浙人美版七年级下册美术《2.鲁迅与美术》课件
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浙美版七年级下册美术 2.鲁迅和美术 课件 (共18张PPT)
1、这个封面设计包含哪几部分？ 2、这个封面设计有什么特点？ 3、仔细观察“呐喊”二字，你有什么发现？
《呐喊》鲁迅 著 暗红的底色如同腐血，包围着一个扁方
的黑色块，令人想起他在本书序言中所写的 可怕的铁屋。黑色块中是书名和作者名的阴 文，外加细线框围住。“呐喊”两字写法非 常奇特，两个“口”刻意偏上，还有一个 “口”居下，三个“口”加起来非常突出， 仿佛在齐声呐喊。鲁迅只对笔画作简单的移 位，就把汉字的象形功能转化成具有强烈视 觉冲击的设计元素。
◆你觉得鲁迅设计的封面有什么特点？
(文字、色彩、图形等）
《朝花夕拾》 封面设计包括书名、出版社、 图片。
为《朝花夕拾》 设计简单的封面 （书名、
作者、 出版社名等）
《三味书屋到百草园》
1926年写的一篇童年妙趣生活 的回忆性散文。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫 天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的 泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹 琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住 它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木 莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人 说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我是常常拔它 起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见 过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚
画在植物标本 上的“火鸟” （约1911年）
画在植物标本 上的“猫头鹰”
（1911年）
北大校徽
鲁迅设计的北大校徽，突出了“以人为本”的理
念，是“五四”前夜先进知识分子高举民主与科学大旗， 对人的价值、尊严、个性与创造精神进行肯定与张扬的表 现。简洁的形式诠释着北大的过去、现在与将来，成就了 现代标识史上的经典作品。
新版-人美版《美术》七年级下册欧洲美术之旅(2套)精品优秀课件PPT
新材 是现在它已经成为工业化时代的标志。我们可以看出“ 料”的应用为建筑师们提供了新的造型手段。
罗马式 建筑 哥特式 建筑
现代建 筑
欧洲雕塑篇
古希腊 萨摩色雷斯的胜利女神
巴洛克式雕塑 《阿波罗与达芙妮》
贝尼尼 意大利
故事：阿波罗爱上了
达芙妮，在追赶达芙
妮的时候，后者变成
了月桂树。
《空间中连续运动的形体》 意大利著名的未来派艺术家 翁贝托·波丘尼的作品
人美版《美术》七年级下册
欧洲美术之旅
请同学们把刚才看到的美术作品进行分类
建筑
雕塑
绘画
欧洲建筑篇
同学们在 这两个建 筑中看到 了什么？
古希腊雅典帕特农神庙（公元前 477至432年）
柱式
古罗马角斗场 （公元72至82年）
拱券
哥特式建筑 法国巴黎圣母院
拜占庭式建筑
（公元1163年-1345）
2.学会观察识图，用线条概括建筑造型的特点。
