小学字理识字调查问卷
小学一年级识字情况调查问卷
小学一年级识字情况调查问卷学校：班级：亲爱的小朋友们，你们好！小学校园生活真是多姿多彩啊，校园里充满了笑声、歌声，还充满了朗朗的读书声。
你们不仅在新的环境认识新的同学，还会和老师一起认识更多的汉字朋友们。
请你认真地接受我们的问卷调查，以便我们更清楚地了解你们的学习情况。
谢谢合作！1、你现在喜欢识字吗？（）A、特别喜欢B、喜欢C、不喜欢2、你喜欢通过哪些途径识字？可以多选，有几种选几种（）A、读课文B、看电视C、看广告、标语D、看课外书E、看商标F、家长教3、你有哪些识字方法？有几种选几种（）A、加一加B、减一减C、编字谜、儿歌、顺口溜D、换一换E、同音字比较F、形近字比较G、偏旁归类识字H、反义词识字 I、形声字归类识字4、你认识了多少个字？（）A、50-100B、100-200 C 、200以上5、你是否有主动识字的愿望？（）A 、有强烈的愿望B 、有愿望C 、无愿望5、你喜欢上语文课吗？（）A、喜欢B、比较喜欢C、不喜欢6、你觉得识字有哪些好处？有几种选几种（）A、识字可以帮助阅读B、识字可以增长知识，开拓视野7、你对识字有兴趣吗？（）A 、兴趣浓厚B 、有兴趣C 、无兴趣8、你识字主要通过哪些渠道？可多选。
（）A 、书籍 B、老师，家人，同学 C、课堂D 、电视E 、网络 F、其他10、你常看童话书吗？（）A 、天天看 B、很少看 C 、没看过11、当你看童话书籍的时候，一篇短文、小故事时，有多少字不认识的？A 、1-5B 、 6-19C 、20以上12、这些不认识的字你是通过什么途径来认识？A 、拼音B 、老师，家人，同学C 、跳过，不理它中央电化教育馆全国教育技术规划“十一五”重点科研课题农村小学现代远程教育资源应用研究小学一、二年级识字状况问卷调查表1、你喜欢老师用课件进行识字教学吗？A、喜欢B、不喜欢C、一般2、你喜欢汉字学习吗？（）A、喜欢B、不喜欢C、一般3、认为你的汉语拼音掌握情况怎样？（）A、很好B、一般C、不好4、你认为正确的写字姿势和良好的写字习惯重要吗？（）A、重要B、不重要C、无所谓5、你书写的笔顺正确吗？A、正确B、不正确C、有的正确，有的不正确。
识字的调查问卷
亲爱的小朋友们：你们好！小学校园生活多姿多彩。
你们不但在新的环境理解新的同学，还会和老师一起理解更多的汉字朋友们。
请你认真地接受我们的问卷调查，以便我们更清楚地理解你们的学习情况。
1、你现在喜欢识字吗？（）A、特别喜欢B、喜欢C、不喜欢2、你喜欢通过哪些途径识字？能够多项选择，有几种选几种（）A、读课文B、看电视C、看广告、标语D、看课外书E、看商标F、家长教3、你有哪些识字方法？有几种选几种（）A、加一加B、减一减C、编字谜、儿歌、顺口溜D、换一换E、同音字比较F、形近字比较G、偏旁归类识字H、反义词识字I、形声字归类识字4、你理解了多少个字？（）A、50-100B、100-200C 、200以上5、你是否有主动识字的愿望？（）A 、有强烈的愿望B 、有愿望C 、无愿望6、你对识字有兴趣吗？（）A 、兴趣浓厚B 、有兴趣C 、无兴趣7、你识字主要通过哪些渠道？可多项选择。
（）A 、书籍 B、老师，家人，同学 C、课堂D 、电视E 、网络 F、其他8、你常看童话书吗？（）A 、天天看B、很少看C 、没看过9、当你看童话书籍的时候，一篇短文、小故事时，有多少字不理解的？A 、1-5B 、 6-19C 、20以上10、这些不理解的字你是通过什么途径来理解？A 、拼音B 、老师，家人，同学C 、跳过，不理它尊敬的小学老师：您好！我们现针对小学识字写字教学的相关问题实行研究，此份问卷为匿名问卷，望您能抽出宝贵时间如实回答以下问题，谢谢!1、您所教的年级：_____________2、新版《义务教育语文课程标准》颁布实施以来，您的识字写字教学有变化吗？