教师课堂教学评价表模版
小学校教师课堂教学考核评价表
课堂参与度高，学生有充足的时间积极参加学习活动；
课堂气氛融洽、活跃，充满活力，真实、朴实、扎实，预设目标达成度高。
课堂主要优点：
课堂主要建议：
课堂考核总分与等第：总分（ ）分；□优秀□良好□一般 □较差
听课人签名：听课时间：
实验学校教师课堂教学评价表
学科：
课题
执教：
教学目标（10分）
所制定的教学目标准确、清晰、具体，符合课程标准要求，符合教材要求，符合学生实际。
教学内容
（20分）
教学内容没有科学性错误；内容的理解深刻、透彻、到位，能挖掘教材独特的人文内涵和教学内涵。
教学过程（40分）
能依据目标创设情境，组织定向、连续、系统的学习活动；
能根据教学内容和教学对象选用恰当教法，指导有针对性、启发性；
能选择有实效的教学手段，注重对话教学，组织学生动手动脑解决问题；
善于调控课堂氛围，课堂组织有技巧，教师个人有一定的表现力；
教师对学生有恰当的激励性评价，尊重学生观点，注重激发学生的思维；
提问、练习和作业布置切合学生实际，课堂有开放性。
课堂教学评估表模板
课堂教学评估表模板一、课堂信息课程名称：___________________授课教师：___________________日期：_______________________时间：_______________________教室：_______________________二、评估指标在以下评估指标中，（✓）表示满意，（×）表示不满意，（△）表示待改进。
1. 教学目标的设定（✓）教学目标明确，与课程内容相符。
（×）教学目标模糊，不易理解。
2. 教学内容的设计（✓）教学内容丰富，具有系统性。
（×）教学内容单一，缺乏连贯性。
3. 教学方法的运用（✓）教学方法多样，激发学生兴趣。
（×）教学方法单一，未激发学生参与。
4. 教学资源的利用（✓）教学资源充分利用，丰富课堂教学。
（×）教学资源未充分利用，课堂显得单调。
5. 师生互动与合作（✓）师生互动频繁，学生参与积极。
（×）师生互动较少，学生参与度低。
6. 学生学习成果的评价（✓）学生学习成果评价准确、有针对性。
（×）学生学习成果评价模糊、不明确。
三、教师评语请教师填写自己对本节课的感受、反思和改进计划。
四、学生反馈请学生填写以下内容并提出建议。
1. 这节课你最喜欢的部分是什么？为什么？___________________________________________________ 2. 这节课你最不喜欢的部分是什么？为什么？___________________________________________________3. 对老师的教学方法和教学内容有什么建议？___________________________________________________ 4. 对本节课的评价及建议（✓）教学目标设定清晰明确。
（✓）教学内容生动有趣。
（✓）教师解答问题及时。
（✓）教师鼓励学生参与讨论。
教师教学情况评价表(课堂)
教师教学情况评价表(课堂)一、课堂组织与准备- 课程安排合理，能按时开始上课。
- 教案准备充分，内容丰富，有系统性。
- 上课前能适时转移学生的注意力。
- 课前准备材料齐全，使用教具和多媒体设备恰当。
- 上课环境整洁，教室布置清晰。
二、教学方法与手段- 使用多样化的教学方法，注重互动和合作。
- 以学生为主体，鼓励他们积极参与课堂活动。
- 采用启发式教学方法，培养学生的自主思考能力。
- 使用多种教具和媒体，让学生获得多种感官体验。
- 灵活运用教学技能和策略，帮助学生理解和掌握知识。
三、教学内容与讲解- 教学内容符合课程标准和学生的研究需要。
- 讲解清晰，重点突出，条理清楚。
- 能举一反三，将知识与实际生活联系起来。
- 引导学生思考，提出问题，促进讨论。
- 教材解读透彻，针对学生的不同研究水平进行差异化教学。
四、学生管理与班级管理- 学生纪律良好，能保持课堂秩序。
- 班级管理有序，能及时处理学生问题。
- 注重学生的情感教育，关心学生的发展和成长。
- 尊重学生的个性，促使学生积极参与到研究中。
- 注重培养学生的团队合作和沟通能力。
五、学生评价与反馈- 注重学生自我评价和反思能力的培养。
- 给予学生及时、准确的研究成绩反馈。
- 定期与学生进行交流，了解他们的研究情况和问题。
- 鼓励学生提出改进建议，使教学更加适应学生需求。
