苏教版二年级语文上册期末试卷分析
苏教版二年级语文上册期末试卷分析
一、试卷分析
本次的语文试卷共十道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。
1、重基础知识和能力的培养
试题主要从字词句段、古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。
2、强调了语言的积累
学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。
在第八题中得到了充分体现。
3、阅读重点考查学生的阅读能力.
4、写话重生活性
语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。
本次写话选材接近孩子们的生活.
二、学生答题情况分析：
从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、形近字组词、选词填空、按课文内容填空等题，失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，还有个别学生不够认真，在组词时把字抄下时抄错了。
如“住”字抄成“往”字。
可见字词应该常抓不懈。
按课文内容填空的第七题个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，导致失分。
阅读理解是摘自《我们成功了》一课，但是第2.3小题学生做得很差。
如：写出立刻和欢乐的近义词。
只有少数学生能理解题义，填入合适的词语，部分学生填的就不是词语，也不会联系具体的语言环境来填词。
出现这种情况的原因是：1、学生日常读书量小，积累的词语匮乏；2、教师引导不够，指导不到位。
学生读书不得法，不少学生没有正确的读书态度。
每次给时间让学生读书，许多同学只是愿意看，而不愿放声去读，注意力不集中，对读书没有表现出太大的兴趣。
3、机械阅读，缺乏思考。
写话，学生得分不够理想。
主要原因是大多数学生没能够看明白题目，这与平时审题有关。
个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。
还有很多学生没写完。
三、整改措施：
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：
1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。
抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。
以时刻了解学生的学习情况。
2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。
要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。
4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。
语文学习在于积累，要求学生积累成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。
5 、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。
6.通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用
7.认真做好单元测试，做到发现问题及时弥补.
今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。
让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下次有更大的进步！。
小学二年级语文上册期末试卷分析
小学二年级语文上册期末试卷分析期末考试试卷分析及反思一、总体分析这次考试题目不算难；都是一些基础知识；也都是课文中常见的字词.写话交际题也都是围绕课文内容展开的.本次试卷满分90分；卷面10分；试卷共分三大部分：积累、阅读、表达.十道大题.1.试卷分析第一、二题是写词语；组词；这道题都是些必须掌握的字词；在平常教学中讲到了；学生也都掌握.第三题连线；正确率也比较高.第四题我会查字典；出错较多；要查的这个字是二类字焰,音序；音节；好多同学写错；除去不收有几画；错的最多.第五题我爱积累的第一小题；写出挑的第七笔及读音；错误率较高.第三小题；填量词；一（）纸船；很多学生不看题就填成了条；因此错得较多.六题做得很好；错误率低.第七题我会照样子填一填；错在漏字少字上；马虎粗心造成；还有写完没检查.难点也就在第九题阅读题.文章共有几个自然段；百分之七十的学生都没有写对；因为几个自然段都只有一句话；所以学生就没看见.想一想；雨点宝宝还会落在；这是它在吧？让学生发挥想象力；学生出错较多.最后一题是写话；人家开头已经写了半句；让接着写；但有些学生没接着；造成扣分.还有些学生不知道标点符号要占一格.也有XXX写错字的；有语句不通的；有拼音写错失分的.2.学生情况阐发本班学生71人；优秀线96分；达到优秀线30人；94分以上良好,达到良好15人；合格线91分；共13人；87分以下为低分；我班共7人.学校考察为B等.最高分99分；最低分47分；高低分差异太大.