花婆婆阅读课教学设计(精)
花婆婆教案精选三篇
花婆婆教案花婆婆教案「篇一」《花婆婆》教案活动目标：1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备：1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
活动过程：一、说说美丽的涵义1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。
二、理解故事1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的'事）提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。
提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。
提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？小结：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。
提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起小结）三、完整欣赏提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。
四、经验迁移提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）小结：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！花婆婆教案「篇二」活动目标1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备1、经验准备对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
绘本故事花婆婆教学设计
06
资源整合与家园共育策略探讨
校内资源优化配置建议
图书馆资源利用
充分利用学校图书馆的绘本资源，定期更新和补充与花婆婆主题 相关的绘本，为学生提供丰富的阅读材料。
教师团队建设
组建专业的教师团队，进行定期的绘本教学培训，提升教师的绘 本阅读教学能力。
跨学科合作
鼓励教师跨学科合作，将花婆婆绘本故事与美术、音乐、舞蹈等 艺术形式相结合，创新教学方式方法。
例如，可以观察学生在听故事时的专 注程度、对故事情节的反应、对图画 细节的观察能力等，并记录下来。
口头反馈意见收集
在教学过程中，老师可以适时地向学生提问，了解他们对故事情节、人物形象、主 题思想等方面的理解和感受。
同时，也可以鼓励学生主动表达自己的看法和想法，收集他们的口头反馈意见。
通过口头反馈意见的收集，老师可以及时了解学生的学习动态和需求，调整教学策 略，提高教学效果。
通过《花婆婆》的故事，引导孩子们关注自然、关爱生命，培养他们的环保意识和社会责任感，激发他们的想象 力和创造力。
03
绘本《花婆婆》艺术风格赏析
绘画技巧运用展示
线条的运用
通过粗细、曲直、轻重不 同的线条，表现出场景的 远近、人物的动态和情感 。
水彩渲染
运用水彩的透明感和层次 感，营造出清新、淡雅的 画面氛围。
故事情节梳理与解读
故事梗概
讲述了一个小女孩艾莉丝从小就喜欢 听爷爷讲远方的故事，长大后她选择 去远方旅行，并在旅途中不断撒播花 种，让世界变得更加美丽。
情节解读
通过艾莉丝的旅行经历，展现了人类 对自然的探索与发现，以及用爱和行 动去改变世界的力量。
角色形象塑造特点分析
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02
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2024年幼儿园语言教案花婆婆附绘本
2024年幼儿园语言教案花婆婆附绘本一、教学内容本节课选自教材《幼儿园语言活动指导手册》第三单元“有趣的绘本阅读”，具体内容为绘本《花婆婆》的阅读与讲解。
绘本《花婆婆》以优美的语言、丰富的情感，讲述了一位勤劳、善良的婆婆用她的智慧和爱心，种植出五彩斑斓的花朵，给村民们带来美好与感动的故事。
二、教学目标1. 通过阅读绘本《花婆婆》，培养幼儿对文学作品的兴趣，提高他们的阅读理解能力。
2. 让幼儿学会用恰当的词语表达对绘本中人物、景物的喜爱之情，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过阅读绘本，理解故事情节，体会花婆婆的勤劳、善良和爱心。
难点：引导幼儿学会用恰当的词语表达自己的感受，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体课件、花婆婆头饰。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴花婆婆头饰，讲述绘本中的故事梗概，引导幼儿关注绘本中的花婆婆。
