部编人教版六年级语文上册语文园地六教案教学设计
1.出示古诗【课件4】
戏问花门酒家翁
唐代：岑参
老人七十仍沽酒，千壶百瓮花门口。
道傍榆荚巧似钱，摘来沽酒君肯否。
⑴沽：买或卖。
首句的“沽”是卖的意思，末句的“沽”是买的意思。
⑵花门：即花门楼，凉州（今甘肃武威）馆舍名。
花门口：指花门楼口。
⑶榆荚：榆树的果实。
春天榆树枝条间生榆荚，形状似钱而小，色白成串，俗称榆钱。
2.合作交流：学生用学过的方法自学古诗，用自己的话说一说诗句的大意。
词句段运用
一、分析提炼观点
1.出示：【课件5】
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。
郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。
因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
2.学生读这一段话，读两遍。
3.交流：这段话表达了怎样的观点？
4.汇报，评价，指导：
可以看出作者非常喜欢这些花草树木。
这段文字的中心句是第一句话，作者围绕这个中心意思，从颜色和作用两方面来表达了自己的观点。
从“郁郁葱葱”“绿色卫士”“城市之肺”这些词语也可以看出作者对花草树木的赞美。
（适时板书：抓住关键句把握观点）
二、选择乘车方案
1.学生自读“词句段运用”第二部分文字，明确时间和路出示课外古诗，安
排学生合作探究，读懂古诗。
这一环节的设计，是为了让学生复习巩固刚刚学到的方法，在合作探究阶段又可以与同学取长补短，学到新的方法。
教师指导环节就是为了让学生学会“抓住关键句，把握文章的主要观点。
”这一学习方法。
线。
2.小组交流，选择合适的乘车方案。
1.教师检查指导：
（1）时间：早上九点以前路线：温泉镇——宋家洼（2）乘车方案：早上六点钟先坐65路车从温泉镇到四通桥下车，然后坐86路车从四通桥上车到宋家洼下车。
日积月累
一、根据拼音自读
1.出示：【课件6】
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
五音：宫、商、角、徵、羽
五彩：黄、青、赤、白、黑
2.学生练习读一读，记一记。
用自己喜欢的方式理解不懂的字。
二、教师适当点拨指导
1.五行是中医理论之一，五行指金、木、水、火、土五种物质，这一概念早在春秋战国时期已运用于医学，用以说明脏腑的属性及相互关系；也用五行相生相克的理论来解释内脏之间相互滋生和相互制约的关系。
2.平常俗称的“五谷”所指的五种谷物。
“五谷”，古代有多种不同说法，最主要的有两种：一种指稻、黍、稷、麦、菽；另一种指麻、黍、稷、麦、菽。
3.五音最早的“宫商角徵羽”的名称见于距今2600余年的春秋时期，在《管子·地员篇》中，有采用数学运算方法获得“宫、商、角、徵、羽”五个音的科学办法，这就是中国音乐史上著名的“三分损益法”。
“五音”：唇、舌、齿、鼻、喉（张炎《词源》）。
4.“五彩”是黄、青、赤、白、黑，泛指各种颜色，这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、火、水、土。
同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力。
在明清两代得到发明和发展。
主色调有红、黄、绿、蓝、黑、紫。
《语文园地六》教案
教学方法优化
思考教学方法是否可以进一步 优化，以提高教学效果。
教学策略调整
根据学生的反馈和教学效果， 考虑是否需要调整教学策略。
教学经验总结
总结本次教学的经验和教训， 为今后的教学提供借鉴和改进
方向。
06
CHAPTER
课外拓展
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《语文园地六》教案
汇报人： 2024-01-01
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 课外拓展
