部编版(统编版)五年级语文上册6《将相和》教案及一课一练含答案-精选
将相和
一、教学目标：
1、认识7个生字，会写9个生字。
正确读写词语。
2、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系；感受人物形象，体会人物的爱国思想和他
们各自的美好品质。
二、教学重点：让学生通过自己的阅读，从多角度去发现、领略蔺相如的形象与品质。
三、教学难点：
把握“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事之间复杂的因果关系。
四、课时安排：2课时
五、课前准备：
1、学生搜集一些相关历史资料。
2、制作课件。
六、教学过程：
第一课时
一、导入
1、哪位同学能告诉大家中国古代的“四大名著”是什么？
2、介绍司马迁和《史记》。
我国的古代文学名著浩如烟海，里面有许多栩栩如生的人物，
引人入胜的故事。
我国古代有一位伟大的历史学家和文学家叫司马迁，他写了一部杰出的著作《史记》，请同学们读读“资料袋”。
3、《史记》这部著作有五个部分，“列传”这一部分是记叙大臣和重要人物的。
今天我们
就来学习其中的一个故事。
二、出示课题，齐读课题，解题（将是谁？相是谁？）针对课题质疑。
三、初读课文，了解大意，理清脉络。
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、检查生字词。
3、理清脉络。
①默读课文，想一想：课文围绕廉颇和蔺相如写了几件事情？
（3个故事：完璧归赵渑池会见负荆请罪）
②借助这3个小标题，复述课文的主要内容。
（小结：归纳文章的主要内容可以用拓展小标题的方法）
③这三个故事中，你对哪个故事最感兴趣？
四、学习“完璧归赵”这个故事
1、从“璧”入手，介绍和氏璧，介绍时代背景。
2、引入1-3自然段，了解“完璧归赵”的起因。
引：满朝的文武大臣和赵王商议了这么久，决定了没有？（没有）
作者的表现手法真高明啊！正当大家为难的时候，这种写法为谁的出场做了铺垫？（蔺相如）3、蔺相如是个怎样的人呢？自学课文4—10自然段，抓住描写蔺相如语言、动作、神态等
细节描写的词句作批注。
4、同桌交流。
5、全班交流。
第八自然段
体会“理直气壮”（理由充分，说话有气势）
①从语言上体会
哪些词语最能体现他的理直气壮？（撞碎、强逼）体会到什么？
指名读、评价、男生读、全班读
②从动作上体会
观察这幅图上的情景，你看到了什么？（抓住秦王、蔺相如的神态和动作）
此时此刻，蔺相如心里怎么想？
找出这段话中描写动作的词，体会到什么？（理直气壮、无所畏惧）
指名读、全班读、师生配合读
第九自然段
①体会做法：蔺相如为什么没有走？（使者风范、无畏强暴）
②体会语言“大大方方”（心中坦荡、无谓）
③指名读、齐读
蔺相如说和氏璧是无价之宝……他才肯叫出来。
（考虑周全、缓兵之计）
蔺相如说：“这块璧有点小毛病……”(机智过人)
6、小结：蔺相如在与秦王的交手中，凭借他过人的机智、不畏强权的胆识，周密安排，最
后完璧归赵。
7、回到学习要求里提出的问题,填空：
蔺相如是个机智过人、勇敢无畏、热爱祖国的人。
8、想不想看看司马迁在《史记》原文中对蔺相如的评价。
出示资料。
五、总结。
板书设计：
将相和
廉颇蔺相如
完璧归赵机智、勇敢、爱国
渑池会见
负荆请罪。
2019年秋最新统编版小学语文五年级上册06将相和 一课一练及答案
6将相和第一课时一、用“”标出加点字正确的读音。
将相．（xiāng xiàng）和强．（qiáng qiǎng）逼划．（huá huà）归抵御．（yì yù）二、比一比，再组词。
若（）宫（）巨（）诺（）官（）臣（）献（）炒（）仪（）融（）抄（）议（）三、以下哪句话是反问句？（）A.蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？B.诸位请想一想，廉颇将军和秦王比，谁厉害？C.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？第二课时一、根据课文内容填空。
1.这个故事发生在时候，题目中的“将”指的是，“相”指的是。
2.文中讲了、、三个小故事。
二、理解句子，完成练习。
1.蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮．．．．地说∶“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”（1）这两句话是对蔺相如的描写和描写，其中描写蔺相如动作的词语是，体现了他的品质。