- 定期进行学生研究情况总结和评价。
六、教学效果与成果- 学生研究兴趣增强，能积极主动地参与研究。
- 学生的研究成绩有明显提高。
- 学生的综合素质得到全面发展。
- 学生在课堂上展示出较高的研究能力和创造力。
- 学生在考试和竞赛中取得良好成绩。
以上是对教师教学情况的评价表，对教师的教学质量评估起到了重要的作用，希望能对您的教学工作有所帮助。
课堂教学评价表精选全文
15、在课堂上有方位变化
课堂活动
16、教师当次课使用的游戏不少于3种
17、教师在游戏中使用多种教具
18、游戏活动中学生注意力集中积极主动参与游戏的学生人数众多
19、教学过程中设有竞争机制及时加分减分
20、师生在游戏活动中均感受到快乐
情感交流Байду номын сангаас
21、师生课前课后英文问好学生有英文名字
老师，学生和听课的人都能感受到课堂的快乐
21、师生课前课后英文问好学生有英文名字
教师在学生进入课堂和离开教室的时候要跟学生用英文打招呼，学生都有英文名字
22、教师在课堂给学员飞吻（中学生击掌）
教师要跟所有学员下课或上课的时候飞吻.中学生采用击掌的方式增强情感交流
23、教师课上夸奖表扬班级2/3的学生
板书要求整体美观,书写规范,主体突出,色彩协调
7、检查学生听录音家长签字等各项作业
老师课前有检查学生的作业
8、学生按时到达教学点，不迟到、早退，不缺席
学生有按时到校
9、学生进入课堂情绪良好主动与教师问好
指教师在课前进入教室准备板书时播放磁带或VCD给已到学生听或观看，学生有意识的自觉跟读模仿，而不是无所事事
13、肢体动作夸张生动能吸引学生的注意力
教师授课时肢体动作舒展夸张,用丰富的肢体语言和动作吸引学生的注意力,使学生乐于模仿、易于模仿不跟教师配合的学生不能超过2人。
14、跟学生有目光的交流
要经常跟所有学生有目光的交流特别是教师在跟学生提问的环节多关注周边和后排的学生以及好动的学生
15、在课堂上有方位变化
色彩协调内容丰富
7、检查学生听录音家长签字等各项作业
学生
8、按时到达教学点，不迟到、早退，不缺席
教师课堂教学质量评估表模板
要
授
课
内
容
意
见
和
建
议
听课人
职务(职称)
单位
说明：评价等级请在括号内打“√”。
4
分析深入浅出，重点难点突出
10
5
内容充实先进，课堂信息量大106源自理论联系实际，注重能力培养10
7
师生良性互动，善于启发诱导
10
8
用普通话讲授，语言规范流畅
10
9
多媒体效果好或板书设计合理
10
10
课堂管理有序，教学秩序良好
10
合计评分
评估等级
优秀≥90分( )良好75~89分( )合格60~74分( )不合格＜60分( )
教师课堂教学质量评估表
听课时间：年月日星期第小节
课程名称
任课教师
授课班级
授课地点
学生实到人数
序号
评价项目
满分
评分
评分参考区间
1
教师为人师表，治学态度严谨
10
优秀：9.0~10分
良好：7.5~8.9分
合格：6.0~7.4分
不合格：＜6.0分
2
教学准备充分，教学内容熟练
10
3
讲授思路清晰，基本概念准确
10
教师课堂教学评价表
教师讲堂教课评论表教师：课题：学科：年级：日期：评论详细评论内容分值得分类型知识书本知识教授谨慎正确，无科学性错误 4 分掌握教师知识贮备运用灵巧，讲堂氛围活跃 3 分10 分师生互动产生新的知识，创新成效显然 3 分能力思想能力训练拥有深刻性，能指引学生独立思虑 5 分培育察看、记忆能力培育到位，养成优秀的学习习惯 5 分恰到利处的环节设计，创建有益于学生思想发展的情境 4 分教课激发兴趣的有效举措，创始有益于学生热爱学习的氛围 4 分过程充分尊敬学生的个性，打造有益于学生独立思虑的讲堂 4 分20 分科学有效的训练安排，拓宽有益于学生学会学习的门路 4 分掌握最正确的教育契机，形成有益于学生健康成长的教课 4 分有可以调换起学生学习热忱的有效方法 4 分教课有可以把学生思想引向深入的有效方法 4 分方法有可以指引着学生参加教课的有效方法 4 分20 分有可以促进学生合作、研究的有效方法 4 分有可以指导学生记忆新知识的有效方法 4 分感情教课过程中浸透思想道德教育，使学生获取感悟 5 分态度学习过程中着重人文精神教育，使学生关爱别人 5 分语言教师学生语言表达清楚，使用一般话 5 分文字教师学生写字规范，无错别字 5 分教师教材发掘深刻富裕开辟性 4 分素质板书设计精华富裕审美性 4 分20 分教课手段先进富裕创新性 4 