2. 绘本阅读与讲解（10分钟）（1）教师逐页展示绘本，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
（2）教师通过提问、引导幼儿讨论，让幼儿关注绘本中花婆婆的勤劳、善良和爱心。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取绘本中的一个场景，如花婆婆为村民们种花，引导幼儿用词语表达对花婆婆的喜爱和赞美。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个场景，让幼儿用所学词语进行表达练习。
5. 小组讨论与分享（10分钟）（1）教师组织幼儿分组，讨论绘本中自己最喜欢的场景，并分享原因。
（2）每组选一名代表进行汇报，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 板书内容：（1）绘本故事梗概（2）花婆婆的优秀品质：勤劳、善良、爱心（3）词语表达练习七、作业设计1. 作业题目：（1）请用词语描述一下你心中的花婆婆。
（2）请画一幅你最喜欢的绘本场景。
2. 答案：（1）示例：花婆婆是一个勤劳、善良、有爱心的人，她为我们种出了美丽的花朵，给我们带来了快乐。
《花婆婆》教学设计
标题：《花婆婆》教学设计引言：教学设计是教育教学过程中的重要组成部分，合理的教学设计能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
本文将以《花婆婆》为教学主题，设计一节初中语文课的教学方案，旨在通过多种教学方法，让学生全面了解文本中的主题与情感，培养学生的文学鉴赏能力。
一、教学目标：1. 理解《花婆婆》的主题与情感。
2. 掌握文中出现的生词与词语。
3. 能够运用适当的语言表达个人的观点和感受。
4. 培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
二、教学内容：1. 《花婆婆》的主题与情感分析。
2. 学习生词与词语。
3. 个人观点和感受的表达。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）在课堂开始前，播放一段有关花朵的美丽视频，激发学生对花朵的兴趣，引入本节课的主题。
2. 欣赏与理解（20分钟）首先，分发《花婆婆》的课文给学生，要求学生通读全文，并思考以下问题：- 作者通过《花婆婆》这个故事想向我们传达什么样的主题？- 故事中的花婆婆给你的感受是什么？你在故事中是否找到了共鸣？- 通过什么样的语言形式，作者表达了自己的情感？- 你喜欢这个故事吗？为什么？3. 合作讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们就上述问题进行讨论，并共同总结出《花婆婆》的主题和情感。
每个小组派一名代表发言，其他人则可以做补充和提问。
4. 生词与词语学习（20分钟）通过教师板书或投影，向学生展示文中出现的生词与词语，并进行解释和示范。
随后，要求学生自己总结这些词语的含义和用法，并进行配对练习，加深记忆。
5. 个人观点和感受的表达（20分钟）让学生以自己的方式，写一篇短文或朗读，表达自己对《花婆婆》的个人观点和感受。
鼓励学生多使用课文中的词语和句式，并提供一些建议和指导。
四、巩固与拓展：1. 鼓励学生在课后继续阅读与《花婆婆》主题相关的文学作品，并写下自己的读后感。
2. 设计相关练习或小组讨论，以巩固学生对《花婆婆》主题与情感的理解。
3. 可以邀请一位有读书心得的学生分享自己对《花婆婆》的感受和理解。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》精品教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》精品教案一、教学内容本节课我们将使用教材《花婆婆》这本绘本，主要围绕第3章至第5章的内容进行深入讲解。
具体内容包括：第三章介绍花婆婆的播种过程，第四章描述花婆婆与周围人的互动，第五章阐述花婆婆种花给人们带来的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本的故事情节，提高他们的阅读兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词汇描述故事内容。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇描述故事情节，理解花婆婆的播种精神。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、挂图、卡片、花种子。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的植物，引导幼儿关注植物的生长过程，从而引入本节课的主题。
2. 故事讲解（15分钟）教师用生动的语言为幼儿讲述绘本《花婆婆》的第3章至第5章内容，让幼儿跟随花婆婆的播种过程，感受故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，以问答形式引导幼儿用丰富的词汇描述故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的卡片，用彩泥制作花婆婆播种的场景，并尝试用语言描述。
