2020年幼儿园大班户外活动工作总结3篇
大班户外游戏活动总结8篇
大班户外游戏活动总结8篇篇1时光匆匆，一学期的大班户外游戏活动结束了。
这一学期的游戏活动中，孩子们充满了欢乐与成长，同时也带给我们许多深刻的体会和宝贵的经验。
现将本学期的大班户外游戏活动总结如下：一、活动设计与实施本学期，我们结合大班孩子的年龄特点和兴趣爱好，设计了丰富多样的户外游戏活动。
活动涵盖了体能锻炼、智力挑战、团队协作等多个方面，旨在提高孩子们的身体素质、思维能力和团队合作意识。
1. 活动内容我们组织了多种游戏，如“穿越障碍”、“接力赛跑”、“寻找宝藏”等。
这些游戏既注重孩子们的体能锻炼，又注重智力挑战，让孩子们在游戏中快乐成长。
2. 活动安排在活动的策划与组织中，我们注重活动的系统性和层次性。
从活动目标的设定、活动场地的选择、活动材料的准备到活动过程的组织与实施，都做到了严谨细致。
同时，我们根据实际情况不断调整和优化活动方案，确保活动的顺利进行。
二、活动效果与收获1. 身体素质的提升通过一学期的户外游戏活动，孩子们的身体素质得到了显著提升。
他们在游戏中学会了跑、跳、爬、投等多种动作技能，提高了身体的协调性和灵活性。
2. 智力发展户外游戏活动不仅锻炼了孩子们的身体，还促进了他们的智力发展。
在游戏中，孩子们需要观察、思考、判断、决策，这些过程都锻炼了他们的思维能力和解决问题的能力。
3. 团队合作意识的增强通过户外游戏活动，孩子们学会了与他人合作，懂得了团队协作的重要性。
他们在游戏中分工合作，共同完成任务，增强了团队凝聚力和合作意识。
三、活动反思与改进1. 活动反思在活动过程中，我们也发现了一些问题。
例如，部分孩子在游戏中的表现差异较大，个别孩子参与活动的积极性不高；部分活动材料的准备和使用还需要进一步优化等。
针对这些问题，我们将进行深入的反思和总结。
2. 活动改进为了更好地开展户外游戏活动，我们将从以下几个方面进行改进：一是加强游戏设计的针对性和层次性，满足不同孩子的需求；二是优化活动材料的准备和使用，提高材料的利用率和实用性；三是加强活动过程的组织与引导，确保每个孩子都能积极参与活动。
幼儿园大班户外活动工作总结3篇
幼儿园大班户外活动工作总结3篇幼儿的身体和心理发育需要在愉悦的环境里发生，幼儿园大班户外活动就是为幼儿提供一个开放、充满多彩世界的环境。
本人在幼儿园大班特别负责户外活动，充分发挥了自己的专业素养和主动性，开展了一系列积极、丰富、创新的户外活动，取得了良好的效果。
一、活动策划充分，活动内容丰富我负责的户外活动有“迎新年”、“春游”、“端午节”、“游泳比赛”、“运动会”等，并且每个活动都充分策划，为孩子们提供了周到、科学、机智的服务。
每个活动都有丰富的内容，有娱乐游戏、野餐、亲子运动等，让孩子们从中获得快乐体验和寓教于乐的教育。
二、场地与物资充足，安全保障到位在户外活动期间，我按照国家有关规定，细心检查了场地，确保了场地的安全。
在物资上，我认真做好工作规划，保障幼儿在户外活动中吃、喝、玩、乐的需求，物资组织合理流畅，既保证了孩子们的需求，也避免了浪费和负担。
三、积极参与，耐心指导在每次户外活动中，我都积极参与，并且根据孩子们的不同特点，适时给予指导和帮助。
我认真观察孩子们的心理和行为，及时发现和指导他们的错误，鼓励他们发挥潜能，激发他们的学习兴趣。
二、户外活动的重要性幼儿教育是一个长期过程，在加强幼儿基础知识学习的同时，培养幼儿影响他们的生活态度并积极参与其中，是极为重要的事情——而户外活动正是提供这种机会的一种方法，教会幼儿剿灭困难和保卫自己，培养自主意识，推动幼儿更好地发挥潜能，从而更好的适应社会的多元化和充分市场化。
三、幼儿园大班户外活动的现状和存在的问题1、治理不到位，场地井然有序。
幼儿园大班户外活动安全保障的粗糙程度快速提高。
校园安全确保制度、学校外部街道的治理等方面的提高，不仅改善了学校的教学环境，而且提高了幼儿的安全感。
但，有时还是存在漏洞，比如人员管理不到位、场地不平气氛过于紧张等问题。
2、教育内容不太新颖，缺乏创意。
目前我国幼儿园大班户外活动教育针头不太新颖，缺乏创意，即使是匠心独具的活动，也缺乏趣味性和互动性，显然，这种教育方法对孩子们的兴趣和参与性有了限制和封锁。
幼儿园大班户外活动工作总结3篇
幼儿园大班户外活动工作总结3篇在本学期的户外活动中，我担任大班的负责老师，负责组织孩子们参与各种户外活动。
通过这些活动，我不仅锻炼了孩子们的身体素质，还培养了他们的团队合作意识和社交能力。
以下是我对这些活动的总结和反思。
我认为在户外活动的策划阶段，我需要更加细心和耐心。
有时候会有孩子们动作缓慢，耐心不够的情况，这就需要我给予他们更多的帮助和鼓励。
有时候我会在活动策划上的准备工作不足，导致活动进行得不够顺利。
我需要更加认真地做好每一个活动的准备工作，确保一切都能按照计划进行。
在活动中，我发现了一些孩子们的问题和困难。
有的孩子可能对某些活动不感兴趣，或者害怕尝试新的事物。
这就需要我采取更加积极的方法去激发他们的兴趣和勇气。
对于害怕尝试游泳的孩子，我可以组织一些小游戏来帮助他们逐渐适应水中环境。
对于不感兴趣的孩子，我可以根据他们的兴趣爱好来设计活动，增加他们的参与度。
我还要提到一些成功的案例和经验。
