《写触动心灵的人和事》作文课件
表达自己
“面对一个生活场景，一句真情的话， 一个善意的微笑……只要我们的心灵不 麻木，就会激起涟漪。”
例文分析：
父亲（前半部分）黄方国
父亲是三天前的一个下午到家的。当时无人在家， 他搁下背篓蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流， 呵斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子， 局促地搓着双手， 目光游移，嗫嚅[niè rú]地说： “下次，我一定要穿周正点。” 家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。 父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声。开 门一看，儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我， 滚出去!”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂 着手，呆呆地站在一旁，这一夜很晚还听见父亲辗转反 侧的声音。
习作常见问题：
• 例1：有人写到查询中考分数，是这样写的： “中考分数查询那夜，我告诉爸爸说晚一 些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，我 心里非常害怕。”
大家觉得写得如何？
参照句段：
• 记得，那是一个静得可怕的夜晚，我几乎 能听到自己心跳的声音，因为今晚就能查 询中考成绩，我低着头请求爸爸说晚一些 查吧。爸爸却说不要紧。他开始拨号码了， 平日优美的拨号声现在显得格外刺耳，每 一声都敲击着我怦怦直跳的心。
（2）创作者总是怀着满腔的热情去生活，用爱来表现真、 善、美，用憎来表现假、恶、丑。只有热爱生活，才能 有意识地去观察、体味生活，并用自己笔去表现生活， 启发读者。比如作者在《父亲》一文中表现出自己对父 亲深深的愧疚之情，从而唤醒读者孝敬父母的良知，这 就是他热爱生活的表现。
因此，第二要调动生活情趣，热爱生活。 （3）写文章大家就要善于避开人们共同的感受，抓住与 众不同的感受写，才能写出与众不同的好文章来。比如 说，形容黑，多数人会说像墨一样，也有人说像夜一样， 这样都可以，但难免人云亦云，可是有人说：像盲人一 样黑。这是一种非常独特，非常细腻的感觉，一下子就 能打动读者。比如《父亲》一文的最后一段就是作者的 独特感受。 因此，第三要抓住自己的独特感受。
【学习目标】
1．练习准确地表达自己的心灵感悟。 2．学习运用细节描写的写法。
3． 以记叙为主，综合运用描写、说 明、议论、抒情等表达方式。
4．培养对生活的感激之心和敏锐感 受。
自行阅读教材P57—58
常观察思考 情感共鸣 情感人 心灵触动 （好文章） 寻找真善美 理性思考 理服人
你表达了自己，你才获得生命(舒婷）
看两段同学的作文
• 雪花徐徐地飘着，好似那许许多多穿着白色 纱裙的小精灵，伴着天空的仙乐，在空中轻盈地飘 舞、旋转，每一片晶莹的雪花都做着同样一个梦， 一个关于春天的梦。 • 随着“砰”的一声，漆黑的夜幕上空，突然 开放了一朵绚丽的彩花，我们也不甘示弱，操起 “家伙”，马上点火，出膛的花骨朵在天空中迅速 绽放，一时间，天空被点缀得五彩缤纷。今夜的乡 村是不会合眼了，它们一定在凝望、在欣赏、在聆 听。
次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代： “茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖 烟灰。别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电 视……”父亲谦恭地说：“叫我动，我也动不来 的。”中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲 在地上，拿着抹布，手忙脚乱地擦地板。妻子一 甩手进了卧室， “砰”地一声关了门。父亲便 立即又像做错了事一般，不知所措起来下午下了 一场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时，湿 漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的 手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋，妻 子“哼”了一声，又进了卧室。
整体构思。动笔前一定要想
一下要写的人和事，需要从哪点 展开叙述？重点安排什么材料？ 在何处、做怎样的议论和抒情？ 怎么收尾？
表达以记叙为主，综合运
用描写、说明、议论等多种 表达方式。
总之，只要善于观察、思考，