（2）请用加点词语写句子：三、说一说蔺相如和廉颇有着怎样的品质？参考答案：第一课时一、xiàng qiǎng huà yù二、假若诺言宫殿官员巨大大臣献给融化炒菜抄写礼仪商议三、C第二课时一、1战国廉颇蔺相如 2.完璧归赵渑池会见负荆请罪二、1.动作语言捧着退靠着站定机智勇敢2.原来这件事真不是他做的，怪不得他说话那么理直气壮。
三、蔺相如机智勇敢，不畏强暴，顾大局，识大体；廉颇知错认错，勇于改过。
2019年统编版小学语文五年级上册06将相和 一课一练及答案
6将相和第一课时一、用“”标出加点字正确的读音。
将相．（xiāng xiàng）和强．（qiáng qiǎng）逼划．（huá huà）归抵御．（yì yù）二、比一比，再组词。
若（）宫（）巨（）诺（）官（）臣（）献（）炒（）仪（）融（）抄（）议（）三、以下哪句话是反问句？（）A.蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？B.诸位请想一想，廉颇将军和秦王比，谁厉害？C.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？第二课时一、根据课文内容填空。
1.这个故事发生在时候，题目中的“将”指的是，“相”指的是。
2.文中讲了、、三个小故事。
二、理解句子，完成练习。
1.蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮．．．．地说∶“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”（1）这两句话是对蔺相如的描写和描写，其中描写蔺相如动作的词语是，体现了他的品质。
（2）请用加点词语写句子：三、说一说蔺相如和廉颇有着怎样的品质？参考答案：第一课时一、xiàng qiǎng huà yù二、假若诺言宫殿官员巨大大臣献给融化炒菜抄写礼仪商议三、C第二课时一、1战国廉颇蔺相如 2.完璧归赵渑池会见负荆请罪二、1.动作语言捧着退靠着站定机智勇敢2.原来这件事真不是他做的，怪不得他说话那么理直气壮。
三、蔺相如机智勇敢，不畏强暴，顾大局，识大体；廉颇知错认错，勇于改过。
部编版五年级上册语文一课一练-第6课 将相和(含答案)
第6课将相和一、读拼音,写词语。
gòng xiàn zhào huàn gōng diàn xǔnuòdiǎn lǐchāo xídǎn qièdézuì二、比一比,再组词。
议( ) 臣( ) 炒( ) 罪( )蚁( ) 巨( ) 抄( ) 靠( )怯( ) 荆( ) 距( ) 懒( )却( ) 刑( ) 拒( ) 嫩( )三、下列选项中加点字的读音完全正确的一项是( )A.功臣．(chén) 蔺．(lìng)相如告辞．(cí)B.平衡．(hén) 和氏璧．(bì) 抵．(dǐ)御C.防御．(yù) 削．铅笔(xiāo) 侮辱．(rǔ)D.擅．(shàn)长长袍．(pǎo) 廉．(lián)颇四、把下列词语补充完整。
怒( )冲( ) 同( )于( ) 负( )请( )完( )归( ) ( )目圆( ) 毫不( )( )( )无不( ) ( )无不( ) ( )口不( )五、给加点的字选择正确的读音。
1.我们不能恃强．(qiǎng qiáng)凌弱,强．(qiǎng qiáng)迫别人做不愿意做的事。
2.他是这部电视剧的幕后策划．(huà huá)人。
3.敌军师长被俘了,这极大地削．(xuē xiāo)弱了他们的气势。
4.这位青年将．(jiāng jiàng)领取过无数次战役的胜利。
5.我国男、女乒乓球队双双获得世界冠．(guān guàn)军。
六、选字填空。
忆议仪弈益( )处会( ) 博( ) 礼( ) 回( )现献宪陷羡( )阱文( ) ( )慕 ( )在 ( )法钞抄炒吵超( )越 ( )写 ( )票 ( )菜 ( )架妾怯惬窃切胆( ) ( )贼 ( )意 ( )割臣( )七、写出下列加点词语的近义词。
人教部编版五年级语文上册一课一练6.将相和(基础 提高,有答案)
人教部编版五年级语文上册一课一练6.将相和一、看拼音写词语。
1.他向我们xǔ nuò（）一定会带礼物回来。
2.我们对fàn zuì（）分子绝不姑息，一定要严惩。
3.他们liǎ（）非常胆小，一到这个时候就露qiè（），真让人无奈。
4.当年，在天安门jǔ xíng（）的开国dà diǎn（），非常壮观。
三、比一比，再组词。
若（）宫（）巨（）献（）炒（）诺（）官（）臣（）融（）抄（）四、下列词语书写完全正确的一项是( )。
