幼儿园体育活动工作小结
幼儿园体育实践活动小结：促进儿童身心健康成长
幼儿园体育实践活动小结：促进儿童身心健康成长在幼儿园教育中，体育实践活动是非常重要的一环。
幼儿阶段是孩子身心发展的关键时期，而体育活动不仅可以促进孩子们的身体健康成长，也能够培养其团队合作精神和自信心。
在本篇文章中，我将深入探讨幼儿园体育实践活动的重要性，以及如何促进儿童身心健康成长。
一、体育活动对幼儿身心健康的重要性在幼儿园阶段，孩子们的身体素质和协调能力正在不断发展。
通过参与各种体育活动，孩子们可以锻炼身体，提高身体素质，增强体魄。
体育活动也可以培养孩子们的团队合作意识和自信心，让他们在竞争中学会尊重他人、团结合作，树立自信心。
这些都是孩子们在成长过程中非常重要的素质，对于其身心健康的全面发展至关重要。
二、幼儿园体育实践活动的设计与开展在幼儿园，体育活动的设计和开展需要考虑孩子们的芳龄特点和身心发展需求。
活动可以从简到繁，由浅入深，逐步增加难度和复杂度，以满足孩子们的身体需求和发展潜力。
在活动中需要注重培养孩子们的合作意识和自信心，让他们在参与体育活动的过程中感受到快乐和成就，从而建立对健康运动的积极态度和习惯。
在活动过程中，教师需要给予孩子们积极的引导和激励，让他们明白体育运动的重要性，以及如何在游戏中学会合作、尊重他人。
三、体育实践活动对幼儿身心健康成长的影响通过参与体育实践活动，幼儿可以得到全面的身心锻炼，提高体能和协调能力。
与此他们也会在团队活动中学会合作与竞争，培养自信心和社交能力。
这对于促进幼儿身心健康成长具有积极的影响。
四、我的观点与个人理解在我看来，幼儿园体育实践活动是非常重要的，它对于儿童的身心健康成长有着积极而深远的影响。
体育活动不仅可以促进孩子们的身体健康成长，更重要的是培养其团队合作精神和自信心。
在这个过程中，教师扮演着非常重要的角色，他们需要给予孩子们积极的引导和激励，让他们明白体育运动的重要性，以及如何在游戏中学会合作、尊重他人。
总结起来，幼儿园体育实践活动对于促进儿童身心健康成长至关重要。
幼儿园体育活动工作总结(精选5篇)
Dreaming in the memory is not as good as waiting for the paradise in the hell.勤学乐施积极进取（页眉可删）幼儿园体育活动工作总结（精选5篇）幼儿园体育活动工作总结1《3-6岁儿童发展与学习指南》精神，并提出：“开展丰富多彩的户外游戏活动和体育活动,培养幼儿参与户外活动的兴趣和习惯，增强体质。
”体育教学在幼儿一日活动占有非常重要的位置，所以幼儿一日的户外活动和体育活动中，教师应为幼儿创设适宜幼儿身心发展的活动环境与活动内容，教师应了解幼儿感兴趣的体育活动，在教育教学中培养幼儿良好的意志品质,多多聆听并思考幼儿的意见，满足幼儿对体育活动的兴趣，幼儿园的体育活动对幼儿生理和心理健康具有重要影响,所以安排好每日的体育活动，让幼儿在幼儿园生活有一个良好的身心发展打下良好的基础。
1、目标的制定幼儿体育教学是幼儿一日活动的重中之重，对于幼儿来说，目标不能定的过高，也不能定制的过低，这样都不能帮助幼儿应有的发展；目标也不能制定的太容易或太难，这样的体育活动更不能够完全调动幼儿积极性。
除了制定适宜幼儿年龄段的教学目标之外，要了解幼儿现有的发展，在制定目标时，注意要高于幼儿现有的水平，才能够调动幼儿的积极性和参与性。
想要开展一日体育活动，首先要根据幼儿的年龄特点，制定科学有效的活动目标，这样才能让幼儿提起更高的兴趣来参与到体育活动中来,因此目标应该利用循序渐进的方法来指定，如果教学目标定的太大或太空，在课程实施中可能无法得到更好的教学效果，环节与环节之间的衔接也会出现问题，在制定合理的目标上，是我们每个幼儿教师都会遇到的普遍问题，怎样制定合理的体育活动目标也是我们要考虑的问题，我认为，在体育教学活动中的目标制定上，应遵守本年龄段幼儿的身心发展的规律，注意观察孩子本身的发展情况，从根本出发，除了每次活动中的基本动作与身体训练之外，也要注重培养幼儿的社会交往能力。