教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 章节内容：第三章至第五章3. 重点词汇：播种、环保、快乐七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸和画笔描绘花婆婆播种的场景，并用文字描述。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试播种，观察植物生长过程，与家长分享所学内容。
同时，组织幼儿进行环保活动，如捡拾垃圾、植树等，将花婆婆的精神延伸到生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇描述故事情节，理解花婆婆的播种精神。
2. 实践情景引入：引导幼儿关注植物的生长过程，激发他们的兴趣。
2024年大班语言教案《花婆婆》
2024年大班语言教案《花婆婆》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节的绘本故事《花婆婆》。
内容主要包括：通过讲述花婆婆种植花种、传播美丽的故事，引导幼儿感受自然美的同时，培养他们的环保意识和助人为乐的精神。
二、教学目标1. 能理解故事内容，感受花婆婆的美丽品质，培养幼儿的审美情感。
2. 能用完整的句子表达对故事中人物、情节的看法，提高幼儿的表述能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的环保意识和助人为乐的精神。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受花婆婆的美丽品质。
难点：用完整的句子表达自己的观点，实践活动中的环保意识和助人为乐精神的培养。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、多媒体课件、花种、花盆、铲子、水壶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的花草，引导幼儿关注自然美，引发幼儿对花草的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，生动形象地讲述《花婆婆》的故事，引导幼儿关注故事中花婆婆的美丽品质。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中花婆婆的行为，如：“花婆婆为什么要把花种撒在路边、公园等地方？”4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，回答教师提出的问题，培养幼儿的表述能力。
5. 实践活动（15分钟）教师分发花种、花盆等材料，指导幼儿动手种植花草，体验劳动的快乐，培养环保意识和助人为乐的精神。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 主要人物：花婆婆3. 故事关键词：美丽、环保、助人为乐七、作业设计1. 作业题目：我心中的花婆婆描述一下你心中的花婆婆，她有哪些美丽品质？答案示例：我心中的花婆婆是一位善良、勤劳的人。
她为了让世界变得更美丽，不辞辛劳地种植花草，传播美丽。
2. 作业题目：环保小卫士请你设计一个环保标语，呼吁大家保护环境。
答案示例：保护环境，从小事做起，让我们的地球更美丽！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，教师应反思自己在教学过程中的优点与不足，以便提高教学质量。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。
主要章节包括：花婆婆的花园、花婆婆的种子、花婆婆的祝福。
详细内容包括：认识各种花卉、学习种子传播方式、理解花婆婆的爱心传递。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种花卉的名称、特点和生长过程，培养他们的观察力和认知能力。
2. 帮助幼儿理解种子传播的方式，提高他们的动手操作能力和想象力。
3. 通过花婆婆的故事，培养幼儿关爱他人、传递爱心的情感。
三、教学难点与重点难点：理解种子传播方式，培养幼儿的动手操作能力。
重点：认识各种花卉，学习花婆婆的爱心传递。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、花卉图片、种子、花盆、土壤、水壶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察教室里的花卉，让他们说出花卉的名称和特点。
（2）邀请幼儿分享自己家里的花卉，交流养护经验。
2. 例题讲解（1）讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注花婆婆的花园、种子和祝福。