这就要求在后半学期的教育教学中；因材施教；即要保证优秀率有所提高；还要保证中下水平的学生跟上去；狠抓学困生转化；提高团体成就.3.成就不理想的首要原因一是教师在教学中；缺乏经验和对教材的挖掘；很多东西不注重锻炼.比如：阅读短文完成练就练的很少；只注重课文的理解；学生还没有掌握好.有些学生缺乏对词语的理解.今后是要重点阐发指导；平时多次强调.二、存在的首要问题1.部分学生做题马虎大意,有些题没看清楚就做.2.部分学生不会审题；不理解题意.3.学生写字惯有待加强；出格是字的笔顺.4.课外阅读量太小；学生理解能力差；学生阅读短文失分严重.5.语言表达能力差,写话语文贫乏,缺乏想象力.三、改进措施1.培养学生良好的研究惯研究态度决定了研究效果.惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成就；而且惯和研究成就是联系在一起的.当学生有了良好的研究惯、生活惯；必定促进研究成就的提高；两者是密不可分的；养成良好的语文研究惯；肯定会让学生在语文研究方面受益非浅.比如在课堂上书写笔顺精确,姿势标准.2.抓好基础知识的训练学好语文基础很重要；字词都掌握不好；怎么去用它们读文章、写作文呢？从这次考试中我明显地感觉到学生基础知识掌握不扎实；特别是一些处于中等水平的学生；如果能把基础掌握好；那么造大楼的地基就打好了；那样他们对于后面比较难的课外阅读等才能真正思考并解决问题.在以后教学中注重字词的过关落实.加大听说读写教学的力度；使字词句训练成为语文教学中的重中之重.对学生的书写能力要进行强化训练；采取多样形式提高学生读写的兴趣.3.重视课内外积累积累是创新的前提；新课程标准重视学生知识的积累；有较丰富的积累；扩大知识面；增加阅读量；背诵一定数量的名篇（晨诵就是很好的途径）.让学生进行字、词等知识的积累不管对现在的研究还是对今后的发展都是有益的.因此；作为教师；应清楚的认识积累和创新的关系；大胆指导学生在课堂内外进行知识积累.4.加大对学生发散性思维的锻炼.从课文中走向生活、从文本中凸起生活、从实际中再现生活.在平时教学中；要加强学生的口头表达本领；能够使学生把心理所想的；用语言准确地表达出来；这里有一个过程与方法的问题；我们在加强说话指导的同时；逐渐让学生能够用笔把它写出来；这是一个循序渐进的过程.注重学生看图写话练；造就学生观察的本领；加强写话锻炼；多让学生注重语句通顺；少写错别字.5.把好检测关；及时发觉问题弥补不足.以激励表扬的形式调动部分学生的研究主动性；使不同的学生得到不同的发展.6.加强写话和阅读锻炼；造就学生审题和语言表达本领.7.多与家长联系；亲昵配合；督促孩子成就进步.。
二年级语文上册期末试卷分析二年级语文质量分析
二年级语文上册期末试卷分析二年级语文质量分析一、总体分析1、学生情况分析本次参考人数63人，平均分78分，优秀率42.67%。
从整体上来看，本次学生的学习成绩较差。
100分的有2人;90-99分的有25人;80-89分的5人;70分以下的有21人。
不及格10人，及格率84.7%。
在这些学生中，其中学习比较突出的有30人，30分以下的学生较多，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。
这就要求在下学期的教育教学中，要因材施教，狠抓学困生，加强学困生转化，力求整体成绩提高。
2、试卷分析本次期末测试卷能把握教材的内容,难易适中,没有多大难度。
既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养。
试题活，体现在第五、七、九、十题，既考查了学生的交际能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写话能力。
写话约占试卷总分的12%。
本次试卷美中不足的是几乎没有设计句式训练。
第一题：读拼音写词语。
本题有10分，要求书写10个生字，完全正确的占59.7%，这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。
第二题：用线划去加点字不正确的读音。
这题总分是9分，完全正确的占29.7%，许多学生没有将题弄清楚。
题目要求划去不正确的，好多学生却画出正确的。
在读题方面，下学期要加强练习。
第三题：照样子组字。
学生对生字掌握很好。
完全正确的占87.7%.但还有部分学生不看题目，乱答题。
第四题：照样子，把果子组成词语放进盘子里。
这道题大部分学生都能达到满分。
第五题：把能搭配的词语用线连起来。
总分8分.学生掌握情况很好，只是有个别的连错而失分。
完全正确的占92.7%.第六题：按要求写词语。
总分12分.学生掌握情况很好，只是有个别的字不会写而失分。
完全正确的占83.7%.第七题：看图写反义词。
这道题，我们在课本上做过相似的题。
试卷和课本上唯一的不同就是，试卷上面图的右边只有3个圆柱体，而书上是4个。
二年级语文上册期末考试试卷分析
二年级语文上册期末考试卷子分析二年级语文上册期末考试卷子分析一、根本情况分析本次考察卷子紧密联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读累积与运用以及写话等几个局部对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。
既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对言语的累积运用，阅读理解、分析及习作能力。