( )A、变化很大B、稍有变化C、暂无变化3、您认为小学识字写字教学最难实现的教学目标是什么？（）A、培养学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望B、到六年级时累积理解常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写C、掌握汉字的基本笔画、偏旁部首、笔顺等D、养成准确的写字姿势和良好的书写习惯4、您听说过以下哪种识字方法？______________（多项选择）A、分散识字法B、注音识字法C、集中识字法D、字理识字法E、韵语识字法F、听读识字法G、电脑数字发H、其他（具体指：）5、您主要使用什么方法实行识字教学？______________（多项选择）A、反复教学生读、让学生重复写B、结合平常生活中识字C、在游戏等快乐的活动中识字D、编写绕口令E、结合甲骨文、小纂字等古文字F、其他6、您认为识字教学的困难较大为________________(多选)A、字的结构B、区分形近字C、字的基本笔画D、区分同音字E、学生兴趣不大F、学生错别字太多G、课标要求的识字量太大H、其他7、您主要运用什么方法进行写字教学？_______________(多选)A、一笔一划教B、抄写生字词C、让学生描摹字帖D、组织写字比赛E、其他8、学生的写字姿势正确吗？（）A、大部分不正确B、大部分正确C、不清楚9、学生的书写习惯如何？（）A、良好B、一般C、不好D、不清楚10、学生写字的规范程度如何？___________(多选)A、笔顺笔画规范B、运笔姿势正确C、间架结构合理D、基本不规范E、基本规范F、不清楚11、您认为写字教学困难较大的是什么？_____________(多选)A、学生练字时间太少B、学生兴趣不大，积极性不高C、学习内容太多，没办法把重心放在写字教学D、现在社会普遍使用电脑，写字不受重视E、其他12、您在课上有安排学生练字吗？（）A、严格按新课标要求，每天课上都安排10分钟指导随堂练习B、每天都有安排，但时间较少C、不一定，根据上课内容，有时间就安排，没时间就让学生课后练D、教学任务繁重，只能安排学生课后练E、其他13、您认为现在的小学识字写字教学中还存在什么问题需要注意？____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________。
小学字理识字调查问卷
小学字理识字调查问卷（家长卷）姓名：班级：时间：年月日尊敬的家长：为了真实而准确地了解学生的识字途径，麻烦您如实地选择您认为合适的选项序号填写在括号内，以便我们能及时地调整教学策略。
非常感谢您对我们工作的支持与配合，感谢您对孩子们的关注!1、您对字理识字的知识有了解吗？（）A、了解B、略知一二C、从未听说2、您的孩子喜欢上语文课吗？（）A、喜欢B、一般C、不喜欢3、您的孩子对识字有兴趣吗？（）A、兴趣浓厚B、有兴趣C、无兴趣4、您的孩子是否有主动识字的愿望？（）A、有强烈的愿望B、有愿望C、无愿望5、您的孩子对识字有几种方法？（）A、有多种方法B、方法单一C、无方法6、您的孩子除了书上教的字，平时还能自己认识一些字吗？（）A、能B、不能7、您的孩子常查字典吗？A、天天查B、很少查C、从不查8、您的孩子通过什么途径认识字？(可以多选)（）A、父母特意教的B、通过看书看报C、在学校环境中自己学的D、在买东西等生活情景中无意认识的E、借助一些生活物品认识的F、请教父母、亲戚、小伙伴或其他人G、有时候会翻一翻字典H、借助光盘、报纸、磁带、广告等媒体无意间认识的I、没注意孩子究竟怎么认识的9、您的孩子喜欢采用哪种识字方法识字？（可以多选）（）A、加一加、减一减、换一换的识字方法B、编顺口溜、编儿歌识字法C、生字对话识字法D、生活识字法E、猜字谜识字法F、配话识字法G、借助工具书识字H、其他10、您认为自己的孩子在识字方面存在哪些主要问题，当前急需解决的问题是什么?