01
CHAPTER
教学目标
知识与技能
掌握本单元的重点字 词，理解并运用所学 知识。
培养学生的口语表达 能力和交际能力，增 强学生的语言运用能 力。
教学方法
课堂讲解
讲解《语文园地六》中的知识点 ，包括语言运用、阅读理解、写
作技巧等方面的内容。
结合具体实例，深入浅出地阐述 各个知识点，帮助学生更好地理考，培养他们的思维能力和自
主学习能力。
学生互动讨论
组织学生进行小组讨论，就《语文园地六》中的话题或问题展开交流和 探讨。
作业布置
根据学生的学习情况和课文内容 ，布置适当的课后作业，帮助学
生巩固所学知识。
作业反馈
对学生的作业进行批改和反馈，指 出存在的问题和不足之处，给出改 进建议和指导。
学习总结
对本节课的学习内容进行总结和回 顾，帮助学生梳理所学知识，加深 对课文的理解和记忆。
05
CHAPTER
教学评价
学生表现评价
情感态度与价值观
培养学生的爱国主义情感和民族 自豪感，增强学生的文化自信心
人教版部编本六年级上册语文《语文园地六》教学设计
人教版部编本六年级上册语文《语文园地六》教学设计一、教学目标本节课旨在通过探究与分析中药的应用，培养学生的语言表达能力、评价思辨能力、学习策略和自主学习能力，加深学生对中药的了解，掌握科学的运用方法与技巧。
1.语言表达能力学生能够用清晰、通顺的语言谈论中药的应用价值、使用方法以及副作用等问题，掌握相关的词汇、说话技巧和阅读策略。
2.评价思辨能力学生能够分析、比较和评论中药的优点、缺点以及适用范围，了解中药的科学性以及与西药的不同之处。
3.学习策略和自主学习能力学生能够通过探索、阅读和研究，从多维度的视角去认识和理解中药的价值和意义，掌握多种学习技能和方法，提高自主学习的能力。
二、教学重难点1.教学重点•探究中药的应用方法、价值和科学性。
•提高学生的语言表达能力和分析能力。
•培养学生的自主学习能力和策略性思考能力。
2.教学难点•如何将中药的知识和价值进行科学的解释和说明。
•如何在课堂中进行启发式思考和引导式学习，使学生逐渐形成自主学习和探究的习惯和能力。
三、教学内容及过程设计1.教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：•中药的概念和特点。
•中药的应用方法和价值。
•中药的副作用和注意事项。
2.教学过程设计本节课的教学过程分为以下几个环节：（一）热身环节（10分钟）在课堂开始前，教师可以通过提问、小组讨论等方式来温故知新，激发学生的学习兴趣和积极性。
例如：•中药与西药的区别是什么？•如何判断中药的质量好坏？•你或你的家人曾经尝试过使用中药吗？效果如何？（二）导入新知环节（15分钟）通过PPT等多媒体手段，介绍中药的概念、特点以及传统的应用方法和价值，引导学生从文化、历史和实践等角度去理解和认识中药的价值和意义。
（三）合作探究与发现环节（30分钟）学生分成小组，选择一种中药品种，探究和研究其应用方法、副作用、适用范围等问题，并结合实例分析和比较，形成自己的观点和判断。
同时，教师引导学生从多个角度去思考和分析中药的价值、科学性和安全性等问题，并帮助学生发现问题、解决问题。
部编版小学语文六年级上册语文园地六教案
部编版小学语文六年级上册语文园地六教案教案名称：《小学语文六年级上册语文园地六》教学目标：1.学生通过本节课的学习，能够正确理解并运用本节课的语文知识。
2.学生通过本节课的学习，能够在语文学科中有更好的表现和素质提升。
教学内容：1.学习课文《西北的冬天》。
2.学习古诗《寒夜》。
3.学习古诗《悯农》。
4.学习豫剧小段子《吃粉条》。
5.学习科普知识《雪花》。
6.学习小常识《保暖小常识》。
教学方法：1.采用讲授法，通过老师的讲述，让学生更好地理解学习内容。
2.采用互动式教学法，充分发挥学生的主动性和积极性。
教学过程：一、复习1、复习上节课所讲的内容，并让学生发表自己的看法。
二、学习课文1、让学生独立阅读课文《西北的冬天》。
