大班数学：一分钟有多长
大班数学活动《一分钟有多长》课件
大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和时钟》的第二节，详细内容围绕“一分钟有多长”展开，通过实践活动，引导学生理解一分钟的实际时长，学会在日常生活中珍惜时间。
二、教学目标1. 让学生了解一分钟的概念，知道一分钟等于60秒，能准确地感受和表达一分钟的时间长度。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 提高学生运用时间单位进行简单计算的能力。
三、教学难点与重点重点：一分钟的概念及实际时长感知。
难点：如何让学生在实际情境中体验一分钟，学会珍惜时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、课件。
学具：每人一个计时器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简短的故事，让学生了解一分钟在生活中的重要性。
故事结束后，提问：“你们知道一分钟有多长吗？一分钟可以用来做什么呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）介绍一分钟的概念，引导学生认识一分钟等于60秒。
（2）通过时钟模型和计时器，让学生直观地感受一分钟的实际时长。
（3）举例说明一分钟在生活中的应用，如刷牙、洗脸等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：如果小明每分钟走60步，那么他走5分钟，一共走了多少步？（2）引导学生运用时间单位进行计算，得出答案。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成。
（1）小华每天刷牙3分钟，一共刷牙多少秒？（2）一辆火车每分钟行驶1000米，5分钟行驶了多少米？5. 小结与巩固（10分钟）（1）提问学生：今天我们学习了什么？你们觉得一分钟有多长？6. 互动环节（10分钟）让学生分成小组，讨论并分享在生活中如何珍惜时间，合理安排时间。
六、板书设计1. 一分钟等于60秒。
2. 例题：小明每分钟走60步，5分钟走了多少步？3. 练习题：小华刷牙3分钟，一共刷牙多少秒？七、作业设计1. 作业题目：（1）小强每天做作业30分钟，一共做作业多少秒？（2）一辆汽车每分钟行驶500米，10分钟行驶了多少米？2. 答案：（1）1800秒（2）5000米八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生对一分钟有了更深刻的认识，但仍有部分学生对时间单位换算掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2024年大班数学活动《一分钟有多长》课件.
2024年大班数学活动《一分钟有多长》课件.一、教学内容本节课选自数学教材第四章《时间和时钟》第三节《一分钟有多长》。
内容详细阐述了时间的概念，一分钟的定义，以及一分钟在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解一分钟的概念，知道一分钟等于多少秒。
2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等活动，感受一分钟的长短。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：一分钟的实际感受，以及一分钟在生活中的应用。
重点：一分钟的概念，一分钟等于多少秒。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、PPT课件。
学具：学生每人一个计时器、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中的一些场景，如煮鸡蛋、刷牙、跑步等，让学生感受一分钟在这些活动中的重要性。
2. 讲解概念（10分钟）通过时钟模型和计时器，讲解一分钟的概念，以及一分钟等于多少秒。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明每天早上刷牙需要3分钟，煮鸡蛋需要5分钟，问小明一共需要多少时间？引导学生通过时钟模型和计时器，解答例题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）做一次深呼吸，感受一分钟的长短。
（2）用计时器记录自己朗读一篇文章需要多少时间。
5. 互动环节（10分钟）学生分组，每组设计一个活动，展示一分钟内可以完成的事情，并与其他组分享。
六、板书设计1. 一分钟的概念和定义。
2. 一分钟等于多少秒。
3. 例题解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）记录自己每天早上起床、吃早餐、上学的时间，计算一共需要多少时间。
（2）观察家人在做家务时，哪些活动可以用一分钟来完成。
2. 答案：（1）根据实际情况记录时间，计算出总时间。
（2）如：整理床铺、洗碗、扫地等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分理解了一分钟的概念和应用。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
大班数学活动《一分钟有多长》课件
大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和时钟》第三节《一分钟有多长》。