幼儿园大班体育工作总结8篇
幼儿园大班体育工作总结8篇第1篇示例：幼儿园大班体育工作总结随着人们对幼儿教育的日益重视，幼儿园大班体育工作也越来越受到重视。
体育活动不仅可以促进幼儿的身体发育，增强体质，还可以培养他们的团队合作精神和领导能力。
本文将对幼儿园大班体育工作进行总结，分析存在的问题，并提出改进措施，以期更好地促进大班幼儿的身心健康发展。
一、工作总结1. 开展情况幼儿园大班体育工作在过去一年中取得了显著成绩。
通过每日晨操、运动会、体育课等形式，大班幼儿的体能和团队协作能力得到了较好的锻炼。
体育老师精心设计的活动，使幼儿们在锻炼中获得了快乐，同时也培养了他们的自信心和独立意识。
2. 存在问题尽管取得了一定的成绩，但在实际开展体育工作中，我们也发现了一些问题。
幼儿的体育设施和器材相对简陋，难以满足大班幼儿的体育需求；部分幼儿缺乏体育锻炼的意识，对体育活动缺乏积极性；体育教师的专业水平有待进一步提高，缺乏系统的培训和指导。
二、改进措施为了更好地开展幼儿园大班体育工作，我们提出以下改进措施：1. 完善体育设施和器材通过筹集资金、与家长募集捐赠等方式，为幼儿园大班更新体育设施和器材，提高体育活动的质量和效果。
2. 加强体育宣传通过在家长会、微信公众号等平台宣传体育活动的重要性，提高家长和幼儿对体育锻炼的重视程度，增强幼儿的体育意识。
3. 提高体育教师的专业水平组织体育教师参加各类培训和交流活动，提高其专业水平和教学能力，为幼儿提供更加科学、系统的体育教育。
4. 设置多样化的体育活动除了传统的体育课和运动会外，可以设置更多种类的体育活动，如户外拓展、登山活动等，让幼儿在体育锻炼中体验更多的快乐和成就感。
5. 注重体育活动的安全性在开展体育活动时，要严格把关活动的安全性，确保幼儿在体育活动中不受伤害，保障他们的身体健康和安全。
三、结语通过以上改进措施的实施，相信幼儿园大班体育工作将会取得更好的效果。
体育活动作为幼儿园教育的重要组成部分，应该得到更多的关注和支持，为幼儿的身心健康发展提供更好的保障。
幼儿园体育工作总结(通用5篇)
幼儿园体育工作总结〔通用5篇〕幼儿园体育工作总结〔通用5篇〕幼儿园体育工作总结1通过本学期幼儿园体育教研组的研讨和活动，使我园的体育特色进一步有了进步，老师们理解更多的有关幼儿体育活动方面的知识，在组织幼儿的体育活动中，如何科学合理的安排整个活动过程，将直接影响到幼儿身体的开展和安康，影响到幼儿体育活动的成效。
如何让幼儿开心的玩耍，自由的玩耍，无拘无束的玩耍，在玩耍中尽情展现他们的童真与欢乐。
一、小班幼儿幼儿的体力、耐力较弱，体能局部较差，动作不够平稳、灵敏、协调，思维活动带有详细形象性，喜欢模拟，对游戏中的情节、角色、动作过成容易发生兴趣。
游戏的规那么也很简单，一般不带有限制性，有的规那么是从游戏的内容中引申出来的。
幼儿对游戏的结果不太注意，没有较强的胜负意识，所以游戏完毕时一般是皆大欢喜。
小班的体育活动那么更注重游戏的兴趣性和参与性。
二、中班幼儿在体力、智力以及社会性方面都有了明显的开展。
体力逐渐增强，动作比以前显得灵敏、协调，空间知觉有了一定的开展，注意力也比拟集中，具有一定的自我控制才能，初步学会了与同伴友好合作，集体观念有所增强。
因此，中班的体育活动的内容开场复杂。
幼儿喜欢情节较复杂的和活动量教大的追逐性活动。
中班的老师在观摩了专业体育老师授课后都有了明显的进步和进步。
三、大班幼儿的八大根本活动才能都开展较好，动作更灵敏、协调，体力较充分，知识范围大，理解才能有所开展，具有较强的自我控制才能，有一定的责任感和集体观念，互相合作的才能有所进步。
因此，大班幼儿体育活动的动作难度较大，动作增多，内容更加丰富，游戏的活动量也增大。
幼儿喜欢竞赛性的游戏以及需要体力与智慧相结合的活动。
在本学期的五段式户外体育活动和大班年级体能大循环中，无论是老师还是孩子都获益匪浅。
孩子们从外出观摩学习，到园内的屡次体育研讨，到划分场地、规划道路图，确定活动规那么。
各个体育区域应该投放哪些材料以及老师们应该如何指导都做了充分的准备工作。