2、课文的阅读理解与分析。
3、帮助学生解释课文中难懂的句子。
4、让学生回答课文中的问题。
5、要求学生掌握课文中的重要词汇和短语。
6、让学生完成课文的相关作业。
三、学习古诗1、让学生认识古诗《寒夜》。
2、帮助学生理解古诗《寒夜》。
3、让学生说一说古诗《寒夜》的诗情画意。
4、让学生跟读古诗《寒夜》。
5、让学生自己创作一首古诗。
四、学习豫剧小段子1、了解豫剧和中国传统文化。
2、帮助学生理解小段子《吃粉条》。
3、让学生模仿豫剧小演员的表演。
4、学生自行编写一段类似的小段子。
五、学习科普知识1、让学生了解雪花的形态及其成因。
2、让学生了解雪花的功用。
3、让学生知道如何保存雪花。
4、让学生自己收集和保存雪花。
六、学习小常识1、让学生了解小常识《保暖小常识》。
2、让学生了解穿衣保暖的重要性。
3、帮助学生制定保暖计划。
4、让学生践行保暖小常识。
教学效果评价：1.学生能够理解所学内容，掌握重要知识和技能。
2.学生能够发挥主动性和积极性参与课堂教学。
3.学生能够通过学习，有所收获，在语文学科中有明显的提升。
教学方式以讲授法和互动式教学法为主，充分发扬学生的主动性和积极性，让学生更加深入、全面地理解和学习本节课的相关内容。
语文园地六-部编版六年级语文上册(小学)教案
语文园地六-部编版六年级语文上册（小学）教案一、教学目标1.让学生了解《语文园地六》（部编版）六年级语文上册的内容和特点；2.帮助学生掌握文言文阅读方法和技巧；3.培养学生语文思维能力、表达能力和创新能力；4.增强学生对语文的兴趣和学习的主动性。
二、教学重点和难点1.教学重点：教学重点是帮助学生掌握文言文阅读方法和技巧。
2.教学难点：教学难点是增强学生对语文的兴趣和学习的主动性。
三、教学内容和方法1. 教学内容•课文研读学习；•文言文阅读方法和技巧；•课文讲解和分析。
2. 教学方法•讲授法；•细读法；•同步翻译法；•点拨讲解法；•板书法；•互动答疑法。
四、教学步骤1. 导入通过讲述职业课评比，介绍语文园地六对职业生涯的规划。
2. 独立完成课文研读学生独立完成单独一遍的课文研读，老师通过精细的指导，一边给予语文学情的挖掘，一边引导学生加强对文章整体结构和微观细节的体会。
3. 班级研究把独立完成的读站回放，再与小组内的同学交流，通过讲述形式，以增强课文的文学性。
4. 集体评选学生自己进行版权比赛，先由小组内成员进行拍档评议，再把优秀的作品推荐到班级内部，由全班评选出优胜者。
5. 老师点评选出课内比赛中的100篇佳作，进行大赛评比（也可组织校内比赛），获奖者可以获得语文启迪奖励。
6. 课堂教学反思对本节课进行总结指导，让学生体会学习过程，迅速缩短上课和课下的方法差距。
五、教学评估•能通过讲述职业课评比，介绍语文园地六对职业生涯的规划；•能独立完成单独一遍的课文研读，并加强对文章整体结构和微观细节的体会；•能用讲述形式与小组内的同学交流，增强课文的文学性；•能选出自己的身边己的优秀作品，并经过班级、全校的评审，获得奖励；•能在老师的指导下，认真总结上课过程，体会学习方法。
部编版小学语文六年级上册-《语文园地六》第一课时(教案)
部编版小学语文六年级上册-《语文园地六》第一课时（教案）一、教学目标1.了解课文《岁月神偷》，理解文章大意和中心思想；2.掌握词语：醇美，黯淡，微弱；并学会使用词语；3.能够用自己的语言简要概括这篇文章的主题，领会文章中表达的思想和感情，激发学生对生命的热爱，培养学生对人生的感悟；4.提高学生的口语表达能力，培养学生自信和勇气，锻炼学生的创造力和思维能力。
二、教学过程1.导入（5分钟）•让学生观看与课文相关的图片，激发学生的想象力和表达欲望；•引入文章主题， arouse兴起学生的学习兴趣：同学们，今天我们要学习的是《岁月神偷》这篇文章，你们都听说过岁月神偷这个名字吗？它是一个什么样的人物呢？我们先来了解一下这个名字，你们到底知道这个名字代表什么吗？让我们一起来探究一下。
2.学习词语及意义（5分钟）1.醇美：形容酒、茶、水之类的味道好、纯正。