通过本节课的学习，让学生感知一分钟的实际长度，理解时间单位分钟，并学会通过实践活动操作时钟。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够感知一分钟的实际长度，理解分钟作为时间单位的意义，掌握时钟的基本操作。
2. 能力目标：培养学生通过观察、实践操作等方法，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对时间观念的认识，教育学生珍惜时间。
三、教学难点与重点重点：学生能够感知一分钟的实际长度，理解分钟的概念。
难点：培养学生通过实践活动操作时钟，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、多媒体课件、计时器。
学具：每人一个练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的指针、数字等。
（2）邀请学生分享自己对时钟的了解。
（3）教师提出问题：“同学们，你们知道一分钟有多长吗？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过课件展示例题，引导学生通过观察、思考、讨论等方式解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师邀请学生分享自己的答案，并对答案进行讲解。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 一分钟有多长2. 分钟的概念3. 时钟的操作七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，观察家里的时钟，记录一分钟内秒针和分针的变化。
答案：一分钟内，秒针走一圈，分针向前走一格。
2. 拓展延伸：思考如何用时钟来计时一分钟。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点：感知一分钟的实际长度，理解分钟的概念。
a. 让学生在课堂上进行一分钟计时活动，如集体默数、听一分钟音乐等。
b. 通过课件展示一分钟内秒针走动的过程，让学生观察并感受一分钟的长度。
c. 引导学生结合生活实际，如一分钟内可以完成哪些事情，加深对一分钟概念的理解。
幼儿园大班数学《一分钟有多长》课件
幼儿园大班数学《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《一分钟有多长》。
详细内容包括：认识一分钟，感受一分钟的长短，通过实践活动，了解一分钟在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道一分钟是时间的基本单位，能理解一分钟的概念。
2. 学会通过观察、实践等活动，感受一分钟的长短。
3. 能够将一分钟与日常生活相结合，培养珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解一分钟的概念，感受一分钟的长短。
教学重点：认识一分钟，了解一分钟在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、一分钟计时卡片。
学具：学生用时钟模型、计时器、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的指针，让学生猜一猜一分钟有多长。
2. 讲解一分钟的概念（10分钟）教师通过时钟模型和计时器，讲解一分钟的定义，引导学生感受一分钟的长短。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“小明的妈妈告诉他，刷牙要刷满3分钟。
小明觉得时间太长，不想刷牙。
请问，小明应该怎么办？”教师引导学生通过一分钟计时卡片，计算出3分钟共有几个一分钟，帮助学生理解时间分配。
4. 随堂练习（10分钟）（1）请用时钟模型表示出5分钟。
（2）如果你有10分钟，你会怎么分配时间？教师带领学生回顾本节课所学内容，强调一分钟的概念及重要性。
六、板书设计1. 时间与时刻第四节：一分钟有多长1. 一分钟的定义2. 一分钟的长短感受3. 一分钟在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用时钟模型表示出5分钟，并写下来。
（2）请你和家长一起，讨论一下在家中如何珍惜时间，并将讨论结果记录下来。
2. 答案：（1）时钟模型表示5分钟：分针指向12，时针指向5。
（2）珍惜时间的方法：合理安排作息时间，提高做事效率，减少拖延。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对一分钟概念的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班数学优质课教案及教学反思《一分钟有多长》
《一分钟有多长》大班数学优质课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿通过实际操作和体验，感知一分钟的时间长度。
2.培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间。
3.提高幼儿的观察、分析和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知一分钟的时间长度，培养时间观念。
2.教学难点：如何让幼儿在活动中自然地体验到时间的流逝。
三、教学准备1.钟表、沙漏、计时器等计时工具。
2.与时间有关的图片、故事书等辅助材料。
四、教学过程（一）导入1.教师出示钟表，引导幼儿观察钟表，说出钟表的作用。
2.教师提问：“你们知道一分钟有多长吗？”引发幼儿思考。
（二）基本感知1.教师拿出一分钟沙漏，让幼儿观察沙漏中的沙子流动速度。
2.教师引导幼儿用计时器计时，感受一分钟的时间长度。