在一次郊游中，我组织孩子们进行了一场小型运动会，孩子们非常积极地参与其中。
我事先为他们准备了各种游戏道具和奖品，让他们对活动更加期待和兴奋。
在整个活动过程中，我注重孩子们的参与感和获胜感，让每个孩子都能够有所收获和成就感。
这也使得孩子们非常喜欢这次户外活动，并且希望能够参与更多的类似活动。
通过这些户外活动，我不仅提高了自己的组织和管理能力，还培养了孩子们的团队合作意识和社交能力。
在未来的工作中，我会进一步完善自己的户外活动策划能力，并且更加关注孩子们的需求和困难，以提供更好的指导和帮助。
希望在未来的工作中，能够给孩子们带来更多的快乐和成长。
我认为我在活动策划和组织方面做得还不够好。
有时候我没有充分考虑孩子们的实际情况和需求，导致活动缺乏趣味性和吸引力。
在一次郊游中，我准备了一场寻宝活动，但是由于我没有考虑到孩子们的年龄和兴趣爱好，导致活动并没有达到我预期的效果。
在今后的活动策划中，我将更加关注孩子们的需求，并且提前做好充分的准备工作，以确保活动的顺利进行。
户外活动总结幼儿园大班3篇
户外活动总结幼儿园大班3篇户外活动总结幼儿园大班1为丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探究户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素养，促进幼儿身心健康成长。
我园在初春四五月份为幼儿制定了一系列晨间体育活动。
首先，此次活动幼儿园领导特殊重视。
各个班组都能主动认真地组织活动。
一是抓得早落得实。
从三月份开头，各班组就把活动纳入老师的备课中，每班有特地的老师负责此项活动的开展；二是各班组老师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动。
其次，我园活动形式多样将平常幼儿爱玩的玩耍活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。
让幼儿易懂，易学。
例如大班活动传统的民间玩耍《老鹰捉小鸡》《打鸡蛋黄》《踢口袋》《跳房子》等，孩子们百玩不厌，在玩耍中奔跑，玩耍，叫喊，尽情释放着他们的欢快。
在不知不觉中他们在进行体能训练和规章训练。
这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面对每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参预集体活动所带来的欢快。
再次，我园活动内容新颖，利旧利废。
这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和缔造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。
在幼儿自由操和器械操的音乐选择上老师们也独具创意，有的旋律激扬、有的欢快漂亮、有的轻快跳动。
在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。
孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。
总之，这次活动充分呈现了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增加了老师与孩子户外体育活动的熟识，提高了本园户外体育活动的质量。
户外活动总结幼儿园大班2《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“主动开展适合幼儿的体育活动”。
但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上消逝重智育轻体育、重保育轻熬炼的现象，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏熬炼。
在幼儿园的实际工作中，时常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热吵闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在熟识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，老师不好组织；有的认为户外体育玩耍活动简洁出事故，还是少开展为宜。
大班户外活动教研总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国幼儿教育事业的不断发展，户外活动在幼儿园教育中的地位越来越重要。
大班作为幼儿园教育阶段的高年级，户外活动的设计与组织需要更加注重幼儿的综合素质培养。
为了提高我园大班户外活动的质量，我们开展了一系列教研活动。
现将本次教研活动总结如下：二、教研目标1. 提高教师对大班户外活动的认识，明确户外活动在幼儿教育中的重要性。
2. 提升教师户外活动设计、组织与实施能力，确保户外活动有效开展。
3. 丰富大班户外活动内容，满足幼儿身心发展需求。
4. 促进教师间的交流与合作，共同提高户外活动教学质量。