（）A、对字的识记不牢B、对字的意思不明白11、您的孩子对汉字的古代意义有兴趣吗？（）A、兴趣浓厚B、有兴趣 C 、无兴趣12、您觉得识字有哪些好处？（）A、识字可以帮助阅读B、识字可以帮助增长知识、拓展视野C、识字可以帮助更好的理解汉字文化13、您的孩子觉得老师讲解生字的方法能听得懂吗？（）A、能听懂B、能听懂一部分C、听不懂14、通过多样化识字，您觉得您的孩子有哪些改变？（）A、没变化B、越来越觉得每个字都很有趣C、越来越喜欢阅读D、喜欢采用自己的方式识字15、您觉得多样识字对孩子有什么好处？（）A、可以使孩子独立认识很多生字，并且把字记得很牢B、可以独立阅读，不用爸爸妈妈帮读故事了C、多识字对写话有很大帮助D、不觉得有什么好处。
小学识字现状调查问卷模板
尊敬的小学教师、家长及学生：为了解我国小学识字现状，优化识字教学方法，提高学生的识字能力，我们特开展本次问卷调查。
本问卷旨在收集客观、真实的数据，为教育部门、学校及家长提供参考。
请您根据实际情况认真填写，感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的学校所在地区：A. 城市学校B. 县城学校C. 农村学校2. 您所任教的年级：A. 一年级B. 二年级C. 三年级D. 四年级E. 五年级F. 六年级3. 您从事教师职业的时间：A. 1年以下B. 1-3年C. 3-5年D. 5-10年E. 10年以上二、识字教学现状4. 您认为当前小学生的识字能力整体水平如何？A. 较好B. 一般C. 较差D. 很差5. 您认为学生识字困难的主要原因有哪些？（可多选）A. 学生自身兴趣不高B. 教学方法单一C. 家庭教育缺失D. 识字教材内容枯燥E. 学校教育资源不足F. 其他（请注明：________）6. 您在识字教学中通常采用哪些方法？（可多选）A. 传统讲授法B. 情境教学法C. 合作学习法D. 游戏教学法E. 多媒体辅助教学F. 其他（请注明：________）7. 您认为以下哪些因素对学生的识字能力提升有帮助？（可多选）A. 家长配合B. 丰富多样的识字活动C. 优质的教育资源D. 合理的识字教材E. 科学的教学方法F. 其他（请注明：________）三、学生识字情况8. 您班上学生的识字量平均达到多少？A. 1000字以下B. 1000-2000字C. 2000-3000字D. 3000字以上9. 您认为学生在识字过程中存在哪些问题？（可多选）A. 记忆力差B. 理解能力不足C. 读写能力不协调D. 缺乏阅读兴趣E. 其他（请注明：________）10. 您认为学生在识字过程中需要哪些方面的帮助？（可多选）A. 家长辅导B. 教师指导C. 同伴互助D. 丰富的识字资源E. 其他（请注明：________）四、其他建议11. 您对当前小学识字教学有哪些建议？________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____感谢您的参与！请您在填写完毕后，将问卷交给负责收集的工作人员。
小学语文字理识字教学研究现状调查问卷
小学语文字理识字教学研究现状调查问卷尊敬的老师：您好！字理识字教学法是根据汉字构造原理，分析汉字音、形、义三者关系以认识和掌握汉字的识字教学法。
以下是一份关于小学语文字理识字教学法状况的调查问卷，旨在研究小学语文字理识字教学的现状，以便提出针对性和实效性更强的改进策略。