幼儿体育活动成果总结报告
幼儿体育活动成果总结报告活动简介近期，我们幼儿园开展了一系列丰富多彩的体育活动，旨在提高幼儿们的体育意识、锻炼能力，促进他们身心健康的全面发展。
这些活动包括跑步、游戏、体操和球类运动等，通过积极参与，孩子们在体育技能、团队合作和自信心上都取得了显著的进步。
活动成果提高体育技能在跑步训练中，幼儿们通过多次体育课程的锻炼，逐渐培养了良好的跑步姿势和正确的呼吸方法。
他们的跑步速度和耐力明显增强，跑步的时间和距离也明显延长。
在跑步中，孩子们学会了不怕困难和坚持不懈的精神，取得了令人鼓舞的成绩。
在游戏活动中，幼儿们掌握了各种基本的运动技巧，如接力、跳绳和各种球类游戏。
他们学会了灵活运用手、眼、脑的协调能力，提高了反应速度和运动精准度。
通过游戏的快乐和挑战，孩子们对体育活动产生了浓厚的兴趣，并获得了更多的体育技能。
锻炼团队合作在体操训练中，幼儿们通过学习和演练一些基本的体操动作，锻炼了自己的柔韧性和协调性。
通过合作练习，孩子们学会了团队意识和互助精神，体会到了共同努力带来的成就感。
在集体操演练中，他们通过默契的配合和默默付出，呈现出一系列精彩的动作，给观众留下了深刻的印象。
在球类运动中，幼儿们学会了传球、投篮等基本动作。
他们在小组比赛中互相配合，争取最好的成绩。
通过与同伴的合作，他们培养了友谊和团结意识，提高了集体荣誉感。
在比赛中取得胜利或失败，孩子们学会了相互鼓励和接受失败的能力，这对他们的成长和发展起到了积极的促进作用。
增强自信心在体育活动中，幼儿们面对一些困难时，引导老师会鼓励他们勇敢去尝试，并给予积极的反馈。
幼儿通过不断的努力和尝试，逐渐克服了困难，取得了进步。
经过一段时间的训练，孩子们发现自己的能力得到了提高，增强了自己的自信心和自我价值感。
活动反思及展望通过这一系列的幼儿体育活动，我们看到了幼儿们的进步和成长。
但同时，我们也发现还有一些问题需要改进和完善。
例如，活动的时间安排可以更加合理，以适应幼儿们的注意力和疲劳度。
2024年幼儿体育活动总结范本(2篇)
2024年幼儿体育活动总结范本____年，幼儿体育活动在我国得到了全面发展。
在充分重视幼儿体育教育的同时，各级教育机构和社会组织投入了大量资源和精力，积极推动幼儿体育活动的多元化和全面发展。
在幼儿体育活动中，注重培养幼儿的身体素质和运动技能的同时，也注重培育幼儿的团队合作精神和自主意识。
下面将对____年幼儿体育活动进行总结。
一、活动内容丰富多样____年的幼儿体育活动总体上呈现出内容丰富多样的特点。
活动内容包括各类运动项目、游戏、比赛等，旨在全面培养幼儿的体能、协调性和速度等方面的能力。
此外，还有一些新颖有趣的活动，如水上运动、冰上运动、健身操、舞蹈等，使幼儿在活动中能够享受运动的乐趣。
二、注重培养幼儿的综合素质____年的幼儿体育活动中，注重培养幼儿的综合素质。
除了注重幼儿的身体素质培养外，还注重培养幼儿的认知能力、社交能力、动手能力等方面的素质。
在活动中，通过各种游戏和竞赛，培养幼儿的团队合作精神和自主意识，增强幼儿的自信心和责任感。
三、注重适应幼儿的特点和兴趣____年的幼儿体育活动注重适应幼儿的特点和兴趣。
活动安排灵活多样，注重培养幼儿的兴趣和爱好。
同时，也充分考虑幼儿的身体发育特点和认知能力，合理安排活动内容和难度，确保每个幼儿都能够参与其中，并取得一定的进步。
四、加强幼儿体育活动的宣传和推广____年的幼儿体育活动得到了广泛的宣传和推广。
各级教育行政部门和幼儿园积极组织各种形式的宣传活动，向社会宣传幼儿体育的重要性和价值。
同时，加强与家长的沟通和合作，让家长了解到幼儿体育对幼儿成长的重要作用，鼓励家长积极参与到幼儿体育活动中来。
五、加强师资队伍建设____年的幼儿体育活动加强了师资队伍的建设。
各级教育行政部门加大对幼儿体育教师的培训和引进力度，提高幼儿体育教师的素质。
同时，加强对幼儿体育教师的管理和评价，营造良好的教育环境和氛围。
通过这些措施，提高了幼儿体育活动的整体质量，促进了幼儿体育事业的健康发展。