三、教研内容1. 大班户外活动概述（1）户外活动在幼儿教育中的地位与作用（2）大班幼儿身心发展特点及户外活动需求2. 大班户外活动设计（1）户外活动设计原则（2）户外活动内容选择与组织3. 大班户外活动实施（1）户外活动环境创设（2）户外活动指导策略4. 大班户外活动评价（1）户外活动评价标准（2）户外活动评价方法四、教研过程1. 集体备课教师们共同探讨大班户外活动的主题、内容、形式等，确保活动设计的合理性和趣味性。
2. 课例研讨教师们根据备课内容，开展户外活动课例研讨，分享教学经验，互相学习。
3. 观摩学习组织教师观摩优秀户外活动案例，学习先进经验，提高自身教学水平。
4. 互动交流教师们围绕户外活动开展互动交流，共同探讨解决活动中遇到的问题。
5. 总结反思对本次教研活动进行总结反思，提出改进措施，为今后户外活动开展提供借鉴。
五、教研成果1. 教师对大班户外活动的认识得到提高，明确了户外活动在幼儿教育中的重要性。
2. 教师户外活动设计、组织与实施能力得到提升，活动内容更加丰富，满足幼儿身心发展需求。
3. 教师间的交流与合作更加紧密，共同提高户外活动教学质量。
4. 幼儿户外活动参与度提高，身体素质和综合素质得到全面发展。
六、改进措施1. 加强教师培训，提高教师户外活动设计与组织能力。
2. 定期开展户外活动教研活动，促进教师间的交流与合作。
大班参加户外活动总结（精选3篇）
大班参加户外活动总结（精选3篇）大班参加户外篇1设计意图：从的兴趣点出发，发展的身体平衡能力及协调性，培养孩子勇于挑战，敢于探索，集体合作的精神，体验成功的快乐。
本学期本班结合我园开展的体育教研活动，本着“以孩子为本，从孩子出发，与孩子活动”的'宗旨，针对大班的年龄特点及身体发展需要开展了次此教研活动。
活动目标：1. 发展双脚的平衡能力及身体的协调性。
2. 大胆探索，积极参与活动，体验活动中的快乐。
活动准备：平衡板沙包篓子图画一张磁带鼓面一张活动过程：一.准备活动：热身运动，我们都是不倒翁。
二.游戏活动：1. 游戏：我们都是木头人。
2. 提出要求再次游戏。
三.探索活动：1. 自由玩平衡板。
2. 利用平衡板搭桥a：集体游戏。
b：河面变宽，探索方法传递沙包。
c：加大难度，再次探索。
d：再次加大难度传沙包，并进行比赛。
3. 游戏：找朋友四.放松活动：听音乐欣赏图画，放松身体并有序收好平衡板。
大班参加户外活动总结篇2春天是一个春暖花开的季节，带着孩子去感受一下春天的多彩和阳光的温暖，是开拓孩子视野和让孩子亲近大自然的好机会。
4月4日荥阳市第二幼儿园组织了春季远足活动，考虑到环境的优美和孩子的安全，我们班将地点选择为荥阳市植物园。
春游前一天，我们将信息告诉了家长，以帮助孩子们为春游做好准备工作。
早上家长把孩子们送到了植物园门口后，就自行离开了，孩子们在老师们的带领下走进了生机勃勃的植物园。
在途中老师们强调各项安全注意事项。
要求小朋友们不疯打，不追逐，不私自离队。
幼儿们听从教师安排，队列整齐，不大声喧哗。
春天的植物园春暖花开，阵阵和煦的春风吹过，湖里泛起层层粼粼的金光，桃树上开满了美丽的桃花，小草吐出了嫩嫩的绿芽，处处都有小鸟在欢快地歌唱。
一路上孩子们寻找着春天的气息，感受着春天的变化，欢声笑语不绝于耳。
面对如此美丽的春景，孩子们在老师的带领下进行了丢手绢、老鹰捉小鸡、才艺表演等各种有趣的游园活动。
大班户外游戏活动总结5篇
大班户外游戏活动总结5篇第1篇示例：大班户外游戏活动总结随着社会的不断发展，人们的生活节奏越来越快，工作压力也越来越大。
对于幼儿和学龄儿童们来说，他们也需要适当的放松和活动，来释放自己的压力，同时也为了增进与同学之间的交流与互动。
为了满足这种需求，我们组织了一次大班户外游戏活动，让孩子们在快乐的氛围中进行游戏，感受大自然的美好，增进团队合作和交流能力。
活动地点选在了学校附近的草坪上，天气恰到好处，温暖的阳光下，我们为孩子们准备了各种各样的游戏设施和道具。
从早上开始，孩子们就迫不及待地来到了活动现场，活力满满的表情预示着今天的活动一定会充满快乐和精彩。
活动一开始，我们先进行了一些热身运动，帮助孩子们放松身体，让他们更好地投入到游戏活动中。
接着，我们组织了一些团队合作的游戏，比如传球比赛、拉绳比赛等。
这些游戏不仅能锻炼孩子们的合作能力和团队精神，还能让他们在快乐中建立友谊，增进彼此之间的情感。
在游戏进行的过程中，我们也发现了一些问题。
有些孩子在游戏中表现得过于激动，甚至有些粗鲁，这让团队合作的游戏变得有些混乱，影响了整个活动的进行。
针对这种情况，我们及时进行了沟通和教育，引导他们明白游戏的目的在于快乐与合作，而不是竞争与激烈。
慢慢地，孩子们开始明白了，他们的行为也逐渐得到了改变，整个游戏的氛围也变得更加和谐。
除了团队合作的游戏外，我们还进行了一些个人技能的比赛，比如跑步比赛、跳绳比赛等。
这些比赛不仅能锻炼孩子们的身体素质，还能培养他们的竞争意识和自信心。
当孩子们在这些比赛中获得了自己想要的成绩时，他们的脸上都洋溢着自豪和快乐的笑容，这也让我们感到非常欣慰。
孩子们在活动中还体验了一些传统的游戏，比如踢毽子、跳皮筋等，这些游戏让他们体验到了传统文化的魅力，也充分展现了他们的灵活性和求知欲。
