飞夺泸定桥
飞夺泸定桥的小故事
飞夺泸定桥的小故事
一、背景介绍
飞夺泸定桥，又称泸定桥之战，发生于1935年5月，是红军长征途中的一场重要战役。
那时，中国工农红军一方面要躲避国民党军队的围追堵截，另一方面要克服自然环境的严峻考验，为争取革命胜利艰苦奋战。
二、泸定桥的概况
泸定桥位于四川省甘孜藏族自治州泸定县，横跨在大渡河上。
这座铁索桥在当时是我国西部地区的重要交通枢纽，具有极高的战略价值。
桥长约300米，由13根铁链组成，两侧设有桥栏，桥面铺有木板。
三、飞夺泸定桥的经过
1.红军决定夺取泸定桥：为了突破国民党军队的防线，红军领导层决定夺取泸定桥，打通前往陕北的革命根据地。
2.红军强行军：红军官兵们在极端艰苦的条件下，强行军近200公里，仅用两天时间就赶到了泸定桥。
3.激烈的战斗：红军兵分两路，一边作战，一边铺桥。
在战斗中，红军勇士们英勇顽强，不怕牺牲，与敌人展开激战。
4.胜利夺取泸定桥：经过艰苦努力，红军成功夺取了泸定桥，并迅速打通了前往陕北的道路。
四、飞夺泸定桥的意义
飞夺泸定桥战役的胜利，不仅彰显了红军英勇顽强、团结拼搏的精神风貌，而且对红军长征的胜利产生了重要影响。
这场战役打破了国民党军队的封
锁，为红军主力的集结和后续战役的胜利奠定了基础。
五、结语
飞夺泸定桥战役是中国工农红军长征途中的一段英勇传奇。
这场战役展示了红军官兵为革命事业英勇奋斗、敢于牺牲的精神风貌。
飞夺泸定桥故事
飞夺泸定桥故事“飞夺泸定桥”这个故事是中国历史上一段古老而又充满传奇色彩的故事，被誉为中国历史上的奇迹之一。
它发生在清朝末年的1900年，当时中国正遭受八国联军的侵略，国土沦丧，百姓疲惫不堪。
"飞夺泸定桥"的背景是华西地区的一片动荡不安，川滇、川黔、川陕交界处的泸定桥，是唯一的要道，各大洋洲的侵略军也在这里集结兵力，意图夺取它。
在这样的环境下，中国军队和百姓们一起，展现出了中国人民最浓郁的爱国热情和英勇斗志。
"飞夺泸定桥"这个故事的主人公是川军总指挥刘湘的两个儿子刘文藻和刘文辉。
1900年6月，刘湘率领的川军在抗击多国联军的战斗中被打败，撤退到了泸定桥附近。
这个时候，多国联军的战舰顺利进入了乌江打响了“打通中缅公路”的战斗，而川军却被困在极为危险的困境之中。
泸定桥成了唯一的希望之所在。
那时，为了防止川军在泸定桥遭遇惨败，在此危急关头，川军军制作出了飞夺泸定桥的壮举。
刘文藻和刘文辉听命而行，提出了这个惊天动地的计划，因为他们认为他们可以完成这个任务。
这个计划十分危险。
当时的泸定桥是一座桥长约100米、宽约4米，横跨川滇交界的澜沧江，河流奔腾湍急，洪水激湍，桥梁穿行于峭壁之间。
桥上有一个桥头堡，由四位机枪手守卫，多国联军的主力也驻扎在桥头堡内，可以全面控制桥梁。
尤其是多国联军还有一门叫“机枪炮”的新式武器，这种武器火力十分凶猛，一旦轰鸣开火，就可以毁掉整座桥。
在这样的情况下飞夺泸定桥的计划显得艰巨而又危险。
可是，刘文藻和刘文辉并不退缩。
在深夜里，他们渡河爬上了峭壁，在另一端设法将多国联军诱到桥的另一端，自己却不顾一切地跑到了桥头堡战场，用刺刀和手枪打伤了值守机枪炮的监视员，让川军也爬上了峭壁，用枪指着机枪手，几乎不断地射击机枪手的间隙。
随后，川军利用机枪狙击手的火力配合，把多国联军的桥头堡卫兵全部消灭，后来许多官兵拍打桥面，爬滚过去，最终击退了多国联军。
在这个过程中，刘文藻因中弹牺牲，刘文辉也负伤濒于死亡，白色的裤腿染成了鲜红色，但他们没有退缩，他们的舍身保泸、保国保家的决心，以自己的生命安息，也化作了永久传承的精神之火。