2.黯淡：不明亮、灰暗暗淡。
常用作形容词，形容色彩灰暗、不明亮。
3.微弱：非常小，几乎听不到、看不见。
：请同学们跟着我，读一读这三个词语。
:请同学们用自己的话，说说这三个生词的意思。
3.理解课文（40分钟）1.让学生朗读课文，掌握文章大意和中心思想。
2.按照教材，完成课文理解题和思维拓展题。
3.引导学生，通过讨论来梳理和理解课文的思想。
4.练习口语表达能力，学生在小组内分享文章内容和自己的感悟。
4.巩固练习（10分钟）•让学生在小组内互相交流，展示并讨论自己的答案。
•引导学生发表自己对文章的看法和自己的思考感悟。
5.作业（10分钟）假设人生有一张大钟，你觉得时间在你生命中扮演什么样的角色？请把你的看法用自己的话写下来，并分享给家人或者朋友。
6.总结（5分钟）同学们，今天我们学习了《岁月神偷》这篇文章。
在学习过程中，我们了解了一些生词，掌握了文章大意和中心思想。
通过课堂讨论和互动，我们彼此分享了自己的感悟和思考。
同时，我们通过作业，进一步深入思考人生的意义和价值所在。
新部编人教版六年级上册语文(第六单元 语文园地)教案
（适时板书：注释想象常识）二、完成阅读练习1.出示古诗【课件4】戏问花门酒家翁唐代：岑参老人七十仍沽酒，千壶百瓮花门口。
道傍榆荚巧似钱，摘来沽酒君肯否。
⑴沽：买或卖。
首句的“沽”是卖的意思，末句的“沽”是买的意思。
⑵花门：即花门楼，凉州（今甘肃武威）馆舍名。
花门口：指花门楼口。
⑶榆荚：榆树的果实。
春天榆树枝条间生榆荚，形状似钱而小，色白成串，俗称榆钱。
2.合作交流：学生用学过的方法自学古诗，用自己的话说一说诗句的大意。
词句段运用一、分析提炼观点1.出示：【课件5】为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。
郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。
因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
2.学生读这一段话，读两遍。
3.交流：这段话表达了怎样的观点？4.汇报，评价，指导：可以看出作者非常喜欢这些花草树木。
这段文字的中心句是第一句话，作者围绕这个中心意思，从颜色和作用两方面来表达了自己的观点。
从“郁郁葱葱”“绿色卫士”“城市之肺”这些词语也可以看出作者对花草树木的赞美。
出示课外古诗，安排学生合作探究，读懂古诗。
这一环节的设计，是为了让学生复习巩固刚刚学到的方法，在合作探究阶段又可以与同学取长补短，学到新的方法。
教师指导环节就是为了让学生学会“抓住关键句，把握文章的主要观点。
”这一学习方法。
（适时板书：抓住关键句把握观点）二、选择乘车方案1.学生自读“词句段运用”第二部分文字，明确时间和路线。
2.小组交流，选择合适的乘车方案。
1.教师检查指导：（1）时间：早上九点以前路线：温泉镇——宋家洼（2）乘车方案：早上六点钟先坐65路车从温泉镇到四通桥下车，然后坐86路车从四通桥上车到宋家洼下车。
日积月累一、根据拼音自读1.出示：【课件6】五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麦、黍、菽、稷五音：宫、商、角、徵、羽五彩：黄、青、赤、白、黑2.学生练习读一读，记一记。
人教版部编本六年级上册语文《语文园地六》教案设计
人教版部编本六年级上册语文《语文园地六》教案设计一、教学目标1.知识目标：通过学习《语文园地六》这篇课文，学生能了解核心意义和主旨，掌握词语、句子的基本含义，提高听、说、读、写的语言综合运用能力。
2.能力目标：培养学生独立学习、思维分析、表达沟通和创新能力，提高学生的阅读理解和语文水平。
3.情感态度目标：引导学生在阅读过程中体会西伯利亚老虎的形象，感受到生命的珍贵与伟大，继承民族传统文化，培养和谐的情感态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：阅读理解、关键词理解、提高语文综合能力、培养独立思考。