家庭、社会、学校以致我们赖以 生存的大自然都会给我们心灵带 来许许多多触动。只有心灵受到 触动，真挚的感情才会很自然地 在我们的笔下流露出来。否则， 勉强为之，一定写不出好文章。
父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们缺 啥，就琢磨着买了这些。蜂蜜治胃病，你记着，一早一 晚都要喝一勺。她是用脑的人，核桃粉补脑。孙儿胃口 不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。” 父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：“这 5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。我用处不大， 你拖家带口的用得着，拿着。我明天就回去了，你有空 就回来，看看你妈的坟，你爷的坟。没空回来，爸也不 怪你，你们忙，单位纪律严呢!”说完父亲笑了一笑，摸 出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交代，又揣了回去。 父亲执意要走。怎么留也留不住，我决定叫一辆出 租车送他回去。（后文见教材）
1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭 风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一 的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。 11时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有 五六平方米的缆车车厢，竟满载了35名乘客， 又一次缓慢上升，10多分钟后到山顶平台停了 下来。工作人员走过来打开了缆车的小门，准 备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车 不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30 米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重 重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳 在山间四处飞舞……
练一练
当你第一次博得他人的赞许；当你第一次 得到老师的青睐；当你第一次看到他人对自己 感激的微笑；当你第一次体味亲人关爱的幸福， 当你……这些瞬间承载着你的激动、感动与惊 喜，在心中留下永不磨灭的影像。 就以上内容，选择一个方面立意，请以“令人 感动的细节”或“感动’为题目，写一篇文章。 要求： ①先把题目补充完整。 ②除诗歌外，文体不限。不少于700字。
后来，牛的主人来了，恼羞成怒的主人 扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上， 牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯 让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的 凄厉叫声，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分 外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧 的司机也哭了，最后，运水的战士说：“就 让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处 分。”他从水车上取出半盆水——正好３斤 左右，放在牛前面。
大家觉得他得出的观点能被大多数读者 接受吗？
• 问题：议论简单，观点肤浅，不合话题。 • 根据这个材料，从少年的角度看，小小年 纪的他已成为不劳而获、骗人钱财的社会 渣滓；我们愤慨万分的同时，应该进一步 思考：这个少年也是一个受害者，一个青 春少年没能坐在教室里学习知识，却坐在 街头行乞骗钱，试问，中年人有没有责任？ 为人父母者养育孩子的责任在哪里？社会 有没有责任？青少年的教育问题到底有多 少漏洞、隐患？…… 从这些方面提炼一下，升华一下，本文 还是比较优秀的习作。这样文章便不至于 落于简单，也有了深刻的意义。
• 那么具体来说，要怎么样才能在生活 中发掘出更多的感动点呢？
写作技法点拨：
• 1.发掘感动点。 感动点就是触发你心灵颤动的地方，它 可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一 个动作；也可以是一件物品，如一封信， 一件工艺品；或者是天上的一片云，地上 的一颗树，水中的一层浪花。总之，不管 是什么，你一定要被它感动过，并通过细 节，把它形象地再现出来，并将你的感情 融合进去。