飞夺泸定桥的故事简介500字
飞夺泸定桥的故事简介500字
飞夺泸定桥是中国工农红军长征中的一个重大战役，发生于1935年5月29日。
当时，中央红军在四川境内与国民党军队展开了激烈的战斗，为了突破敌人的封锁线，决定从大渡河上抢夺泸定桥。
泸定桥是一座横跨大渡河的铁索桥，全长约100米，由13根铁链组成，每根铁链长约8米，宽约1米，上面铺有木板供行人通过。
然而，这座桥已经被国民党军队破坏了一部分，只剩下几根铁链悬挂在空中。
中央红军接到命令后，立即组织了一支突击队，由林彪率领，他们需要在短时间内穿过敌人的防线，到达泸定桥，并且要在敌人增援之前将其夺取下来。
突击队员们冒着枪林弹雨，攀爬着铁链，冲过了敌人的防线，成功地到达了泸定桥。
他们在敌人的炮火下，用石头、木棍等武器攻击敌人，最终将国民党军队赶出了桥头堡，成功地夺取了泸定桥。
这场战役的胜利，不仅为中央红军打开了通往川西北的道路，也为整个长征的胜利奠定了基础。
六年级飞夺泸定桥课文笔记
《飞夺泸定桥》课文笔记一、生字词1.重点字词读音-泸定桥（lú dìng qiáo）-湍急（tuān jí）-高山峻岭（gāo shān jùn lǐng）-击溃（jī kuì）-千钧一发（qiān jūn yī fà）2.词语解释-水流湍急：形容水流非常急。
-高山峻岭：又高又陡的山岭。
-一夫当关，万夫莫开：一个人把着关口，上万人也打不进来。
形容地势十分险要。
-心惊胆寒：形容心里非常害怕。
-震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
-千钧一发：比喻情况万分危急。
二、课文结构1.第一部分（1）：交代了故事发生的背景，红军北上抗日必须夺下泸定桥。
2.第二部分（2-5）：写红军与敌人抢时间，赶在敌人援军前面到达泸定桥。
-（2）写红军战士在天下大雨的情况下，沿着山路跑步前进。
-（3）写红军战士与对岸增援的敌人赛跑，不分昼夜地奔袭。
-（4）写红军战士克服重重困难，终于在规定时间内赶到泸定桥。
-（5）写红四团到达泸定桥后，发现桥上的木板被敌人抽掉了，只剩下十三根铁索。
3.第三部分（6-8）：写红军战士英勇夺桥。
-（6）写红军战士发起总攻，敌人用机枪、大炮阻击。
-（7）写红军战士不怕牺牲，冲过铁索桥。
-（8）写红军主力渡过了大渡河，奔赴抗日的最前线。
三、课文主题本文记叙了红军长征途中飞夺泸定桥的战斗经过，表现了红军战士不畏艰险、勇往直前、不怕牺牲的革命英雄主义精神。
四、写作特点1.场面描写生动-课文对红军夺桥的战斗场面进行了生动的描写，如“号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。
”让读者仿佛身临其境。
2.人物形象鲜明-通过对红军战士的动作、语言、神态描写，塑造了一个个英勇无畏、不怕牺牲的英雄形象。
例如“二连担任突击队，二十二位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。
”3.语言准确简练-课文语言准确简练，如“红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人”，既交代了红军的行动，又突出了红军的英勇。
飞夺泸定桥课文
飞夺泸定桥课⽂飞夺泸定桥课⽂ 同学们，当我们漫步在黄浦江畔，看浦江两岸拔地⽽起的⾼楼⼤厦，望江上四通⼋达的⾼架⼤桥，注⽬滨江⼤道喜笑颜开的男⼥⽼少时，不要忘了我们祖国母亲曾经度过的那些峥嵘岁⽉。
下⾯是⼩编整理的飞夺泸定桥课⽂，欢迎阅读参考！ 1935年5⽉，北上抗⽇的红军向天险⼤渡河挺进。