A．完壁归赵允诺廉颇 B．抵卸推辞职位和氏璧C．胆祛拒绝怒目圆睁 D．称赞职位侮辱负荆请罪五、写出下列词语的近义词或反义词。
写近义词：抵御——（）胆怯——（）写反义词：推辞——（）胆怯——（）六、把下列词语补充完整，并选词填空。
无( )之宝 ( )口不提完好无( ) 同( )于尽怒目圆( ) 负( )请罪同心( )力怒发冲( )1.和氏璧是____________________，秦王想要得到它。
2.只要我们___________________，美丽的中国梦一定会实现。
七、按要求完成句子。
1.我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！（用关联词造句）__________________________________________________________2.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为肯定句）_________________________________________________________3.用“理直气壮”造句。
_________________________________________________________八、以下哪句话是反问句？（）A.蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？B.诸位请想一想，廉颇将军和秦王比，谁厉害？C.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？九、重点段落品析。
2019年统编版五年级语文上册一课一练6将相和(含答案)【精编】.pdf
6将相和第一课时一、用“ ”标出加点字正确的读音。
将相．（xiāng xiàng）和 强．（qiáng qiǎng）逼划．（huá huà）归 抵御．（yì yù）二、比一比，再组词。
若（ ） 宫（ ） 巨（ ）诺（ ） 官（ ） 臣（ ）献（ ） 炒（ ） 仪（ ）融（ ） 抄（ ） 议（ ）三、以下哪句话是反问句？（ ）A.蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？B.诸位请想一想，廉颇将军和秦王比，谁厉害？C.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？第二课时一、根据课文内容填空。
1.这个故事发生在 时候，题目中的“将”指的是 ，“相”指的是 。
2.文中讲了 、 、 三个小故事。
二、理解句子，完成练习。
1.蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮．．．．地说∶“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”（1）这两句话是对蔺相如的 描写和 描写，其中描写蔺相如动作的词语是 ，体现了他 的品质。
（2）请用加点词语写句子：三、说一说蔺相如和廉颇有着怎样的品质？参考答案：第一课时一、xiàng qiǎng huà yù二、假若 诺言 宫殿 官员 巨大 大臣献给 融化 炒菜 抄写 礼仪 商议三、C第二课时一、1战国 廉颇 蔺相如 2.完璧归赵 渑池会见 负荆请罪二、1.动作 语言 捧着 退 靠着 站定 机智勇敢2.原来这件事真不是他做的，怪不得他说话那么理直气壮。
三、蔺相如机智勇敢，不畏强暴，顾大局，识大体；廉颇知错认错，勇于改过。
部编版(统编版)五年级语文上册6《将相和》教案及一课一练含答案-精编
将相和一、教学目标：1、认识7个生字，会写9个生字。
正确读写词语。
2、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系；感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
二、教学重点：让学生通过自己的阅读，从多角度去发现、领略蔺相如的形象与品质。
三、教学难点：把握“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事之间复杂的因果关系。
四、课时安排：2课时五、课前准备：1、学生搜集一些相关历史资料。
2、制作课件。
六、教学过程：第一课时一、导入1、哪位同学能告诉大家中国古代的“四大名著”是什么？2、介绍司马迁和《史记》。
我国的古代文学名著浩如烟海，里面有许多栩栩如生的人物，引人入胜的故事。
我国古代有一位伟大的历史学家和文学家叫司马迁，他写了一部杰出的著作《史记》，请同学们读读“资料袋”。