策略之二——加强扩 句，充分运用修饰语， 将人、事、物形象化、 具体化
策略之二：
• 比一比两段话的表达效果，说一说为什么会有这 个效果。
我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都 看着我，好象不认识我似的。 我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀 无声，几十道带着问号的目光像探照灯一样向我 直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着 的不是一个朝夕相处的同学，而是动物园里新来 的什么珍惜动物似的。
（1）生活是创作的源头活水，作者之所以能写出感人的 《父亲》，那是因为作者他有一颗敏感的心。作者在为 父亲关车门的一刹那，就捕捉到了写作的灵感。这就说 明作者的心灵非常细腻。我们写文章时就需要主动地去 体味生活，努力使自己的心灵丰富、细腻起来，真切的 感受来源于对生活的细致观察。比如，一个善于观察、 体味生活的人，当他因考试失败而一蹶不振却看到一个 同样的失败者向他微笑时，他就会感悟到“失败并不可 怕，可怕的是失败以后不能从失败的阴影中走出来，只 有乐观的看待失败，失败才会转变为成功”这样的道理； 当他看到一个雨天，就会联想到“生活并不总是阳光灿 烂”；同样，一阵和风，一次偶然的事件，都会使他对 生活产生丰富的联想，进而激发他的创作欲望，从而表 达对生活丰富而真切的感受。 因此，第一要培养感受生活细节的意识。
想一想
写触动心灵 的人和事可 从哪些方面 入手？
发掘感动点。从自己的生活储
备中寻找资料，要特别留意是什么人、 什么事、什么地方曾使你的心灵受到 了触动，要把他发掘出来。在发掘感 动点时，要注意抓住细节，把它形象 地再现出来。
提炼素材。提炼素材的过
程，往往是发掘主题、深化意 蕴的过程。要善于从触动心灵 的人和事中提炼出有价值的东 西：它为什么触动你?你从中受 到了什么启发？要把这些感悟 写出来。
策略之三——巧用 修辞，增强作文语 言的感染力
• 例2：某文大意是：“他到集市上去见到一个少 年，坐在地上，右腿缠着绷带，绷带周围有些血 迹，皮肤晒得黝黑，乱糟糟的头发上还有几根杂 草。面前放一破旧铝盆，等待着施舍。人们纷纷 将自己的零钱给了少年，他也给了少年5元。后 来发现少年正站着与一位中年人在墙角兴高采烈 地数钱。发现这竟是一个骗局。” 作者最后发表的议论是：“我开始怀疑，怀 疑这个世界。”
母爱
这是一个真实的故事。故事发生在西部 的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这 里，每人每天的用水量严格地限定为三斤， 这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的 饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口， 全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！终于有一 天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极 了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运 水车必经的路。终于，运水的军车来了，老牛以 不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个 紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭 驾驶员喝斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了， 双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过拦路 索水的情形，但它们都不像这头牛般倔强。人和 牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开 始骂骂咧咧，性急的甚至试图驱赶，可老牛不为 所动。
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《写触动心灵的人和事》作文课件