幼儿园体育锻炼计划与运动会活动小结
幼儿园体育锻炼计划与运动会活动小结一、引言体育锻炼对幼儿的身心发展具有重要作用，幼儿园作为幼儿身心健康发展的重要阶段，需要重视体育锻炼计划的制定和运动会活动的组织。
本小结将详细介绍我所在幼儿园的体育锻炼计划和运动会活动，并对其进行总结和评价。
二、体育锻炼计划1.目标设定我们制定的体育锻炼计划的目标主要包括促进幼儿身心健康发展、培养团队合作精神、增强幼儿体质等。
这些目标与幼儿园的教育理念和幼儿群体的实际情况相适应，为后续的活动提供了明确的指导。
2.活动内容我们的体育锻炼计划包括跑步、跳绳、游泳等一系列的体育项目。
在每周的体育课上，我们会安排专门的时间来进行这些体育项目的训练。
此外，我们还安排了定期的户外运动和大型游戏活动，让幼儿在开放的环境中自由活动和锻炼身体。
3.活动形式我们的体育锻炼活动形式多样，既包括团体活动，也包括个人活动。
对于幼儿体质较差的孩子，我们会进行个别指导和训练，以提升他们的身体素质。
同时，我们还会组织一些竞技性的活动，如运动会、小组比赛等，以培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
三、运动会活动1.活动筹备我们提前花费较长时间进行了运动会活动的筹备工作。
包括场地准备、器材准备、活动方案设计、人员分工等。
在活动方案设计方面，我们注重了活动的创新性和趣味性，将运动会活动设计成了一个相对综合的活动，包括游戏、竞赛和表演等形式。
这样的设计使得运动会活动更加丰富有趣。
2.活动组织在运动会活动的组织上，我们采取了分工协作的方式，确保活动的顺利进行。
我们邀请了家长代表作为观众，增加了活动的参与度和氛围。
此外，我们还设置了奖项和奖状，以鼓励幼儿参与活动并取得好成绩。
整个活动的组织得到了幼儿、家长和老师的一致认可和好评。
四、总结与评价通过幼儿园的体育锻炼计划和运动会活动，我深切感受到了体育锻炼对幼儿身心健康发展的促进作用。
幼儿们通过体育锻炼，不仅增强了体质，还培养了团队合作精神和竞争意识。
运动会活动不仅增加了幼儿的参与度和乐趣，还促进了家校合作。
幼儿园阳光体育活动工作总结
幼儿园阳光体育活动工作总结幼儿园阳光体育活动总结哇，时间过得真快，这学期的阳光体育活动简直就像一阵旋风，给我们的小朋友们带来了不少快乐和成长。
这段时间以来，阳光体育活动在幼儿园的教育中变得越来越重要，不仅关注孩子们的身体健康，还更加注重他们的心理发展和社交能力。
接下来，我就来聊聊这一学期的阳光体育活动吧。
一、工作回顾这一学期，我们的主要目标就是通过各种有趣的体育活动，让孩子们的身体素质变得更棒，同时也培养他们的团队合作精神和竞争意识。
我们制定了一个详细的活动计划，里面有跑步、游泳、各种球类运动等等。
还有亲子活动，让家长能更好地了解孩子在园里的生活和成长，促进亲子间的互动。
二、主要成就1. 活动参与度超高想想这学期，我们一共举办了十次大型的阳光体育活动，参与的小朋友居然达到了90%以上！在这些活动中，孩子们的热情真是让人感动，许多小朋友在活动中都突破了自己的界限，展现出他们的运动才华。
比如，在“幼儿园运动会”上，各个班的小朋友们兴致勃勃地参加了接力赛、跳绳和足球比赛，整个活动气氛热烈得不得了，孩子们不仅锻炼了身体，还培养了团队合作的精神。
2. 家长积极参与我们特别注重家长的参与，举行了多次亲子运动会，让家长和孩子们一起参与活动，增进了亲子关系。
例如在“亲子跑步”中，家长和孩子组成搭档，共同完成比赛，这不仅增强了亲子间的默契，也让家长们意识到阳光体育活动的重要性。
3. 教师技能提升为了提高老师们的专业素养，我们组织了多次培训，邀请了专业体育老师来指导。
在培训中，老师们学习了如何设计适合小朋友的体育活动，如何有效组织和管理这些活动。
经过这段时间的培训，老师们的专业技能有了显著提升，能更好地引导孩子们参与活动。
4. 良好的校园文化阳光体育活动的开展，不仅提升了小朋友们的身体素质，还促进了一种良好的校园文化。
