第一章第二节学习改变命运
中职德育第一册教案第一课第二节
一、教学内容（按章、节）：第一课谱写崭新篇章第二节学习改变命运二、教学目的及要求：让学生了解职业兴趣、职业理想在职业活动中的作用，掌握培养自己职业兴趣与理想的方法；理解学习对个人的重要性，了解如何开展学业规划，明确发展目标。
三、教学重点和难点：1、正确看待自己的兴趣、理想和所学专业、现实岗位不一致的问题；2、明确职业教育的学习特点，教会学生“善于学习”；3、制定发展规划，把握四个步骤。
四、教具、学具：教材，多媒体工具五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、传记故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。
六、教学进程安排：（含板书设计）1、课程引入先让同学们阅读本节开头的小故事，要求学生思考并回答：文中的小朱如何转变自己的观念，明确发展目标？小朱在职业学校中是如何学习的？看了这个小故事，你觉得自己应该怎样度过三年的学习生活？同学们的前途到底掌握在谁手中？最后一个问题，大家都会回答“自己的手中”，引出第二节的内容。
2、新课讲解一、有理想才会有追求1、兴趣是职业成功的动力源泉。
本部分可通过具体事例使学生体会职业兴趣的作用，比如：小时候有人通过玩“家家酒”确定职业目标，但是大多数人在家庭、学校和社会影响下才确定职业兴趣和理想。
在此基础上，组织学生思考、讨论“如何对待自己兴趣和专业不一致的问题”，让他们阅读课本第13页的案例链接，并着重讲解。
最后，归纳说明职业兴趣发展的三个阶段：有趣——乐趣——志趣，引出对职业理想的讨论。
2、理想是职业成功的精神支柱。
解释职业理想对职业成功的作用：对职业选择的导向作用，对职业追求的推动作用，对职业成功的支撑作用。
在此基础上充分说明如何树立正确的职业理想，以激发学生确立自己的职业理想，更好地投入到学习中：适时培养职业兴趣，努力使其上升为职业理想；全面认识自己，树立符合实际的职业理想；认识自己所从事职业的社会价值，树立正确的价值观。
二、会学习才能成才1、学会学习，强化职业技能。
第一课2节学习改变命运
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第一课 谱写崭新
补充资料
篇章
第二节 学习改变命运
从职业型向社会型转变。人力资源是企业生存和发展的重要条 件，企业界已经非常重视职工的职业心理、情感、道德等方面 的素质，进一步重视员工的经营管理能力、社交技巧和协作精 神。对从业人员具有良好的责任感和敬业精神提出了较高的要 求。在发达国家就十分注重培养和训练从业人员的质量意识、 安全意识、效率意识、能源意识、环境意识、经济意识和工程 意识等，让他们接受技术文化的熏陶。 从传承型向创新型转变。现代从业人员不仅要求继承前人的优 秀技术，更要求根据企业生产的需要进行技术革新，要有一定 的创新意识和能力。
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第一课 谱写崭新篇章
教学活动
第二节 学习改变命运
（1）请各小组根据所学专业，从职业素养的5个方面，用简洁的语言列举10个以上 的具体表现。 （2）在小组讨论的基础上，进行整理汇总并分类填在教材P21的表中。 （3）每组派一名代表上台，按“接龙游戏”的规则，每人依次说出一种表现，要 求不能和已说过的重复。
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第一课 谱写崭新篇章
本课小结
（3）个人的命运掌握在自己的手中。要想成为一名合格的技 能人才，那么就应该从现在开始培养职业兴趣，树立职业理想， 努力学习，掌握出色的职业技能。职业兴趣和职业理想都是可 以在学校学习和社会实践中加以培养，加以锤炼。 （4）职业学校在培养目标、学习内容、评价方式等方面和普 通中学有着较大的差异，特别强调培养实用技能，重视养成职 业素养。因此，学习专业知识、训练岗位技能，养成良好的职 业素养是我们当前的三大目标，在此指导下，我们应该树立自 己三年学习生活的发展目标，使之获得最大效益。只要牢牢把 握今天，我们美好的蓝图就会实现。