二、答题情况分析第—题:卷面书写学生根本上能够做到书写端正，保持卷面整洁。
第二题:读拼音，写词语此题考查的重点是本册书中根底知识的掌握情况。
此题的答题情况较好，大局部学生的根底知识掌握的比拟牢固，极少数学生出现错别字。
第三题:选一选，填一填这道题是让学生选择正确的答案天空，考察学生对多音字和近义词的区分及运用能力。
大局部学生掌握很好，能做到正确进行选择，但也有少数同学填得比拟马虎，没有结合句子细致地考虑。
第四题:照样子，写一写该题考查的是学生对课文内容的灵敏掌握情况以及对句式的运用能力。
其中围绕课文的累积所出的题目，紧扣书本。
在做这道题时，大局部学生能正确答题，对课文内容熟知，错误主要在于学生在用所给句式写话时出现了两个主语的情况。
如句式_________一_______,就______________。
有学生写成妈妈一出去我，就开始写作业等等。
第五题:按课文内容填空真题考查的是学生对课文内容的灵敏掌握情况。
其中围绕课文的累积和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。
在做这道题时大局部学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查。
第六题:阅读短文此题分课内阅读和课外阅读。
在短文的阅读与理解方面，学生失分较多，错误主要集中在课外阅读题。
许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。
此题让学生认真看图，想想小猴和大象在干什么他们会说些什么展开想象来写，表达了兴趣性、灵敏性和自主性原则。
大局部学生能按要求写出图中的故事，能把自己观察得到的信息表述清楚，语句通顺。
苏教版二年级语文上册期末质量分析卷及答案
苏教版二年级语文上册期末质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、我会读拼音，写字词。
（20分）jīng gōng zhīniǎo yīfu jímángdǎn xiǎo rúshǔwūdǐng nán guò二、比一比，再组词。
（10分）久（______）于（______）旺（______）九（______）干（______）汪（______）士（______）以（______）情（______）土（______）已（______）晴（______）三、读一读，连一连。
（10分）秀丽的说明亮的月亮干燥的写高兴地热空气慢慢地景色认真地笑四、想一想，选词填空。
（10分）①碧（_____）如洗②华夏（_____）（_____）③万里无（_____）④引人（_____）目⑤锦上添（_____）⑥（_____）发图强1. 今天的天气真好！（______），（______）。
2.小红穿了一条粉红色的裙子，十分（______）。
3.与其（______），不如雪中送炭①空②儿女③云④注⑤花⑥奋五、我会照样子，写句子。
（15分）例：它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
长长的柳条好像_____________________________。
2.枝头的柿子好像_____________________________。
例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
3.秋天到了，果园里的果子都熟了，_________________，清香四溢，诱人极了。
六、阅读短文，回答问题。
（20分）西沙群岛上的海鸟在我国南海的西沙群岛上，住着成百上千种海鸟。
数量最多的是白鸟。
这种白鸟最爱吃鱼，它们成群地在海面上寻找鱼群，傍晚才飞回海岛。
最大的海鸟叫信天翁。
它的一只翅膀就有两张课桌那么长。
它常常张开翅膀在海上飞，能飞好几百里才停下来。
苏教版二年级语文期末试卷质量分析
繁荣小学二年级第二学期语文期末检测质量分析分析人：陆亚平本次期末质量调研，语文试卷从基础知识、阅读、小练笔等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
全卷各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，没有偏题、怪题，难易度适中。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、基本情况本次检测参考人数252人，年级均分95.7，及格人数251人，及格率99.6%，优秀人数210人，优秀率96.8%。
二、试题特点1.注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又对课本进行了提升，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2.考察题目的多样性试卷中既注重了基础知识的考察，如最常见的看拼音写词语、给带点字选择正确的读音、加偏旁、成语积累、反义词、按课文内容填空，以督促孩子学好课本知识为主。
试卷中又侧重考察了学生对知识的理解与运用，包括连词成句、阅读短文、看图写话，从易到难，从简到繁，符合学生心理，面向了全体学生。
3.增加试题弹性，给学生选择空间。
低年级语文教学根据学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