孩子们在活动中学会了互相尊重和团结合作，培养了友好的竞争意识。
在活动结束后，我们还进行了经验分享，鼓励孩子们总结自己的表现，这无形中增强了他们的自信心。
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幼儿园户外活动工作小结经过一学期的户外活动研讨与实践，让我更深刻的了解到更多有关于户外活动的相关知识。
以下内容是我本次学习的总结：首先，开展户外活动并不是要选择场地来进行的，它是可以变通的，它可以因地制宜通过场地来进行不同的户外活动。
从幼儿发展的角度上来看，体育运动是幼儿的本能，是直接受他们的生理心理发育的规律所支配。
那些身体活动能力较强的孩子，会在成人的称赞中、小伙伴的羡慕和钦佩中，逐渐形成肯定"自我"的概念，从而促使他们建立较强的自信心，能不依靠他人帮助而独立尝试新的活动；同时，从幼儿心理发展的角度看，参加运动则是幼儿探索客体环境的最有效手段，他们不仅需要通过运动来感知世界，而且需要通过运动来积累经验，从而为他们的心理发展打下基础。
但在当今家庭育儿方式上却存在着一些重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，加上多数家庭住在高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。
因此，不断优化幼儿园户外体育活动，进一步提高家园双方对幼儿户外体育活动重要性的认识，从而增强幼儿户外体育锻炼的实效性，真正促进幼儿身心和谐的发展。
其次，可以使幼儿在体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想，以确保幼儿每天早操锻炼20—25分钟为工作主线。
培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动。
培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。
使幼儿掌握基本的运动技能和方法。
而且，运动能使骨骼强健，肌肉发达，促进身体健康发育；运动能加速血液循环，促进新陈代谢，为大脑提供高质量的营养，使头脑更灵活，从而促进智力的发展。
再次，户外活动有助于幼儿的身体健康。
幼儿园内孩子交叉感染引发家长担忧，预防幼儿患病有何良计？对此，幼儿园方面和医院方面对广大家长提出了一些专业意见。
“幼儿体质与家庭遗传有极大关系。
在冬季，家长的养育方式又是习惯性地采取"捂"的措施，户外活动少，幼儿的抵抗能力自然不佳。
”每天固定两小时的户外活动一定程度上有助于幼儿的健康，诸如在户外活动中，老师会为体质较弱的孩子们在背部事先捂上干毛巾，以防出汗弄湿内衣造成感冒。
而且，“一旦班级出现病患，我们会及时通知家长回家治疗，对于整个班级实行隔离，公共玩具等则由保育员定时消毒。
”经过以上诸多内容可以明显表示参加户外体育活动的重要性，体育活动对人是重要的，要让孩子从小热爱体育活动，必须让他掌握更多的体育技能。
身体状况、体育特长的确与遗传因素有关，但如果不进行训练，这种遗传的潜能也是开发不出来的。
相反不具备遗传优势的孩子，如果在幼儿期得到适当的训练，往往会展示超水准的技能。
幼儿园晨间活动小结结合幼儿园实行丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。
我园为幼儿制定了一系列晨间体育活动。
首先，此次活动幼儿园领导非常重视。
各个班组都能积极认真地组织活动。
一是抓得早落得实，从开学初开始，各班组就把活动纳入教师的备课中，每班有专门的教师负责此项活动的开展；二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动计划。
其次，我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。
让幼儿易懂，易学。
例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力《蛇形跳》、《打保龄球》、《跳积木》等。
