寓言四则
寓言四则优秀ppt课件
寓言的起源与发展
01
寓言的起源
寓言起源于古希腊，是人们为了用一个简单的故事说明一个道理而创造
的。
02
寓言的发展
寓言在欧洲中世纪得到了极大的发展，成为了当时文学的重要组成部分
。
03
中国寓言的特色与价值
中国寓言具有独特的文化内涵和民族特色，通过动物、人物等形象展现
出丰富的人生哲理和社会道德观念，具有重要的文化价值和教育意义。
寓言在教育中的应用
提高道德素质
寓言通过生动的故事和形象的人物，向人们传递了丰富的道德观 念和人生哲理，有助于提高人们的道德素质。
培养思维能力
寓言故事情节曲折多变，通过听、说、读、写等多种方式学习寓言 ，可以培养人们的思维能力、想象力和创造力。
增强文化素养
学习中国寓言可以增强人们对中国文化的了解和认识，提高文化素 养。
故事中的文化元素与语言表达
文化元素
中国古代的井、青蛙、海龟等形象，以及它们在中国文化中的象征意义。
语言表达
使用简洁明快的对话和叙述，表现了古代寓言的韵味和哲理。
05
《狐假虎威》
故事简介
故事背景
在一个茂密的森林里，一 只老虎捕获了一只狐狸。
故事发展
狐狸急中生智，用谎言吓 住了老虎，最终逃脱。
故事结局
教育意义
教导孩子们要勤奋努力，不要依赖运气和等 待机会，要学会主动去争取和创造机会。
故事中的文化元素与语言表达
要点一
文化元素
要点二
语言表达
中国古代的农业社会、农民的生活方式、对自然的敬畏和 迷信等。
使用简洁明了的词语和句子，形象生动地描绘农夫的心理 变化和行为表现，让孩子们能够理解故事的含义和寓意。
七上语文寓言四则寓意
七上语文寓言四则寓意
以下是四则高中语文寓言的寓意:
1. 《乌龟和兔子》:这个故事讲述了急于求成和骄傲自满的坏处。
乌龟和兔子赛跑，兔子自认为自己太聪明了，而乌龟则太慢了。
结果，兔子因为太骄傲而途中睡觉，让乌龟赶了过去，最终赢得了比赛。
这个故事告诉我们，不要骄傲自满，不要急于求成，要有耐心和恒心，才能取得成功。
2. 《乌鸦喝水》:这个故事讲述了通过自己的努力和创造力解决问题的道理。
乌鸦找不到水喝，发现了瓶颈，于是他想了一个办法，用石子把水瓶子里的水溅起来，从而使水涨高，乌鸦终于喝到水了。
这个故事告诉我们，遇到问题时，我们不能仅凭运气或别人的帮助，而是要通过自己的思考和创造力，寻找解决问题的最佳方法。
3. 《乌龟和鹰》:这个故事讲述了信念和毅力的重要性。
乌龟和鹰一起比赛，鹰飞得更高更快，但乌龟坚持自己的步伐，最终赢得了比赛。
这个故事告诉我们，只要有信念和毅力，就可以克服困难，取得成功。
4. 《蚂蚁和蝗虫》:这个故事讲述了团队合作和信任的重要性。
蚂蚁和蝗虫一起采摘食物，蚂蚁分工合作，各自运输不同的物品，而蝗虫则自私地独自搬运。
最终，蚂蚁们成功地把食物搬运到了洞里，而蝗虫则被孤立了。
这个故事告诉我们，只有团队合作和信任，才能取得更大的成功。
寓言四则算不算文言文
寓言四则算不算文言文
寓言四则不是文言文。
寓言四则分为：
1、《买椟还珠》出自《韩非子》，原意是买来珠宝而只留下漂亮的盒子不要里面真正价值高的珠宝，经常用来比喻没有眼光取舍不当；
2、《郑人买履》，遇事要实事求是，要会灵活变通，不要死守教条；
3、《滥竽充数》出自《韩非子·内储说上》，不学无术只能蒙混一时，迟早都会被淘汰出局，任何时候都要真才实学才行；
4、《画蛇添足》出自《战国策齐策二》，比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
也比喻虚构事实，无中生有；
不是文言文。
寓言四则(优秀3篇)
寓言四则(优秀3篇)寓言四则篇一教材简说“拔苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。
违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗？不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗？因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。
学习目标1.会认10个生字，会写9个字。
2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。
3.能把故事讲给别人听。
教学流程一课时一、导入：小朋友，大家以前都听过很多成语故事，今天我们就来再看两个有趣的成语故事。
二、识字写字1.识字指导。
（1）带词识字。
在默读时画出生字和生字所带的词语，反复读几遍，然后可多组几个新的词语巩固对字音与字义的认识。
要提醒学生注意，本课要认的生字中，“喘、守、撞、桩、锄”都是翘舌音，“窜、此”是平舌音。
（2）动作模拟识字。
如，“喘”，作“喘气”状。
（3）结合生活经验识字。
如，“撞”，下课了猛跑就容易“撞伤”人。
（4）熟字加偏旁识字。
如，“桩、窜、锄”。
但要注意“窜（）”跟“串（）”、“锄（）”跟“助（）”读音的区别。
2.写字指导。
（1）写正确“丢”字是上下结构的字，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。
“焦”上的“隹（）”字是四横，不能少写一横。
