苏教版一年级数学下册100以内的加法和减法(1)一
苏教版一年级数学下册100以内加法和减法
一、看图列算式。
（图中每捆有10根小棒）
考查目的：通过小棒摆放，直观呈现整捆（整十数）加、减的过程，促进对算法和算理的理解。
答案：60-30=30； 30+20=50
解析：圈起来的部分表示比原来少，用减法计算；把两部分合并在一起用加法计算。
直观感悟，符号意识促进加、减法意义的理解。
二、填一填。
（1） 40＋50=（）想：（）个十加上（）个十是（）个十，就是（）。
（2） 80－60=（）想：（）个十减去（）个十是（）个十，就是（）。
（3）一个加数是20，另一个加数和它同样多，和是（）。
（4）被减数是50，减数是20，差是（）。
考查目的：对整十数加、减法计算过程的思考；对加、减法各部分名称的熟悉和数量间关系转化的理解。
答案：（1）90 4 5 9 90；（2）20 8 6 2 20；（3）40；(4)30。
解析：运用数的组成知识，以及文字中的数学信息，培养学生审题的能力。
三、 20+30= 50-30= 40+50=
30+10= 20+70= 80+20=
60-50= 90-90= 70-10=
考查目的：通过纯数字的计算，进一步理解整十数加、减整十数的算理，巩固计算方法，提高运算能力。
答案：略
解析：巩固计算方法，提高运算能力。
四、比一比算一算。
考查目的：通过对一位数与两位数计算方法类比，让学生体会对相同计数单位的数可以直接相加、减的认识。
答案：（1）5 50；（2）7 70；（3）5 50
解析：每组两个算式的计算，可以让学生对算式及结果的比较分析，深化对算理的理解。
五、购物。
（1）买足球和跳绳要多少元？
（2）50元买一个排球和跳绳，够吗？
（3）买一个足球和篮球，付给售货员100元，应找回多少元？
（4）你还能提出什么数学问题并解答出来？
考查目的：结合人民币知识，培养在识图中选择信息，提出问题和解决问题。
体会整十数加、减法在实际生活中的应用。
答案：（1）50+10=60（元）；（2）30+10=40（元） 40＜50，够；（3）50+40=90（元）100-90=10（元）（4）答案不唯一。
解析：此题综合内容较丰富，对学生审题习惯、选择信息的能力有一定挑战。
除了会用整十数加、减法来解决问题，还得会比较“够吗”，明白“找回”的计算方法。
第(4)问具有一定开放性，要求学生会正确地对信息进行选择，并提出问题和解决问题。
六、
考查目的：通过熟练掌握整十数加、减法的口算方法，给学有余力的学生进行尝试，在尝试过程中发现方法，进行调整，培养学生思维的灵活性和统筹数学思想。
答案：（1）20+70=30+60=40+50；（2）70-60=50-40=30-20，
70-50=60-40=50-30，70-40=60-30=50-20。
解析：此题是教材中思考题的延伸，难度较大，可以让学生合作交流，优势互补，探索尝试，在错误中进行调整，从而发现规律，进行有序思考。
一年级下册数学课件7.3 100以内的加法和减法丨苏教版
5只鸭子是 一组
一年级下册数学课件-7.3 100以内的加法和减法丨苏教版 (共37张PPT)
5个人一组， 两组就是10 个人。
5条鱼一组，三 5棵树一组，四 组就是15条鱼 组就是20棵树
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10、20、30、40……两只手是10，然后成倍数 。
笔算。 1 、48－26= 22
48
－2 6
22
２、48－﹒29= 19
48 －２ ９
19
３、67－13= 54
注意：
67 －1 3
１、个位和个位 对齐，十位和十
54
位对齐，从个位
减起。
４、
73－﹒17= 73
－1 7
56２、个位上不够
减时，从十位退 １作10。
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一年级下册数学课件-7.3 100以内的加法和减法丨苏教版 (共37张PPT)
11片叶子
1只公鸡
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15只蜻蜓
他们还用绳子来数数 一年级下册数学课件-7.3 100以内的加法和减法丨苏教版 (共37张PPT) 。
绳子上有十个结 就表示有10条鱼
用手还能算加减法。
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一年级下册数学课件-7.3 100以内的加法和减法丨苏教版 (共37张PPT) 一年级下册数学课件-7.3 100以内的加法和减法丨苏教版 (共37张PPT)
很久很久以前， 人们用身体、工 具表示数、数数 。这是人们还没 有发明数字的时 候。
100以内的加法和减法(一)苏教版小学数学一年级下册优质课件
的标本比 少多少个？
64-42= 22（个）
64
-4 2 22
标本再添上多少个就和 标本同样多？ 标本再去掉多少个就和 标本同样多？
4.