3.发现欧洲不同建筑风格的变化与联系，多学 科联系，构建知识脉络。
欣赏建筑 的方法
感知 美
认识 美
评价 美
线条、材质、 造型、空间、 体量、色彩、
寓意等
建造规模、原因、 作用、性质等
作品的美感、 风格、成就、影
响力等
地理位置
帕 特 农 神 庙
希 腊 公 元 前 世 纪
简略的方式表现，而改变对象原有的 民反对波旁王朝复辟封建专制主义的斗
色彩面貌，涂上自己喜爱的色彩。 争。少女挥动起了象征法兰西的三色旗，
少年插下国旗后中弹倒下。
课堂小结
• 欧洲以其丰富性、多样性和创新性等特点， 在世界艺术中占据重要位置。
• 欧洲艺术虽然风格多变更迭，但却呈现出 比较统一的发展变化，这既是其自身的民 族特色，也是欧洲美术传统的精髓。
罗马式 建筑 哥特式 建筑
现代建 筑
欧洲雕塑篇
古希腊 萨摩色雷斯的胜利女神
巴洛克式雕塑 《阿波罗与达芙妮》
贝尼尼 意大利
故事：阿波罗爱上了
达芙妮，在追赶达芙
妮的时候，后者变成
了月桂树。
《空间中连续运动的形体》 意大利著名的未来派艺术家 翁贝托·波丘尼的作品
人美版《美术》七年级下册
欧洲美术之旅
请同学们把刚才看到的美术作品进行分类
建筑
雕塑
绘画
欧洲建筑篇
同学们在 这两个建 筑中看到 了什么？
古希腊雅典帕特农神庙（公元前 477至432年）
柱式
古罗马角斗场 （公元72至82年）
拱券
哥特式建筑 法国巴黎圣母院
拜占庭式建筑
（公元1163年-1345）
2.学会观察识图，用线条概括建筑造型的特点。
3.发现欧洲不同建筑风格的变化与联系，多学 科联系，构建知识脉络。
欣赏建筑 的方法
感知 美
认识 美
评价 美
线条、材质、 造型、空间、 体量、色彩、
寓意等
建造规模、原因、 作用、性质等
作品的美感、 风格、成就、影
响力等
地理位置
帕 特 农 神 庙
希 腊 公 元 前 世 纪
简略的方式表现，而改变对象原有的 民反对波旁王朝复辟封建专制主义的斗
色彩面貌，涂上自己喜爱的色彩。 争。少女挥动起了象征法兰西的三色旗，
少年插下国旗后中弹倒下。
课堂小结
• 欧洲以其丰富性、多样性和创新性等特点， 在世界艺术中占据重要位置。
• 欧洲艺术虽然风格多变更迭，但却呈现出 比较统一的发展变化，这既是其自身的民 族特色，也是欧洲美术传统的精髓。
第二课《鲁迅与美术》(版画篇)课件-2023—2024学年学年浙美版初中美术七年级下册
——鲁迅
《磨镰刀》（版画）凯绥•柯勒惠支
这里出现了饱尝苦楚的女人，她的壮大粗糙的手，在用一块磨 石，磨快大镰刀的刀锋，她那小小的两眼里，是充满着极顶的憎恶 和愤怒。
——鲁迅
——
刻赵 画延 了年 鲁 迅 笔 下 无 数 的 小 人 物
《 孔 乙 己 》 （ 版 画 ） 赵 延 年
三角刀精细地刻画出孔乙己这读书人的颜面和手，平刀则 铲刻出破旧的长衫。两种不同的刀触，刻出两种不同的艺术效 果，但都统一在孔乙己这没落的文人身上。
鲁迅与新兴木刻版画运动
请问这本书的封面设计用了什么表现形式？
鲁迅笔下的人物，你认识吗？他们的线条有什么特点？
对比强烈、点线面结合、线条拙朴、感情激烈
请你思考？
在众多的美术形式中，鲁迅为什么选中 了版画，又为什么全力去提倡版画？
鲁迅本人的阐释： 其一：“当革命之时，版画用途最广，虽 极匆忙，顷刻能办。” 其二：他认为木刻“是正合于现代中国的 一种艺术。”
《自画像》（版画） 凯绥•柯勒惠支
这是作者从许多版画的肖像中，自己选给中国的一幅，隐然 可见她的悲悯，愤怒和慈和。
——鲁迅
《德国的孩子们饿着！》（版画）凯绥•柯勒惠支
他们都擎着空碗向人，瘦削的脸上的圆睁的眼睛里，炎炎的燃 着如火的热望。谁伸出手来呢？这里无从知道。
