教案精选：初中地理《中国疆域和行政区划》教学设计
八年级《中国疆域与行政区划》教学设计
先读后说
陆上邻国挑重要的请学生上前指图回答。
请学生在白板上完成关于“濒临的海洋、隔海相望的国家”的活动。
PK游戏，可以分层要求，不同层次的学生，设置不同的规则。
多鼓励学生
板书设计
半球位置
地理位置纬度位置四至点
优越
海陆位置：海陆兼备陆地大国
大国行政区划：省、县、乡
海洋大国三级
34=23+5+4+1
教学方法
读图分析小组合作
教学手段
多媒体视频Flash动画
教学过程
（组内集体备课）
导入：播放“中国各地景观”视频。
展示复习目标，了解学生对“中国疆域与行政区划”的记忆情况。
学生自主复习课本相关内容（4分钟）。
一、地理位置优越
动画演示“中国的地理位置”，描述中国的半球位置、海陆位置、纬度位置。
展示“中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”图，分组讨论：1.中国纬度位置的优越性。2.中国海陆位置的优越性。
作业内容
《中考复习指南针》第49——51页题目
教学反思
2、海陆兼备的大国
展示中国四至点经纬度，同座同学交流四至点名称。
说明中国是陆地大国：从陆地领土面积、陆上国界线长度、陆上邻国三方面说明。
说明中国是海洋大国：从大陆海岸线长度、濒临的海洋、隔海相望的国家、内海这些方面进行阐述。
总结中国是海陆兼备的大国。
3、行政区划
播放视频“中国行政区划小苹果剪辑版”，回顾我国34个省级行政区。
说一说我国行政区划分为几级？哪几级？省级行政区的数量和组成。
活动：1.以小组为单位进行活动，各组按自己的方式记省级行政区名称、位置、简称、行政中心。各组PK完成小游戏。
疆域和行政区划教案
疆域和行政区划教案教案标题：疆域和行政区划教案一、教学目标：1. 知识目标：了解疆域和行政区划的概念，掌握中国的行政区划和各级行政区划的划分特点。
2. 能力目标：培养学生的地理思维能力和地图阅读能力，使他们能够理解和分析地理信息。
3. 情感态度目标：培养学生对祖国疆域和行政区划的热爱和责任感，增强对国家统一和民族团结的认识。
二、教学重点和难点：1. 重点：中国的行政区划和各级行政区划的划分特点。
2. 难点：地图阅读能力的培养和对行政区划的理解和分析。
三、教学内容和教学过程：1. 引入：通过展示中国地图，引导学生讨论中国的疆域和行政区划，激发学生对课题的兴趣。
2. 学习：介绍中国的行政区划划分，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等，让学生了解各级行政区划的特点和地理位置。
3. 深化：通过地图阅读练习，让学生掌握地图上行政区划的标识和位置，培养他们的地图阅读能力。
4. 实践：组织学生进行小组讨论，分析中国的行政区划对国家统一和民族团结的意义，培养学生的综合分析能力。
5. 总结：引导学生总结本节课的重点内容，强化对中国疆域和行政区划的认识。
四、教学方法：1. 启发式教学法：通过引导学生自主探究，激发他们的兴趣和求知欲。
2. 案例教学法：通过实际案例，让学生了解中国行政区划的具体情况，加深对知识的理解。
3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养团队合作精神。
五、教学工具：1. 中国地图2. 幻灯片3. 教科书和教学资料4. 地图练习册六、教学评价：1. 学生表现评价：通过课堂讨论、小组活动和地图练习，评价学生对疆域和行政区划的理解和掌握情况。
2. 教学效果评价：通过课后作业和测试，评价学生对知识的掌握情况和地图阅读能力的提高情况。
七、教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习反馈，及时调整教学方法和内容，确保教学效果的达成。
同时，也要不断提升自身的教学能力，为学生提供更好的教学服务。
中图版地理七年级上册《第一节 疆域和行政区划》教学设计3
中图版地理七年级上册《第一节疆域和行政区划》教学设计3一. 教材分析《中图版地理七年级上册》第一节《疆域和行政区划》主要介绍了我国的疆域范围、地理位置、行政区划以及各省级行政单位的分布情况。
本节内容是学生学习地理的基础，对于培养学生对地理学科的兴趣和认知具有重要作用。
教材通过生动的地图、图表和文字描述，使学生能够直观地了解我国的疆域和行政区划，为后续学习地理知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，但对我国的疆域和行政区划的了解还不够系统。