⼤渡河⽔流湍急，两岸都是⾼⼭峻岭，只有⼀座铁索桥可以通过。
这座铁索桥，就是红军北上必须夺取的泸定桥。
国民x反动派早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北上；后来⼜调了两个旅赶去增援，妄想把我红军消灭在桥头上。
我军早就看穿了敌⼈的诡计。
28⽇早上，红四团接到上级命令：“29⽇早晨夺下泸定桥！”时间只剩下20多个⼩时了，红四团离泸定桥还有240⾥。
敌⼈的两个旅援兵正在对岸向泸定桥⾏进。
抢在敌⼈前头，是我军战胜敌⼈的关键。
红四团翻⼭越岭，沿路击溃了好⼏股阻击的'敌⼈，到晚上7点钟，离泸定桥还有110⾥。
战⼠们⼀整天没顾得上吃饭。
天⼜下起⾬来，把他们都淋透了。
战胜敌⼈的决⼼使他们忘记了饥饿和疲劳。
在漆⿊的夜⾥，他们冒着⾬，踩着泥⽔继续前进。
忽然对岸出现了⽆数⽕把，像⼀条长蛇向泸定桥的⽅向奔去，分明是敌⼈的增援部队。
红四团的战⼠索性也点起⽕把，照亮了道路跟对岸的敌⼈赛跑。
敌⼈看到了这边的⽕把，扯着嗓⼦喊：“你们是哪个部分的？”我们的战⼠⾼声答话：“是碰上红军撤下来的。
”对岸的敌⼈并不疑⼼。
两⽀军队像两条⽕龙，隔着⼤渡河⾛了⼆三⼗⾥。
⾬越下越猛，像瓢泼⼀样，把两岸的⽕把都浇灭了。
对岸的敌⼈不能再⾛，只好停下来宿营。
红四团仍旧摸⿊冒⾬前进，终于在29⽇清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌⼈抛在后⾯了。
泸定桥离⽔⾯有好⼏丈⾼，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上⽊板，就是桥⾯。
⼈⾛在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。
现在连⽊板也被敌⼈抽掉了，只剩下铁链。
向桥下⼀看，真叫⼈⼼惊胆寒，红褐⾊的河⽔像瀑布⼀样，从上游的⼭峡⾥直泻下来，撞击在岩⽯上，溅起⼀丈多⾼的浪花，涛声震⽿欲聋。
飞夺泸定桥的故事
飞夺泸定桥的故事泸定桥，位于四川省泸定县城内，是一座横跨大渡河的古老石桥。
这座桥建于1701年，历经风雨，见证了无数历史事件。
而最让人津津乐道的，莫过于抗日战争时期，中国军民在这座桥上与日军进行了一场惊心动魄的战斗，这就是著名的“飞夺泸定桥”事件。
1935年5月，国共两党为了共同对抗日本侵略者，达成了抗日合作的协议。
然而，日本军队并不甘心中国的统一，一直企图破坏国共合作。
1935年8月，日本军队趁机向四川进攻，企图占领重要的交通要道，包围中国军队。
泸定桥作为连接川滇两省的重要通道，成为了中国军队的重要战略要地。
然而，泸定桥守军实力薄弱，面对日军的猛烈进攻，陷入了极为艰难的境地。
此时，中国军民面临着生死存亡的考验。
在中国共产党领导下，中国军民奋起抵抗。
他们用尽一切办法，死守泸定桥，与日军展开了激烈的战斗。
中国军民用身体和鲜血筑起了一道坚不可摧的长城，与日寇周旋了几个月之久。
最终，中国军民在中国共产党的指挥下，采取了“飞夺泸定桥”的战术。
1935年9月，中国军队在夜幕降临之际，突然发动了猛烈的夜袭，一举夺回了泸定桥。
这一壮举震惊了整个中外，也为中国军队赢得了宝贵的时间和空间，使得中国军队得以在更大范围内进行有效的抵抗。
飞夺泸定桥的故事，成为了抗日战争史上的一段佳话。
这不仅是中国军民的壮举，更是中国共产党领导下的抗日斗争的生动写照。
中国军民以顽强的意志和无比的勇气，向日本侵略者展示了中国人民不屈不挠的民族精神。