——鲁迅
克勒惠支版画作品欣赏
《面包！》（版画）凯绥•柯勒惠支 饥饿的孩子的急切的索食，是最碎裂了做母亲的心的。这里是孩子们徒然张着的悲哀，而热烈地希望 着的眼，母亲却只能弯了无力的腰。她的肩膀耸了起来，是在背人饮泣。她背着人，因为肯帮助的和她 一样的无力，而有力的是不肯帮助的。她也不愿意给孩子们看见这是剩在她这里仅有的慈爱。
鲁迅新兴木刻版画运动
《磨镰刀》（版画）凯绥•柯勒惠支
这里出现了饱尝苦楚的女人，她的壮大粗糙的手，在用一块磨 石，磨快大镰刀的刀锋，她那小小的两眼里，是充满着极顶的憎恶 和愤怒。
——鲁迅
——
刻赵 画延 了年 鲁 迅 笔 下 无 数 的 小 人 物
《 孔 乙 己 》 （ 版 画 ） 赵 延 年
三角刀精细地刻画出孔乙己这读书人的颜面和手，平刀则 铲刻出破旧的长衫。两种不同的刀触，刻出两种不同的艺术效 果，但都统一在孔乙己这没落的文人身上。
鲁迅与新兴木刻版画运动
请问这本书的封面设计用了什么表现形式？
鲁迅笔下的人物，你认识吗？他们的线条有什么特点？
对比强烈、点线面结合、线条拙朴、感情激烈
请你思考？
在众多的美术形式中，鲁迅为什么选中 了版画，又为什么全力去提倡版画？
鲁迅本人的阐释： 其一：“当革命之时，版画用途最广，虽 极匆忙，顷刻能办。” 其二：他认为木刻“是正合于现代中国的 一种艺术。”
《自画像》（版画） 凯绥•柯勒惠支
这是作者从许多版画的肖像中，自己选给中国的一幅，隐然 可见她的悲悯，愤怒和慈和。
——鲁迅
《德国的孩子们饿着！》（版画）凯绥•柯勒惠支
他们都擎着空碗向人，瘦削的脸上的圆睁的眼睛里，炎炎的燃 着如火的热望。谁伸出手来呢？这里无从知道。
——鲁迅
克勒惠支版画作品欣赏
《面包！》（版画）凯绥•柯勒惠支 饥饿的孩子的急切的索食，是最碎裂了做母亲的心的。这里是孩子们徒然张着的悲哀，而热烈地希望 着的眼，母亲却只能弯了无力的腰。她的肩膀耸了起来，是在背人饮泣。她背着人，因为肯帮助的和她 一样的无力，而有力的是不肯帮助的。她也不愿意给孩子们看见这是剩在她这里仅有的慈爱。
鲁迅新兴木刻版画运动
七年级下册美术ppt课件
正确的调色方法、颜料的混合与搭配、纸张的选择和处理以及水彩画的
渲染与涂刷等。
03
水彩画实践
为了创作出优秀的水彩画作品，需要进行大量的实践和练习。可以从简
单的风景开始，逐渐尝试更复杂的主题，如静物和人物画。
版画
版画定义
版画是一种通过在版面上刻画图案，然后涂上颜料进行印刷的艺术形式。版画的种类繁多 ，包括木版画、石版画、铜版画等。
中国传统绘画作品以其细腻的笔触、写实的风格和深厚的文化底蕴而著称。代表 作品如《千里江山图》、《富春山居图》等，展现了中华文明的悠久历史和丰富 内涵。
西方绘画作品
色彩鲜艳、构图多变、情感表达强烈
西方绘画作品以其鲜明的色彩、多变 的构图和强烈的情感表达为特点。从 文艺复兴时期的达芬奇、米开朗基罗 到现代的毕加索、达利，西方绘画艺 术在不断创新和演变。
和空间感。
美术鉴赏的方法
观察细节
观察作品的细节，包括线条、 色彩、构图、明暗等方面，深 入理解作者的创作意图和技巧
。
情感共鸣
感受作品所表达的情感和意境 ，与作者产生情感共鸣，理解 作品的艺术价值。
分析背景
了解作品的创作背景和作者的 生平，有助于深入理解作品的 主题和意义。
比较鉴赏
将不同作品进行比较，分析它 们的异同点和优劣，提高自己
七年级下册美术PPT课件
目录 Contents
• 美术基础知识 • 绘画技巧 • 艺术作品欣赏 • 创作实践 • 美术与其他学科的联系
01
美术基础知识
美术的定义与分类
美术的定义