分共计100评教人：工具教师讲堂教课评论表（等级）评论 评论指标 评价要 素等级教课 切合课程标准目标详细明确 ,拥有可操作性 目标切合学生实质 学习资源科学充分教课方法灵巧适合 教课 评论正确、合时、多样策略问题设计拥有启迪性和思辨性，展现问题解决过程和思想过程实时调控，富裕教课机智参加态度主动踊跃，习惯优秀学生参加人数许多、方式多样、时间丰裕活动擅长聆听，乐于合作，勇于怀疑，看法有新意环境宽松和睦，师生真情表露 教课 互动丰富裕效 氛围师生情绪饱满教课目的有效达成教课 学生学习有兴趣， 个性获取展现和发展成效每个学生都有所获（ 联合学生评论表赐予评论见附表）教课特点A 等：A 级有 13 个及以上，不出现B 级以下的等级； B 等：B 级及以上的等级 等级有 13 个及以上，不出现D 级以下的等级； C 等： C 级及以上等级有说明13 个及以上； D 等：其他为 D 等讲堂综合评论状况记录综合等级评教人：讲堂教课评论表教师：课题：学科：年级：日期：评论评论项时间评课标准因素目共计参照分得分教课目教课目的全面、正确、详细、可行。
教师课堂教学考核评价表模板
教师课堂教学考核评价表
教师姓名职称授课科目
课程名称授课班级学生应到人,实到人授课章节（或内容）
听课时间第周星期第节；年月日地点
授课内容简明记录：
评价项目评价指标标准分值实得分
教学态度(15分)教学态度端正、仪表仪态端庄，着装大方、妆容淡雅10教学准备充分，授课知识娴熟5
教学内容(30分)善于激发学生兴趣10能够调动学生参与课堂互动积极性10教具、教学手段使用合理5语言生动流畅、语速适中、普通话标准5
教学方法(20分)板书设计合理、板面干净、整洁，无错误字10层次清晰、逻辑性强10
教学能力(20分)教学基本功扎实、有激情，讲课有感染力。
10课堂教学组织能力强，学生到课率高、课堂互动率率高。
10
教学效果(15分)学生知识掌握扎实，积极回答问题
+
10学生听课认真，精神饱满，无打瞌睡现象5
合计得分及评价等级
对课程教学的具体意见或建议：
评价人签名：
填表说明：对每项评价内容在“实得分”栏给出该项的评价得分；合计栏为所有评价内容的合计得分；合计得分≥90分为优秀;80分≤合计得分＜90分为良好;70分≤合计得分＜80分为中等;60分≤合计得分＜70分为合格;合计得分＜60分为不合格。
教师教学实施(课堂教学)通用评价表
3．重视启发，体现主导和主体原则。
20-17
16-14
13-12
12以下
教态
变化
技能
1．仪表端庄，教态自然，常带微笑，生动活泼；
2．声音、声调、表情、眼神、手势变化自如，明白准确，繁简适度，能引起注意和思考。
评价人姓名评价时间年月日学时节
学校
班级
科目
教师
男□女□
老□中□青□
普通话□方言□
职称
课题
课型
评价
项目
评价要点
评价结果
优
良
合格
差
教学
语言
技能
1．语言准确、严谨、简练、生动、感染力强；
2．语速、语调、节奏、响度适中、合理；
3．语法逻辑性、条理性、简约性、启发性、教育性强。
12以下
8.5-7
6.9-6
6以下
导入
技能
1．导入具体、简捷，有针对性和启发性；
2．能引起注意，激发兴趣，有趣味性和艺术性。
5-4
3.9-3.5
3.4-3
3以下
反馈强化技能
1．反馈及时、准确，有可观察变量，方法多样；
2．强化及时、入微、适度，有可控制变量。
5-4
3.9-3.5
3.4-3
3以下
组织教学技能
1．课堂管理循循善诱，教书育人，尊重学生；
10-8.6
8.5-7
6.9-6
6以下
教学演示技能
1．媒体演示清晰、有序，操作规范，有示范性；
2．演、讲结合，及时启发、调控，演示适时、适量、适度、有效。
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教师课堂教学评价表（学生用）
（一般理论课）
课程名称：代码：任课教师姓名：
说明：每项得分=权值X等级系数（优：；良：；中：；差：）
教师课堂教学评价表（学生用）
（体育、音乐、美术技能课）
课程名称：代码：任课教师姓名：
说明：每项得分=权值X等级系数（优：；良：；中：；差：）
教师课堂教学评价表（学生用）
（外语课）
课程名称：代码：任课教师姓名：
说明：每项得分=权值X等级系数（优：；良：；中：；差：）
教师课堂教学评价表（学生用）
（实验课）
课程名称：代码：任课教师姓名：
说明：每项得分=权值X等级系数（优：；良：；中：；差：）。