2.教学难点：如何把握西伯利亚老虎的形象，理解课文的核心意义和主旨，掌握适当的语言表达方式。
三、教学过程设计1.引入（5分钟）通过师生互动，引导学生认知西伯利亚老虎及其物种分布、地理环境、保护意义等方面，激发学生学习的兴趣，增强学生学习语文课程的主动性。
2.课文朗读（10分钟）学生自己朗读课文，并对生词、词组等不理解的词汇进行解释，师生共同讨论理解。
在较大的词汇范围内进行释义，增加学生对语言的表达力。
3.课文解读（20分钟）通过师生共同解读，理解课文核心意义和主旨。
重点听取学生对课文的理解与感受，鼓励学生用简明扼要的语言表达自己。
师生讨论后，确定课文的重点和难点。
4.对话练习（15分钟）将学生分成小组，进行对话练习。
语言要求简洁明了，要求学生在短时间内完成。
对话练习的题目为：A：听说，古老的东北虎非常珍贵，你认为应该如何保护？B：应该从哪些方面入手呢？学生根据题目进行组内对话练习，鼓励学生成为积极发言的主动者。
5.笔头练习（10分钟）学生阅读示范范文，完成课本上的习题。
要求学生注意语言、情感表达。
6.课后练习（10分钟）学生自学课后练习，根据自己的理解完成练习内容。
解答完毕后，教师及时给出指导。
四、课程总结教师针对学生在学习中的表现，及时对学生进行总结，对“提高思维、表达能力和阅读理解能力”等方面进行指导和培训。
2023六年级语文上册第六单元语文园地六教案新人教版
1.情境创设：在课堂导入环节，我通过播放音乐、展示图片等方式，创设了一个轻松愉悦的学习氛围，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，提高了学生的学习兴趣。
2.互动探究：在知识讲解环节，我组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和疑问，引导学生深入思考，提高了学生的合作精神和沟通能力。
（二）存在主要问题
1.教学管理：在课堂活动中，我发现部分学生对于课堂纪律把握不够好，有时会出现交头接耳、讲话等情况，影响了课堂氛围和教学效果。
2.教学方法：在习作环节，我发现部分学生对于如何创新性地表达自己的情感和想法还存在一定的困难，写作过程中出现了一些生搬硬套、内容空洞的问题。
（三）改进措施
1.强化课堂管理：为了提高课堂纪律，我将加强对学生的课堂管理，提前明确课堂规则，对违反纪律的学生进行适当的教育和处罚，确保课堂氛围良好。
4.文化传承与理解：通过学习《月光曲》这篇文章，使学生了解作者的生平和创作背景，感受作品中所蕴含的传统文化元素，培养学生对中华优秀传统文化的认同和传承意识。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解《月光曲》的文章内容，把握作者的写作手法和表达的情感。
2.在口语交际和习作环节，能够表达自己的观点和感受，锻炼良好的口语表达能力和写作能力。
准备教学用具和多媒体资源，确保《月光曲》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习《月光曲》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《月光曲》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
2.在口语交际和习作环节，能够表达自己的观点和感受，锻炼良好的口语表达能力和写作能力。
部编人教版六年级语文上册《语文园地六》教学设计和教学反思
语文园地六【教学目标】1.能够借助注释和文学常识积累，理解古诗词的意思。
有画面感的诗句要善于展开想象，体会诗歌的美。
2.学习如何从一段话中，提取作者所表达的观点。
3.乘坐公交时，能根据出行路线和时间要求，选择合适的乘车方案。
4.了解“五行”“五谷”“五音”“五彩”的相关知识。