美术是一种艺术形式，通过视觉 形象来表达创作者的审美感受和 思想感情。
美术的分类
绘画、雕塑、建筑、工艺美术、 书法等。
鲁迅与美术第二课时.pptx
古厝
在闽南的方言里，“厝”是房子，红砖厝就是用红砖盖的房 子，也是闽南最有代表意义的传统建筑。它浓缩了闽南人坚 韧、开朗、沉稳、豁达的性格。闽南人对生活的美好祈愿。 古厝，又称大厝。古厝意思是指古老的房屋，是一种模仿 “皇宫式”的建筑风格建造的。该类建筑源始于唐昭宗光化 年间，是闽南地区极具特色的传统民居。
闽南古厝的雕刻
闽南古厝的雕刻种类繁多。按雕 刻材料分，有石雕、木雕、砖雕 和泥灰雕；按造型分，有浮雕、 阴雕、线雕和透雕；按雕刻内容 分，有山水雕、人物雕、花鸟雕、 楼阁雕。檐边，一般都是浮雕形 式，用泥塑彩绘，多山水人物， 有故事情节。墙身最具特色，山 墙也是泥塑作浅浮雕呈对称式， 腰线有红砖、有白石、有青石影 雕。窗的种类繁多，有砖构窗、 石构窗、瓷构窗、木构窗等。砖 构窗、瓷构窗特点在于本身独立 形成一个整体图案。
门环的下面具有装饰性的底座称作“铺首”。古代的铺首造 型有佛手、朱雀、双凤、羊头、狗头、虎头、狮头等，猛兽怒 目，露齿衔环。根据其用料的不同，制作的精粗，图饰的差异， 还可以反映出主人的身份和社会地位。
门环的起源可以追溯到春秋时期，到明清时期，目睹着人间 的一切，善良、美好、丑恶与贪婪，见 证着历史的古往今昔。
在中三要素。而100年前的闽南人家已经在一个家族体制建设 上完成了这样严谨精巧的布局构思，巧妙地结合了居住、家 族教育系统、宗庙祠堂三位一体的生活模式，以深远的睿智 思考着如何繁衍家族，和谐共存。
门环
门环是用来开关大门和叩门的。古代统治阶级对百姓门环有 很明确的等级规定。明史记载：亲王府四城正门以丹漆金钉铜 环；公王府大门绿油铜环...
总结
通过这次考察，我们发现，漳州传统古厝已 经越来越稀少。所以我们希望大家保护传统， 传承漳州古厝，让闽南古厝永远地屹立在漳 州的大地上，永远传承下去！
在闽南的方言里，“厝”是房子，红砖厝就是用红砖盖的房 子，也是闽南最有代表意义的传统建筑。它浓缩了闽南人坚 韧、开朗、沉稳、豁达的性格。闽南人对生活的美好祈愿。 古厝，又称大厝。古厝意思是指古老的房屋，是一种模仿 “皇宫式”的建筑风格建造的。该类建筑源始于唐昭宗光化 年间，是闽南地区极具特色的传统民居。
闽南古厝的雕刻
闽南古厝的雕刻种类繁多。按雕 刻材料分，有石雕、木雕、砖雕 和泥灰雕；按造型分，有浮雕、 阴雕、线雕和透雕；按雕刻内容 分，有山水雕、人物雕、花鸟雕、 楼阁雕。檐边，一般都是浮雕形 式，用泥塑彩绘，多山水人物， 有故事情节。墙身最具特色，山 墙也是泥塑作浅浮雕呈对称式， 腰线有红砖、有白石、有青石影 雕。窗的种类繁多，有砖构窗、 石构窗、瓷构窗、木构窗等。砖 构窗、瓷构窗特点在于本身独立 形成一个整体图案。
门环的下面具有装饰性的底座称作“铺首”。古代的铺首造 型有佛手、朱雀、双凤、羊头、狗头、虎头、狮头等，猛兽怒 目，露齿衔环。根据其用料的不同，制作的精粗，图饰的差异， 还可以反映出主人的身份和社会地位。
门环的起源可以追溯到春秋时期，到明清时期，目睹着人间 的一切，善良、美好、丑恶与贪婪，见 证着历史的古往今昔。
在中三要素。而100年前的闽南人家已经在一个家族体制建设 上完成了这样严谨精巧的布局构思，巧妙地结合了居住、家 族教育系统、宗庙祠堂三位一体的生活模式，以深远的睿智 思考着如何繁衍家族，和谐共存。
门环
门环是用来开关大门和叩门的。古代统治阶级对百姓门环有 很明确的等级规定。明史记载：亲王府四城正门以丹漆金钉铜 环；公王府大门绿油铜环...