1.学会学习，强化职业技能 ◆职业教育和普通教育的区别
第一课第二节学习改变命运
第五大职业素养执行:提升执行力， 保证完成任务
1.服从是第一执行力，是高效执行的重要保障 2.在接受任务时，请大声说:"保证完成任务!" 3.坚决执行，没有任何借口地去完成任务 4.接到任务立即执行，一分钟也不拖延 5.当机立断是一个优秀执行者必备的基本素质 6.主动执行，更要创造性执行 7.从细节抓起，做到每个环节都执行到位
职业素质与职业素养的区别？ 职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能
力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职 业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制 约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、 实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些 基本情况（如身体状况等）。
职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职 业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、 职业意识、职业态度、职业技能、职业行为、职 业作风等。
在她导师的悉心教导和盲人学校的教学下，她热爱 生活并从中得到许多知识，学会了读书和说话，脾气不 再暴躁，甚至开始和亲人以外的人沟通。最终以优异的 成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院，成为了一位 学识渊博，掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五 种语言的著名的作家和教育家。她走遍世界各地，为盲 人募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。 她获得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的 嘉奖。
我努力求取知识，目 海伦·凯勒
的在于希望日后能使 用，为社会贡献一点 力量。 只要是真正有益于社 会的事情，而又是我 能做的，我都将全力 以赴。
如果将人看作一棵树，学习力就是树的根， 也就是人的生命之根。我们评价一个人在 本质上是否具有竞争力，不是看这个人在 学校时的成绩好坏，也不是看他的学历有 多高，而是要看这个人有多强的学习力。 这是哈佛大学校长讲的树根理论。
学习改变命运说课稿
《学习改变命运》说课稿各位老师，下午好！今天我说课的内容是新课程人教版《历史与社会》七年级下册的第七单元第一课第二框《学习改变命运》，下面我将从7个方面来谈谈这堂课设计思路和教学意图。
一、教材分析“学习改变命运”这框中通过海伦·凯勒和农民科学种菜的事例，反映了个人通过学习不仅可以改变自己的命运，还能够帮助他人，由此引发学习改变命运的命题，感受知识带给人们的力量，进而理解教育与科技对人们的重大意义。
二、学生分析煤山区地处农村，学生的父母对他们对学习重视度相对不高。
七年级的学生正处于一个转型期，世界观、价值观、人生观正在慢慢形成。
而整个社会大环境并不非常理想。
在当下，给学生上一课《学习改变命运》，立足于从多角度分析学习对一个人现在、今后生活的重要性，让学生体会知识所带来的力量，树立正确的价值观和学习观有非常重要的意义。
三、教学目标根据新课标要求，本节课教学目标确定为三维目标，分别如下：1、情感态度与价值观通过三位不同命运的人物的起点，使学生体会到用所学知识造福人类的意义；帮助学生树立正确的学习观，珍惜学习机会。