丁丁比妈妈少
多少颗牙齿？
乳牙20颗
成人牙齿32颗
32-20=12（颗）
5. 做了24件上衣和35条裤子。
还要做多少件上衣， 就能和裤子 配套？
配套：上衣和裤子的数量相同
+23 58
48-11 = 37 48
-11 37
52＋30 = 82 52
+30 82
74-20 = 54 74
-20 54
64＋3 = 67 64
+3 67
85-35 = 50 85
-35 50
7＋42 =49 7
+4 2 49
29-2 = 27 29
-2 27
2.用竖式计算。
35＋23 = 58 35
+23 58
48-11 = 37 48
-11 37
52＋30 = 82 52
+30 82
74-20 = 54 74
-20 54
64＋3 = 67 64
+3 67
85-35 =5 0 85
-35 50
7＋42 =49 7
+4 2 49
29-2 = 27 29
-2 27
2.用竖式计算。
35＋23 = 58 35
100以内的加法和减法（一）
练习九
1.
44 +32
76
26 +53
79
先算4+2=6，写在个位上 再算4+3=7，写在十位上
苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法一》教学反思
苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法》教学反思4.1整十数加、减整十数1.为学生提供探索的空间,让学生自己尝试解决这些问题,充分发挥了他们的主动性和积极性。
在解决问题的过程中,学生通过独立思考、讨论交流,很自然地形成了算法多样化的局面。
老师的及时板书有利于学生对自己的算法进行确认、理解和修正,然后让学生选择自己喜欢的算法进行交流,并在“试一试”中进行算法的有效迁移,从而帮助学生明确了整十数加、减整十数的算法。
2.练习设计生动有趣,充分激活了学生参与的热情,使每一个学生都能积极主动地投入到应用的情境中。
老师经常组织学生对算法进行探讨交流、观察比较,加深了学生对算法的理解,促进了学生不断地进行算法优化。
通过不断地提出问题、解决问题,学生体验到了用数学知识解决问题的喜悦,激发了学生学习数学的兴趣,树立了学好数学的信心,提高了解决问题的能力。
4.2.1两位数加整十数、一位数(不进位)1.结合实际情境,让学生从中收集数学信息,并进行加工处理,提出数学问题,发展了学生收集、处理信息的能力,使学生感受到数学问题的现实性和多样性,增强了学生提出问题的意识,同时也激起了学生解决这些问题的欲望。
2.通过学生的独立思考、自主探索、讨论交流等方式,形成了算法的多样化,再通过对算法的比较,使学生明确“把哪部分先合起来?”从而提取出几种算法的核心成分,共同概括出两位数加整十数、一位数的一般思路,加深了学生对算法的理解和建构。
3.通过让学生自主解决问题,使学生意识到探索算法的必要性,增强了学生探索的主动意识。
然后结合具体的问题,让学生去独立思考、讨论交流、观察比较等,逐步引导、帮助学生共同概括一般思路,最后通过对45+30和45+3的算法比较,进一步加深了学生对算法的理解,从而在解决问题的过程中实现了算法的有效建构。
4.3 两位数减整十数、一位数（不退位）1.通过展示主题图,引导学生自己获得信息,提出数学问题。
苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法(一)》教材分析与教案(含1)
苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法（一）》教材分析与教案（含1）一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法（一）》是本学期的重要内容，主要让学生掌握100以内数的加法和减法运算。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握加法和减法的概念，培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。
本单元的教学内容主要包括加法和减法的意义、加法和减法算式的读写方法、以及100以内数的加法和减法计算方法。
二. 学情分析经过一个学期的学习，一年级的学生已经掌握了数的认识、数的组成、数的排列等基础知识，对数学有了初步的认识。
但是，学生在加法和减法方面的基础参差不齐，部分学生可能对加法和减法的概念理解不深，运算速度较慢。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握100以内数的加法和减法运算，能正确快速地进行计算。
2.过程与方法：培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内数的加法和减法运算方法，能正确快速地进行计算。