总结
通过这次考察，我们发现，漳州传统古厝已 经越来越稀少。所以我们希望大家保护传统， 传承漳州古厝，让闽南古厝永远地屹立在漳 州的大地上，永远传承下去！
人教版七年级下美术ppt课件ppt
过程中不断调整和完善作品，确保其整体效果和细节处理 都符合预期。
创作总结与反思
作品展示
01
将作品展示给他人，听取他人的评价和建议，并加以改进。
总结优点与不足
02
总结自己在创作过程中的优点和不足，以便在以后的创作中加
以改进。
反思与提升
03
思考如何改进和完善自己的创作技巧和方法，以提升自己的美
雕塑
雕塑是以三维形式创作 的艺术形式，通过塑造 、刻划或建筑等手段创 造出具有实体感的形象 。雕塑的类型包括石雕 、木雕、金属雕塑等。
建筑艺术
建筑艺术是以建筑为主 要表现形式的艺术，它 通过建筑设计、结构、 材料等手段创造出具有 实用性和审美价值的空
间。
工艺美术
工艺美术是以手工艺为 主要表现形式的艺术， 它通过手工制作、材料 运用等手段创造出具有 审美价值的物品。工艺 美术的类型包括陶瓷、
雕塑技巧
材料选择
了解可用于雕塑的不同材料，如 粘土、木材、石头和金属，以及 如何根据材料的特性和用途来创
作作品。
形态塑造
学习如何通过添加、删除和改变材 料来创作出理想的形态。
空间意识
理解雕塑的空间感和深度，以及如 何通过不同的角度和视点来表现。
建筑技巧
建筑设计
了解建筑设计的基本原理和原则 ，如空间规划、结构体系和建筑
编织、剪纸等。
02
美术创作技巧
绘画技巧
线条画法
了解不同种类的线条，如直线 、曲线和曲线组合，以及它们 在表达主题和创造视觉效果方
面的作用。
色彩搭配
熟悉基本的色彩理论，以及如 何使用不同的颜色来创造氛围 和表达情感。
透视和比例
掌握这两种绘画原理，以在二 维平面上创建三维效果。
创作总结与反思
作品展示
01
将作品展示给他人，听取他人的评价和建议，并加以改进。
总结优点与不足
02
总结自己在创作过程中的优点和不足，以便在以后的创作中加
以改进。
反思与提升
03
思考如何改进和完善自己的创作技巧和方法，以提升自己的美
雕塑
雕塑是以三维形式创作 的艺术形式，通过塑造 、刻划或建筑等手段创 造出具有实体感的形象 。雕塑的类型包括石雕 、木雕、金属雕塑等。
建筑艺术
建筑艺术是以建筑为主 要表现形式的艺术，它 通过建筑设计、结构、 材料等手段创造出具有 实用性和审美价值的空
间。
工艺美术
工艺美术是以手工艺为 主要表现形式的艺术， 它通过手工制作、材料 运用等手段创造出具有 审美价值的物品。工艺 美术的类型包括陶瓷、
雕塑技巧
材料选择
了解可用于雕塑的不同材料，如 粘土、木材、石头和金属，以及 如何根据材料的特性和用途来创
作作品。
形态塑造
学习如何通过添加、删除和改变材 料来创作出理想的形态。
空间意识
理解雕塑的空间感和深度，以及如 何通过不同的角度和视点来表现。
建筑技巧
建筑设计
了解建筑设计的基本原理和原则 ，如空间规划、结构体系和建筑
编织、剪纸等。
02
美术创作技巧
绘画技巧
线条画法
了解不同种类的线条，如直线 、曲线和曲线组合，以及它们 在表达主题和创造视觉效果方
面的作用。
色彩搭配
熟悉基本的色彩理论，以及如 何使用不同的颜色来创造氛围 和表达情感。
透视和比例
掌握这两种绘画原理，以在二 维平面上创建三维效果。
七年级美术下册《鲁迅与美术》教案、教学设计
（3）鼓励学生参加美术比赛，展示自己的创作才华。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示鲁迅先生的画像，引导学生观察并思考：你们知道这是谁吗？他在我国历史上有什么重要地位？
2.学生回答后，教师总结：这位就是我国伟大的文学家、思想家、美术家鲁迅先生。今天我们将要学习的是鲁迅与美术这一章节，了解鲁迅在美术领域的贡献。
（4）情境教学法：创设情境，让学生在体验中感受鲁迅的美术精神。
2.教学策略：
（1）关注学生个体差异，因材施教，提高教学针对性。
（2）注重启发式教学，引导学生主动探究，培养自主学习能力。
（3）结合生活实际，让学生在日常生活中发现美、创造美。