“算”字中间是“目”，不是“日”，可以这样提醒学生，计算要用眼睛。
“费”字上面的“弗”要先写“弓”字，再写撇、竖。
“望”字上面的“ ”是“亡”字的变形写法，竖折改为竖提，右边没有点。
（2）写美观“守”字的宝盖应大一点，下面“寸”字的横不宜超出宝盖的两边。
而“丢、算”二字下面的横却要写长，以突出主笔。
“费”字上边的“弗”应尽量写扁，给下边的“贝”字留下空当。
第二课时一、导入二、朗读感悟1.要继续练习默读课文，在默读中感知课文内容，并感悟一些词句的意思。
两则寓言的教学都可以先让学生默读，然后引导学生按顺序说说课文大意，以检查默读的效果。
《寓言四则》
《寓言四则》一、寓言故事一：《老鼠与蚱蜢》从前，在一个美丽的森林里，住着一只聪明的老鼠和一只勤奋的蚱蜢。
老鼠一直忙着收集食物储备，他知道冬天即将来临。
而蚱蜢却整天只顾着欢乐，从不为未来做打算。
冬天来临后，森林里寒气袭人，食物变得稀缺。
老鼠打开储藏室，发现他的食物早已存够。
他心情愉悦，过上了舒适的生活。
而蚱蜢则开始为食物四处奔波。
他找遍了整个森林，却找不到一点食物。
他冻得瑟瑟发抖，肚子也饿得咕咕叫。
蚱蜢终于想起了老鼠，他前去求助。
老鼠开心地对蚱蜢说：“你之前为什么不像我一样勤奋地储备食物呢？现在已经太晚了。
”蚱蜢懊悔地点点头，他明白了自己的错误。
从此以后，蚱蜢也学习了老鼠的勤劳和储蓄习惯。
二、寓言故事二：《兔子与乌龟》在一片有青草和花朵的草原上，住着一只快乐的兔子和一只腿脚慢悠悠的乌龟。
一天，兔子自负地挑战乌龟，说自己跑得很快，绝对能在赛跑中战胜乌龟。
乌龟微笑地接受了挑战，于是比赛开始了。
兔子跑得飞快，远远地甩开了乌龟。
他自以为胜券在握，便在半路上停下来休息。
而乌龟则一步一个脚印地往前走，一点也不着急。
当兔子醒来继续赛跑时，他发现乌龟已经悄然地爬到了终点。
兔子非常惊讶，他认识到自己的自负使自己犯了错误。
他向乌龟道歉，并从此以后，他学会了谦虚和耐心。
三、寓言故事三：《蚂蚁与蝗虫》在一个遥远的国度，有一群勤劳的蚂蚁和一群懒散的蝗虫。
蚂蚁们一直努力地工作，积极储备食物，为了过冬做准备。
而蝗虫则整天只知道玩乐，从不考虑未来。
寒冷的冬天来临后，风雪肆虐，大地冰封。
蚂蚁们安心地生活在自己温暖的地下巢穴里，吃着他们储藏的食物。
而蝗虫却被寒冷和饥饿折磨着。
他们想起了蚂蚁，希望得到帮助。
于是，他们前往蚂蚁的家，请求分一些食物。
蚂蚁们想了一想，他们拒绝了蝗虫的请求，并告诉蝗虫：“你们为什么不像我们一样，早早地储备食物呢？现在已经太晚了。
”蝗虫们深感后悔，他们明白了自己的懒散和鲁莽。
从此以后，蝗虫们也开始学习蚂蚁们的勤劳和责任心。
寓言四则读读写写
寓言四则读读写写
以下是寓言四则的读读写写内容：
1. 《狐假虎威》：狐狸借着老虎的威风吓唬其他野兽。
这个故事告诉我们，不要被表象所蒙蔽，要看清事物的本质。
2. 《亡羊补牢》：一个人在失去了一些羊之后，才意识到需要修补羊圈。
这个故事告诉我们，及时采取补救措施可以避免更大的损失。
3. 《揠苗助长》：一个人为了让禾苗长得更快，就把它们往上拔，结果禾苗都枯萎了。
这个故事告诉我们，做事不能急于求成，否则会适得其反。
4. 《守株待兔》：一个农夫在树桩旁捡到一只撞死的兔子，就天天守在那里等待更多的兔子。
这个故事告诉我们，不要心存侥幸心理，要靠自己的努力去获得成功。
这些寓言故事虽然简短，但都蕴含着深刻的道理。
通过阅读和书写这些故事，我们可以更好地理解人生的道理，培养正确的价值观和行为准则。
寓言四则注音版原文
寓言四则注音版原文摘要：1.赫耳墨斯和雕像者2.蚊子和狮子3.智子疑邻4.塞翁失马正文：一、赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯，希腊神话中的信使神，一日化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者回答：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少？”雕像者说：“两个银元。
”赫耳墨斯不解，为何自己的雕像价格反而低于赫拉。
雕像者解释道：“因为赫拉是女神，而你是个男同性恋者，人们更喜欢女性。
”赫耳墨斯听后，默默离开了店。
这个寓言告诉我们，有时候人们尊敬的并非真实价值，而是表面的光鲜。
二、蚊子和狮子一只蚊子叮咬了一只狮子，狮子觉得疼痛，便去抓蚊子。
可是蚊子轻盈敏捷，始终躲过狮子的攻击。
最后，狮子累了，放弃了追逐。
蚊子得意的说：“看，我战胜了狮子。
”这个寓言告诉我们，不要以小博大，有时候胜利并非真实实力，而是借助敌人的弱点。
三、智子疑邻有一个智者，怀疑自己的邻居偷了他的斧头。
于是，他观察邻居的行为，却发现邻居并无偷窃之举。
最后，智者发现自己错了，因为他的斧头其实就在家里。
这个寓言告诉我们，疑心生暗鬼，不要因为怀疑而影响人际关系。
四、塞翁失马塞翁失马，焉知非福。
这个寓言讲述了一个老人失去马匹的故事。
虽然起初他为此感到忧虑，但后来马匹回来了，还带来了另一匹良驹。
这个寓言告诉我们，生活中的一切都有其因果，有时候看似不幸的事情，其实暗藏幸运。
通过这四则寓言，我们可以学到许多人生哲理。
在面对生活中的困境时，要学会从中汲取智慧，以积极的心态去应对。
2024版《寓言四则》完整