2、知识与技能（1）通过典型事例的介绍，使学生认识到学习知识能改变人的命运；懂得学习知识越多，今后成功的机会就越大的道理。
（2）培养学生合作探究能力；引导学生对学习是什么？。
为什么？进行探究懂得学习的重要性。
3、过程与方法通过引导学生分析材料、合作探究、自我反思等活动，锻炼学生的语言表达和小组协作能力，使学生在激发学习兴趣的基础上进一步产生主动学习的内驱力。
四、教学重难点结合本课的教学目标和学生实际，本课的重点确定为：使学生明白“学习改变命运”的道理。
难点确定为培养学生正确的学习观、人生观、价值观。
五、教学方法讨论法、多媒体教学法等六、教学过程下面我就从五个方面来说一说整一堂课的教学思路和设计意图：（一）导入以歌曲《命运交响曲》导入，提问学生是否知道这首歌曲？你听了以后有什么感受？从而得出《命运》。
教学案例设计学习改变命运
文档
教师德育课教学案例设计稿要求
一、教学案例设计说明
本次竞赛教学案例是指在备课时为提升课堂教学效果而针对所授章节内容、主题编写的案例故事，主要供学生阅读、思考、质疑、讨论或就此开展其他形式的课堂活动。
案例设计需紧扣课程标准、教材，紧密联系社会生活，符合学生的心理特征和认知水平；情节简洁、生动而不失深刻内涵，能引发学生的探究兴趣和情感共鸣。
案例设计鼓励原创，提倡对素材进行深度加工。
如果是对素材进行加工，需要标明素材作者和原始出处。
二、案例设计稿写作要求
1．标题：概括案例内容或主题，能引发较强的阅读兴趣。
不超过20个字。
2．设计思路：列出教材名称、章节标题及教学要点；案例在本次教学中所起的作用、如何使用、预期效果等。
不超过1000字。
3．案例正文：案例故事。
不超过1000字。
4．附件：案例点评，思考讨论题或活动设计。
不超过500字。
三、案例设计稿格式要求
均用四号仿宋字体，单倍行距。
格式如下。
德育课教学案例设计稿格式
说明：用A4纸纵向打印。
可顺延。
学习改变命运的意义
学习改变命运的意义学习是一种持续终身的过程，它可以为我们提供知识和技能，改变我们的思维方式和态度，进而改变我们的命运。
学习具有深远的意义，不仅可以为个人的成长和发展提供契机，还可以为社会的进步和繁荣做出贡献。
本文将探讨学习改变命运的意义，并阐述其重要性。
第一章学习提供知识和技能学习是获取知识和技能最有效的途径之一。
通过学习，我们可以了解世界的奥秘，掌握各种学科的基础知识。
无论是在学校还是在社会中，我们都能通过学习获得专业知识，提升自己的素质。
这些知识和技能将为我们未来的工作提供坚实的基础，为我们打开更广阔的就业机会。
第二章学习塑造思维和态度学习不仅仅是知识的积累，还可以塑造我们的思维方式和态度。
通过学习，我们不断与新的观点和思想接触，拓展自己的思维边界。
这使得我们能够更加理性和全面地分析问题，处理复杂的情况。
同时，学习也能培养我们的态度，使我们拥有积极向上、勇敢拼搏的精神，面对各种挑战和困难。
第三章学习激发潜力和创新学习可以激发个人的潜力和创新能力。
只有不断学习，我们才能不断挖掘自己的潜能，实现自身的价值。
通过学习，我们可以培养创新的思维和解决问题的能力，从而在工作和生活中不断取得成就。
学习也可以帮助我们更好地适应社会的变化和发展，为社会创造更多的价值。
第四章学习促进个人成长和发展学习是个人成长和发展的必由之路。
通过学习，我们可以不断充实自己的知识库，提高自己的能力水平。
这样，我们就能更好地应对各种挑战和机遇，不断实现个人的自我价值。
同时，学习也可以培养我们的领导能力和团队合作精神，提高我们的人际交往和沟通能力。
第五章学习推动社会进步和繁荣学习不仅对个人有益，对整个社会也有深远的影响。
通过学习，人们可以掌握科学的方法，参与科技创新和社会进步。
学习还可以培养人们的公民意识和社会责任感，促进社会的和谐与发展。
只有通过学习，我们才能更好地参与社会事务，推动社会的进步和繁荣。
结论学习改变命运的意义深远而重要。
职业伴随人生
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第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