（4）加强师生互动，营造轻松愉快的学习氛围，提高教学效果。
3.教学评价：
3.教师强调鲁迅先生的美术观点在当今社会的重要性，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
4.结束语：鲁迅先生的一生充满了对美好生活的追求，他的美术观点对我们有着重要的启示。希望大家能够继承和发扬鲁迅先生的精神，不断提高自己的审美能力和创作水平，为我国美术事业的发展贡献力量。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们选择一种自己喜欢的美术创作形式，如绘画、剪纸、版画等，以“我心中的鲁迅”为主题，进行创作实践。要求作品能够体现出鲁迅先生的美术观点，以及你对他的敬仰之情。
4.引导学生树立正确的价值观，认识到文化、艺术对社会发展的重要作用。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们的认知能力、审美观念和价值观正在逐步形成。对于本章节《鲁迅与美术》的学习，学生具备以下特点：
1.对鲁迅这位文学巨匠有一定了解，但对其在美术领域的贡献认识不足，需要教师进行引导和讲解。
2.学生的审美能力有待提高，对美术作品的理解和欣赏能力有限，需要通过案例分析和实践锻炼来提升。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示鲁迅先生的画像，引导学生观察并思考：你们知道这是谁吗？他在我国历史上有什么重要地位？
2.学生回答后，教师总结：这位就是我国伟大的文学家、思想家、美术家鲁迅先生。今天我们将要学习的是鲁迅与美术这一章节，了解鲁迅在美术领域的贡献。
（4）情境教学法：创设情境，让学生在体验中感受鲁迅的美术精神。
2.教学策略：
（1）关注学生个体差异，因材施教，提高教学针对性。
（2）注重启发式教学，引导学生主动探究，培养自主学习能力。
（3）结合生活实际，让学生在日常生活中发现美、创造美。
（4）加强师生互动，营造轻松愉快的学习氛围，提高教学效果。
3.教学评价：
3.教师强调鲁迅先生的美术观点在当今社会的重要性，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
4.结束语：鲁迅先生的一生充满了对美好生活的追求，他的美术观点对我们有着重要的启示。希望大家能够继承和发扬鲁迅先生的精神，不断提高自己的审美能力和创作水平，为我国美术事业的发展贡献力量。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们选择一种自己喜欢的美术创作形式，如绘画、剪纸、版画等，以“我心中的鲁迅”为主题，进行创作实践。要求作品能够体现出鲁迅先生的美术观点，以及你对他的敬仰之情。
4.引导学生树立正确的价值观，认识到文化、艺术对社会发展的重要作用。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们的认知能力、审美观念和价值观正在逐步形成。对于本章节《鲁迅与美术》的学习，学生具备以下特点：
1.对鲁迅这位文学巨匠有一定了解，但对其在美术领域的贡献认识不足，需要教师进行引导和讲解。
2.学生的审美能力有待提高，对美术作品的理解和欣赏能力有限，需要通过案例分析和实践锻炼来提升。
七年级下美术书ppt课件ppt
。
03
使用动画和效果
适当使用动画和效果，增强PPT的 视觉效果和吸引力。
02
添加标题和内容
在PPT中添加标题、文字和图片等 内容，注意排版美观、字体大小
合适、颜色搭配和谐。
04
反复修改和完善
在创作过程中不断修改和完善PPT ，确保内容准确、美观、有逻辑
性。
06 美术与其他学科的联系
美术与文学的联系
的绘画形式。
素描基础
掌握线条、阴影、透视和比例 等基本要素是素描的关键。
素描步骤
先构图，再画出大轮廓，然后 逐步细化，最后调整整体效果
。
素描应用
素描可以用于创作肖像、静物 、风景等题材，是绘画基础训
练的重要部分。
油画技巧
油画定义
油画是使用油性颜料在画布上 进行创作的绘画形式。
油画基础
