人教版课件《减法》课件分析1
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人教版数学三年级上册第四单元《第3课时减法(一)》(说课稿)
人教版数学三年级上册第四单元《第3课时减法（一）》（说课稿）一. 教材分析人教版小学数学三年级上册第四单元《减法（一）》是在学生已经掌握了加法运算的基础上进行教学的。
本节课主要让学生掌握减法运算的概念、法则，以及基本的减法运算技能。
通过本节课的学习，使学生能够理解减法运算的意义，能够正确地进行减法运算，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和初步的运算能力，他们对加法运算有了较为深入的理解。
但是，学生在学习减法运算时，可能会对减法的概念和法则产生困惑，特别是对于退位减法，可能会感到难以理解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解减法运算的意义，通过实例让学生感受减法运算的实际应用，从而提高学生的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握减法运算的概念、法则，能够正确地进行减法运算。
2.过程与方法目标：通过实例讲解和练习，让学生理解减法运算的意义，培养学生的运算能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学在生活中的实际应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：减法运算的概念、法则，以及基本的减法运算技能。
2.教学难点：减法运算的退位处理，以及学生在实际应用中对于减法运算的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、实例讲解法、小组合作法、练习法等，引导学生理解减法运算的意义，培养学生的运算能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、数学卡片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解减法运算。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际生活中的例子，如购物找零，引出减法运算的概念。
2.讲解减法运算的法则：讲解减法运算的顺序、退位处理等，并通过实例进行讲解。
3.练习减法运算：让学生进行一些实际的减法运算练习，巩固所学知识。
4.应用拓展：让学生思考减法运算在生活中的实际应用，培养学生学以致用的能力。
《减法 》(课件)(共13张PPT)一年级上册数学人教版
这堂课你学会了什么？
课前练兵 小试身手
里的数是多少？
4
11
13
32 21
41
3+1=4
原来有3个小朋友， 又来了1个小朋友， 一共有4个小朋友。
自主探究 初显身手
1.你在图上看到哪些数学 信息？
2.你会列算式吗？
合作交流 再显身手
1.算式4-1=3表示什么意思？ 2.你会画图表示吗？
4-1=3
4：一共有4个气球， 1：飞走了1个气球， 3: 还剩下3个气球。
4-1=3 用画图的方式表示
达标检测 身手不凡
5-3=2 一共有5只松鼠， 跑走了3只， 还剩2只松鼠。
5-1=4 一共有5把铁锨， 拿走了1把， 还剩4把铁锨。
4-2=2 一共有4块饼干， 拿走了2块， 还剩2块饼干。
3-2=1 一共有3个纸鹤， 飞走了2个， 还剩1个纸鹤。
课堂小结
课前练兵 小试身手
里的数是多少？
4
11
13
32 21
41
3+1=4
原来有3个小朋友， 又来了1个小朋友， 一共有4个小朋友。
自主探究 初显身手
1.你在图上看到哪些数学 信息？
2.你会列算式吗？
合作交流 再显身手
1.算式4-1=3表示什么意思？ 2.你会画图表示吗？
4-1=3
4：一共有4个气球， 1：飞走了1个气球， 3: 还剩下3个气球。
4-1=3 用画图的方式表示
达标检测 身手不凡
5-3=2 一共有5只松鼠， 跑走了3只， 还剩2只松鼠。
5-1=4 一共有5把铁锨， 拿走了1把， 还剩4把铁锨。
4-2=2 一共有4块饼干， 拿走了2块， 还剩2块饼干。
3-2=1 一共有3个纸鹤， 飞走了2个， 还剩1个纸鹤。
课堂小结
新人教版一年级数学上册《减法》公开课课件.ppt
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/42020/8/42020/8/42020/8/4
谢谢观看
1～5的认识和加减法
减法
一、复习旧知
□里的数是多少？
2
4
5
11 3
13 5
41 4
21
32
13
22 31
二、探究新知
（一）感知“减法”意思
4－1＝3
减号
1. 仔细观察，还剩几个气球？你是怎么想的？ 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？ 3. 去掉用“－”表示，你能试着用手势表示去掉吗？ 4. 认识减法算式，并说一说算式中各部分表示什么意
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
3－2＝1
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
5－1＝4
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4－2＝2
二、探究新知
（三）理解“减法”意思