飞夺泸定桥的故事，也成为了中国军民英勇抗战的一个缩影。
他们用生命捍卫国家尊严，用热血书写了民族的壮丽史诗。
这段历史不仅教育了后人，更激励着整个民族，让我们铭记历史，珍爱和平，努力创造美好的未来。
飞夺泸定桥的故事，是中国抗日战争史上的一座丰碑，也是中国军民不屈不挠的英雄史诗。
让我们铭记历史，珍爱和平，努力创造美好的未来。
飞夺泸定桥诗词
飞夺泸定桥诗词
《飞夺泸定桥》是一首脍炙人口的抗战时期诗词，描述了中国军民在抗日战争中勇敢无畏的精神。
以下是《飞夺泸定桥》的诗词内容：
豪情犹未尽，且听英雄歌。
苦战三春尽，谁家儿女多？乱世分忧愁，英雄尽决绝。
不顾蛮夷蹂躏，赴汤蹈火途。
盘桓赴泸定，雄图云屯聚。
沿路人一片，楼观人欢躁。
大江有赖船，翻波渡石坝。
赞哉飞夺泸定，吾军勇无比！
这首诗词歌颂了抗战时期，中国军民在泸定桥上展现的英勇和坚毅精神。
诗中表达了豪情壮志的未尽，以及英雄们的歌声。
战斗艰苦，经历了三个春天的苦战，但依然有许多家庭失去了儿女。
乱世中，人们分忧愁，但英雄们决然地投入战斗，不顾蛮夷的蹂躏，勇往直前，甘愿赴汤蹈火。
在泸定桥上，英雄们聚集，决心雄图伟业，人们观望英雄们的身影，心情欢躁。
大江需要船只的支持，英雄们翻越波浪、渡过石坝。
最后，对飞夺泸定桥的赞美，赞颂了我军英勇无比的壮举。
这首诗词以激昂豪迈的语言，歌颂了中国军民在抗战时期所展现的英勇精神和不屈斗志。
它成为了抗战时期的经典诗篇，传颂至今，表达了人们对英雄的敬仰和崇高的赞美。
飞夺泸定桥的诗句
飞夺泸定桥的诗句
以下是 7 条关于飞夺泸定桥的诗句：
1. 泸定桥畔火如荼，勇士争先岂畏途。
就像那无畏的飞鸟，向着目标拼命扑。
例子：当我们面对困难时，难道不应该像飞夺泸定桥的战士一样勇往直前，像飞鸟冲向蓝天一样坚定吗？
2. 铁索摇晃险中求，英雄气概冲斗牛。
恰似那出海的蛟龙，气势磅礴展风流。
例子：运动员在赛场上拼搏的精神，不也恰似飞夺泸定桥的战士们那如蛟龙般的气概吗？
3. 枪林弹雨何足惧，飞夺泸定写传奇。
好比那燃烧的烈火，越烧越旺不放弃。
例子：我们在追求梦想的道路上遇到挫折，怎能不像飞夺泸定桥的战士们一样，像烈火般顽强呢？
4. 奔腾江水证征程，热血男儿显豪情。
仿佛那展翅的雄鹰，翱翔天际任我行。
例子：看到那些为了理想不断奋斗的人，不就如同那飞夺泸定桥如雄鹰般的战士们吗？
5. 飞夺泸定震天下，坚毅精神传万家。
如同那闪耀的星辰，永远璀璨放光华。
例子：那些优秀的科学家们的钻研精神，不也是像飞夺泸定桥的精神如星辰般闪耀吗？
6. 桥板摇摇谁敢上，红军战士挺脊梁。
犹如那倔强的骏马，奋力奔腾向前闯。
例子：当我们面临挑战犹豫时，想想飞夺泸定桥那如骏马般倔强向前的战士们呀！
7. 硝烟散尽英名在，泸定精神永不败。
好似那巍峨的高山，屹立不倒人人爱。
例子：那些历史上的伟大人物，不正像飞夺泸定桥的英雄们如高山般让人敬仰吗？
我的观点结论：飞夺泸定桥是一段极其震撼和感人的历史，它所展现出的精神永远值得我们铭记和学习。
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飞夺泸定桥
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文，了解红军飞夺泸定桥的经过，了解红军长征的可歌可泣的英雄历史，接受革命传统教育。
理解“飞”和“夺”得含义，体会红军战士英勇无畏的革命精神。
2、认字、写字，理解词语：关键、心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、奋不顾身、激烈、搏斗、浩浩荡荡。