掌握调色、混合、稀释和涂抹 等技巧是油画的关键。
七年级下美术书 PPT 课件
• 美术基础知识 • 绘画技巧 • 色彩基础 • 艺术作品欣赏 • 创作实践 • 美术与其他学科的联系
01 美术基础知识
美术的定义与分类
定义与分类
美术可以根据不同的风格、时期、媒介和技巧进行分类 ，如油画、水彩画、素描、版画等。
美术是一种创造性的艺术形式，通过绘画、雕塑、建筑 等媒介来表达艺术家的思想、情感和观念。
美术与科学的联系
透视原理
在绘画中，画家运用透视原理来模拟三维空间。这与科学 家在研究物体在空间中的位置和关系时所使用的原理相似 。
色彩理论
美术中使用的色彩理论基于科学原理，如光学、心理学等 。这解释了为什么某些颜色组合能引起特定的心理反应或 为什么某些颜色看起来更和谐。
创新与实验
03
使用动画和效果
适当使用动画和效果，增强PPT的 视觉效果和吸引力。
02
添加标题和内容
在PPT中添加标题、文字和图片等 内容，注意排版美观、字体大小
合适、颜色搭配和谐。
04
反复修改和完善
在创作过程中不断修改和完善PPT ，确保内容准确、美观、有逻辑
性。
06 美术与其他学科的联系
美术与文学的联系
的绘画形式。
素描基础
掌握线条、阴影、透视和比例 等基本要素是素描的关键。
素描步骤
先构图，再画出大轮廓，然后 逐步细化，最后调整整体效果
。
素描应用
素描可以用于创作肖像、静物 、风景等题材，是绘画基础训
练的重要部分。
油画技巧
油画定义
油画是使用油性颜料在画布上 进行创作的绘画形式。
油画基础
掌握调色、混合、稀释和涂抹 等技巧是油画的关键。
七年级下美术书 PPT 课件
• 美术基础知识 • 绘画技巧 • 色彩基础 • 艺术作品欣赏 • 创作实践 • 美术与其他学科的联系
01 美术基础知识
美术的定义与分类
定义与分类
美术可以根据不同的风格、时期、媒介和技巧进行分类 ，如油画、水彩画、素描、版画等。
美术是一种创造性的艺术形式，通过绘画、雕塑、建筑 等媒介来表达艺术家的思想、情感和观念。
美术与科学的联系
透视原理
在绘画中，画家运用透视原理来模拟三维空间。这与科学 家在研究物体在空间中的位置和关系时所使用的原理相似 。
色彩理论
美术中使用的色彩理论基于科学原理，如光学、心理学等 。这解释了为什么某些颜色组合能引起特定的心理反应或 为什么某些颜色看起来更和谐。
创新与实验
人美版(初中一年级)七年级美术下册全套PPT课件
狞笑、冷漠。牛头象 征了法西斯的残暴和黑 暗。
7
马的表情怎样？象征 什么？
马在死亡前嘶鸣，显 示了最后痛苦之中的抽搐。 象征着西班牙人民。
8
母亲发出了怎样 的声音？这一切 都说明什么？
痛不欲生的母亲眼睛化为两滴眼 泪，代表战争给人类带来的受苦 受难的普遍象征
9
战士的手里拿着什么？ 他的表情是怎样的？
5
二、创作背景：
1、时间：1937年4月26日 2、地点：西班牙北部格尔尼卡小镇
德国法西斯出动飞机对格尔尼卡 3、事件： 小镇狂轰乱炸3小时，将小镇瞬 间化为平地。 这一暴行引起世界轰动,并遭到 4、影响： 世界舆论的谴责。毕加索得知这 一恶讯，义愤填膺，创作的了 《格尔尼卡》这幅作品.
6
三、作品内容： 牛的表情怎样？他代表 什么？
16
什么是立体主义：
•
是西方现代艺术史上 的一个运动和流派，把自 然形体进行分解、破裂、 成几何形体，再重新组合， 放置于同一个画面之中， 使画面极具个性化和表现 力。
你知道作品的名称吗？
《哭泣的女人》刻画了一位极其悲伤的女人，悲凄的命运和感 情由粗放的颜色和犀利的笔触反映出来。人物的眼睛、嘴唇、鼻子 17 似乎杂乱无章，支离颠倒，具有常人难以理喻的特点。
作品表现手法
作者通过作品传递的情感
26
格尔尼卡画面内容练习
德国法西斯的冷酷、残暴
引领人们走 向光明的人
西班牙人民
战争中受苦受 难的普遍象征。
死亡之前的挣扎 惊恐中仓 皇而逃
誓死保 卫国家 的战士
痛不欲 生的母 亲 揭露罪行
27
说出一句呼吁和平，制止战争的宣传语。
28
• • • •
浙美版七年级下册 2.鲁迅和美术 课件 (共17张PPT)
封面 内容
与图片中所呈现比较，结合《呐喊》简介给你的感受
色彩
