幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案模板范文
大班社会活动《一分钟有多长》教案
大班社会活动《一分钟有多长》教案一、活动目标1.让幼儿通过实际操作，感知一分钟的长短，培养时间观念。
2.培养幼儿合作、分享、交流的能力。
3.激发幼儿对时间的兴趣，培养珍惜时间的意识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。
2.活动难点：引导幼儿在实际操作中，掌握珍惜时间的技巧。
三、活动准备1.钟表或计时器2.纸牌3.小礼物四、活动过程1.导入1.1教师出示钟表，引导幼儿观察钟表的构造。
1.2教师提问：“钟表有什么用？它能告诉我们什么？”2.感知一分钟的长短2.1教师示范一分钟内能完成的事情，如拍手、唱歌、跳舞等。
2.2教师邀请幼儿上台尝试，让幼儿亲自感受一分钟的长短。
2.3教师与幼儿讨论：一分钟内能完成哪些事情？哪些事情不能在一分钟内完成？3.游戏活动：挑战一分钟3.1教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。
3.2教师出示纸牌，纸牌上写有不同的任务，如“一分钟内拍手20次”、“一分钟内说10个词语”等。
3.3各小组代表抽取纸牌，按照纸牌上的任务进行挑战。
3.4教师记录各小组完成任务所用的时间，进行比较。
3.5教师与幼儿分享挑战成果，讨论如何在有限的时间内提高效率。
4.讨论环节：珍惜时间4.1教师引导幼儿思考：为什么我们要珍惜时间？4.3教师出示小礼物，奖励在挑战环节中表现出色的幼儿。
5.2教师鼓励幼儿在日常生活中，积极培养时间观念，珍惜时间。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家庭中与幼儿一起进行时间管理训练。
2.环境创设：在班级环境中设置“时间管理”板块，展示幼儿在活动中的表现和成果。
六、活动反思1.本次活动中，幼儿对时间的感知有了明显的提高，但仍有部分幼儿对时间的认识不够深刻。
2.在游戏环节，部分幼儿表现出较强的竞争意识，需要在今后的活动中，引导幼儿树立正确的竞争观念。
重难点补充：一、活动重点补充1.教师通过互动问答，引导幼儿关注一分钟内可以完成的具体活动，如：“你们觉得一分钟可以做些什么呢？”2.教师设计实际操作活动，如“一分钟内传玩具”，让幼儿亲身体验一分钟的长短。
幼小衔接教案《一分钟有多长》幼儿园大班社会活动
幼小衔接教案《一分钟有多长》幼儿园大班社会活动一、活动背景及目的近年来，为了实现教育的全面发展，教育者对于班级活动的必要与重要性越来越认识，而且班级活动已成为幼儿教育中的重要教育手段之一。
大班幼儿已经逐渐具备一定的注意力、记忆力、思维能力和行动能力等素质，需要通过丰富的活动来促进幼儿全面发展。
针对以上情况，我们规划了此次《一分钟有多长》教育主题活动，通过活动引导幼儿动手动脑，锻炼幼儿的思维能力和时间意识，提高幼儿们的耐性和集中注意力的能力。
二、教学目标本次教学活动的目标如下：1.了解什么是秒。
2.了解什么是一分钟。
3.提高幼儿计时的准确性。
4.锻炼幼儿的观察力和感知力。
5.提高幼儿的团队协作能力。
三、活动流程步骤一：导入1.利用幼儿熟悉的歌曲或动画视频等方式向幼儿介绍时间意识，简单地谈论时间、时间的概念、时间的作用等话题，同时给予幼儿趣味性话题参加和体验。
2.引导幼儿认识时间单位，让幼儿知道每天包含了24小时，每小时等于60分钟，每分钟等于60秒等知识。
步骤二：教育活动1.实现此项活动需要五到六个孩子成为一组。
每组一位学生担任计时员，其他学生成为表演员，此项活动时间约为10分钟。
布置活动前，我将说明活动流程，并在参与活动的幼儿中选择数名同学，让他们去模拟计时员的动作和信号。
2.在活动开始时，计时员举起拳头，任何表演员应该立即齐声倒计时。
计时员会在指定的时间内停止表演员的倒计时，这时任何表演员都应立即静止不动，并且不得改变其所作出的正确姿势，之后计时员再起计时，下一位表演员开始进行表演。
活动结束后，我会指导幼儿反思本次活动，总结出本次活动需要优化的地方，并指导幼儿思考该如何纠正错误并改善。
四、活动评估此次教育活动的评估方式主要通过以下三个方面：1.通过观察每个幼儿的表现情况，评估幼儿是否能够按时完成自己的表演。
2.通过观察每组计时员的表现，评估计时员是否准确地完成了计时任务。
3.通过互动式问答评估每个幼儿对于时间概念和时间单位的掌握情况。
《一分钟有多长》大班教案
《一分钟有多长》大班教案《一分钟有多长》大班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《一分钟有多长》大班教案，欢迎阅读与收藏。
《一分钟有多长》大班教案11、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
PPT、操作材料。
一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。