学生在日常生活中对一些地理概念可能有感性认识，但缺乏系统的理论支撑。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际生活中发现地理问题，激发学生的学习兴趣，培养学生运用地理知识解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的疆域范围、地理位置、行政区划以及各省级行政单位的分布情况，培养学生运用地理知识分析问题的能力。
2.过程与方法：通过地图、图表和文字描述，培养学生的读图能力、观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的爱国情怀，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：我国的疆域范围、地理位置、行政区划以及各省级行政单位的分布情况。
2.难点：疆域范围的四至点、行政区划的级别和划分原则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图表和视频等资源，创设情境，引导学生直观地了解我国的疆域和行政区划。
2.案例分析法：以具体的省级行政单位为例，引导学生分析其地理位置、行政区划特点，提高学生的地理素养。
3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和地理思维。
六. 教学准备1.准备地图、图表、视频等教学资源。
2.设计好教学活动方案和课件。
3.准备相关的问题和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的地图，引导学生关注我国的疆域范围和行政区划。
中图版地理七年级上册《第一节 疆域和行政区划》教学设计2
中图版地理七年级上册《第一节疆域和行政区划》教学设计2一. 教材分析《中图版地理七年级上册》第一节《疆域和行政区划》的内容主要包括我国的疆域范围、行政区划的等级和类型。
本节内容为学生提供了我国疆域和行政区划的基本概念和知识，是学生学习地理的基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，但对于疆域和行政区划的概念可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的疆域范围，掌握行政区划的等级和类型。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、讨论问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对祖国的热爱之情，提高学生的国家观念。
四. 教学重难点重点：我国的疆域范围，行政区划的等级和类型。
难点：疆域和行政区划的概念及其关系。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究，合作学习。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等教学资源。
2.设计好针对性的问题，引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国的地图，引导学生观察我国的疆域范围，提出问题：“请大家来说说，我国的疆域范围有哪些特点？”2.呈现（10分钟）教师通过讲解，呈现我国的疆域范围，行政区划的等级和类型。
引导学生理解疆域和行政区划的概念及其关系。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个省区，分析该省区的行政区划等级和类型，并向全班汇报。
4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生运用所学的知识进行分析，巩固对疆域和行政区划的理解。
5.拓展（5分钟）学生通过查阅资料，了解我国行政区划的历史演变，分享自己的发现。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，加深对疆域和行政区划的理解。
7.家庭作业（5分钟）设计一份关于我国行政区划的手抄报，展示自己的学习成果。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出疆域和行政区划的关键信息。
中图版(王民主编)初中地理七年级上册《疆域和行政区划》优质课公开课课件、教案
中图版（王民主编）初中地理七年级上册《疆域和行政区划》优质课公开课课件、教案《中国的行政区划》教学设计一.教学目标（一）知识与技能目标：1.结合材料，描述历史上我国的行政区划。