3、继续练习自读提问，练习抓住重点词句。
通过自己的反复阅读、思考，同学间的交流，体会品读重点词句的方法，体会文章表达的思想感情。
4、分层理解课文第5自然段，学习有顺序的记叙事情。
课前准备：
1、自读课文，完成自读笔记。
2、搜集资料，了解长征故事。
第一课时
教学目标：
1、认字、写字，理解词语：关键、心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、奋不顾身、激烈、搏斗、浩浩荡荡。
2、读通课文，抓住课文的叙事顺序，了解课文的主要内容。
3、抓住重点词句学习课文第一、二、四部分。
教学过程：
一、揭示课题
在我省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定县城西边，有一座横跨大渡河的铁索桥。
1935年5月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗，今天我们就来学习第课文《飞夺泸定桥》。
二、检查预习：
1、读课题，你提出了什么问题？
预设：（1）红军为什么要夺取泸定桥？
（2）围绕“飞夺泸定桥”，课文主要讲了哪几方面的内容？（怎样飞？怎样夺？）
2．回答自学中的问题。
说说课文主要讲了哪几方面的内容？
（抢时间、夺天险。
）
3、说一说课文主要内容。
方法指导：时间、地点、谁、干什么
4、检查字、词。
大渡河、水流湍急、高山峻岭、倾盆大雨、心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、一夫当关，万夫莫开
三、学习课文
（一）第一、四部分：
1、看大渡河图，你能不能用刚才读的词语来形容它？再读词语，读出词语的感情色彩。
2、师：红军为什么要夺取泸定桥？
（1）小声读课文第l、2自然段，回答问题。
（2）从课前查阅的背景资料你还了解到什么？
3、导读课文第四部分。
学习词语“浩浩荡荡”，再读课文。
（二）学习课文第二部分
默读课文3、4自然段，红军战士为什么要飞？怎么在飞？
1、请你算一算:
课文中有哪些数字可以帮助我们计算“飞”的速度？看谁找得准，算得快。
（1）28日早上红四团接到上级命令，要求在29日早晨夺下泸定桥。
时间只剩下20多个小时，距离120公里。
敌人两个旅的援兵也同时在对岸向泸定桥行进。
即：时间短，路程远，敌有援兵，必须抢时间。
理解词语“关键”，这里的关键指什么？（2）到晚上七点钟，到泸定桥还有一百多里。
（3）沿途还击溃了几股阻击的敌人。
2、请你想一想:红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难？又是怎样克服的？分别用“—”和“～”画出来。
困难：①饥饿和疲劳；②对岸出现敌人火把；③下雨火把被浇灭。
克服：①战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳；②摸黑冒雨，踩着泥泞继续前进；
③也点起火把与敌人赛跑；④高声答话智斗敌人；⑤敌人宿营，我军仍旧继续前进。
3、这三组镜头，假如你是导演，你会用怎样的画面把你体会最深的文字呈现给观众，为什么？
师：从你们画面中，我知道了为什么那样艰难的环境下，红四团的战士们为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥。
师生朗读课文，教师读“困难”的句子，学生读“克服”困难的句子，用自己的朗读展示自己的想象，体会红军战士具有取得胜利的决心和不畏艰险的革命精神。