（三）实践活动1.游戏活动：教师组织幼儿玩“一分钟挑战”游戏，让幼儿在游戏中感受一分钟的时间。
a.游戏规则：幼儿在规定的时间内完成指定任务，如：跳绳、拍球等。
b.教师观察并记录幼儿完成任务所用的时间，引导幼儿对比分析。
a.说出你们认为一分钟可以做的事情。
b.分享你们在游戏中感受到的一分钟时间长度。
2.教师与幼儿一起讨论如何珍惜时间，提高效率。
五、教学反思1.教学方法：本节课采用了游戏活动、小组讨论等多种教学方法，充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中感受时间。
2.教学内容：本节课的内容设置贴近幼儿生活，易于他们理解和接受。
通过实践活动，幼儿对一分钟的时间长度有了更直观的认识。
3.教学效果：本节课的教学效果较好，幼儿在活动中积极参与，能够主动思考和表达。
但仍有部分幼儿对时间的认识不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
4.教学改进：在今后的教学中，我计划增加更多关于时间管理的教育内容，让幼儿学会合理安排时间，提高生活效率。
本节课让我深刻认识到，作为一名教师，要关注每一个幼儿的成长，引导他们树立正确的时间观念，为他们的未来发展奠定基础。
重难点补充：教学重点：1.教师拿出一个钟表，问：“小朋友们，你们能告诉我，钟表有什么用吗？”幼儿A：“可以告诉我们几点了。
大班数学活动《一分钟有多长》精品课件
大班数学活动《一分钟有多长》精品课件一、教学内容本节课选自大班数学活动教材第四章第一节《时间的认识》，详细内容围绕“一分钟有多长”展开，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生在轻松愉快的氛围中感受一分钟的时间长度，并学会运用一分钟进行时间估算和简单的时间计算。
二、教学目标1. 让学生了解一分钟的概念，知道一分钟等于60秒，能正确表述一分钟的时间长度。
2. 培养学生在一分钟内进行专注完成任务的能力，提高时间观念。
三、教学难点与重点重点：一分钟的概念及其在生活中的应用。
难点：一分钟的时间估算及简单的时间计算。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、课件、练习题。
2. 学具：学生每人一份练习题、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个钟表模型，让学生观察钟表，提问：“同学们，你们知道钟表上的每个小格代表多少时间吗？”引导学生回答：“每个小格代表1分钟。
”2. 例题讲解：教师通过课件展示例题，讲解一分钟的概念，引导学生学习如何在一分钟内完成任务。
3. 随堂练习：学生按照教师给出的题目，进行一分钟内的任务完成练习，如在一分钟内写出自己会写的数字等。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在生活中运用一分钟，分享自己的经验。
六、板书设计1. 一分钟的概念：一分钟等于60秒，是时间的基本单位。
2. 一分钟的应用：专注完成任务、时间估算、时间管理。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生充分感受一分钟的时间长度，提高了时间观念。
但在时间估算和计算环节，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：教师可引导学生在家中与家长一起进行“一分钟挑战”，如一分钟内整理书包、一分钟内穿好衣服等，将所学知识运用到日常生活中，提高时间管理能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的互动提问；2. 例题讲解中一分钟概念的教学；3. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思与拓展延伸的落实。
幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案
幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案1活动目标：1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
活动准备：1.多媒体课件“一分钟能干什么”。
2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：（一）交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。
)师：60秒又有多长呢?师：我们请时钟走一分钟吧。
（二）体验：一分钟能干什么1、一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。
)(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2、一分钟能做什么?师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
(教师边播放多媒体课件边解释：)一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗?一分钟人能踢毽子48个。
一分钟人能包30个大馄饨。
3、我们一分钟能做些什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
(4)幼儿操作。
(5)交流汇总，教师记录结果。
大班数学活动一分钟有多长精品课件
大班数学活动一分钟有多长精品课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和时钟》第三节《一分钟有多长》。