次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代： “茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖 烟灰。别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电 视……”父亲谦恭地说：“叫我动，我也动不来 的。”中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲 在地上，拿着抹布，手忙脚乱地擦地板。妻子一 甩手进了卧室， “砰”地一声关了门。父亲便 立即又像做错了事一般，不知所措起来。下午下 了一场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时， 湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样 的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋， 妻子“哼”了一声，又进了卧室。
带着感动出发
世界无时无刻不在给我们以感动。因为感动，我 们才能让自己的灵魂得到升华，警醒着自己，激发我 们的斗志，背负着希望走向前方。 我们怎么会体会不到感动呢？在运动会上，跑完 长跑时同学递给你的一杯水；在你摔倒时，素不相识 的人伸出一只友谊的手；在熬夜用功时，母亲悄悄给 你端来的一碗热汤；走在街上时，见到扶持老奶奶过 马路的红领巾们……他们总是在生活的不经意间给予 我们莫名的感动，使我们感知这个世上的爱。 我们怎么会体会不到感动呢？亿万学子的努力； 劳动人民辛勤的汗水；工人们无私的奉献；党的领导 人对人民的关怀照顾；世界人民为了地球的发展而
• 那么具体来说，要怎么样才能在生活 中发掘出更多的感动点呢？
写作技法点拨：
• 1.发掘感动点。 感动点就是触发你心灵颤动的地方，它 可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一 个动作；也可以是一件物品，如一封信， 一件工艺品；或者是天上的一片云，地上 的一颗树，水中的一层浪花。总之，不管 是什么，你一定被它感动过，并通过细节， 把它形象地再现出来，并将你的感情融合 进去。
不多时，父亲似乎看我已经知道了错误的样子，便拉 着我带到楼下去，父亲开着一辆电瓶车，车位坐我们两个 人却是绰绰有余，反倒是显得有些宽阔。 坐到车子上，父亲将雨衣往我身上一披，将我盖得严严实 实的，密不透风。路上，父亲也没有说一句话，气氛显得 很是僵硬。 下了车，看着这阴沉沉的天空，这湿漉漉的雨，宛若 我难过，压抑的心情，怀揣着无奈与惆怅。回到家中，我 蓦然发现，父亲的胸前的衣服湿了一大半，而我，却滴雨 未沾，干干爽爽„„ 现在想想父亲的种种，这或许也是一种爱的体现吧， 爱的训诫，爱的呵护，现在想想父亲那严厉的眼神和口气， 不知为何，胸口总是暖洋洋的，让我无比留恋那种被爱的 感觉。
作文教学《写触动心灵的人和事》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
❖ 不特定人 群
❖ 此类人根据每个人旳生活空间，价值取向不同而不 同，有旳是一位经常看见旳拾荒者，有旳是路边旳 小贩，有旳是一位经常到学校来送衣物旳学生家长。 不同旳作者会根据自己旳不同审美观、价值观去观 察并感受有关这个群体旳人和事并写出好文章。
❖ 邂逅旳人和事
❖ 此类人和事完全实在偶尔情况下出现或 发生旳，你此前对他（或她）一无所知， 然而他（她）在某一种特定旳时间、空间 向你展示了自我，让你感动，这方面旳代 表作当属莫泊桑《羊脂球》。我们也要有 心理准备，时刻接受生活旳忽然馈赠。
❖ 十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇《麻雀》，把一只 老麻雀写得十分生动。
❖ 为了救护自己旳小麻雀，这只老麻雀体现出惊人旳牺牲精 神，它不顾力量旳悬殊，“势如飞石一般，正投到狗旳鼻前 来”，它了解狗是多么庞大旳怪物，虽然“惊恐万状，倒竖 了全身旳羽毛，发出了绝望而恳求旳叫声”，但它还是“两 次投向那齿牙发光旳张大旳口边”。这只老麻雀，多么令人 同情，又多么令人尊敬！
❖ 三、作家谈有感而发
❖ 1．没有感情也就不存在真正旳艺术。──歌德
❖ 2．你自己要先笑，才干引起别人脸上旳笑容。一 样，你自己得哭，才干在别人脸上引起哭旳反应。 ──贺拉斯
❖ 3．你旳感情只要有一点不真实，读者一下子就会 念得出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真 实，要把自己旳真实感情写出来。──冰心《写作经 验琐谈》
谈听歌感受
心灵共鸣
写触动心灵旳人和事
请同学们迅速阅读〈〈话题探讨〉〉， 看哪个同学最先找出这个“谜底”？
❖ 我们之所以觉得没有东西可写旳原因是缺乏 对生活旳敏感。
❖ 生活中不是没有美，而是我们缺乏一种发觉 美旳眼光。
❖ 我们除了要对生活敏感外，还应该有一颗对 生活感恩旳心。我们有时候觉得没有东西能 够写，可能是我们对生活中旳事情司空见惯 了，正如书中说旳一样“面对一种生活场景， 一句真情旳话，一种善意旳微笑……只要我 们旳心灵不麻木，就会激起涟漪。”