这些游戏也让他们感受到了与数字游戏不同的乐趣，从而对传统文化有了更深的了解与尊重。
在整个活动过程中，孩子们都玩得非常开心，他们不仅在游戏中释放了压力，还增进了同学之间的感情。
幼儿园大班户外活动总结范文6篇
幼儿园大班户外活动总结范文6篇篇1一、活动背景与目标为了丰富幼儿园大班学生的户外活动体验，提升孩子们的体能素质，培养团队协作精神，我们组织了一系列户外活动。
本次活动旨在通过多样化的户外游戏和挑战，让孩子们在快乐中锻炼，在锻炼中成长。
二、活动筹备与实施1. 活动筹备：活动前期，我们进行了详尽的场地考察与规划，制定了合理的活动流程。
结合大班孩子的年龄特点和体能状况，我们设计了一系列既具挑战性又具趣味性的户外活动项目。
同时，对活动所需的器材、安全设施进行了细致的检查和准备，确保活动的顺利进行。
2. 活动实施：活动过程中，我们采用了分组轮换的方式进行，确保每个孩子都能参与到每一项活动中。
活动场地布置合理，标识清晰，指导老师们分工明确，确保了活动的安全有序。
在每个活动环节，都有专门的老师进行示范和讲解，引导孩子们正确参与。
三、活动内容与成效1. 户外探险任务：我们设置了模拟探险任务，让孩子们在户外环境中寻找指定的物品或完成指定的任务。
这一环节不仅锻炼了孩子们的体能，更培养了他们的观察能力、团队协作能力和解决问题的能力。
2. 户外运动竞赛：组织了跑步、跳绳、投掷等基本的运动竞赛项目。
通过比赛，孩子们不仅提升了运动技能，还学会了竞争与合作的精神。
3. 户外游戏环节：我们设计了一系列户外团队游戏，如“接力跑”、“团队拔河”等。
这些游戏锻炼了孩子们的身体协调性和团队协作能力，加深了孩子们之间的友谊。
4. 自然观察与体验：带领孩子们走进大自然，观察植物的生长、昆虫的活动等自然现象。
这一环节让孩子们亲近自然，培养了他们的观察能力和环保意识。
四、活动总结与反思本次户外活动取得了圆满成功，孩子们在快乐中得到了锻炼，提升了体能素质。
同时，通过团队活动和竞赛，培养了他们的团队协作精神和竞争意识。
活动过程中，我们也发现了一些需要改进的地方：1. 部分活动难度设置不够合理，对于部分孩子来说过于简单或过于困难，需要进一步优化活动设计。
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幼儿园大班户外活动工作总结3篇幼儿接受学前教育的重要场所是幼儿园，众所周知，幼儿园户外活动是学前教育的重要组成部分，它对幼儿的身体发育、智力以及认知能力的发展都有重要影响。
下面是屈老师的一些关于幼儿园大班户外活动工作总结，供您参考。
丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。
我园在初春四五月份为幼儿制定了一系列晨间体育活动。
首先，此次活动幼儿园领导非常重视。
各个班组都能积极认真地组织活动。
一是抓得早落得实。
从三月份开始，各班组就把活动纳入教师的备课中，每班有专门的教师负责此项活动的开展;二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动。
其次，我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。
让幼儿易懂，易学。
例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力《蛇形跳》《打保龄球》《跳积木》等中班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法《玩圈》套圈，滚圈，跳圈，等等。
孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。
大班活动传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》《打鸡蛋黄》《踢口袋》《跳房子》等，孩子们百玩不厌，在游戏中奔跑，嬉戏，叫喊，尽情释放着他们的快乐。
在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。
这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。
再次，我园活动内容新颖，利旧利废。
这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。
在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。
在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。
孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。
总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了老师与孩子户外体育活动的认识，提高了本园户外体育活动的质量。
对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础，作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便大班孩子能较顺利地进入小学学习。