本卷采用匿名制的形式，调查结果仅供研究使用，我们保证对您所填内容严格保密，感谢您的支持和配合！1.您的性别？A 女B 男2.您的语文教学教龄？A 五年以内B 6-10年C 11-20年D 20年以上3.您的最高学历？A 中师B 专科C 本科D 本科以上4.您目前任教年级？A 一年级B 二年级C 三年级D 四年级E 五年级F 六年级5.您在中师或大学中有学习过汉语言文字学的知识吗？A 有学习过B 没有学习过C 记不清了6.对于一篇新课文，您一般分配多少时间用于识字教学？A 10分钟以下B 10-20分钟C 20分钟以上7.在平日的课堂教学中，您使用字理识字教学法的频率为？A 从未B 偶尔C 经常8.从事小学语文教学工作后，关于汉字字理知识或字理识字教学理论，您接受过哪些进修或培训？ (多选)A 专家到校讲座B 短期或长期的现场教育培训C 远程教育培训D 几乎从未参加9.工作后，为培养自身的字理识字教学意识和字理识字教学能力，您主动选择的途径有哪些？ (多选)A 阅读相关书籍、资料B 教师集体研讨，交流经验C 关注在线教育平台D 几乎从未涉及10.在平日的识字教学中，您采用的识字教学方法有哪些？(多选)A 加减笔画，替换部件B 追溯字源，讲解字理C 随文组词，情境识字D 比较字音、字形，辨析识字E 猜字谜、编童谣、讲故事F 其他11.对于字理识字教学的实施，您遇到的问题有哪些？(多选)A 未加重视，积累不足B 时间紧张，精力有限C 运用走偏，适得其反D 素材分散，参考难觅E 其他12.在小学识字教学中使用字理识字教学，您认为这有何意义？(多选)A 激发学生识字的兴趣B 降低学生识记生字的回生率C 推动学生主动进行知识迁移 E 培养学生初步的独立识字能力F 辅助学生理解并传承中华优秀传统文化 D 其他。
教师---小学识字教学问卷调查表
小学一年级识字教学研究问卷调查（教师）敬爱的老师,您好!首先感谢您在百忙之中抽出时间参与本次问卷调查。
我们将以匿名的方式来处理这份问卷,所以请您按照真实情况填写。
谢谢您的合作!一、选择题(请在所选的答案号码上打钩)1、您认为在小学低年段,哪个教学更为重要?( ) [单选题]A、口语教学B、识字教学C、阅读教学D、作文教学E、其他(具体指: )2、对“识字”的理解: ( ) [单选题]A、识字包括音、形两要素B、识字包括音、义两要素C、识字包括音、形、义三要素3、您平时在识字教学当中用什么样的识字方法?( ) [可多选]A、集中识字法B、分散识字法C、字族识字法D、看图识字法E、部件识字法F、字理识字法G、其他4、您在识字教学当中,会教授学生:( ) [可多选]A、汉字读音B、汉字笔画C、汉字含义D、有关的一些民族文化5、您在讲生字时,是怎样的顺序呢?( ) [单选题]A、老师讲生字的意思，学生组词、造句B、生字都是靠学生自学C、不一定,有时候让学生讲,有时候老师讲6、在一年级,您认为识字教学应该占用整个教学过程的:( ) [单选题]A、10%左右B、20%左右C、30%左右D、40%左右E、50%左右7、在识字教学方面,您遇到哪方面的困难?( ) [可多选]A、教学时间方面B、教学方法方面C、教材方面D、教学对象方面E、其他(具体指: )8、您对“自理识字教学法”的了解程度是（）A、完全不了解B、听说过，但没有去深入了解C、比较了解D、非常了解9、您认为运用字理识字对于教学有哪些好处？[可多选]A、有利于激发学生学习兴趣B、有利于学生识记字形C、有利于学生理解字义D、有利于学生探究规律，培养能力。
10、在您的识字教学过程中，会注重以下哪方面。
[可多选]A、根据每个汉字构字规律，确定音、形、义的重难点进行教学。
B、利用汉字“象形”的构字方法进行教学。
C、对汉字部首表意功能的教学。
