教学进程
下面着重给大家介绍一下本堂课的教学进程。
（一）导入新课
多媒体展示丘吉尔名言：No permanent enemies, no permanent friends, only permanent interests in the world.并让学生翻译。
学生翻译后，教师提问：为什么国与国之间没有永恒的敌人，也没有永恒的朋友，只有永远的利益？国家利益对国际关系有何重要的影响？由此引出新课《国际关系的决定性因素：国家利益》。
这样设计的意图在于：通过丘吉尔名言的展示，并让学生进行翻译。
有利于吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，调动学生学习的积极性。
（二）新课讲授
1、国际交往剪影及国际关系的含义、内容、形式
通过引导学生浏览教材93页的国际交往剪影，让同学们以直观的方式去认识和了解国际交往中的主体。
从而归纳和理解国际关系的含义、内容、形式。
设计意图：本环节涉及知识点相对简单，以丰富直观的图片展示，让学生自己从时事图片中总结、归纳知识点起到了导学的效果。
2、国际关系决定性因素
本内容是教学重点，我采用小组合作探究法，通过中日关系的冷与热来进行两个小的主题探究活动，探究一是中日关系出现“冰冻状态”的原因有哪些？出现冰冻状态的根源是什么？引导同学们从政治、经济、国防外交等角度来思考。
探究二是中日“破冰”、“融冰”、“暖春之旅”、“合作之旅”的原因是什么？在同学们的讨论上使其认识到：共同的利益是
国家间合作的基础；利益对立是冲突的根源。
然后归纳总结出：国际关系的决定性因素是国家利益。
紧接着以“美日这对盟友其关系是否能永久稳固”来进一步印证“国际关系的决定性因素是国家利益”。
最后是本环节情感、态度、价值观上的升华，以“为了国家利益就可以为所欲为吗？”这一设问，让同学们明白在维护本国国家利益的同时也要尊重别国正当的国家利益。
本环节教学设计充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，培养其独立思考、合作探究的能力。
让学生在老师引导和自我、小组探究中自主构建知识，掌握知识。
3、坚定的维护我国的利益
通过讲授的方式让学生了解我国国家利益的主要内容和维护我国利益的原因。
接着是要突破本课的教学难点。
我打算采用情境教学法的方法，结合“中日钓鱼岛主权之争，我们是否要抵制日货”这一热点时事，让同学们进行角色体验，把学生分为四大组进行小讨论，讨论后教师及时总结，指出要从根本上提高我国的综合国力，才能更好地维护我国的国家利益。
教师在本环节中的作用是引导学生思考并予以正确评价。
4、课堂小结
为同学们梳理本框知识结构，强调国际关系的决定性因素是国家利益，同时在维护自身国家利益时要采取合法正当的手段，不能罔顾别国的正当的国家利益。
然后结合钓鱼岛事件，告诫大家要学会以理性的方式表达自己的爱国之情。
5、巩固练习
利用三道选择题来巩固对课堂重点知识的理解与掌握。
至此，本堂课主题部分的教学结束。
结尾部分采用情感教学法对整堂课进行升华。
通过引导学生努力学习，把衷心献给祖国，把信心留给自己，将来为国家和社会作出贡献。
最后，以歌曲《国家》结束新课，并鼓励学生一起唱。
这样的教学结尾设计充分体现政治课的时代特征，同时突出了思想政治课的育人功能，结合五心教育和爱国歌曲，实现了情感升华。
以上就是我对《国际关系的决定性因素：国家利益》这一框题的教学设计，有不妥之处还请各位同行批评指正，谢谢！。