5－3＝ 2
1. 还有几只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？ 2. 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 5－3＝2你是怎么算出来的？
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020 7:24:47 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/42020/8/42020/8/4Aug-204-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/42020/8/42020/8/4Tuesday, August 04, 2020
人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法(一) 》(课件)
问题是什么？ 需要利用哪些信息？
分析与解答
223＋234＝_______
估算
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
分析与解答
223＋234＝__ห้องสมุดไป่ตู้____
哪种估算合理？
回顾与反思
223＋234＝_______
将这两个数估成与 它们接近的几百几 十数，误差小。
回顾与反思
223＋234＝_______
万以内的加法和减法（一）
用估算解决问题
新课导入
找出与下面各数相邻的整十数：
182
346
602
871
180
340
600
870
190
350
610
880
新课导入
找出与下列各数最接近的整十数：
327
213
482
194
330
210
480
190
新课导入
找出与下列各数最接近的整百数：
203
194
517
200
随堂练习
把196看成200，把226看成230， 196＜200，226＜230
200＋230＝430， 430＜445，坐得下。
影院有445个座位。
两所初中分别有196名和 226名学生。
1.按要求把下面的数填在相应的圈中。 [教材P16 练习三 第4题]
（1）203 195 123
接近100
200
500
999 1000
探索新知
科技馆的影院有445个座位，六个年级的学生
同时看电影坐得下吗？
[教材P15 例4]
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
《减法》PPT实用标准课件人教版7
-
1 10
=
7-1
10
6 = 10 =
3 5
5
1
1 5
+
1 5
+
3 5
=
1+1+3
5
=
5 5
=1
1
7
同分母分数相加减： 分母千万不能变， 分子进行加或减。 计算结果能约分， 要约成最简分数。
分难数点加 名减法称法是：和把理整两解数个同加数分减合母法并分意成数义一加相个、同数减。的法运的算；理。 《分(2)同数爸分 加爸母减比分法妈数和妈加整多、数吃减加了法减多》法少意张义饼相？同。 妈分人妈数教吃 加 版了法五是年把级张两数饼个学。数下合册并89成页一至个90数页的运算； 爸分《爸数同吃 减 分了法母是分已数张知加饼两、，个减加法数》的和与一个加数
观察两个算式，你能发现什么共同点吗？ 分母不变
1
=
2 8
4
观察两个算式，你能发现什么共同点吗？
(1)爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？
《同分母分数加、减法》
同分母分数相减计算方法：分母不变，分子相减。
你能提出哪些数学问题呢？
- 你能提出哪些数学问题呢？
同分母分数相加计算方法：分母不变，分子相加。
人教版五年级数学下册89页至90页
分子相加。
(2)爸爸比妈妈多吃了多少张饼？[(3)妈妈比爸爸少吃了多少张饼？]
分子相减
人教版五年级数学下册89页至90页
3 分数加减法和整数加减法意义相同。 1 3 - 1 难点名称：理解同分母分数加、减法的算理。
8 - 8 = 8 人教版五年级数学下册89页至90页
同分母分数相减计算方法：分母不变，分子相减。
人教版一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)PPT课件
(2) 92
90
先算：___________________________ 30＋60＝90 再算：___________________________ 90＋2＝92
4．快乐算一算。
30＋20＝ 50
45＋10＝ 55 40＋23＝ 63 15＋70＝ 85
60＋24＝ 84
80＋17＝ 97 63＋2＝ 65 34＋40＝ 74
35＋3＝ 38 2＋86＝ 88 43＋50＝ 93
探究点 2
两位数加整十数的计算方法
你还能提出什
小林和小红已经 写了多少个字？
么数学问题？
25＋20＝？
25＋20＝
先算20加20是40。
25＋20＝ 45
再算40＋5是45。
25＋20＝ 45
20 40
提示： 把两位数分成整十数和一位数，先用整十数加整十 数，结果再与一位数相加，也是运用了拆分法呦！
17
3．看谁能全算对。 90 60 10 20 40 60 30 80
40 0
60
30
18
作 业 请完成教材第63页练习十四第1题、第2题、
第3题、第4题、第5题。
业题。
19
6
100以内的加法和减法（一）
第 2 课时
两位数加一位数、 整十数
R 一年级下册
仔细观察这两组题目, 你有什么发现?