《寓言四则》完整•寓言背景与作者简介•寓言一：《乌鸦喝水》•寓言二：《龟兔赛跑》•寓言三：《农夫与蛇》目•寓言四：《狼和小羊》•总结：寓言的普遍意义与现实价值录寓言起源及发展历程寓言的起源寓言作为一种文学形式，起源于古代民间故事和神话传说，人们通过想象和夸张手法，将生活中的经验和智慧融入故事中，形成富有教育意义的寓言。
寓言的发展历程寓言在古代希腊、罗马时期得到广泛传播和发展，成为当时文学的重要组成部分。
中世纪时期，寓言被纳入宗教宣传中，成为传播教义的重要手段。
文艺复兴时期，寓言重新受到重视，成为文学创作的重要体裁之一。
作者生平及代表作品作者生平伊索（Aesop），古希腊著名寓言家，生卒年不详，传说为公元前6世纪人。
他善于讲述寓言故事，作品大多以动物为主角，通过拟人化的手法揭示人类社会的种种弊端和矛盾。
代表作品《伊索寓言》是伊索创作的一部寓言集，包含了数百则寓言故事，如《狼和小羊》、《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》等。
这些作品以简洁生动的语言和丰富的想象力，揭示了人性的弱点和社会的不公，具有很高的艺术价值和教育意义。
时代背景与社会环境时代背景伊索所处的时代是古希腊奴隶制社会时期，社会矛盾尖锐，贫富差距巨大。
奴隶们遭受着残酷的剥削和压迫，而统治者则沉湎于奢侈享乐之中。
这种社会现实为伊索创作寓言提供了丰富的素材和灵感。
社会环境古希腊是一个充满智慧和思辨精神的社会，人们热爱自由和民主，注重个人才能的发挥和品德的培养。
同时，古希腊也是一个多神教的社会，人们信仰各种神灵并祈求他们的庇护和保佑。
这种文化背景使得伊索的寓言作品具有深厚的思想内涵和广泛的传播基础。
故事情节概述乌鸦口渴难耐，发现一只水瓶01故事开篇描述了一只乌鸦口渴难耐，在飞行中发现了一只装有水的瓶子。
瓶口小，水位低，乌鸦无法直接饮用02然而，瓶子里的水并不多，瓶口又很小，乌鸦无法直接将嘴伸进瓶子里喝到水。
乌鸦用石子使水位升高，成功喝到水03聪明的乌鸦想到了一个办法，它四处寻找小石子，一颗颗地放入瓶子中。
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初中语文备课活页第六周第节主备人：课题：寓言四则课型：教学目标1、识记生字新词，了解有关寓言的基本知识，能用现代汉语翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。
（重点）2、学会分析寓言的故事情节，用自己的话多角度概括寓意。
（难点）3、学习阅读寓言的方法。
（能力）4、联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。
（情感）导语由人们对寓言的说法导入：寓言是一个魔袋，袋子很小，却能够从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。
寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。
寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。
这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思维活跃。
今天，就让我们一起走进寓言的世界，去看看哪里都发生了什么样的故事……课时分配及内容第一、二课时：《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》第三、四课时：《智子疑邻》《塞翁失马》亮点学生通过小组合作挖掘寓言深层含义。
主页一、导入由人们对寓言的说法导入：寓言是一个魔袋，袋子很小，却能够从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。
寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。
寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。
这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思维活跃。
今天，就让我们一起走进寓言的世界，去看看哪里都发生了什么样的故事……二、相关资料1．寓言寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。
篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
17世纪法国寓言诗人拉·封丹说过：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。
”寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。
诸子百家著重难点突破措施生利用资料书查找寓言的相关知识，以抢答方式进行汇报。
个性化建议作中就有不少寓言故事流传下来。
外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