只有在家园的良好对话沟通形式下，我们才能有效的展开以下探究工作，以下是总结的主要内容：一、本班情况分析：幼儿情况：通过在幼儿园三年的生活和学习，孩子们升入了大班，即将成为小学生，自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特别快，三位老师观察到，大班的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性。
从整体看人际交往能力及独立解决问题两方面有突出进步。
但各别大班幼儿在常规方面还存在一些问题(比如：进餐时爱说话、上课注意力不集中、爱说小话、插嘴等)倾听的习惯需要加强。
其次，大班孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。
部分大班幼儿动作发展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。
数学逻辑智能，推理运算能力方面还需多培养。
虽然存在一些问题，但整个大班风貌积极向上、有礼帽、有爱心、特别表现在开学出开展的大带小活动中，为弟弟妹妹做出了好榜样。
二、班级经营(一)班级经营文化：真诚、尊重、关爱、合作(二)大班经营目标：1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。
2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。
3、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。
4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的"家园对话互动网"。
(三)具体的分工及措施。
在整体合作中我们将明确目标，配合默契，每个人都要具有积极、主动的意识。
具体措施有：1、每周五中午进行班会，共同总结一周的工作情况，找出好的方法与不足;2、每月底与家委会成员沟通一次(形式不限)，商讨。
三、本学期幼儿重点能力的培养总结A、培养幼儿的责任心责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质，尤其是在幼儿阶段更为重要。
我们将通过分配任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培养。
如：让幼儿自己的床铺、帮助老师修补图书、玩具柜、当称职的值日生等。
B、幼小衔接、培养幼儿良好的学习习惯(1)注重幼儿倾听习惯的培养，倾听就是细心听取别人说话，善于倾听是一个人不可缺少的修养。
学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重的印象。
因此良好的倾听习惯的培养绝非小事。
我们将采取以下措施：多与孩子交谈。
在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自己的说话的时机。
多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。
提供倾听的机会。
给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听，并开辟倾听角，提供倾听机会。
在活动中巩固。
开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。
(2)培养规则意识与执行规则的能力。
包括：认识、理解教育环境中的有关规则。
养成按规则进行活动的习惯。
养成按指令统一行动的习惯。
学习制定活动的有关规则，形成规则意识。
《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。
但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。
在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织;有的认为户外体育游戏活动容易出事故，还是少开展为宜。
因此，幼儿园户外体育游戏活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。
鉴此，我们大班组积极贯彻落实《规程》精神，在保证每天一小时户外体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化幼儿户外体育游戏活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育游戏活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面发展。
参照新《纲要》的精神，我班组在实施课题研究《幼儿园户外游戏活动中组织的研究》和我园特色户外体育游戏活动所遵循了的原则有以下几点：一、活动实施的原则性：1、目标性原则以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。