主要内容是使幼儿认识一分钟，理解一分钟的意义，并能通过实践活动，感受一分钟的实际时长。
二、教学目标1. 让幼儿知道一分钟是时钟上两个相邻数字之间的一小段，了解一分钟的实际时长。
2. 培养幼儿珍惜时间，合理安排时间的观念。
3. 提高幼儿的观察力、注意力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解一分钟的概念，感受一分钟的实际时长。
难点：如何让幼儿在实际操作中，真正体会到一分钟的长短，并将此感受应用到日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、一分钟计时沙漏、PPT课件。
2. 学具：每人一份时钟贴纸、计时沙漏、纸张、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时钟模型，让幼儿观察时钟的运转，引导幼儿关注两个相邻数字之间的间隔，提出问题：“这两个数字之间代表多少时间？”让幼儿思考，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解一分钟的概念，让幼儿知道一分钟是时钟上两个相邻数字之间的一小段。
同时，展示一分钟计时沙漏，让幼儿直观地感受一分钟的实际时长。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行时钟贴纸活动，让幼儿将时钟上的数字按照正确的顺序粘贴在纸张上，并在两个相邻数字之间画出分钟线，表示一分钟。
4. 实践活动（10分钟）1. 让幼儿用计时沙漏进行一分钟计时，观察沙子完全漏完需要的时间。
2. 在计时过程中，让幼儿静坐不动，感受一分钟的长短。
3. 讨论活动中，幼儿分享自己在一分钟内的心情和感受。
六、板书设计1. 在黑板上画出时钟模型，标注时钟上的数字和分钟线。
2. 在时钟旁边写出“一分钟有多长？”字样，引导幼儿思考。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，记录一天中觉得最珍贵的一分钟，并描述在这一分钟内做的事情。
2. 答案：根据幼儿的实际经历和感受，描述一天中最珍贵的一分钟。
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大班数学：一分钟有多长
活动目标：
1.体验一分钟的长短，知道时间的不可逆性。
2.知道一分钟在时钟上如何表示。
3.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
活动准备：
1.幼儿操作材料若干，珠子和绳子、插塑积木、筷子和黑豆。
2.一分钟的音乐。
活动过程：
一、发现一分钟
1.感受一分钟的长短。
（1）、播放一分钟的音乐：静静感受一分钟的长短。
（2）、再次听音乐，感受一分钟。
2．认识时钟，知道一分钟有60秒。
（1）、出示时钟，认识时针、分针、秒针。
（2）、记数一分钟有60秒。
小结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。
讨论：时钟有什么用？
小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。
二、体验一分钟
交流讨论：那么一分钟我们能够干些什么？
1.师：“你觉得这样的一分钟时间里，人们可以做什么呢？（......）“哦，能做的事情真多呀！”
2.动手实践
（1）、“我们小朋友一分钟里能做什么呢？你们想不想动手试一试？”
（2）、介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
（3）、“一分钟的音乐一响时，大家就要一起动手，音乐一停你们就立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么？（幼儿操作）
（4）、交流汇总：教师记录结果。
A.请你数一下在一分钟里夹了几粒棋子，（穿了几颗珠子、插了几个积塑）
B.请幼儿介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿一次报数，另外组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做的最多、谁最少。
（教师记录幼儿的成果）
C.同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？
小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果不一样。
D.我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么？（让幼儿再次报数验证）
小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
3.自己认为一分钟能干什么？纠正幼儿第一次说出的错误答案，给出大人们一分钟能做的事情。
（1）、一分钟能跑200米
师：200米有多长？（......）
（2）、会计一分钟能数300张钞票
（3）、正常人呼吸15次
三、讨论：如何珍惜时间？
1.前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐，花费的时间进行了统计，结果怎样呢？
2.幼儿说说自己花费的时间
3.比较各幼儿自己花费的时间表格，谁花的时间最长，谁花的时间最短？
4.为什么大家做同一件事情，但花费的时间会相差那么大呢？（不抓紧时间）
5.师：刚刚我们用了很多个一分钟，现在还能不能回去了？
时间过去了，就不能倒回了，所以我们小朋友要珍惜每一分钟时间，做有意义的事情。
师：在园或在家的哪些时间可以珍惜？做一些有意义的事情。