文字
喊呐
图案
喊呐
均 衡 美
统 一 美
意 蕴 美
鲁迅现在其他的设计作品
课外学习建议：
1.全班合作，收集我国美术家表现鲁迅崇 高形象的美术作品；
2.以“永远的怀念”为主题举办一个美术 展览。
鲁
迅封
与 美 术
面 装 帧
设
计
师
鲁
迅
呐喊
作者/鲁迅 封面设计师/鲁迅 出版社/北新书局出版社 出版时间/1926年
根据学案品味《呐喊》封面
本书真实地描绘了从辛亥革命到五四 运动时期的社会生活，从革命民主主 义出发，抱着启蒙主义目的和人道主 义精神，揭示了种种深层次的社会矛
本 盾，对中国旧有制度及陈腐的传统观 念进行了深刻的剖析和比较彻底的否
书 定，表现出对民族生存浓重的忧患意 识和对社会变革的强烈愿望。本书中
简 的小说，以发聩振聋的气势，揭示了 中国的社会面貌，控诉了封建制度的
介 罪恶，喊出了“五四”时期革命者的 心声。它反映了“五四”彻底不妥协 地反封建主义的革命精神，适应了中 国革命从旧民主主义
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02 珂勒惠支的版画作品欣赏
鲁迅为什么会选择推 广珂勒惠支的作品？
03 版画题材——传统古厝考察成果展示
第一组 闽南传统古厝考察之“细节”文化 第二组 闽南传统古厝考察之“照壁” 第三组 闽南传统古厝考察之“燕尾脊”
04 观看版画制作的微课视频
05 课堂实践与作品展示
1.以闽南传统古厝为题材，用橡皮章制作一幅 版画作品。
版画
版画是视觉艺术的一 个重要门类。在各种不 同材料的版面上通过手 工制版印刷而成的一种 绘画，可有限制地复印 出多份不影响其艺术价 值的原作。
唐代咸通九年（868） 《金刚经》扉页
鲁迅与版画
1931年，鲁迅在上海倡导发起了新兴 木刻版画运动。新兴木刻从诞生那天起， 便和中华民族的解放事业紧密相关，与广 大人民群众的命运血肉相连。当时的版画 是以艺术家和革命者的双重身份出现，以 艺术作为战斗武器，在思想教育战线上发 挥了它的巨大作用。
《鲁迅与美术》
——第二课时 鲁迅与版画
浙江人民美术出版社
授课教师： 林月红
教学内容
01 回顾上节课内容——鲁迅与版画 02 珂勒惠支的版画作品欣赏 03 版画题材——传统古厝考察成果展示 04 观看版画制作的微课视频 05 课堂实践与作品展示
01 回顾上节课内容——鲁迅与版画 1.什么是版画？ 2.什么是复制版画？什么是创作版画？ 3.中国最早的版画是哪个年代的？ 4.鲁迅与版画有什么渊源？鲁迅做了什么？ 5.鲁迅当时选择推广谁的作品？
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02 珂勒惠支的版画作品欣赏
鲁迅为什么会选择推 广珂勒惠支的作品？
03 版画题材——传统古厝考察成果展示
第一组 闽南传统古厝考察之“细节”文化 第二组 闽南传统古厝考察之“照壁” 第三组 闽南传统古厝考察之“燕尾脊”
04 观看版画制作的微课视频
05 课堂实践与作品展示
1.以闽南传统古厝为题材，用橡皮章制作一幅 版画作品。
版画
版画是视觉艺术的一 个重要门类。在各种不 同材料的版面上通过手 工制版印刷而成的一种 绘画，可有限制地复印 出多份不影响其艺术价 值的原作。
唐代咸通九年（868） 《金刚经》扉页
鲁迅与版画
1931年，鲁迅在上海倡导发起了新兴 木刻版画运动。新兴木刻从诞生那天起， 便和中华民族的解放事业紧密相关，与广 大人民群众的命运血肉相连。当时的版画 是以艺术家和革命者的双重身份出现，以 艺术作为战斗武器，在思想教育战线上发 挥了它的巨大作用。
《鲁迅与美术》
——第二课时 鲁迅与版画
浙江人民美术出版社
授课教师： 林月红
教学内容
01 回顾上节课内容——鲁迅与版画 02 珂勒惠支的版画作品欣赏 03 版画题材——传统古厝考察成果展示 04 观看版画制作的微课视频 05 课堂实践与作品展示
01 回顾上节课内容——鲁迅与版画 1.什么是版画？ 2.什么是复制版画？什么是创作版画？ 3.中国最早的版画是哪个年代的？ 4.鲁迅与版画有什么渊源？鲁迅做了什么？ 5.鲁迅当时选择推广谁的作品？