第二课时
教学目标
1、指导学生通过自己的反复阅读、思考，同学间的交流，体会品读重点词句的方法，在品读中了解红军夺取泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
2、分层理解课文第5自然段，学习有顺序的记叙事情。
教学过程
一、引入：
飞夺泸定桥”题目中“飞”、“夺”究竟是什么意思？
二、回忆课文“飞”这一部分的学习过程。
三、学习“夺”
1、“泸定桥”什么样？
（1）我们已经随同红军四团战士们来到了这天险大渡河。
请一名同学读课文第5自然段。
这座桥给你留下了什么样的印象？
（2）文章从几个方面具体向我们介绍的？学生默读，思考、交流。
勾画表示地点变化的词语；圈出表示不同的事物名称。
用最简练的语言概括三个层次的主要内容。
小结：根据描写内容地点的变化、描写的事物不同都是给段落分层的一种方法。
（3）看课文插图：再读课文，你能从哪些词句中又读出桥的险？你能用哪些词语来形容泸定桥的“险”。
齐读这部分，读出它的险。
（4）同学们想一想，作者为什么这样详细地描写泸定桥的险？
(让学生认识本自然段在文中的重要作用，同时让学生感受环境描写对中心思想的作用。
这部分突出红军战士夺桥的艰难，反映他们大无畏的革命精神。
这就是环境描写对文章中心的衬托作用。
)
（5）“来吧，看你们飞过来吧！”这里的“飞”字与题目中的“飞”意思一样吗？
（意思不一样，这里的“飞”的意思是“飞行”，题目中的“飞”表示神速，快的意思。
这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度，暗示红军战士想过桥，除非插上翅膀飞过去。
）
2、学习6、7自然段。
1、面对滔滔江水，面对让人心惊胆寒的大渡河桥，面对疯狂的敌人，面对生与死的考验，红四团的战士们，红四团的领导向天险大渡河发起总攻。
读6、7自然段。
2、红四团的战士是怎样攻天险的？
（1）画出表示突击队员夺桥动作的词语。
教师边提出问题边板书：（攻天险）
（拿着背着带着冒着攀着）齐读句子想象画面。
（2）你还能描写其他人物的词语中找到战斗取得胜利的原因吗？默读、圈画重点词，想象，说一说出自己的体会。
学生交流，引导学生总结理解词语的方法。
理解“千钧一发”:什么是“千钧一发”？为什么称当时为千钧一发的时刻？
引导学生朗读:多么惊心动魄、可歌可泣、彪炳千古的战斗啊！
（3）小结：坚强的领导，上下团结，红军战士英勇无畏，表现出红军战士战胜一切敌人，克服一切艰难险阻的英雄气概，在古今中外的历史上都是罕见的。
朗读课文第7自然段。
四、总结课文。
1、看板书，想一想文章是按什么顺序写的？
总结文章的写作方法：按事情发展顺序来写是记事文章常用的一种方法。
在平时作文中要有意识地练习按事情发展顺序去写。
（按事情发展顺序叙述。
起因：红军北上抗日必须夺下泸定桥。
经过：抢时间、攻天险。
结果：渡过天险，奔赴抗日前线。
）
2、通过“抢时间，攻天险”这部分内容，表现了红军战士不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏革命精神
3、在本课的学习中你还有什么收获？（重点引导
学生回顾抓住重点词句理解课文内容的方法）
五、拓展练笔：
1、课文第五自然段作者突出了桥的什么特点？是按照什么样的顺序来写的？运用了哪些方法？
学生交流。
2、想想在平时生活中，都有什么桥给你留下了深刻的印象？
学习作者的方法先说一说，再写一写你印象最深的桥。