2. 两位数加整十数的计算方法： 两位数加整十数，先把两位数分成整十数和一位数， 用整十数加整十数，结果再与一位数相加。
夯实基础
1．想一想，填一填。
(1)
36
30
2
6
先算个位的2＋4＝( 6 )，再算30＋( 6 )＝( 36 )。
人教版数学一年级课件《减法》PPT教学课件
减法
人教版数学一年级课件
指导老师：XXX
emplateforthetitlecontentyouwantoaddPleaseaddaclearbu PleaseaddaclearbusinesstemplateforthetitlecontentyouwantoaddPleaseaddacl earbuPleaseaddaclearbusinesst
目录/CONTENTS
1 导入新课 CLICK HERE TO ADD TITLE
2 课中练习 CLICK HERE TO ADD TITLE
3 学习新课 CLICK HERE TO ADD TITLE
4 课后练习 CLICK HERE TO ADD TITLE
的数是多少？
3
4
5
12
31 41
探究点1：理解减法的含义 （教材第26页内容）
还剩几个气球？
请用你小说圆一片说来算摆式一中摆各刚 部才分的表过示程什。么意思。
去掉用“ - ”号表示。
4 －1 = 3
减号 读作：4 减 1 等于 3。
（教材P26 做一做）
看图说一说算式表示的意思。
5－1＝4
4－2＝2
（教材P26 做一做）
1＋4＝ 5
4－2＝ 2
3. （教材P29 第6题）
4－ 1 ＝ 3
4－ 3 ＝ 1
谢谢观看
人教版数学一年级课件
指导老师：XXX
emplateforthetitlecontentyouwantoaddPleaseaddaclearbu PleaseaddaclearbusinesstemplateforthetitlecontentyouwantoaddPleaseaddacl earbuPleaseaddaclearbusinesst
人教版数学一年级课件
指导老师：XXX
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目录/CONTENTS
1 导入新课 CLICK HERE TO ADD TITLE
2 课中练习 CLICK HERE TO ADD TITLE
3 学习新课 CLICK HERE TO ADD TITLE
4 课后练习 CLICK HERE TO ADD TITLE
的数是多少？
3
4
5
12
31 41
探究点1：理解减法的含义 （教材第26页内容）
还剩几个气球？
请用你小说圆一片说来算摆式一中摆各刚 部才分的表过示程什。么意思。
去掉用“ - ”号表示。
4 －1 = 3
减号 读作：4 减 1 等于 3。
（教材P26 做一做）
看图说一说算式表示的意思。
5－1＝4
4－2＝2
（教材P26 做一做）
1＋4＝ 5
4－2＝ 2
3. （教材P29 第6题）
4－ 1 ＝ 3
4－ 3 ＝ 1
谢谢观看
人教版数学一年级课件
指导老师：XXX
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最新人教版三年级数学上册《减法》教学课件
年级 一 图书本数 98
二 三 四五 六 124 145 217 276 301
你发现了哪些数学信息？
请同学们根据上面的信息每人提出一个用减法 解决的数学问题，并说出算式。
在“心连心”读书活动中，光明小学各年级为希望小学捐 赠了一些图书。
年级
一
二
三
四
五
六
图书本数
98
124
145
217
276
301
五年级比二年级多捐多少本图书？
276-124
一年级比四年级少捐多少本图书？
217-98
六年级比三年级多捐多少本图书？
301-145
活动一：探究计算方法
活动任务：探究“276-124和217-98怎样计算？”
（一）活动流程： 1.自主学习：独立计算276-124； 2.展示分享：
活动一：探究计算方法
活动任务：探究“276-124和217-98怎样计算？”
（二）活动流程： 1.自主学习：尝试计算217-98； 2.小组讨论：小组长组织小组成员在组内交流讨论