（一）谈话导入（二）游戏：找朋友师：现在是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）二、感知一分钟：（一）感受一分钟的长短。
1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针， 2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。
（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。
）（二）体验：一分钟可以做什么 1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述） 2、请幼儿进行一分钟区域活动师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。
小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。
（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。
）（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。
1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。
（1）教师讲解竞赛方法和规则。
（2）幼儿竞赛，评出获奖队。
（3）获奖队员分享经验。
教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。
《一分钟有多长》大班数学教案
《一分钟有多长》大班数学教案《一分钟有多长》大班数学教案《一分钟有多长》大班数学教案篇1活动目标1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备ppt、操作材料。
活动过程一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长：（一）谈话导入（二）游戏：找朋友师：现在是上午x点x分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）二、感知一分钟：（一）感受一分钟的长短。
1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。
（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。
）（二）体验：一分钟可以做什么1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述）2、请幼儿进行一分钟区域活动师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。
小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。
（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。
）（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。
1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。
（1）教师讲解竞赛方法和规则。
（2）幼儿竞赛，评出获奖队。
（3）获奖队员分享经验。
教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。
在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。
动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。
大班数学教案及教学反思《一分钟有多长》
大班数学教案及教学反思《一分钟有多长》引言在幼儿园的数学教学中，时间概念是一个非常抽象的概念。
为了帮助大班幼儿理解时间的概念，我设计了一堂与《一分钟有多长》相关的数学教学活动。
在这篇文档中，我将介绍这堂课的教案，并进行教学反思。
教案教学目标通过本节课的教学，学生应能够： 1. 理解一分钟的概念； 2. 利用一些简单的方法判断一分钟的长短； 3. 运用所学知识解决相关问题。
教学准备为了顺利进行这节课的教学，我准备了以下材料： - 一块黑板或白板； - 彩色粉笔或白板笔； - 一个大型时钟模型； - 一份练习题。
教学过程1.导入（5分钟）–向学生介绍这节课的主题《一分钟有多长》。
–引导学生回忆他们已经了解到的时间单位，并与一分钟进行比较。
2.探究（10分钟）–使用大型时钟模型向学生展示一分钟的长度。
–通过观察指针在时钟上转动的过程，让学生感受一分钟的长短。