❖ 此类人根据每个人旳生活空间，价值取向不同而不 同，有旳是一位经常看见旳拾荒者，有旳是路边旳 小贩，有旳是一位经常到学校来送衣物旳学生家长。 不同旳作者会根据自己旳不同审美观、价值观去观 察并感受有关这个群体旳人和事并写出好文章。
❖ 邂逅旳人和事
❖ 此类人和事完全实在偶尔情况下出现或 发生旳，你此前对他（或她）一无所知， 然而他（她）在某一种特定旳时间、空间 向你展示了自我，让你感动，这方面旳代 表作当属莫泊桑《羊脂球》。我们也要有 心理准备，时刻接受生活旳忽然馈赠。
❖ 十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇《麻雀》，把一只 老麻雀写得十分生动。
❖ 为了救护自己旳小麻雀，这只老麻雀体现出惊人旳牺牲精 神，它不顾力量旳悬殊，“势如飞石一般，正投到狗旳鼻前 来”，它了解狗是多么庞大旳怪物，虽然“惊恐万状，倒竖 了全身旳羽毛，发出了绝望而恳求旳叫声”，但它还是“两 次投向那齿牙发光旳张大旳口边”。这只老麻雀，多么令人 同情，又多么令人尊敬！
❖ 三、作家谈有感而发
❖ 1．没有感情也就不存在真正旳艺术。──歌德
❖ 2．你自己要先笑，才干引起别人脸上旳笑容。一 样，你自己得哭，才干在别人脸上引起哭旳反应。 ──贺拉斯
❖ 3．你旳感情只要有一点不真实，读者一下子就会 念得出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真 实，要把自己旳真实感情写出来。──冰心《写作经 验琐谈》
谈听歌感受
心灵共鸣
写触动心灵旳人和事
请同学们迅速阅读〈〈话题探讨〉〉， 看哪个同学最先找出这个“谜底”？
❖ 我们之所以觉得没有东西可写旳原因是缺乏 对生活旳敏感。
❖ 生活中不是没有美，而是我们缺乏一种发觉 美旳眼光。
❖ 我们除了要对生活敏感外，还应该有一颗对 生活感恩旳心。我们有时候觉得没有东西能 够写，可能是我们对生活中旳事情司空见惯 了，正如书中说旳一样“面对一种生活场景， 一句真情旳话，一种善意旳微笑……只要我 们旳心灵不麻木，就会激起涟漪。”
人教版高一年级上学期作文写作指导课《写触动心灵的人和事》课件 (共29张PPT)
二、珠算 “得咚、得咚------”爷爷撑着老花眼镜，拨弄着算盘， 时不时在小本子上记些什么。“爷爷，你在算账，我帮 你吧。”“小丫头，你能帮我什么，你会用算盘吗？” 爷爷笑着向我挑眉。“我用手机帮你算，你报数字就行， 不比你快嘛，而且又准。”“哎，你就不懂啦，你那新 鲜玩意我这把年纪学不会了。这老算盘倒好用，爷爷教 你算吧。”“不要，我看着就晕了。”爷爷低下头去， 眉头紧皱，自己又开拨。我偷偷地用手机计算，发现爷 爷的结果那么精准，条理清晰。我明白了：智慧是一种 熟能生巧的能力。一人静坐，手指拨弄，那般淡定，那 么稳重。
哪几个环节，是用顺序还是倒叙等。最好先列一份
提纲。
回忆刚学过《必修一》的记叙文 单元，温故而知新，深入领会记叙文 的一些具体方法
在《烛之武退秦师》一文中学习了通过语言 描写来刻画人物形象的方法;在《荆轲刺秦王》 一文中学习了在故事情节的发展中刻画人物形 象的方法及场面描写的具体方法；在《鸿门宴》 一文中学习了在尖锐的矛盾冲突中通过人物的 语言、动作、神态以及对比中刻画人物的方法; 在第三单元《记念刘和珍君》、《小狗包弟》 等文章中学习了写真人、真事，抒真情等记叙 文写作要领。
和提炼。 让生活的真上升为一种艺术上的真，是“一种 生活中的可能”。比如:“母亲立于原野，背了落日、古 道、竹里人家、炊烟、远山和大江，仰望与原野同样阔 的天极，碧海青空中，有一只风筝如鲸，载浮载沉。母 亲手中紧握住那线绕子，线绕子缠绕的是她白发丝丝啊。 顷刻大风起兮，炊烟逝，落日没地，古道隐迹，远山坠 入苍茫，而江声也淹过了母亲的话语……”
(4)服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的 描写。要通过服饰描写看得出来这个人的职业 特点，同时，也看得出来在职业特点之外的个 性特征，这才是好的关于服饰的细节描写。 在《藤野先生》一文中，鲁迅先生这样描绘 藤野的服饰 ：“穿衣服太模糊了，有时竟会忘 记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的”。 于是，一个没有民族偏见、严谨治学却不拘小 节的先生形象便伫立在读者眼前了。
《写触动心灵的人和事 》作文课件
仿写模块 交代写作事件二
事件三
两三例 不雷同
• 改：这次月考，我考了550分，我太高兴了。 放学了，我奔出教室，赶快回家，一路上， 行人都在对我笑，虽然是春寒料峭，可风 吹在脸上一点也不冷，路边的杨柳枝头已 冒出嫩嫩的青芽，从几家商店的音响里也 传出优美的乐曲，似乎在为我一路伴奏， “妈妈，妈妈，我考了550……”我心里抑 制不住地喊着…… • 说明：加上景物描写，一下子就生动多了， “我”的喜悦溢于言表。