2．伊索和《伊索寓言》相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。
公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。
《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。
其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。
耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。
3. 韩非（约前280—前233），战国末期韩国人，著名思想家。
他出身贵族，屡次上书韩王进谏，改革政治，实行富国强兵的政策，都未被采纳。
后来，他得到秦始皇的赏识，在秦国任客卿。
不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后被迫自杀，死时才47岁。
他著有《韩非子》一书，共20卷，55篇。
笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明事理，富有说服力。
其中许多寓言故事流传于世，《智子疑邻》就是其中的一篇。
4. 《塞翁失马》：选自《淮南子·人间训》。
《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉时淮南王刘安召集其门客集体编著的。
后刘安因被告谋反而自杀。
《淮南子》以道家思想为主，糅合儒、法、阴阳等思想，论理时常常引述古代神话、传说，因而保存了一部分珍贵的神话资料，内容丰富，文笔优美。
生利用资料书查找相关作者及背景简介，并以抢答方式进行汇报。
表扬积极回答问题的同学。
三、验收字词1、生字注音赫拉hâ宙斯zhòu 庇护bì粘住 zhān爱慕mù饶ráo头2、辨析多音字qiáng强大 zhuǎ爪子qiǎng勉强jiàng倔强 zhao虎爪3、辨析形近字慕mù爱慕募mù招募幕mù屏幕4、词语解释庇护：包庇；袒护。
庇：遮蔽，掩护。
爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。
链接考点：《精析巧练》第1—3题。
四、读文整体感知文意（一）学习《赫耳墨斯和雕像者》1、读文指导：朗读《赫尔墨斯和雕像者》，读出人物的语气。
生课前勾画字词并识记。
课上1号生到板面听写重点字词并按老师要求进行相应的注音。
2号到板面辨析本课多音字。
3号到板面辨析本课形近字。
4号到板面解释词语。
其他同学在练习本上进行默写。
表扬准确率高的小组。
师以优秀板面为例强调易错点。
主页预设问题：赫耳墨斯为什么来到凡间？明确：因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。
他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？明确：先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。
问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？明确：赫耳墨斯：一笑、二想、三问，抓住笑字，品味赫尔墨斯的形象。
第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
赫耳墨斯是个妄自尊大，没有自知之明的人。
你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？明确：讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。
告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。
重难点突破措施师出示预设问题，生带着问题按师分配任务读文。
生小组讨论后进行汇报。
师生共同纠正补充。
表扬勇于回答问题的同学。
个性化建议主页（二）学习《蚊子和狮子》1、预设问题：（1）蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛？（2）蚊子为什么会败给蜘蛛？蚊子：冲、咬扬长避短胜狮子：抓蚊子：吹、唱骄傲自满败蜘蛛：粘骄兵必败2、总结归纳寓意《蚊子和狮子》寓意是什么？看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。
蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。
由此让我们明白了一个道理：取得一点成绩决不能骄傲自满。
3、课堂研讨：请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处？（1）相同点：①结构相同。
都是第一段讲故事，②第二段议论并得出道理。
（2）不同点：①情节不同。
《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。
重难点突破措施师出示预设问题，生带着问题按师分配任务读文。
生小组讨论后进行汇报。