2.教学难点：理解加法和减法的意义，能够运用加法和减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握加法和减法的概念。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加法和减法运算。
3.合作学习法：学生进行小组合作，共同解决问题，培养学生的团队合作精神。
4.启发式教学法：引导学生主动探究，发现加法和减法的运算规律。
六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、练习本等。
2.学具准备：学生练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片或创设情境，引导学生思考并提出问题，激发学生的学习兴趣。
2020苏教版一年级数学下册【知识点总结】第四、六单元 100以内的加法和减法(一)(二)-优选
第四、六单元：100以内的加法和减法1. 这部分的口算题的速度取决于20以内的口算熟练程度； 这部分的口算题的正确率的技巧如下：4 5 + 2 9 = 7 412. 竖式计算（1）要按照课本84页、88页的格式进行计算【进位必须写1，借必须在十位的数字上加点】（2）竖式计算需注意以下要点：①两位数的个位与十位之间一般要空出一个数字的位置； ②两个加数要各占一行；③“+”或“-”要写在下面一个数的前面；④横线要用直尺画【不要画得太长，也不要画得太短，刚好包住“+”“-”号和数字为宜】；⑤“+”时个位向十位进上的“1”要写得略小些；“-”时，如果个位不够减需要向十位借的话，必须在十位数字的上面点上一个点；⑥有横式的一定不要忘记将计算出的得数写在横式的后面.3.100以内的加减法解决实际问题的一般步骤： （1）按照“秘诀”将需要的两个数字写出来；（2）寻找题目中的关键词，判断是加法还是减法； （3）算出答案，带上单位名称；（4）口头答一下【其实一年级不作要求，只是为了提前训练】.【备注：①“秘诀”即：将题目中的大数写在前面，小数写在后面，目的为了64-18=46.防止孩子们算减法时将小数写在前面或将答案写在了前面；②“关键词”：一般情况下，若是求：一共的总数、付出的钱数、原来有多少……此类题目用“+”法计算；若是求：还剩多少？卖出多少？拿走多少？借走多少？用去多少钱？找回多少钱？求一个数比另一个数多多少或少多少？贵多少、便宜多少？……此类问题用“-”法计算.】【例1】：丽丽拿了30元钱去买水壶，一个水壶要39元钱，丽丽还差多少钱？常见错误： 30+9=39（元） 30-39=9（元）正确列式： 39-30=9（元）【按照“秘诀”就不会出错，先写大数39，再写小数30.判断“-”法……】【例2】：李叔叔收了一批鸡蛋，前3天卖出64个，还剩6个。
他一共收了多少个鸡蛋？6 4 + 6 =7 0（个）【例3】：图书角一共有74本书，借走了28本，还剩多少本？7 4 – 2 8 = 4 6（本）“秘诀”还能解决下列问题：【例1】9 + = 52【例2- 7 = 4 5==【例3】：在（）里填上合适的数．９３－（）＝４３利用例２的方法可知（）＝９３－４３即（）里填５０、1. 解决“够不够”类型问题的一般步骤：①列式计算；②比较大小；③答.【例】一支钢笔８元，一盒水彩笔２３元，带３０元钱够不够？２３＋８＝３１（元）３１＞３０答：不够．５．找规律填表类型的问题：①有的横着看有规律；②有的竖着看有规律；③有的横着看、竖着看均有规律．【例１】（竖着看有规律）【例２】：找出第一个方格中的秘密，再按规律在后面的方格里填上合适的数。
苏教版一年级下册数学课件：4 100以内的加法和减法(一) 第10课时 两位数加、减两位数(不进位、不退位)(
课 堂 小 免费课件公开课免费课件下载免费ppt下载优质课件优秀课件苏教版一年级下册数学课件：4 100以内的加法和减法（一） 第10课时 两位数加、减两位数（不进位、不退位）(共16张PPT)
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复习导入
2.我会填。
⑴ 43里面有（ 4 ）个十和（ 3 ）个一。
⑵（ ）个十和（ ）个一合起来是31。
3
1
⑶ 4个十减3个十是（ ）个十。
⑷ 4个十和3个十合起来1是（ ）个十。
7
探究新知
知识点1：两位数加两位数（不进位）的计算方法
两辆车一 共坐了多 少人？
45＋31= （ ）
探究新知
45＋31= 76（ 人）
4
4
巩 固 练 免费课件公开课免费课件下载免费ppt下载优质课件优秀课件苏教版一年级下册数学课件：4 100以内的加法和减法（一） 第10课时 两位数加、减两位数（不进位、不退位）(共16张PPT)
习
6.一辆车限乘35人，有24名学生要乘这辆 车去参观博物馆。汽车上还有几个空座位？
35-24=11（个） 答：汽车上还有11个空座位。
试
知识点2：两位数减两位数（不退位）的计算方法