3.讨论（10分钟）–引导学生讨论一分钟的特点和相对的长度。
–提示学生思考：一分钟能完成哪些活动？一分钟能做几次某个动作？4.实践（15分钟）–给学生出示一些活动图片，并要求他们判断这些活动在一分钟内能进行几次。
–引导学生进行实践操作，使用特定的计时器设备或观察时钟等方式，来判断活动的次数。
5.小结（5分钟）–概括一分钟的概念和判断一分钟的方法。
–检查学生对本节课内容的掌握程度，确保他们理解了一分钟的概念。
6.练习（15分钟）–分发练习题，让学生运用所学知识解决问题。
–监督学生的练习过程，及时纠正他们的错误。
7.教学反思通过这节课的教学，我发现学生对于时间概念有了更深入的理解。
他们通过观察时钟和计时器的运行，对一分钟有了直观的认识。
在实践环节中，学生能够运用所学知识来判断活动在一分钟内的次数。
同时，练习环节的设计也提供了良好的巩固和运用机会。
然而，我也发现一些需要改进的地方。
比如在实践环节中，有些学生对于使用计时器设备不够熟悉，导致产生了一些不准确的结果。
幼小衔接教案《一分钟有多长》幼儿园大班社会活动
幼小衔接教案《一分钟有多长》幼儿园大班社会活动一、活动背景幼儿园大班是儿童教育中的重要阶段，也是幼小衔接的关键时期。
为了帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，我们开展了一系列的社会活动。
本文档将介绍其中一项活动——《一分钟有多长》。
二、活动目标本活动旨在帮助幼儿理解时间的概念，学习估计和感受整一个分钟的长度。
三、活动准备1.教师准备一个计时器或秒表。
2.教师准备一个沙漏，用于展示一分钟的时间。
3.教师准备一张计时表，用于记录幼儿的估计结果。
四、活动过程步骤一：时间感受1.教师向幼儿介绍一分钟的概念，并解释一分钟有多长的概念。
2.教师带领幼儿观察沙漏，告诉他们沙漏中的沙子会在一分钟内全部流完。
3.教师展示沙漏给幼儿观察，然后让他们感受一分钟的时间。
步骤二：估计时间1.教师向幼儿提问：“你们认为一分钟有多长时间？”2.让幼儿分别思考，并在计时表上写下他们的估计结果。
3.鼓励幼儿进行讨论，并互相交流自己的估计结果。
步骤三：实际计时1.教师使用计时器或秒表，向幼儿展示一分钟的流逝。
2.教师引导幼儿观察时间的流逝，并提醒他们估计的结果。
3.让幼儿将实际的一分钟流逝时间记录在计时表上。
步骤四：总结与分享1.教师与幼儿一起回顾他们的估计结果和实际测量的结果。
2.引导幼儿思考和讨论：我们的估计和实际结果相差多远？为什么会有这样的差异？3.教师总结本次活动的内容和目标，强调一分钟的长短。
4.让幼儿分享自己在这次活动中的心得和感受。
五、活动延伸1.教师可以引导幼儿观察不同事件所需要的时间，让他们进一步理解时间的概念。
2.教师可以与幼儿一起制作一个时间轴，让他们通过制作、布置和使用时间轴来加深对时间的认识。
3.活动结束后，教师可以介绍一些与时间相关的游戏、歌曲或绘本，帮助幼儿巩固所学的知识。
六、活动评估1.教师观察幼儿在活动中对时间的理解和感受的表现。
2.教师记录幼儿的参与程度和表现，以及他们在记录计时结果上的准确性。
3.教师可以根据幼儿的表现和参与情况，对活动效果进行评估和改进。
大班社会公开课教案《一分钟有多长》word版
大班社会公开课教案《一分钟有多长》课程概述本次社会公开课的主题是《一分钟有多长》。
通过本节课的学习，幼儿将学会用简单的方法感受时间的流逝，并理解时间的概念。
通过观察、讨论、游戏等多种互动方式，激发幼儿对时间的兴趣和好奇心，培养他们的观察力和思维能力。
教学目标1.培养幼儿对时间的基本认知，能够简单感受时间的流逝；2.让幼儿理解一分钟的概念，并能用简单的方法感知一分钟的长度；3.培养幼儿的观察力和思维能力，通过观察变化来感受时间的流逝；4.培养幼儿的注意力和集中力，提高他们的思考能力；5.培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过游戏等活动增强他们的社交能力。
教学准备1.PowerPoint幻灯片：包含表达时间的图片和动画效果；2.装有沙子的计时器；3.彩色圆圈卡片，用于游戏活动；4.提示卡片：标有“一分钟”字样。
教学流程引入（10分钟）1.引导幼儿回顾昨天晚上睡觉前的情景，询问他们在等待睡觉的时候，时间过得快还是慢。
2.给幼儿出示一张提示卡片，“一分钟”字样，让他们理解一分钟的概念。
3.展示幻灯片，通过图片和动画效果，让幼儿感受时间的流逝。
探究（15分钟）1.让幼儿沉默1分钟，用观察或思考的方式感受一分钟的流逝。
2.引导幼儿通过观察变化来感受时间的流逝。
例如，引导他们观察水龙头放水的时间，或观察一只蜡烛的燃烧时间。
3.观察完毕后，让幼儿用自己的话描述一分钟的长度。
运用（20分钟）1.进行游戏活动：让幼儿围成一个圆圈，一个幼儿手持带有不同颜色的圆形卡片，其他幼儿按照指令传递不同颜色的卡片，每次传递一张。
幼儿一圈传递完毕即为一分钟，看哪一圈的速度最快。