师生共同纠正补充。
表扬勇于回答问题的同学。
生小组讨论并汇报寓意，其他学生和师共同纠正补充。
师生共同研讨两则寓言之间的区别。
个性化建议《蚊》写了两件事。
第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。
②寓意不同。
《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。
《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。
③表现方法不同。
《赫》把神当作人来写。
《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。
④表达方式不同。
《赫》主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。
《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。
描写蚊子两次吹喇叭的动作。
（三）学习《智子疑邻》1、理解文中加点词语的意思。
宋有富人，天雨．墙坏。
雨：下雨“不筑．，必将有盗。
”筑：修筑暮．而果大亡．其财，暮：晚上；亡：丢失其家甚智．其子，而疑邻人之父。
智：认为……聪明2、合作探究：①宋人为何对两个提出相同建议的人产生不同的态度呢？宋人与儿子的关系亲近。
相信儿子不是盗贼，那么邻居必定是盗贼了，因为邻居提出了一个与其儿子一样的建生利用工具书疏通字音，并试着朗读，师生共同纠正读音。
生以多种方式反复朗读课文。
生识记书下文言词，课上进行组内互考，师抽考。
议。
②读罢本文后，你明白了什么道理？积极方面：听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。
消极方面：要注意自己与听话者的关系，如果关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好。
3、生活链接：在生活中你遇到过类似的事情吗？这则寓言对你的生活有哪些启示？听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。
（四）、学习《塞翁失马》1、下列加点字的音，你能读准吗？塞．（sàì）翁失马此何遽．（jù）不为福乎其父．（fǔ）曰其马将．（jiāng）胡骏马而归其子好．（hào）骑此独以跛．（bǒ）之故堕．（duò）而折．（shã）其髀．（bì）2、理解下列句子中加点词语的含义。
近塞上之人有善．术者善：擅长马无故亡．而入胡亡：逃跑人皆吊．之吊：安慰此何遽．．不为福乎．？何遽……乎：怎么……吗师出示预设问题，生带着问题按师分配任务读文。
生小组讨论后进行汇报。
师生共同纠正补充。
表扬勇于回答问题的同学。
生利用工具书疏通字音，并试着朗读，师生共同纠正读音。
其马将．胡骏马而归将：带领丁壮者引弦．．而战引弦：拉开弓箭近塞之人，死者十九．．十九：十分之九此独以跛之故，父子相保．。
保：保全3、请你用现代汉语翻译课文并试着复述故事情节。
4、预设问题：①在“其父”看来哪些是祸事，哪些是福事？祸事和福事是如何相互转化的？②你从故事中明白了什么道理？好事变坏事或坏事变好事，都是要在一定的条件下。
如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸，但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。
当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。
所以，要注意把握好转化的点、条件。
③有一个成语出自本文，你知道是什么吗？（塞翁失马，焉知非福）五、主旨提炼：《赫尔墨斯和雕像者》通过自命不凡的赫尔墨斯在雕像店里碰壁的事，讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。
《蚊子和狮子》通过蚊子战胜了强大的狮子却最终成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得了成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。
《智子疑邻》通过“智”子“疑”邻的叙述，告诉人们这生以多种方式反复朗读课文。
生识记书下文言词，课上进行组内互考，师抽考。
师出示预设问题，生带着问题按师分配任务读文。
生小组讨论后进行汇报。
师生共同纠正补充。
表扬勇于回答问题的同学。
生小组合作研讨四则寓言的主旨。
1、2组汇报第一则主旨。
3组汇报第二则主旨。
4组汇报第三则寓样一个道理：偏见往往会使人理智混乱，看不清事实。
《塞翁失马》告诉人们这样一个道理：一时受到损失，说不定反而因祸得福，事情都有正反两方面的可能，在特定的条件下是可以互相转化的，好事可能变成坏事，坏事也可能变成好事，所以不要认为世上的事物都是一成不变的，要辩证地看待事物。
板书设计：寓言的特点：短小精悍虚构拟人寄寓哲理六、拓展与延伸请你诊断：考试成绩公布了，小明是最后一名。
得知这一消息后，他高兴得一蹦三尺高，因为小明相信坏事会变成好事，下次一定能考好。