写下五个你最爱的人的名字
在五个你最爱的人中划掉一个
• 人生不如意事常八九。
在四个你最爱的人中划掉一个
• • • • • 许多外力我们无法抗拒 疾病 事故 自然灾害 · · · · · ·
在你最爱的三个人中划去一个
• 当他在你的生命中远去时 • 你要说的是“对不起”还是“谢谢你”？ • 不要等到永远失去时再后悔。
怎样写触动心灵的人和事？
1、发掘感动点。 2、提炼素材。 3、整体构思。（拟提纲）
可能存在的问题 问题一：缺少生动形象的细节 描写，只有冗长的平淡的叙述， 缺少感人的力量。 例：中考分数查询那夜，我告诉 爸爸说晚一些查吧。爸爸说不要 紧。他拨了号码，我心里非常害 怕。
修改
记得那是一个静得令人可怕的夜晚， 我几乎能听到自己心跳的声音，因为 今晚就能查询中考成绩。我低着头请 求爸爸说晚一些查吧。爸爸却说不要 紧。他开始拨号码了，平日优美的拨 号声现在显得格外刺耳，每一声都敲 击着我怦怦直跳的心。
《天亮了》背后的故事
• 1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻 岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底 唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶 吃中饭。11时10分，一阵难以想象的拥挤 后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟 满载了35名乘客，又一次缓慢上升，10多 分钟后到山顶平台停了下来。工作人员走 过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的 人走出来。
中考作文训练005写触动心灵的人和事.ppt.ppt
E:\高一年级\第一册\写触动心灵的人和事\感人故事-苹果树.mp3
范文
• • 一、《“爱”在心口难开》 喝完最后一口牛奶，我默默地把１１５分的卷子放到父 亲面前，他抬起眼哼了一声，签上大名又继续埋头看报 了．我嘴唇动了动，想说什么，但终究还是作罢，反正我 也习惯了．收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门 声，仿佛是一声叹息．我头也不回，大步向学校迈 去．．．．．． • 其实，我也希望他对我笑一笑，说声＂考得不错＂之类 的话．．．．．． • 我跟父亲好象天生就是仇人，从小到大，我们的交战便 没停过．调皮是男孩的天性，每当我闯了祸，他总一声不 吭，抡起皮带没命地抽．大概是继承了他的执拗，我也不 哭，一阵清脆的抽打声和哭喊声混战，最终便以＂砰＂一 声摔门的巨响－－愁情愁理 愁眉苦脸愁断肝肠
写作平淡的原因
• 缺乏对生活的敏感 • 缺乏感恩的心
如何写出触动心灵的人和事
• 发掘感动点－－抓住细节
• 提炼素材－－发掘主题，深化意蕴 它为什么触动你 你从中受到了什么启发
1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭 风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一 的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。 11时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有 五六平方米的缆车车厢，竟满载了35名乘客， 又一次缓慢上升，10多分钟后到山顶平台停了 下来。工作人员走过来打开了缆车的小门，准 备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车 不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30 米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重 重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳 在山间四处飞舞……
2013年6月6日
简评：
• • 字字情，声声泪，这是一篇饱含着父女深情的优秀散文， 读来令人感叹嘘唏，热泪盈眶。 昔日勇于面对艰难困苦、战胜挫折的父亲，一个能为妻 儿遮风挡雨，顶天立地的男子汉，竟在妻子病故之后，放大 痛苦，精神崩溃，急遽地沉沦下去。女儿为此万箭穿心，痛 心疾首，她详细地哭诉往事，希冀唤起父亲面对挫折时的坚 毅与勇气，再度坚强地站起来，顶起生活的蓝天。 文章写得情真意切，没有丝毫的夸饰和矫情，朴实无华， 感人肺腑。尤其是文中那些对父亲深情的呼唤，一声声，一 句句，重重地叩击着读者的心灵……