D、在日常教学中渗透汉字学文化11、您没有使用或较少使用字理识字教学法的原因( )A、通过“拼”、“读”、“写”的方式，学生就可以学好汉字，在低年级无需涉及字理识字教学法B、对这方面的了解程度较少C、进行字理识字教学所需的备课时间较长，平时没有那么多时间D、关于这方面的资料较少，备课难度较大E、其他：12、您认为在识字教学当中,何时引入字理识字能更好地提高识字教学效率？A、新授课出现生字时B、教授易错、易混字时C、汉字具有特别含义时D、学生识字兴趣低时13、您是通过什么渠道参加汉字学知识的学习、培训或进修( )A、任教小学组织的培训B 、语文教研组开展的研讨会C、自发参加相关培训班D、通过网络资源或相关书籍自学14、您在低年级的识字教学经历中，是否有依据过汉字的字理进行识字教学（）A、从来没有使用过字理识字教学法B、仅仅在教材有要求或教师指导用书有提示过的情况下偶尔使用C、当汉字的构字规律较为简单明了（如形声字、象形字）的时候使用过。
完整word版,低年级学生识字情况调查问卷及分析
学生识字状况检盘问卷班级姓名亲爱的小朋友们，你们好！小学校园生活真是多姿多彩啊，校园里充满了笑声、歌声，还充满了朗朗的读书声。
你们不单在校园里认识了好多同学，还和老师一起认识了好多的汉字朋友们。
请你仔细地接受我们的问卷检查，以便我们更清楚地认识你们识字时，所采纳的识字方法，以便教师研究课题时使用，请各位同学照实填写，感谢！1. 你喜爱认字吗？A. 特别喜爱B. 喜爱C. 不喜爱2. 你喜爱经过哪些门路识字 ?（可多项选择）（）A. 读课文B. 看电视C. 看广告D. 看课外书E. 看商标F 家长教3. 你有哪些识字方法？（可多项选择）（）A、加一加、减一减、换一换的识字方法B 、编顺口溜、编儿歌识字法C 、生字对话识字法D、生活识字法 E 、猜灯谜识字法 F 、配话识字法G、借助工具书识字H 、字理识字法4. 你能否有主动识字的梦想？（）A. 有激烈梦想B.有梦想C.无梦想5、你喜爱老师用课件进行识字教课吗？A、喜爱B、不喜爱C、一般6.在家里，爸爸妈妈教你识字的时间多吗？（）A、好多B、不太多C、极少D、没有7. 你以为在课堂上认识生字简单还是在课外简单？（）A、课堂上B、课外C、都很难D、都简单8．你在阅读上怎么样？（）A、基本都认识，比较流利B、有些不认识，需要帮助C、多数不认识，读不下来9. 课外阅读中和生活中碰到不认识的字，你会怎么办？（）A、忽视，跳过去B、知道拼音节C、问家长，有意识地认识它，记着它10．你以为正确的写字姿势和优异的写字习惯重要吗？A、重要B、不重要C、无所谓11、你感觉多种多样的识字法有哪些利处？（可多项选择）（）A、可以独立认识好多生字，并且可以记得很坚固。
B、可以独立阅读 .C、多识字对写话或作文有帮助D、不感觉有什么利处。
12、写的笔顺正确吗？A、正确 B 、不正确C、有的正确，有的不正确。
小学低年级识字教课有效性检盘问卷状况解析一、检查内容以课堂教课状况为主要内容，详尽包含：（1）识字教课的方法和成效；（2）学生识字的兴趣；（3）学生的识字的态度和习惯；（4）学生识字能力和方法。
低年级识字情况调查问卷
学校：班级：亲爱的同学们，你们好！在我们富强小学这个大家庭里，你们不仅认识了很多新的同学，还和老师一起认识了很多汉字朋友！请认真读一读下面这些题目，选出最符合你的答案，谢谢合作！1、你喜欢识字吗？（）A特别喜欢 B喜欢 C不喜欢2、你喜欢通过哪些途径识字？可以多选，有几种选几种（）A读课文 B看电视 C看广告、标语 D看课外书 E看商标 F家长教G去超市认字3、你有哪些识字方法？有几种选几种（）A加一加 B减一减 C编字谜 D编儿歌 E顺口溜 F换一换 G同音字比较 H形近字比较 E 偏旁归类识字 G反义词识字 K形声字归类识字4、你现在认识了多少个字？（）A50－100 B100－200 C200以上 D更多5、你喜欢上语文课吗？（）A喜欢 B比较喜欢 C不喜欢6、你觉得识字有哪些好处？有几种选几种（）A识字可以帮助阅读 B识字可以增长知识 C识字可以读报纸7、你对识字有兴趣吗？（）A兴趣浓厚 B有兴趣 C无太大兴趣8、你识字主要通过哪些渠道？