用竖式计算 67 – 34。
十个 67 –3 4
用竖式计算时 要注意什么？
33 用竖式计算时，相同数位对齐，从个位加（减）
起，把相同数位上的数相加（减）。哪一位上
的数相加（减），得数就写在哪一位的下面。
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件苏教 版一年 级下册 数学课 件：4 100以内的加法和减法（一） 第10课时 两位数加、减两位数（不进位、不 退位）( 共16张 PPT)
苏教版数学一年级下册 第4单元100以内的加法和减法(一) 教案
4.1 100以内的加法和减法（一）--教学设计教学目标：知识与技能目标：1.使学生经历探究两位数加整十数、一位数（不进位）算法的过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，从而能正确口算两位数加整十数、一位数。
2．体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思维。
过程与方法目标：在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法的多样化，培养思维的灵活性。
情感态度价值观目标：体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。
在解决实际问题的过程中享受成功的喜悦。
重点：两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法。
难点：培养学生的心算能力。
教学流程：一、知识回顾引言：前面我们认识100以内的数，知道了数的组成，今天我们来学习100以内数的加减法。
练习：1.口算练习。
8＋6＝3＋5＝5＋2＝12－5＝9－5＝15－9＝20＋4＝50＋8＝答案：14、8、7、7、4、6、24、582.填空。
（1）80里边有（）个十。
（2）6个十组成（）。
（3）54是由（）个十和（）个一组成。
（4）63可以分成（）个十和3个一。
答案：8 60 5 4 6二、探究1：整十数加减整十数探究整十数加整十数1.出示图，提出问题。
六一儿堂节到了，老师给小朋友们买来一些苹果。
看图出示问题: -共买来多少个苹果?2.分组活动。
请小朋友分组合作，一起数一数、算一算这里- -共有多少个?好,看哪一组想得最好?学生分组操作,秧师巡视。
1.小组汇报。
小朋友都想得很好，你的小组是怎样想的？说给大家听听。
让学生说出自己不同的想法，并用多媒体演示。
最后问：你最喜欢哪种方法？4．用自己喜欢的方法试做。
20+10= 40+20= 30+50= 60+20=总结：整十数加整十数，先把整十数看成以“十”为计数单位的数，然后再相加，得几就是几十。
探究整十数减整十数1.出示图，提出问题。
分给小班20个，还剩多少个？2.分组活动。
新版苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法(一)》单元教案
新版苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法(一)》单元教案Unit 4Adding and Subtracting XXXXXX: Pages 42-43 of XXX.XXX:1.XXX。
students will XXX.2.Through n。
n。
and n。
students will gradually develop a sense of initiative and independent thinking。
and XXX.3.XXX.Key Points and Difficulties:Key Points: XXX.Difficulties: XXX.XXX:I。
Review before Class1.XXX: 3+2 2+5 6-3 9-42.Oral Response: How many tens are there in 30.How many tens are there in 60.40 is ()。
90 is ().II。
XXX Interest1.Children。
look。
the Smart Bus is here。
and it's taking us on a trip to the "Animal Kingdom"。
Do you want to go?2.What mathematical n do you know from the bus。
How did you know?XXX New Knowledge1.Pose XXX.1) n: What mathematical problems can you come up with from looking at these two buses?Students suggest: How many seats are there in total?2) How to calculate the total number of seats。
苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法》教材分析与教学设计(含1)
苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法》教材分析与教学设计（含1）一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法》主要让学生掌握100以内数的加法和减法运算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教材通过丰富的情景图片和生动的语言，引导学生理解和掌握加法和减法的运算方法，并能够运用到实际生活中。
本单元的内容包括加法和减法的运算规则、计算方法以及应用题的解决方法等。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了数的认知、数的排列、数的比较等基础知识，对数学有了一定的认识。
但是，学生在加法和减法运算方面可能还存在一些困难，如对运算符号的理解、计算方法的掌握等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加法和减法的运算规则，掌握计算方法，能够正确地进行100以内数的加法和减法运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养计算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握加法和减法的运算规则，正确进行100以内数的加法和减法运算。
2.教学难点：学生对加法和减法运算符号的理解，以及计算方法的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过情景图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握加法和减法的运算方法。
2.操作教学法：通过实物操作和数字排列，让学生直观地感受加法和减法的过程，培养学生的计算能力。
3.合作学习法：通过小组讨论和交流，让学生互相学习和帮助，提高学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的教学PPT，包含情景图片、算式、动画等元素，引导学生直观地理解和掌握加法和减法的运算方法。
2.实物道具：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于实物操作和演示。
3.练习题：准备一些练习题，包括加法和减法算式，用于巩固学生对运算规则和计算方法的掌握。
最新一年级数学下册 第四单元 100以内的加法和减法(一)第1课时 整十数加、减整十数教案设计 苏教版
（3）教师根据学生的回答板书：30－20＝10、
（4）提问：计算时你是怎样想的？
（学生可能会说因为3－2＝1，所以30－20＝10；也可能说3个十减2个十是1个十，就是10。）
（5）小结：小朋友们自己动脑思考并与同学合作，学会了一些整十数加、减整十数的计算方法，以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种算。
谈话：小鸭子20＋20找到了它的妈妈40。其他小鸭子找不到妈妈了，你能帮助它们找到自己的妈妈吗？在书上画线连一连，连好后同桌互相检查。
4、“想想做做”第5题
（1）请小朋友看第5题，我们来做开火车游戏。仔细看图，你知道火车怎么开吗？
（2）学生在方框里填数后，一人报得数，全班学生一起校对。
5、课堂作业
“想想做做”第5、6题。
（5）你想怎样算？
可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给组内的小朋友听。
【学生活动与教师关注】
小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。
（学生可能会说3个十加2个十得5个十，5个十是50，也可能会说因为3＋2＝5，所以30＋20＝50。）
（6）谈话：刚才我们学习了整十数加整十数（板书课题）小朋友们的算法都很好，我们的好朋友也来了，让我们听听他们是怎么算的。
【集体备课】
【二次备课】
【三次备课】
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
1、小朋友喜欢吃冰糖葫芦吗？冰糖葫芦什么味儿？
2、今天小松鼠和小熊给我们大家带来了一些冰糖葫芦，看看小松鼠拿了几串？小熊拿了几串？你是怎么知道的？
3、小结：一串冰糖葫芦有10个，小松鼠拿了3串，就是3个十，是30；小熊拿了两串，就是2个十，是20。