小学四年级语文下册第一二单元测试

小学语文四年级下册一、二单元测试卷 姓名： 分数：
一、看拼音，写词语。（10分）
shāo wēi wān yán ã tÓu zhâ jiāng wú xiá
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
lánɡ tūn hǔ yàn ɡǔ shòu rú chái fēnɡ luán xiónɡ wěi hónɡ yâ sì huǒ
( ) ( ) ( ) ( )
二、给下面的字选择正确的读音，在正确音节下画横线。（4分 ）
饮．（yìn yǐn）马 转．（zhuǎn zhàn ）盘 散．（sàn sǎn）步 画卷．（juǎn juàn）

和．（hâ hã）谐 闷．（mēn mân）热 削．（xiāo xuē）皮 逃难．（nán nàn）
三、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。（2分）
山间绿树红花，江上竹代小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。（ ）
四、比一比，再组词（５分）
暇（ ）梢（ ）峦（ ） 碗（ ） 桐（ ）
瑕（ ）稍（ ）恋（ ） 蜿（ ） 洞（ ）
五、把下列的词语补充完整。（5分）
波（ ）壮阔 怪石（ ）（ ） 变化（ ）（ ）
五（ ）斑斓 （ ）（ ）如镜 盘曲（ ）（ ）
六、积累诗句。（5分）
1、己所不欲，
2、老吾老，
3、爱人者，
4、浮天水送无穷树
5、落木千山天远大
七、我会选词填空。（5分 ）
观赏 欣赏 玩赏
1、 我静静地（ ）着优美的交响乐曲。
2、 中外游客不约而同地来到令人神往的九寨沟，（ ）那美丽的山水。
3、我看见过波澜壮阔的大海，（ ）过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样
的水。 幽静 寂静
1、鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给（ ）的天上增添了无限生机。
2、骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加（ ）。
八、我会给加点的字选择正确的解释。（8分）
端：①端正，不歪斜 ②东西的一头 ③项目方面 ④事情的开头 ⑤仔细地看 ⑥用
手平正地拿着
1、石钟乳和石笋形状变化多端．。（ ）
2、他端．详着这幅画，陷入了沉思。（ ）
3、他端．来一把椅子，让我坐下慢慢说。（ ）
4、这次成功，对于他来说是一个良好的开端．。（．． ）．
“拜”：A一种见面表示敬意的礼节 B用于往来，表示麻烦人办事
C表示与人结为某种关系 D见面行礼表示祝贺
1、纪昌拜飞卫为师学习射箭。（ ） 2、每逢春节，我都去爷爷家拜年。（ ）
3、名医扁鹊去拜见蔡桓公。 （ ） 4、请你帮忙照看我孩子，拜托了。（ ）
九、按要求改写句子。（4分）
1.这首歌真难唱。
改为感叹句：
2．柳条摆动。
改写成拟人句：
3．虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁
花呢？
根据课文上的意思，把这个句子改为陈述句：

4． 他现在什么都没有。他百分之百是个富翁。他有尊严。
加上关联词，使三句话成为一句话：

第二部分、阅读积累与运用
（一）、读《桂林山水》片段，回答问题 （18分）
我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林
这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座 ，各不相连，像老人，像巨象，像骆
驼， ，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，
色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立， ，好像一不小心就会
栽倒下来。
1、 根据课文内容，在括号或者空白处里填词语（5分）
2、“兀”字是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ）（3分）
3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线（2分）
险：①地势不平坦 ②遭到不幸或发生灾难的可能 ③狠毒 ④险要

危峰兀立的危：①危险，不安全②处于危险境地，损害③指人快要死④高⑤端正
4、 这段写出了桂林的山的特点是什么？看看这些特点的句式并仿写一个事物（3分）
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５、作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比较，还运用了（ ）和 （ ）
的修辞手法把桂林的山的特点写具体。（4分）
６、在文中找出你最喜欢的比喻句并划上“—”（1分）
（二）、阅读课外文章，回答问题。（14分）
十渡游趣
仲夏，朋友相邀游十渡。在城里住久了，一旦进入山水之间，竟有一种生命复苏
之感。
下车后，我们舍弃．．( )了大路，挑选．．( )了一条半隐半现在庄稼地里
的小径，弯弯绕绕地来到了十渡渡口。夕阳下的拒马河慷慨地撒出一片散金碎玉，对我
们表示欢迎。
岸边山崖上刀斧痕犹存的崎岖小道，高低凸凹，虽没有“难于上青天”的险恶，
却也有踏空了滚到拒马河洗澡的风险．．( )。狭窄处只能手扶岩石贴壁而行。当“东
坡草堂”几个红漆大字赫然出现在前方岩壁时，一座镶嵌在岩崖间的石砌茅草屋同时跃
进眼底。草屋被几级石梯托得高高的，屋上俯瞰(kàn)着一弯河水，屋前顺山势辟出了一
片空地，算是院落吧！右侧有一小小的蘑菇形的凉亭，内设石桌石凳，①亭顶褐黄色的
茅草像流苏般向下垂着，把现实和童话串成了一体。草屋的构思者最精彩的一笔，是设
在院落边沿的柴门和篱笆，走近这儿，便有了“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”的
意思。
当我们重登凉亭时，远处的蝙蝠山已在夜色下化为剪影，好像就要展翅扑来。②拒
马河趁人们看不清自己的容貌时豁开了嗓门韵味十足地唱呢！偶有不安分的小鱼儿和青
蛙蹦跳成声，像是为了强化这夜曲的节奏。此时，只觉世间唯有水声和我，就连偶尔从
远处赶来歇脚的晚风，也悄无声息。
当我渐渐被夜的凝重与深邃(suì)所融化，一缕新的思绪涌动时，对岸沙滩上燃起
篝(gōu)火，那鲜亮的火光，使夜色有了躁动感。篝火四周，人影绰绰，如歌似舞。朋友
说，那是北京的大学生们，结伴来这儿度周末的。遥望那明灭无定的火光，想象着篝火
映照的青春年华，也是一种意想不到的乐趣。

1．(1)找出文中表示“看”的词语写在横线上。(1分)

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(2)我还能写出一些表示“看”的词语。(2分)
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2．在括号里写出加点词语的近义词。(3分)
3．文中的①②所采用的修辞手法是：①____________；②____________。(2分)
4．短文引用了诗句“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”。这句诗中主要描写的事物有：
（3分）————————————————————。
5． 这篇文章的体裁是________。它是围绕课题中的“__________”字展开的。游览十
渡，“我”总的感受是(摘抄文中的语句)。(3分)

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第三部分：写作
校园一角 同学们喜欢咱们的校园吗? 同学们在这里度过了童年的时光,所以大家都

特别喜欢校园. 那同学们喜欢校园的哪些方面呢?请大家动手写写我们的校园吧！题目自
拟（20分）