2.给幼儿配备沙漏计时器，让他们在一分钟内画出一张画或完成一项小任务。
观察谁能在时间内完成。
总结（5分钟）1.让幼儿回顾今天的学习内容，思考一分钟的流逝是什么感觉。
2.引导幼儿总结他们探究时间流逝的过程中的发现，并用自己的话表达出来。
拓展活动1.在家庭环境中，鼓励幼儿自觉感知时间的流逝，如理解早晨、中午、晚上等不同时间段的概念。
一分钟有多长大班教案
一分钟有多长大班教案根据平均每分钟书写150-180个字的速度，一分钟大约有180个字。
因此，一分钟约为1200/180=6.67分钟。
以下是一份1200字以上的大班教案示例：教案标题：引导幼儿绘本阅读与情感交流教学目标：1.通过阅读绘本培养幼儿的阅读兴趣；2.培养幼儿的观察力和想象力；3.通过情感交流促进幼儿的情感发展。
教学准备：1.多本适合大班幼儿阅读的绘本；2.幻灯仪或投影设备；3.图片和道具，如绘本中的角色面具等。
教学过程：1.热身活动（2分钟）：通过问候与歌曲，帮助幼儿进入学习状态。
2.导入绘本阅读主题（3分钟）：使用幻灯仪或投影设备展示一本绘本的封面，并询问幼儿对这本绘本的猜测和期待。
3.阅读绘本（10分钟）：选取一本适合大班幼儿的绘本，教师精读并展示绘本中的插图和文字。
在阅读过程中，教师应通过音调、语速和肢体语言等方式激发幼儿的兴趣和参与。
4.绘本情感交流（15分钟）：分成小组，鼓励幼儿讨论绘本中的故事情节、角色和情感内容。
每个小组选择一个角色或一幕进行表演，展示他们的理解和情感。
5.角色扮演与创作（15分钟）：教师分发绘本中的角色面具等道具，让幼儿进行角色扮演，并鼓励幼儿模仿绘本中的对话和情景。
同时，教师可以引导幼儿创造属于他们自己的故事情节。
6.绘本画画（10分钟）：提供绘本相关的图片或绘本中的场景素描，并鼓励幼儿用彩色画笔填充和涂鸦。
教师可以借此机会与幼儿进行情感交流，听取他们对故事的感悟和联想。
7.教学反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾当天的学习内容，并询问他们对绘本阅读和情感交流的感受与体会。
8.教学延伸（5分钟）：鼓励幼儿将绘本带回家，与家长共同阅读和讨论。
教师可以提供一份家庭阅读活动指南，引导家长与幼儿一起享受阅读的乐趣。
教学反思：通过这节课，幼儿们积极参与绘本阅读，并通过情感交流更好地理解和感受故事。
绘本阅读不仅帮助他们构建阅读意识和习惯，还促进了幼儿的情感发展和社交技能。
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幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案模板范文.docx
活动目标：
懂得做各项事情都要抓紧时间，不能浪费时间。
活动准备：
1、调查表事先每人一份
2、穿珠子、夹玻璃球、套曲别针的操作材料
3、派克笔一支、记录纸三张
4、时钟一个、一分钟沙漏一个、PPT
活动流程：
一、认识时钟，感知一分钟
1、提问：孩子们，你们认识时钟吗？今天王老师给大家带来一
个时钟，咱们来一起看一看时钟上都是有些什么？对，时钟上有时针、分针、秒针，还有1——12的阿拉伯数字）那么你们认识时间吗？现在是几
点钟？好，老师把现在的时间点分先记在黑板上。
好，我要继续提
问了，谁能告诉我时钟上哪一根针走一圈时一分钟呢？对，秒针走一圈是一分钟，那么一分钟有多长呢？
2、出示一分钟沙漏，让幼儿静静地等一分钟
刚才有的小朋友说一分钟是很长的，有的小朋友说一分钟是很短的，现在咱们就静静地等一分钟，看看一分钟到底有多长？这是时间沙漏，是
一个计时工具，里面的沙子全部流完就是一分钟，好，开始。
3、教师总结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。
二、一分钟你能干什么
1、那么孩子们，一分钟的时间我们能干些什么呢？记住只有一分
钟的时间。
（）小朋友能在一分钟做这些事情，那么大人呢？咱们来一起
看一下。
（PPT）
2、体验一分钟可以做什么。
一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你一分钟的时间，看看一分钟你到底能做些什么。
今天老师给小朋友带来了很多材料：夹玻璃球、套曲别针、穿珠子。
四个小朋友一组，过一会老师说计时开始的时候，小朋友的小手就可以工
作了，不过请你们记住了，我们不是比赛，所以说小朋友不要紧张，如果
你一紧张，小手一抖，你会更慢的。
准备好了吗？开始！
3、请幼儿数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个玻璃球球、套了多少个曲别针，并请幼儿报数其他幼儿记录。
现在请小朋友来报数，报出一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少
个弹球、套了多少个回形针，每个小朋友都是有任务的，你要记住他们最多的是谁？有多少？最少的是谁？有多少？一会请你来记。