教学活动
序号 1 2 3 4 项目 职业的专业化 职业的智能化 职业的复合型 职业的创新型 （1）职业分工越来越细，越来越专。 （2）从业者需具有岗位综合能力，专业技能实现“一专多能”。 （3）职业活动中单纯的体力劳动比重减少，脑力劳动比重增加。 （4）从业者能根据岗位所面临的新问题，灵活机智地完成工作。 （5）职业的专业技术水平要求越来越高。 （6）从业人员有较高的文化素质，有一定的思维能力。 （7）成为一个体力和脑力相互结合、相互补充的新型劳动者。
2.技能成才与职业教育
◆现代职业的发展呈现出了专业化、智能化、复合型和创新型的趋势。作为
一名合格的现代从业人员，没有经过正规的职业培训和训练，很难胜任现代 职业的要求。
到第6页
◆职业教育简单地说就是以培养学生的职业技能，增强岗位适应性为目标的
教育。我国职业教育的发展也造就了一大批高技能人才和高素质劳动者，为 我国的现代化建设和社会发展进步作出了重要贡献。
到小结页
2
第一课
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
阅读教材所提供的节首案例，思
教学活动
考并回答以下问题：
（1）小方获得了哪些成就？ （2）职业教育给小方带来的变化有 哪些？ （3）小方之所以有现在的成就，其 根本的原因是什么？ （4）看了小方的故事后，你觉得自 己应该怎么办？
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第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
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第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
二、个人就业要有岗位技能
2.职业技能是从业之基
◆职业技能是指从业人员完成岗位任务所需要的实际工作能力。越是能解决
学习改变命运
第1节：前言：六年的努力值得前言今天含泪播种，明日欢呼收获今天，对高考的批判似乎已经成为一种时尚，但我却始终对它保持着一种崇高的敬意。
2000年的九月，我乘上了奔赴北京的火车，开始了全新的人生之路。
在火车上，我默默的想，在中国这个960万平方公里，拥有十多亿人口的国家，是什么东西给了我--一个来自大西南偏远小镇的孩子--到这个国家最大的城市、它的首都发展的机会呢？也就是高考啊。
我呆呆的坐在窗口旁，无数的山山水水在窗口中飞驰而过，从南方的苍翠到北国的荒凉，襄樊、洛阳、郑州、石家庄……都已被抛在身后，而我的记忆，也都像这窗外的风景一样，在脑海中一幕幕飞驰而过--中学的六年，自我觉得过的非常郁闷、也很辛苦，但如今想起来，付出终于有了回报，六年的努力是值得的。
我来自一个小乡村，家庭情况很一般，从乡村小学到镇里的初中，从镇里的初中到县城的高中，再到祖国的首都读大学，一步一步走过来，没有什么可以依靠的，所能依靠的只是自己的辛勤、努力和汗水。
我读中学的时候，常常有身边的同学问我："我看见你成天该打球的时候打球，看课外书的时候看课外书，玩的时候跟我们一起玩，却总是考的比我好？"言下之意，我似乎就是天生聪明，没办法，只能考那么好，而他们则无论如何没有办法学好了。
对于这个问题，我的答案是，他们只看到我跟他们一起玩，却没有看到我没跟他们一起的时候做了些什么。
我在没有玩的时候，怎样安排自己的学习时间，在遇到考试不理想等挫折时怎样自己鼓励自己，用什么样的方法学习，即使是在跟大家一样坐在教室里埋头做题的时候，我的想法也会与众不同。
我所以能比别人学的更好，不在于玩的时候跟大家有什么区别，而在于学的时候有自己的独到之处。
举个例子，我在做数学题的时候，总有一个习惯，每当碰到我做不出来的题的时候，我就对自己说："这么难的题目，连我都做不出来，别人自然更做不出来，不用害怕。
"遇到难题花了很多时间才做出来的时候，就对自己说："这么难的题目，居然被我做出来了，这么巧妙的方法别人肯定想不到，嗯，这下又比别人多拿了十多分。