2.读图，通过活动，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心以及位置。
3.培养学生阅读并使用中国行政区划图的能力以及学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
（二）过程与方法目标：1.通过长江干流、黄河干流、国界线、海岸线“两河两线”的分组读图、填图，分组交流，培养学生阅读和使用中国政区图的能力，学会合作、交流并分享学习成果；2.通过“拼图找邻居游戏”，培养学生动手操作能力和空间思维能力的拓展，增强对省级行政单位的记忆。
（三）情感态度与价值观目标：1.通过活动创设情境，使学生建立地理学习的浓厚兴趣，同时逐步建立区划思想；2.通过对香港、澳门特别行政区设立的学习，培养学生热爱祖国、关心祖国，盼望祖国统一的情感，激励学生努力学习的雄心壮志。
二、教学重点我国34个省级行政区的名称和分布。
三、教学难点形成我国政区分布的空间观念。
四、教学课时1课时（一）教学方法探究、合作学习为主。
（二）教学工具1.教具准备：多媒体、中国行政区划泡沫拼图（三）教学过程教学教师活动师生活动设计意图环节创设情景导入（3分钟）以歌曲《小苹果》改编的《大中国》引入新课（课前3到5分钟）听歌曲、看歌词激发学生的学习兴趣。
知识整合（3分钟）出示我国三级行政区（省、县、乡）（板书=PPT展示）。
1、认识我国三级行政区划的划分，部分地方实行四级行政区划。
2、行政区划的意义。
理清思路，加强系统理解。
我国的省（一）级行政区划+顺口溜记忆34省（15分钟）34个省（一）级行政区划=23个省+5个自治区+4个直辖市+2个特别行政区生:1.分别说出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称（只要求说出名分组讨论鼓励学生积极探讨，学人之长，补己之短。
中图版地理七年级上册2.1《疆域和行政区划》教案
中国的疆域和行政区划
一、教学目标：
知识与技能
了解我国现行的三级行政区划，熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，熟悉34个省级行政单位的轮廓特点、所处的位置。
过程与方法：
通过各种形式的活动，达成熟悉我国34个省级行政单位名称、轮廓与空间分布的目标。
情感态度与价值观：
通过小组的分工与合作来解决一些较难的问题，培养学生团队协作能力与协作精神。
通过营造积极的学习氛围，利用互相竞争的学习方式促进学生的学习热情与竞争意识。
二、教学重点
地图册与课本上有关于省级行政区信息的利用
三、教学难点
面对的学习数量大，学习方式的枯燥。
疆域----行政区划初中地理优秀教学设计(教案).docx
第一节《疆域》第二课时一一行政区划教学设计【教学目标】：1. 使学生知道我国三级行政区的划分，记住34个省级行政区的名称、轮廓及其位置，从而培养学生图与名统一的地理记忆能力。
2. 使学生了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，台湾省是我国不可分割的神圣领土，培养学生关心祖国, 盼望祖国统一的情感。
【知识目标】：1. 了解我国现行的三级行政区划，以及划分的标准。
2. 记住我国省级行政单位的名称、轮廓及其位置。
【能力目标】：1. 在“中国行政区划”图上，熟悉34个省级行政单位（包括香港和澳门两个特别行政区）的名称、位置，并且正确填注在“中国行政区划”空白图上。
2. 培养学生良好的读图习惯。
【情感目标】：通过讲述我国的行政区划，对学生进行热爱社会主义祖国的教育，特别是通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，台湾省是我国不可分割的神圣领土，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感，进而激励他们为保卫祖国，建设祖国而努力学习的雄心壮志。
【教学重点】：我国34个省级行政区的名称、轮廓及其位置。
【教学难点】：使学生形成行政区分布的空间观念，弄清行政区地理分布。
【教学工具】：PPT、中国省级区域单位拼图【教学方法】：讲授法，练习法【教学过程】：【新课导入】我国疆域辽阔，陆地面积约为960万平方千米，只比整个欧洲陆地面积小一点，如此广阔的地区地如何进行有效管理呢？今天，我们就来学习一下疆域第二课吋一一行政区划。
板书：§1.1.2疆域一一行政区划（第二课时）一、我们的三级行政区划【出示PPT课件】1•提问：在考虑我国疆域怎样有效管理之前，我们先想一想我们学校这么多学生，要怎么做才能方便管理呢？对的，一个学校分成几个年级，一个年级分成几个班，一个班分成几个小组。