新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想，幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。
大班组的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。
根据实现目标的需要，选择相应的教育内容、教育方法及手段，克服过去教育工作中重内容出发，忽视教育目的的现象。
2、发展性原则幼儿体育游戏活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。
发展不仅体现为幼儿知识、技能的增长，更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高，幼儿的发展规律既遵循一般的规律，又体现着个体的差异。
为此，我们班组对幼儿体育游戏活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。
从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展。
3、发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则我们班组对幼儿进行户外体育游戏活动的指导是有计划、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面发展的过程。
因此教师的作用体现在根据幼儿的发展需要、计划、组织幼儿园的户外体育游戏活动，为幼儿提供良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。
在教育过程中观察、指导幼儿，在发挥教师主导作用的同时，应充分认识到幼儿的发展是一个积极主动的过程，没有幼儿的主动参与，任何教育难以获得良好效果。
因此，要尊重幼儿兴趣与需要、注意、激发幼儿的内部动机，调到幼儿的主动性和积极性，克服了长期以来以教师为中心，忽视幼儿发展需要和幼儿主动性的倾向，同时，也要注意防止出现新的“儿童中心”，消弱教师作用的现象。
4、活动性原则活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活动发展的基本途径。
因此，我们根据幼儿发展的需要，提供适当的教育环境，开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动，活动多方面的经验，促进幼儿主动参与活动的倾向。
5、整体性原则不同形式、不同方面、不同途径的教育均对幼儿的发展有重要作用，因此，我们充分发挥教育的整体功能，使体、智、德、美等方面的教育，多种形式的教育过程，大班组与家庭的教育成为相互联系、相互渗透的有机整体。
克服重智轻德、重课轻游、幼儿园教育与家庭教育相脱节的现象。
二、工作实绩：1、我们发现大班组内普遍存在体育游戏器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题，我们将就提高体育游戏器材在幼儿体育活动中的使用价值进行研究，寻求合理运用体育游戏器械的规律。
充分运用社区资源，充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械;探索创新，发挥体育器械的多种功能;因地制宜，为幼儿选择适当的体育器械。
2、体育活动的方法多种多样，而我们经常使用的游戏的方法组织幼儿练习，把枯燥的动作和身体素质的练习变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动，使幼儿轻松、愉快的参与活动，达到增强体制、促进全面发展的目的，我们将精心设计新颖多变的游戏活动，在具体形式和内容编排上进行改革，有目的、有计划的积极引导幼儿探索游戏的玩法，促进幼儿的发展。
3、以课程理论为指导，优化幼儿每日“一小时”户外体育活动，教师原来习惯于按照事先编排好的教学内容来实施幼儿每日“一小时”的户外体育游戏活动，注重表面形式，头脑中缺乏目标意识，我们在工作中加强教师的园本培训，树立目标意识，掌握科学的教育策略。
从体育游戏的多维效应、多种角度见够户外活动的形式，多给幼儿一些自由的活动空间，使户外体育游戏活动更有特色。
4、活动基本形式：(1)个体活动：教师根据当前目标的需要和幼儿的活动兴趣提供环境，投入玩具和材料引发幼儿主动活动。
同时，教师亦注意在活动过程中观察、指导幼儿，对于较长时间内一种或几种行为练习的幼儿给予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得发展。
(2)小组活动：活动的主要作用是满足幼儿不同的活动兴趣，照顾幼儿不同发展水平，有利于教师因人施教、个别给予身体锻炼技能上的重点指导，培养幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的能力。
(3)集体活动：集体活动以传授身体锻炼的新知识、新技能为主，这些方面的知识技能适宜通过集体教育传授给幼儿。