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畅谈心声
1.什么样的知识才是有力量的知识？ 是不是只有书本知识才是知识？
我们现在所学的各种书本知识、品德修养、 社会实践经验都是有用的知识， 都能够让我们 启发思维、开阔视野、发展能力、增长才干、加 强修养、提高素质。
因此我们不仅要向书本学习，还要向生活、 向社会学习，在实践中学习。
两次下岗的王兆兰
王兆兰，现为北京聚福楼茶庄总经理。
1. 她曾在纺织厂做了15年的挡车工. 2. 1992年第一次下岗，没有什么技能，没有什么特长， 就去了饭店做清洁工。 3. 1995年又一次下岗，当时她已经37岁了,她意识到好多东 西必须要重新学习，从头再来。偶然的机会，她到茶叶 店打工，开始学习茶艺，看一些茶叶方面的书，努力让 自己适应工作，适应社会。 4. 在经过学习积累了大量的茶道知识和 经营经验后，她开了第一间聚福楼茶庄。 第几次下岗后，王兆兰的命运发生了改变？为什么？ 学习茶道和经营知识
2.书本上的知识从何而来？
畅谈心声 3、我们现在学习的知识，有些 在生活中没有直接用处，算不算 是有力量的知识，该不该学？
寓言故事
4.“知识就是力量”与“学习改变 命运”是什么关系呢？
改变生活环境
掌握了知识
有力量
改变自己命运
学习是一个过程
5. 知识能改变命运，是不是意味着
学习了部分知识后，命运、人生就立 刻改变了？
第一章 谱写新的人生
第二节 学习改变命运
主讲教师：王小雪
历史使人明智，诗歌使人聪慧， 数学使人精明，博物使人深沉， 伦理学使人庄重， 逻辑与修辞使人善辩。
——弗兰西斯· 培根
第一个提出知识就是力量的人
只有聋子才珍惜听力，唯有瞎子才 如果你只有3天多点的时间看东 体会到能看到事物的种种幸福，这种结 西，你该如何应用你自己的眼睛。 论特别适合于那些成年阶段失去视力和 如果面对即将到来的第三个夜晚的 听力的人们，而那些从没有遭受过视觉 黑暗，你又知道，太阳对你来说， 或听觉损伤之苦的人却很少充分利用这 永不再升起了，那么你该怎样度过 些天赋的官能。他们模模糊糊地眼观八 这插进来的宝贵的3天呢？你最想要 方，耳听各音，毫无重点，不会鉴赏， 注视的东西是什么呢？ 还是那相同的老话，对我们所有的官能 不知珍惜，直至失去它；
学习要有“恒心”、有“毅力”， 不能半途而废
6.怎样学习，才能最终改变自己 的命运？
⁂热爱学习，培养良好的学习兴趣
⁂善于学习，掌握科学的学习方法 ⁂不断学习，利用各种途径来学习 ⁂终身学习，不断改进和更新学习
我 们 成 功 不 能 无 知
在生活中你还了解 哪些学习改变命运的事 例？
著名作家马克· 吐温说： “19世纪出现了两个了不 起的人物，一个是拿破仑， 一个就是海伦· 凯勒。海 伦· 凯勒是如何从一个又聋 又瞎的残疾人，成为举世 敬仰且广受赞誉的作家和 教育家的呢?”
1. 是什么使海伦· 凯勒从一个又聋又瞎的残疾人， 成为举世敬仰且广受赞誉的作家和教育家？（影 响海伦命运的因素有哪些呢？）
从下岗女工—————>总经理
她的老师、强烈求知欲、顽强的意志―> 掌握知识―>改变了命运
※设想一下海伦的生存状态，如 果不学习，她的一生将怎样度过？
2.你还知道哪些类似海伦· 凯勒 的例子？
北京郊区有一个农民，因为 不懂种菜技术，他承包的菜园蔬 菜产量和质量年年下降，产生巨 大的经济损失。 他该怎么办才能挽回损失， 快速致富，改变命运？
海伦：视听残疾 菜农：产量下降
→ 学习多种文字 → 学习科学技术
→ 著名学者社会活动家 → 优质高产的绿色庄园
肖燕云 肖琴
问题探究
1、两姐妹的不同命运，真的是由 稻草决定的吗？ 不是
2、到底是什么改变了她们的命运？
影响个人命运的因素有很多,如知识、 个人奋斗等等
• 3、没有上学，在家务农的姐姐如果想改变自 己的生活方式，可以选择哪些学习的途径？ 请妹妹辅导，利用计算机网络参加远程学 习等；也可以钻研农业技术，多向周围的 人请教，当个有知识、懂技术的农民。