一个国家也是如此，为了便于管理, 也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区。
目前，我国分为三级行政区划：省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、乡（镇、民族乡）。
初中地理《中国的疆域和行政区划复习课》优质教案、教学设计
初中地理《中国的疆域和行政区划复习课》优质教案、教学设计《中国的疆域和行政区划》复习课教学设计一.复习目标1.运用地图说出我国的地理位置及其特点，正确分析我国地理位置的优越性。
2.记住我国的领土面积，知道我国的领土范围，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国。
3.知道我国现行的三级行政区划，在我国政区图上准确找出34 个省级行政区域单位，记住它们的简称、行政中心和轮廓。
4.通过对我国位置、疆域和行政区划等基本国情的认识，激发爱国之情和兴国之志，以及捍卫国家领土完整的责任感。
二.复习重难点重点：中国的地理位置及优越性、辽阔的疆域、34 个省区的名称、简称、行政中心、位置、轮廓。
难点：位置优越性三.复习过程导入：之前的复习，我们放眼世界，认识和了解了许多国家和地区，今天我们把视野收回来，利用我们掌握的方法和技能，更好地认识和了解我们的祖国中国。
活动一：首先，快速阅读学案“学习目标”明确本节课的学习任务承转：要了解一个国家首先要知道它在哪儿，也就是地理位置。
提问：1.描述一个国家地理位置从哪几个方面描述？2.看图描述中国的半球位置，追问描述方法？3.看图描述中国的纬度位置，追问描述方法？4.看图描述中国的海陆位置，追问描述方法？承转：我们既知道了中国的位置又掌握了描述位置的方法，完成“巩固提升”1.2 两题，看看自己掌握的怎么样？学生分享答案，反问学生错误选项。
承转：下面让我们来继续欣赏中国辽阔的疆域活动二：指图说出中国领土四至点对比两组图片：第一组：春节期间黑龙江省与海南省的不同景象。
两张图片有何差异，产生这种差异的原因？第二组：北京奥运会开幕式时北京与喀什的不同景象。
两张图片有何差异，产生这种差异的原因？通过两组图片的对比我们更能体会我国疆域的辽阔，完成“巩固提升”第3 题，检测学习成果。
承转：下面我们再深入了解我国陆地和海洋国土。
活动三：1.知识梳理3.4 大家已经提前做了，小组范围内交流下你们的答案，互相挑挑错。
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教案精选：初中地理《中国疆域和行政区划》
教学设计
教案精选：初中地理《中国疆域和行政区划》教学设计
教学目的：
1．掌握我国的地理位置及其优越性，我国领土的范围和面积。
了解并记住我国濒临的海洋，我国的领海和内海、半岛和岛屿、陆上邻国和隔海相望国家的分布。
2．教会学生识读和使用“中国疆域和行政区划”图，并能在空白的“中国疆域和行政区划”图上填注邻国、领海及濒临的大洋名称。
3．通过教授有关我国疆域的基础知识，对学生进行热爱社会主义祖国的教育，增强学生的民族自豪感，进而激励学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。
教学的重点和难点本节重点是我国地理位置及其优越性，我国的疆域和国土面积。
难点是记住陆上邻国和隔海相望国家的名称和分布。
教学方法主要应用谈话法。
教具“世界地形图”、“中国政区图”、“中国疆域和邻国示意图”（自制投影片）、“中国地形图”。
课时 1.5～2课时。
讲授提纲
一、我国的地理位置
1．半球位置
2．海陆位置
3．经纬位置
二、我国的疆域和面积
1．疆域的概念
2．面积
三、我国濒临的海洋
1．我国的海洋
2．我国的领海
3．漫长的海岸线及众多的岛屿四、我国的陆界和邻图
1．漫长的陆界
2．陆上邻国
3．隔海相望的国家
五、我国地理位置的优越性1．从纬度位置看
2．从海陆位置看
教学过程
导入新课
[收听歌曲“歌唱祖国”的录音]
“我们伟大的祖国，幅员辽阔，宽广美丽……”，听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁会使我们产生无限的遐想。
我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们可爱的祖国——中华人民共和国——中国。
学习新教材
第一章和行政区划[板书]
第一节[板书]
一、我国的地理位置[板书]
[读图练习]指导学生看“中国在地球上的位置示意图”，让学生说出我国所处的半球位置。