中班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法玩圈，套圈，滚圈，跳圈，等等。
孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。
大班活动传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》、《打鸡蛋黄》、《踢口袋》、《跳房子》等，孩子们百玩不厌，在游戏中奔跑，嬉戏，叫喊，尽情释放着他们的快乐。
在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。
这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。
再次，我园活动内容新颖，利旧利废。
这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。
在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。
总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了老师与孩子户外体育活动的认识，提高了本园户外体育活动的质量。
幼儿园体育活动工作小结体育游戏活动贯穿于幼儿一日生活的各个环节中，如何培养幼儿对体育游戏活动的兴趣从而让幼儿充分体验运动的快乐，进而在快乐中更健康地成长呢?针对如何开展体育教学活动，现将总结如下：一、教育形式多样化，让幼儿充分体验体育游戏活动的快乐。
《纲要》指出：“教育活动的组织形式应该根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。
”为此，我们将“以集体活动为主”的传统的体育活动方式，与实际情况相结合，采取了多样化的组织形式，例如在《跳绳》活动中我们为幼儿提供了各种各样的跳绳，让幼儿自由选择后分散玩，教师观察幼儿的玩法，在分散活动中幼儿非常的有创意，想出了许多的玩跳绳的方法，有二人摇绳，一人或多人跳的，有一人跳的，有一人跳前面带一人或前后各带一人的各种跳法。
以一人独跳变化最多，有双脚跳、单脚跳、迈门坎、等花样。
当幼儿尽情的玩耍后，我们让玩得有特点的幼儿来介绍玩法，组织集体幼儿进行练习，或将好的方法告诉幼儿，引导他们自己进行练习。
来自于幼儿的东西是幼儿最感兴趣的，所以在组织活动时，不要让孩子在教师预设的活动中随着老师转，而应立足于幼儿与材料本身，大胆地放手，教师做活动中的协助者，总结者。
二、活动材料灵活多变满足幼儿的需要。
在游戏中，体育活动是幼儿最为喜欢的运动，儿童游戏的玩具，都是来自于生活，来自于大自然之中，是自然的材料及半成品，如：水、沙、石、泥、废油漆桶等。
这些材料物美价廉，许多是不需要花一分钱的。
由于它们没有固定的形式，不具体代表某一物体，儿童在游戏时能根据自己的兴趣和需要，随意地将材料加以创造想象。
如：把一小截残缺的木头当小手枪，玩打枪游戏;用破布、铜钱作成“毽子”踢;用块残瓦片“跳瓦房”等。
有一些儿童游戏本身不需要玩具，如：“顶腿”、“单腿蹦”、“捉迷藏”、“背人”、“木偶人”等，都是利用儿童的肢体徒手进行的。
实践中，我们发现满足不同的需要，并不是指一味地增添运动材料，或一次性地提供多种材料，儿童游戏随地可寻的玩具材料，既能节省财力，又能使儿童感到其乐无穷，既满足了儿童娱乐的需求，也促进了儿童自然天性的发展，这是利用现代成型玩具进行游戏所不能替代的。
三、游戏情境中主动探索，让幼儿充分体验体育游戏的快乐。
体育游戏是幼儿体育活动中重要的一部分，它的情节有趣，形式活泼多样，适合幼儿生理心理特点，易于激发幼儿积极探索和参与的兴趣和愿望。
所以，在组织幼儿体育游戏时，我们常通过各种游戏形式，或富于它情节，或营造竞争氛围，使运动器具和材料“活”起来，使孩子们从“模仿学习”走向“探索学习”，从“被动运动”走向“主动运动”。