因此，整个考试加大了对字词积累能力的考查。
三、存在的问题通过本次试题，反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力较差。
例如第九题阅读第四小题划出耳朵作用的句子，有部分学生多划，第七题查字典，给加点字选择正确的解释“春晖”的晖很多同学选错。
按课文内容填空第一小题，变的稍微活了点有些孩子就不知该些什么，不肯动脑筋。
学生学习习惯差。
主要表现在考试时漏题或观察不仔细。
有两个班级的试卷中都有学生因粗心而漏写的现象，另外，低年级学生的学习习惯差还表现在观察不细上，如同音字的辨析等。
还有一些平时要求读读背背的没有能过关，所以考试的时候填不出来。
苏教版二年级语文上册期末质量分析卷及答案
苏教版二年级语文上册期末质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、我会读拼音，写词语。
（20分）shēng yīn sōng lín méi fǎqiān zhàng hēn zhūchén tǔ二、比一比，再组词。
（10分）做（________）然（_________）泼（________）似（________）作（________）熊（_________）拨（________）以（________）第（________）峰（_________）战（________）喝（________）弟（________）蜂（_________）站（________）渴（________）三、读一读，连一连。
（10分）陡峭的云海翻滚的雄鸡金光闪闪的山峰奇形怪状的岩石四、想一想，选词填空。
（10分）只有……才……即使……也……是……还是……既……又……因为……所以……1. 陈然同志（__________）牺牲自己，（__________）不肯泄露党的秘密。
2.这座大桥（__________）美观（__________）坚固。
3.（_________）下决心改掉打游戏的恶习，（_________）可能提高现有的成绩。
4.（_________）对学习产生了浓厚的兴趣，（_________）我的成绩扶摇直上。
5.周末到了，（__________）选择看课外书，（__________）选择打羽毛球，我举棋未定。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）1．读一读，照样子仿写句子。
(1) 例：孙中山一有不懂的事情，就主动地问。
______________一______________，就_____________________。
(2) 例：你们既然想听，我就讲讲吧。
既然_________________________，就_______________________。
二年级上册语文期末试卷分析
二年级上册语文期末试卷分析一、试卷整体情况本次二年级上册语文期末试卷，满分为[X]分，涵盖了拼音、汉字、词语、句子、阅读和写话等板块，全面考查了学生本学期所学的语文知识与技能，符合二年级学生的认知水平和课程标准要求。
二、各板块答题情况分析（一）拼音与汉字1.看拼音写词语部分，大部分学生能正确书写常见词语，但仍有部分学生对一些易错字掌握不牢，如“壮观”的“壮”写成“状”，“评奖”的“奖”字笔画出错。
2.多音字组词，部分学生对“都”“好”等多音字的不同读音分辨不清，导致组词错误。
（二）词语1.选词填空题型中，学生对于近义词“温和”与“温暖”的细微差别理解不够深入，出现选错词语的情况。
2.词语接龙部分，部分学生词汇量有限，在接两三个词语后就难以继续，暴露出平时词语积累不足的问题。
（三）句子1.照样子写句子，多数学生能够模仿例句进行句式转换，但有些学生在改写拟人句时，只是简单地添加“好像”，没有真正赋予事物人的动作、情感等，拟人手法运用不够恰当。
2.连词成句部分，一些学生不能正确理解词语间的逻辑关系，出现句子不通顺或语序颠倒的问题。
（四）阅读阅读短文主要考查学生的阅读理解和信息提取能力。
部分学生在理解短文内容时较为粗心，如找反义词时找不准确；对于根据短文内容回答问题，有些学生不能用完整、通顺的句子作答，表达能力有待提高。
（五）写话写话要求学生写自己喜欢的动物。
大部分学生能写出动物的外形特点和一些简单的生活习性，但存在语句较平淡、描述不够生动详细、书写不规范、标点符号使用不正确等问题。
有些学生甚至偏离主题，没有按照要求进行写作。
三、改进措施1.加强字词教学，注重易错字、多音字的辨析与巩固练习，可采用多样化的教学方法，如游戏、竞赛等，提高学生学习字词的兴趣和记忆效果。
2.丰富词语积累途径，鼓励学生阅读课外书籍、背诵成语儿歌等，增加词汇储备量，并定期进行词语运用的专项训练，提升学生对词语的理解与运用能力。
3.强化句子训练，在日常教学中多进行句式转换、扩句缩句、修辞运用等练习，引导学生理解不同句式的特点和作用，规范学生的写话表达，培养学生的语感。
二年级上册语文期末试卷分析
5、培养学生学习的自信心，有目的的学习，为自己制定学习计划。
6、功夫用在平时，每天多一点阅读，多一点汉字的书写。
4、阅读乐园的理解部分学生还不到位，失分较多。
5、写话乐园失分也比较多，大部分孩子写得内容较少，还有部分学生对图上的内容观察得不够仔细。
原因分析
1、学生的学习主动性还有待于进一步调动，课上的听讲状态不是很好。