1．半球位置：东半球；北半球。
[板书]
[读图练习]看“世界地形图”说出我国位于哪个大洲，与哪个大洋相临，与它们的相互位置如何？
2．海陆位置：位于亚洲东部，在太平洋西岸。
[板书] [教师讲解]对于一个国家或一个地区而言，除了了解它的半球位置、海陆位置以外，还应了解更为准确的经纬度位置。
[提问]读“中国疆域示意图”，说出我国领土最北端、最南端各在什么地方，纬度大约各为多少度？我国领土的最东
端、最西端各在什么地方？经度大约各为多少度？
3．经纬度位置[板书]
最北端：漠河以北，黑龙江主航道中心线上，53°N；［板书]
最南端：南沙群岛中的曾母暗沙上，4°N附近；［板书］最东端：黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处，135°E多；[板书]
最西端：新疆的帕米尔高原上，73°E附近。
［板书]
[学生练习]完成课本第3页“做一做”的三个练习。
（在做练习1之前先帮助学生复习有关时区的知识，并指出我国大部分地区采用“北京时间”即东8区的区时。
）
[提问]根据我国的经纬度位置说明，我国南北占据了地球上五带中的哪几个带？东西跨了几个时区？（北温带和热带，东五区至东九区）
[小结]通过前面的学习，我们了解到，我国是一个幅员辽阔，面积广大的国家。
刚才我们所计算的南北间、东西间的距离，不仅包括了陆地，还包括了海洋，实际上一个国家的疆域还包括它的领空。
下面就学习我国疆域的特点。
二、疆域和面积[板书]
1．疆域：是指包括一个国家的领土、领海、领空的全部国土。
[板书]
2．我国领土的面积：960万平方千米。
［板书]
〔教师讲解〕我国是世界上领土面积广阔的国家之一，在世界各国中仅次于俄罗斯和加拿大。
居第三位。
我国不仅有广阔的陆地，而且还有长达一万八千千米的海岸线。
三、我国濒临的海洋[板书]
[提问]读“中国政区图”，说出我国东部自北而南濒临哪几个海？
1．我国的临海：自北而南依次是渤海、黄海、东海和南海。
[板书]
[教师讲解]渤海的范围在渤海海峡以内；东海与黄海的分界线在长江入海口的北岸；东海与南海的分界线在台湾海峡的南端。
黄海、东海和南海属于边缘海；渤海和琼州海峡是我国的内海。
（指导学生在地图上明确这些海的范围和各海的分界处）
2．我国的领海：是指从海岸基线向海上延伸到十二海里的海域。
[板书]
[读图练习]读“中国地形图”，观察我国海岸线的情况，并说出我国沿海较大的半岛、群岛和岛屿。
3．我国大陆海岸线及众多的岛屿［板书]
海岸线：长约18000多千米。
［板书]
岛屿：如：台湾岛、海南岛、崇明岛等。
[板书]
群岛：舟山群岛、南海诸岛等。
[板书]
半岛：山东半岛、辽东半岛、雷州半岛等。
[板书]
四、陆界和邻国[板书]
1．漫长的陆界［板书］
我国陆上国界线长达2万多千米。
[板书]
2．陆上邻国[板书]
[提问]指导学生读“中国政区图”，在图上从东部邻国开始，按照逆时针顺序说出有哪些国家同我国陆上相邻？
这些邻国依次是：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、不丹、缅甸、老挝和越南。
[板书]
[提问]读“中国政区图”，说出同我国隔海相望的国家有哪些？
3．隔海相望的国家[板书]
同我国隔海相望的国家是：东为日本，东南为菲律宾，南为马来西亚、文莱和印度尼西亚。
[板书]
[小结]以上内容重点讲述了我国的位置、面积、临海和邻国等知识，通过学习，我们深刻认识到，我们伟大祖国海洋的辽阔，陆地的广大，看到了我们伟大祖国的可爱。
做为中华民族的子孙，我们为有这样的祖国感到自豪。
五、我国地理位置的优越性[板书]
[练习]指导学生回答课本第4页“想一想”中的问题。
[提问]根据我们所学的知识分析一下，我国所处的地理位置有什么优越性呢？[学生讨论]
[教师归纳]
1．从纬度位置看：[板书]
我国领土南北跨度大，气候差异显著，为我国发展多种农业经济提供了有利的条件。
2．从海陆位置看[板书]
我国国土辽阔，海岸线漫长，东临世界上最大的大洋——太平洋，使我国东部平原地区，受海洋影响较大，降水较多，雨量充沛，有利于农业的发展；另一方面在我国东部漫长的海岸线上有许多优良的港湾，所以既有利于海洋事业的发展，也有利于我国从海上与世界各国进行贸易和友好往来。
我国西部深入内陆，陆上邻国较多，这也有利于和邻国进行边境贸易和友好交往。
复习巩固
[练习]1．在“”空白挂图中指出我国濒临的大洋和临海，邻国和隔海相望的国家，较大的半岛、群岛和岛屿，我国疆域的四至点。
并多次重复，让学生记熟。
2．在“”空白图中，填注上述内容（先不看书，用铅笔填注；再看书校对后，用彩色笔或纲笔填注）。