可多选（）A书籍 B老师 C家长 D同学 E 课堂 F电视 G网络 H其他9、你常看课外书吗？（）A天天看 B很少看 C没看过10、你看书或读报纸时，一篇短文或小故事，有多少字不认识呢？（）A1－5 B6－15 C20以上D许多不认识11、这些不认识的字你是通过什么途径来认识的？（）A拼音B老师、家长教C跳过，不理它学校：班级：1、你喜欢老师用课件进行识字教学吗？（）A喜欢B不喜欢C一般2、你喜欢学习汉字吗？（）A喜欢B不喜欢C一般3、认为你的汉语拼音掌握情况怎样？（）A很好B一般C不好4、你认为正确的写字姿势和良好的写字习惯重要吗？（）A重要B不重要C无所谓5、你书写的笔顺正确吗？（）A正确B不正确C有的正确，有的不正确6、你在课外阅读或生活中，遇到生字怎么办？（）A查字典B问老师C其它7、父母给你检查作业时注重（）A只检查正确不正确B还检查笔顺和工整程度C不太在意，有时不检查8、你有巩固所学汉字的好办法吗？（）A有B没有 C在巩固9、你喜欢采用多种多样的识字方法吗？（）A喜欢B不喜欢C无所谓10、你喜欢哪些识字方法？（可多选）（）A加一加、减一减，换一换B编顺口溜、儿歌C生字对话识字法D生活识字法E猜字谜识字法F配话识字法G借助工具书识字H字理识字法11、识字多的学生，学习会很轻松。
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小学字理识字调查问卷
（家长卷）
姓名：班级：时间：年月日
尊敬的家长：
为了真实而确凿地了解学生的识字途径，麻烦您如实地选择您认为适合的选项序号填写在括号内，以便我们能及时地调整教学策略。
非常感谢您对我们工作的支持与配合，感谢您对孩子们的关注!
1、您对字理识字的知识有了解吗？（）
A、了解
B、略知一二
C、从未听说
2、您的孩子喜欢上语文课吗？（）
A、喜欢
B、大凡
C、不喜欢
3、您的孩子对识字有兴趣吗？（）
A、兴趣浓厚
B、有兴趣
C、无兴趣
4、您的孩子是否有主动识字的愿望？（）
A、有剧烈的愿望
B、有愿望
C、无愿望
5、您的孩子对识字有几种方法？（）
A、有多种方法
B、方法单一
C、无方法
6、您的孩子除了书上教的字，平时还能自己认识一些字吗？（）A、能
B、不能
7、您的孩子常查字典吗？
A、天天查
B、很少查
C、从不查
8、您的孩子通过什么途径认识字？(可以多选)（）A、父母特意教的B、通过看书看报C、在学校环境中自己学的D、在买东西等生活情景中无意认识的E、借助一些生活物品认识的F、请教父母、亲戚、小伙伴或其他人G、有时候会翻一翻字典H、借助光盘、报纸、磁带、广告等媒体无意间认识的
I、没注意孩子究竟怎么认识的
9、您的孩子喜欢采用哪种识字方法识字？（可以多选）（）A、加一加、减一减、换一换的识字方法B、编顺口溜、编儿歌识字法C、生字对话识字法D、生活识字法E、猜字谜识字法F、配话识字法G、借助工具书识字H、其他
10、您认为自己的孩子在识字方面存在哪些主要问题，当前急需解决的问题是
什么?（）
A、对字的识记不牢
B、对字的意思不明白
11、您的孩子对汉字的古代意义有兴趣吗？（）
A、兴趣浓厚
B、有兴趣C
12、您觉得识字有哪些好处？（）
A、识字可以帮助阅读
B、识字可以帮助增长知识、拓展视野
C、识字可以帮助更好的理解汉字文化
13、您的孩子觉得老师讲解生字的方法能听得懂吗？（）
A、能听懂
B、能听懂一部分
C、听不懂
14、通过多样化识字，您觉得您的孩子有哪些改变？（）
A、没变化
B、越来越觉得每个字都很风趣
C、越来越喜欢阅读
D、喜欢采用自己的方式识字
15、您觉得多样识字对孩子有什么好处？（）
A、可以使孩子独立认识很多生字，并且把字记得很牢
B、可以独立阅读，不用爸爸妈妈帮读故事了
C、多识字对写话有很大帮助
D、不觉得有什么好处、无兴趣。