2、对后进生的照顾不到位，这部分学生理解能力较差，应该对这部分学生多一些“偏爱”。
3、在认字教学上还要多下功夫。
5、阅读小屋学生完成很有进步。
教学中
的做法
与经验
课堂讲解比较细致，平时对课文的朗读训练相结较多，对学生的书写和背诵的训练也比较到位。
存在问
题描述
1、形近字组词一题出错较多，大多数学生出错不是因为不认识或分不清这个字，而是这些字的构词能力较差。
2、词语接龙的“重”字组词出错较多。
3、数有几个自然段仍有部分学生不认识自然段而数错。
5、“偏爱”后进生，多给他们创造学习的机会和展示机会，培养他们学习的自信心和主动性。
6、充分利用好小组合作，让学生之间互帮互助，努力创建良好的学习氛围。
学生学习能力与习惯的管理方面：
1、培养学生的倾听能力，使学生学会倾听。
2、为学生提供良好的学习环境，培养学生良好的学习态度。
3、培养学生学习语文的兴趣，增强学生学习的主动性。
二年级上册语文学科期末检测分析报告
班级
二2
任课教师
实有人数
46
参考人数
46
及格率
97.83%
优秀率
78.26%
总分
4196
苏教版二年级语文上册期末质量分析卷及答案
苏教版二年级语文上册期末质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。
（20分）línɡhuóbǎo ɡuìzhùshìzhìlǐhuòzhěyōu xiù二、比一比，再组词。
（10分）孩（___）如（___）桃（___）该（___）娃（___）跳（___）极（___）每（___）洋（___）级（___）海（___）羊（___）三、读一读，连一连。
（10分）木棉喜暖守北疆春季里稻上场桦树耐寒满院香夏季里雪初晴银杏水杉活化石秋季里春风吹金桂开花在南方冬季里农事忙四、想一想，选词填空。
（10分）因为……所以……只要……就……如果……就……一边……一边……无论……都……1. （_______）地球有吸引力，（_______）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。
2.（______）你好好学习,（______）能取得好成绩。
3.（______）明天下雨,我们（______）不去郊游。
4.我（______）听音乐,（______）写字。
5.（______）你穿什么（______）非常美丽。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）（1）鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？（照样子写问句）____________________________（2）我的脾气可怪了，有时候．．．我很暴躁。
（用加点词语写句．．．我很温和，有时候子）_____________________________（3）蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
（改成被字句）_____________________________（4）尾巴已经的小青蛙不见了（连词成句）_____________________________六、阅读短文，回答问题。
（20分）涛涛的家乡在海边。
他画的海那么蓝，那么宽。
一艘艘船上装满了鱼和虾。
二年级上册语文期末试卷分析及反思
二年级上册语文期末试卷分析及反思一、试题分析本次试卷所考内容都是书上的基础题，整体来说试卷比较简单。
绝大部分学生的卷面都能保持书写工整。
学生对于基础知识的掌握程度还是比较牢固的，但是缺乏认真检查的过程。
具体问题分析如下：基础知识及运用拼音写词语本题主要是考查学生对拼音及字词掌握情况。
大部分常用字学生能熟练拼写。
有些易错字虽多次强调，学生也知道错在哪，但一写还是错误，练得少，不够扎实。
有些学生写字笔画不清，或者写的时候总是偷懒不把字写完整。
如“幸福”的“福”部首把“礻”写成“衤”；“容易”的“容”多写一横；“温暖”部首写成相同的，都写成“日”或“氵”，“操场”的“场”写成“扬”。
虽然多次联系字义区分，但是学生在写的过程中全然不顾字义，死记硬背。
形近字组词学生在区分形近字的时候都可以区分开，但是在写字的时候会出现多笔画或少笔画的现象。
写出反义词“简单”的“简”、“富有”的“富”总写少一横。
写出下列词语的近义词本题所考的近义词都是书中学过的，除去不认真书写以外，还出现了在练习中没出现过的错误。
比如写“漂亮”这个词的近义词时，在括号里又写了一遍“漂亮”，这种错误是在日常练习中没有出现过的。
“非常”的“常”不会写。
照样子写词语本题出现错误主要在于不认真，而且错误率高的同学基本上都是基础比较好的。
比如“闻了闻”照样子写词语写成了“看了写”。
我会选学生在此题中都可以选对词语，但在书写过程中“飘”字书写错误率高。
把“风”写成“冈”。
照样子写句子。
本题共四道小题。
题“把”字句变成“被”字句。
“被”字部首书写错误。
第二题比喻句，比喻不贴切。
第三题把反问句改成陈述句都会改，但是在书写过程中就把“叶子”写成“叶了”，反复强调写完加标点，但还是有同学记不住，没有这个意识。
第四题造句也是在字的书写上出现错误。
古诗默写个别同学出现错字落字的现象。
阅读理解学生在本题中答题情况较好。
出现错误基本是在照样子写词语，字的书写错误。
看图写话本次考试的看图写话选取的比较简单，学生都能将内容表述完整。