（2）结合花卉图片，讲解各种花卉的名称、特点和生长过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组挑选一种花卉，观察并记录花卉的特点和生长过程。
（2）组织幼儿进行种子传播实验，观察种子的传播方式。
4. 花婆婆的祝福（1）讨论花婆婆的祝福意义，引导幼儿关爱他人，传递爱心。
（2）让幼儿制作祝福卡片，送给亲朋好友。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：（1）花卉名称、特点和生长过程（2）种子传播方式（3）花婆婆的祝福七、作业设计1. 作业题目：我的爱心传递（1）画一幅花卉画，标注花卉的名称和特点。
（2）制作一张祝福卡片，送给亲朋好友。
答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《花婆婆》让幼儿了解了各种花卉、种子传播方式，以及花婆婆的爱心传递。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外花卉观察活动，提高他们的观察力和认知能力。
《花婆婆》课外阅读指导课设计方案
《花婆婆》课外阅读指导课设计方案一、课程目标1.让学生了解《花婆婆》的故事背景和人物形象，深入理解故事中的情感与寓意。
2.培养学生通过课外阅读，提高文学素养和审美能力。
3.引导学生关注生活中的美好，学会珍惜与感恩。
二、课程内容1.《花婆婆》故事梗概2.人物形象分析3.故事主题解析4.阅读技巧与策略5.课堂互动与讨论三、教学步骤1.导入：通过播放《花婆婆》的动画片段，引导学生进入故事情境。
2.故事梗概讲解：简要介绍《花婆婆》的故事背景和主要情节，让学生对故事有一个整体把握。
3.人物形象分析：针对故事中的主要人物，如花婆婆、小男孩等，引导学生从语言、动作、神态等方面分析人物性格特点，挖掘人物内心世界。
4.故事主题解析：结合故事情节，引导学生探讨《花婆婆》所传达的主题，如成长、爱、珍惜等。
5.阅读技巧与策略：教授学生如何通过阅读封面、目录、插图等，快速把握故事大意；如何通过关键词、关键句、关键段，深入理解故事内涵。
6.课堂互动与讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和感悟，教师适时给予点评和引导。
四、课堂活动设计1.小组讨论：将学生分为若干小组，每组针对一个特定问题进行讨论，如“你如何看待花婆婆对待生活的态度？”、“从故事中你学到了哪些道理？”等。
2.角色扮演：选取故事中的某个片段，让学生分组进行角色扮演，体验故事中的人物情感。
3.心得分享：鼓励学生将自己的阅读心得写成小作文，或进行口头分享，提高学生的表达能力和自信心。
五、课程评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表演等情况，评价学生的参与度。
2.阅读理解能力：通过课后阅读测试，评价学生对《花婆婆》的理解程度。
3.心得表达能力：评价学生在心得分享环节的表达能力和情感态度。
六、课程延伸1.开展《花婆婆》主题绘画活动，让学生通过绘画表达自己对故事的理解和感悟。
2.组织学生参观花卉市场，了解不同花卉的生长特点，培养对生活的热爱和关注。
要注意的地方啊，想到的是学生的个体差异，每个孩子的理解力、兴趣点都不一样，这可得费点脑筋去平衡。
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《花婆婆》课外阅读指导课设计
教学目标:
1. 通过阅读绘本,激发学生的阅读兴趣。
2. 做一件让家里、班上和学校变得更美丽的事。
3. 探索自己的兴趣。
教学重难点:通过阅读培养学生良好的品德情操。
教学过程:
〈一〉准备活动
绘本导入:导读「花婆婆」绘本 ------小时候,花婆婆跟艺术家爷爷一起住在海边,晚上,她经常坐在爷爷的大腿上,听爷爷告诉她许多远方的故事,花婆婆希望自己也能像爷爷一样四处旅行、老的时候住在海边。
爷爷告诉她别忘了要做第三件事情,就是「做一件让世界变得更美丽的事」 ,她答应爷爷了,虽然她不知道那是什么。
长大以后,花婆婆旅行过许多地方,也在海边一栋美丽的小屋住了下来,她不断思考着如何做一件让世界变得更美丽的事情,最后她做到了! 〈二〉发展活动:四层次提问
第一层(客观性
1. 故事里有哪些人物 ?
2.故事里出现哪些地点?
3. 爷爷的家附近可以看到什么景象?
4. 爷爷常对艾莉丝说什么样的故事?
5. 艾莉丝长大后希望能跟爷爷一样做什么事 ?
6. 爷爷要艾莉丝长大后答应他做什么事情 ?
7. 艾莉丝一生想做几件事?
8. 他总共完成了几件?他答应爷爷要做的事,有成功吗?他做了什么?
9.艾莉丝老的时候,大家为什么都称呼他为「花婆婆」?
第二层(感觉性
10. 你对花婆婆一生所做的事情中,最感兴趣的是什么?
11. 你觉得花婆婆是一个什么样的人 ? 这样的人, 对世界有什么影响? 12.「做一件让世界变得更美丽的事」这句话,让你联想到什么? 第三层次(体验性
13. 身边有谁像花婆婆这样的人?
第四层次(启发性
14. 想想看,有哪些方法,能让家里、班上、学校变得更美好? 〈三〉延伸活动
书写学习单「我的许愿蛋糕」。