【教学重难点】1.能更好地理解古诗词的意思，体会诗歌的美。
2.能够从一段话中，提取作者所表达的观点。
【教学课时】 1 课时教学过程：一、谈话导入如何更好地理解古诗词，体会诗歌的美，如何从一段话中提炼作者要表达的观点，怎样根据自己的出行路线，选择合适的乘车方案等都是我们这节课要探讨的问题，下面我们就逐一进行交流。
二、交流平台1.师：读古诗词的时候，遇到不理解的字词或不理解古诗词的意思，你是怎样做的？（学生自由交流）明确：借助注释，查字典词典和相关资料等。
多了解一些古代文化常识，也有助于我们理解古诗词的意思。
2.师：如果读到有画面感的诗句，我们可以通过想象去体会。
（课件出示，学生自由交流）三、合作探究1.（课件出示词句段运用一）思考：这段话表达了怎样的观点？明确：为了生活环境更舒适，人们应该种植大量的花草树木。
2.师：读下面文段，提取中心意思。
示例：在人口集中，交通、工矿企业发展很快的城镇，噪声对人类的危害越来越严重。
据资料记载，噪声在50 分贝以下，对人没有什么影响，当噪声达到70 分贝，对人会有明显危害，如果噪声超过90 分贝，人就无法持久工作了。
目前在我国很多城市，噪声超过70 分贝的环境很多，因此，噪声作为一种公害，已引起人类普遍重视。
明确：噪声作为一种公害，已引起人类普遍重视。
5.公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能保证出行更顺利、更快捷。
自由读材料，了解公交车出行路线，并结合小林要到达的目的地，为其选择合适的乘车线路。
（指名说）四、日积月累3.出示“五行”“五谷”“五音”“五彩”相关知识。
五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麦、黍、菽、稷五音：宫、商、角、徵、羽五彩：黄、青、赤、白、黑3.师：借助资料，进一步了解“五行” “五谷”“五音”“五彩”等知识内容。
「人教部编版」小学六年级上册语文《语文园地,六》优质课教案
「人教部编版」小学六年级上册语文《语文园地,六》优质课教案「人教部编版」小学六年级上册语文《语文园地,六》优质课教案v>语文园地六【教学目标】 1.结合自己的阅读体验，梳理归纳学习古诗词的方法。
2.能通过抓住关键句，把握一段话的主要观点。
3.能阅读非连续性文本，提取有价值的信息。
4.了解并积累传统文化常识。
【教学重难点】 1.结合自己的阅读体验，梳理归纳学习古诗词的方法。
2.能通过抓住关键句，把握一段话的主要观点。
【教学准备】多媒体课件。
【教学课时】 2 课时第 1 课时【课时目标】 1.结合自己的阅读体验，梳理归纳学习古诗词的方法。
2.了解并积累传统文化常识。
【教学过程】板块一交流平台——梳理理解古诗词的方法 1.回顾本单元学过的古诗。
依次出示课文插图，学生齐背《浪淘沙》（其一）和《江南春》《书湖阴先生壁》。
（课件相机出示诗句） 2.对照古诗，交流学法。
（1）引导：从一年级开始我们就学习古诗，请大家回顾一下，我们学习了哪些理解古诗意思的方法？（2）小组交流，相互补充。
（3）全班交流，分享经验。
预设：①借助注释理解古诗中的字词。
②一边读一边想象画面。
③看课文插图理解诗意。
…… （4）教师总结，相机板书。
（板书：借助注释想象画面……） 3.阅读“交流平台”，梳理学法。
（1）引导：让我们一起来听一听，学习小伙伴是怎么学习古诗的。
（2）课件出示课本第 95 页“交流平台”内容，播放同步录音。
（3）指名交流。
①课件出示要点。
课件出示：·遇到不理解的字词，可以借助注释理解。
·有画面感的诗句，可以通过想象体会。
·多了解古代文化常识，有助于我们理解古诗词的意思。
②学生齐读。
4.课堂练习，运用学法。
（1）出示古诗《三衢道中》。
课件出示：三衢道中 [宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
【注释】三衢道中：在去三衢的道路上。
三衢为地名，在今浙江衢州一带。