3、《史记》这部著作有五个部分，“列传”这一部分是记叙大臣和重要人物的。
今天我们就来学习其中的一个故事。
二、出示课题，齐读课题，解题（将是谁？相是谁？）针对课题质疑。
三、初读课文，了解大意，理清脉络。
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、检查生字词。
3、理清脉络。
①默读课文，想一想：课文围绕廉颇和蔺相如写了几件事情？（3个故事：完璧归赵渑池会见负荆请罪）②借助这3个小标题，复述课文的主要内容。
（小结：归纳文章的主要内容可以用拓展小标题的方法）③这三个故事中，你对哪个故事最感兴趣？四、学习“完璧归赵”这个故事1、从“璧”入手，介绍和氏璧，介绍时代背景。
2、引入1-3自然段，了解“完璧归赵”的起因。
引：满朝的文武大臣和赵王商议了这么久，决定了没有？（没有）作者的表现手法真高明啊！正当大家为难的时候，这种写法为谁的出场做了铺垫？（蔺相如）3、蔺相如是个怎样的人呢？自学课文4—10自然段，抓住描写蔺相如语言、动作、神态等细节描写的词句作批注。
4、同桌交流。
5、全班交流。
第八自然段体会“理直气壮”（理由充分，说话有气势）①从语言上体会哪些词语最能体现他的理直气壮？（撞碎、强逼）体会到什么？指名读、评价、男生读、全班读②从动作上体会观察这幅图上的情景，你看到了什么？（抓住秦王、蔺相如的神态和动作）此时此刻，蔺相如心里怎么想？找出这段话中描写动作的词，体会到什么？（理直气壮、无所畏惧）指名读、全班读、师生配合读第九自然段①体会做法：蔺相如为什么没有走？（使者风范、无畏强暴）②体会语言“大大方方”（心中坦荡、无谓）③指名读、齐读蔺相如说和氏璧是无价之宝……他才肯叫出来。
2019最新部编版语文五年级上册06将相和一课一练及答案-精选
6将相和第一课时一、用“”标出加点字正确的读音。
将相．（xiāng xiàng）和强．（qiáng qiǎng）逼划．（huá huà）归抵御．（yì yù）二、比一比，再组词。
若（）宫（）巨（）诺（）官（）臣（）献（）炒（）仪（）融（）抄（）议（）三、以下哪句话是反问句？（）A.蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？B.诸位请想一想，廉颇将军和秦王比，谁厉害？C.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？第二课时一、根据课文内容填空。
1.这个故事发生在时候，题目中的“将”指的是，“相”指的是。
2.文中讲了、、三个小故事。
二、理解句子，完成练习。
1.蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮．．．．地说∶“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”（1）这两句话是对蔺相如的描写和描写，其中描写蔺相如动作的词语是，体现了他的品质。
（2）请用加点词语写句子：三、说一说蔺相如和廉颇有着怎样的品质？参考答案：第一课时一、xiàng qiǎng huà yù二、假若诺言宫殿官员巨大大臣献给融化炒菜抄写礼仪商议三、C第二课时一、1战国廉颇蔺相如 2.完璧归赵渑池会见负荆请罪二、1.动作语言捧着退靠着站定机智勇敢2.原来这件事真不是他做的，怪不得他说话那么理直气壮。
三、蔺相如机智勇敢，不畏强暴，顾大局，识大体；廉颇知错认错，勇于改过。
部编版语文五年级上册《6.将相和》【优质教案】
部编版语文五年级上册《6.将相和》【优质教案】一、教学目标1.能够理解诗歌内容，把握主旨，领会诗歌的意境。
2.能够朗读《将相和》这首诗歌，正确把握韵律，感受诗歌的节奏美。
3.能够领会诗人对诗歌的描写手法及其表达的意义。
4.能够通过诗歌的学习，感受中国古代文人的生活和情感。
二、教学重点1.理解《将相和》的内容，把握主旨。
2.朗读诗歌，把握韵律，感受诗歌的节奏美。
三、教学难点1.领会诗人对诗歌的描写手法及其表达的意义。
2.通过诗歌的学习，感受中国古代文人的生活和情感。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍《将相和》的背景和作者，引入诗歌学习的话题。
2. 学习诗歌（15分钟）1.让学生逐句朗读《将相和》，帮助学生理解诗歌内容。
2.分析诗歌的结构和韵律，让学生感受诗歌的节奏美。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们共同讨论诗歌中的描写手法和意义，引导学生深入理解诗歌。