217-98的计算方法，形成小组统一意见； 3.展示分享：
活动二：总结算法
活动任务：讨论“计算万以内的减法要注意什么？”
活动流程： 1、自主学习：根据刚才的计算，先独立思考、归纳； 2、小组讨论：小组长带领组员交流、讨论、归纳，形
2.红领巾小学有男生217人，女生198人，男生 比女生多多少人？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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24 65
57 50
39 87
72 34
练习二十一
＝ ＜
＞
＜
＜
＞
基础练习
苹果应该放到哪个筐里？
50＋4
7＋40
58－8
58－50
50
54
8
47
基础练习
26
32
53
59
29＋30 23＋30 29＋3 23＋3
基础练习
下划线上面应该填什么？
7 0 ＋6＝7 6
1
7
2
8
3
9
7 4 ＋6＝8 0
5
1
6
2
7
3
8
4
9
5
基础练习
16+20-17
76
15-6+46
55
25+17+34
22
90- 45- 23
19
基础练习
54-5+30= 79 76-6-8= 87-9-10= 68 65-7-40= 43-(3+27)= 13 39-(9-5)=
62 18 35
基础练习
超市有45箱苹果，上午卖 100以内数的加减法
学习目标
知识与技能：通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握 100以内的加法和减法计算知识。
过程与方法：提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的 合作意识。
情感、态度与价值观：培养学生初步分析、综合概括等能力， 发展他们初步的学习能力。
练习二十一
（1）15－9=6（头）
（2）45－15=30（头）
（3）羊、牛和猪一共多少头？
课堂小结
掌握了100以内数的加减法，能更加准确的计算题目并且能 熟练的运用100以内的加减法。
谢 谢 观 看！
1.花 朝 ， 是 成 都花 会开幕 的日子 地点在 南门外 十二桥 边的青 羊宫花 会期有 一个月 这是一 个成都 青年男 女解放 的时期 花会与 上海的 浴佛节 有点相 像，不 过成都 的是以 卖花为 主，再 辅助着 各种游 艺与各 地的出 产。
4.联 系 实 际 ， 挖掘 材料的 闪光点 。生活 中有些 事情看 似平淡 无奇， 但它却 是整个 社会的 基础， 对这些 生活素 材进行 多方面 的思考 ，深入 的开掘 ，就能 够从具 体的人 事景物 概括出 人类普 遍的感 情和抽 象的道 理。
5． 重 视 细 节 描写 ，于细 微处见 大。这 是很重 要的一 个环节 ，因为 要于细 微处见 事物的 大，往 往是通 过其细 部特征 传达出 来的， 写得越 细致， 越深入 ，给读 者留下 的印象 就越深 ，所体 现出的 道理就 越深。
2这篇文章用河神见海神的寓言故事说 明哲理 ，通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。
3.河伯这一神话传说中的神便被庄子 任意驱 使为其 观点服 务，先 让河伯 因受环 境和习 见习闻 的限制 而自傲 ，然后 让河伯 从小圈 子里跳 出来， 看到了 大海而 对自己 以前的 自满羞 愧不已 。
方法1：45-5-9=31（箱） 方法2：45-（5+9）=31（箱）
基础练习
9+9+21= 39
14-9+20=
25
40+(5+7)= 52 90-(20+3)=
67
基础练习
下面是小明家养家畜的情况。
（1）猪比牛少多少头？
羊
猪
牛
（2）羊比牛多多少头？
45头
9头
15头
（3）你还能提出其它数学问题吗？
6． 选 择 思 维 方式 。除直 接从事 物本身 入手， 抓住其 中自己 感受最 深的一 个方面 外，也 可以从 侧面出 击，这 往往能 出奇制 胜。
7． 合 理 想 象 联想 、提升 材料层 次。联 想和想 象是作 文不可 或缺的 思维方 式，它 可以使 我们在 写作时 由物及 人，由 人及社 会，有 效地提 升素材 的层次 ，从而 达到文 章表达 “以小 见大” 的目的 。