例如在玩夹包跳时，我们采用了一个小兔采蘑菇的游戏，让幼儿模仿小兔，一边念念儿歌，一边练习夹物并脚跳，幼儿完全的投入其中，积极性很高。
如：“捉迷藏”、“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”“打陀螺”等游戏，充满了新奇、期盼的等待和追逐动作;“官兵抓贼”等游戏，则使儿童各有分工，充满幻想，通过对不同角色的模仿，充分使儿童过了一把表演瘾。
儿童能从这些游戏中体验到各种欢乐。
在游戏中，儿童始终处于主动、积极的活动中，他们自己选择游戏方式，准备玩具材料，协商角色，构思情节，控制游戏环境，制定游戏规则，充分地表现自己的游戏才能。
因此，儿童游戏充满着无穷趣味性，成为儿童快乐的源泉。
陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育。
”那么我想说：只有让幼儿充分体验运动的快乐，形成活泼、向上的性格，拥有健康的身体，才能更好地促进各领域的学习，才能提高幼儿的生活乃至生命的质量。
游戏对幼儿是一种“快乐的教育”，是促进幼儿发展的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。
愿我们的体育游戏之花越开越美，愿我们的孩子健康成长。
幼儿园亲子户外活动小结对于3-4岁的幼儿的来说体育游戏活动更是他们快乐的源泉，他们能在游戏中锻炼体能、获得自信！在带小小班的过程中摸索了以下组织户外体育游戏活动的几点经验：一、提供幼儿自主选择的余地托班的孩子已能完成坐、立、走、爬、钻等基本动作，手眼协调能力也有了一定的发展，他们的基本动作发展进入关键期。
因此，根据孩子的兴趣、动作发展特点、能力与水平，将体育基本动作融入到幼儿一日体育游戏活动之中，在体育游戏活动中将这些基本动作融入其中，分别提供不同的材料而且将材料的层次拉开向幼儿提供不同材质、不同层次、用于不同活动形式的自制材料，以便不同层次幼儿的需求，为幼儿提供了自主选择与发展的环境空间。
二、营造生动有趣的游戏氛围游戏是一种重过程、轻结果的活动，但过程与结果都很重要。
3-4岁孩子行为的目的意识较差，游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能使幼儿的情绪愉快、身心愉悦，潜能得到开发。
因此，在平时的活动中，为孩子创设自由宽松的游戏氛围，使单调无聊的练习变得有趣而生动。
通过游戏情景的创设，孩子们的模仿力、表现力、动作和情感意志都得到了自然而然的发展。
三、留给孩子自主发展的空间3-4岁的孩子处于对新异事物的探索阶段，此时他们对新奇事物特别感兴趣，投放的许多材料都十分能引起他们注意和喜爱。
观察到这种情况后，不急于去教会他们玩的方法，而是先耐心的看一下孩子的反应，看看他们会用那些材料干什么、怎么玩，再切入或调整我的预成计划。
在练习一些动作技能时，也不是手把手的教，而是采用示范的的方法，让孩子观察、吸收、加工、模仿、调整，使他们有个自我发展的过程思考和调整的过程。
在孩子的游戏过程中，教师也根据孩子的玩法不断调整、启发、引导，鼓励孩子创造性的使用活动材料，玩出多种玩法，拓展孩子的游戏思路，发展幼儿的多种能力。
以取得更好的效果，拓展托儿的思维。
四、满足不同幼儿的不同需要每个孩子来自不同的家庭，所受的教养方式和健康状况都不尽仅相同，接触的外界环境各异。
他们存在着个体差异又处在动态的发展过程中。
应当尊重和承认儿童在经验、能力、兴趣等方面的个体差异，了解和观察幼儿的动态，给以不同幼儿适时、适当、适度的帮助和引导。
五、科学合理安排分散活动与集体活动3-4岁幼儿游戏的目的是为了满足自身活动和获得愉快体验的情绪需要，由于这一年龄段的孩子不仅缺乏集体活动的意识也缺乏游戏的经验和预想能力，老师去组织他们进行一些集体的游戏，目的是在集体游戏中培养幼儿的规则意识、积累游戏经验了解合共同游戏的方法等，但集体游戏过长就会使幼儿疲劳，产生抵触情绪，一旦幼儿的游戏情绪不高就会使游戏的质量大打折扣。