4. 合作创作（20分钟）让学生根据自己的理解，尝试用自己的语言表达《将相和》中的意境，鼓励他们体会诗歌创作的乐趣。
5. 总结反思（5分钟）请学生谈谈自己对《将相和》的理解和感受，引导他们对诗歌的学习进行总结反思。
五、课堂延伸1.让学生尝试朗读其他古诗词，感受不同诗歌的魅力。
2.组织学生创作古诗词，培养他们的语言表达能力和想象力。
六、作业布置让学生选择一首自己喜欢的古诗词，背诵并写下自己对诗歌的理解和感受。
七、教学反思通过本节诗歌学习，学生能够更好地领会古诗词的意境和美感，培养他们的审美情感和文学素养。
教师需要引导学生从多个维度理解诗歌，不仅提高学生对古诗词的认知水平，更重要的是培养学生的情感体验和审美情趣。
本教案旨在帮助学生深入理解部编版语文五年级上册的诗歌《将相和》，通过诗歌学习，激发学生对古诗词的兴趣，提高他们的审美情感。
希望教师能够根据实际情况灵活运用，让学生在诗歌学习中获得更多的收获和体验。
五年级上册语文一课一练-第6课将相和部编版含答案
五年级上册语文一课一练-第6课将相和部编版含答案部编版五年级语文上册第六课《将相和》练习题积累运用一、下面加点字读音完全正确的一项是()A. 璧．玉（bì ）强．逼（qiáng ）B. 廉．颇（lián ）抵御．（yù ）C. 擅．长（shàn ）上卿．（qīn ）D. 削．弱（xiāo）侮辱．（r? ）二、读拼音，写词语。
1．赵王zhào jí()dàchén()来shāng yì()解决问题的策略。
2．蔺相如把和氏璧xiàn gěi()秦王，秦王却没有信守chéng nuò()，jùjué()把十五座城交给赵国。
三、补全词语并选词填空。
()()归赵无()之()()目()睁()心()力()()请罪同归()()1．只要我们()，“中国梦”就一定会实现。
2．对庸人而言，时间一文不值，但在开拓者眼里，时间却是()。
四、将正确答案的字母填在括号里。
1．填入句中横线处的关联词语恰当的一项是()_____战国时，秦国很强大，_______秦国在和氏璧事件中没占到便宜。
A．因为……所以……B．只要……就……C．虽然……但是……D．无论……都……2．下列句子意思不同于其他三项的一项是()A．秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？B．秦王我都不怕，还会怕廉将军。
C．秦王我都不怕，不会怕廉将军。
D．秦王我都不怕，怎么会怕廉将军？阅读理解一、速读，了解内容1．读这篇课文我用了______分钟。
2．《将相和》通过__________、__________、__________三个故事，写出了__________的原因及__________的过程。
二、完璧归赵——机智勇敢1．“无价之宝”的含义是________________。
本文中的“无价之宝”指的是__________。
文中________得到了这块“无价之宝”，__________想用十五座城换取宝物。
2023年部编版语文五年级上册将相和教案(精选3篇)
部编版语文五年级上册将相和教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册将相和教案第【1】篇〗教学内容：解题导入新课：学生自学课文；检查预习情况；质疑问难。
教学步骤：一、解题1.介绍时代背景（略）2.抓题眼“和”，理解题意（略）。
二、学生默读课文，自学要求：（1）查字典学习字词，解词要联系上文；（2）了解文章主要内容；（3）给文章分段；（4）拟定三个故事的小标题。
三、检查自学情况（1）注意：廉颇蔺相如胆怯抵御上卿（2）组词秦璧击协渑泰璧缶胁淹（3）解词：完璧归赵无价之宝理直气壮攻无不克负荆请罪同心协力（4）指名读课文：课文写了哪三个小故事，并说明这三个小故事的起止段落。
（5）概括三个故事的大意。
（6）给三个故事拟小标题。
四、熟读课文〖部编版语文五年级上册将相和教案第【2】篇〗设计说明《将相和》课文篇幅比较长，适合对学生“快速阅读”这一能力点进行训练。
课文通过对“完璧归赵、渑池会面、负荆请罪”三个故事的记述，写出了将相之间由“和”到“不和”再到“和”的经过。
文中人物形象栩栩如生，因果关系错综复杂。
教学这一课，重点要解决三个难题：理清文章的思路、弄清故事之间的联系、把握人物形象。
本课的教学，引导学生快速读文，采取“自主阅读——小组交流——教师点拨”的学习方式，引导学生体会结合具体事例写出人物的特点的方法。
同时培养学生快速阅读、捕捉信息、解决问题的能力。
课前准备教师准备：1.搜集有关司马迁及《史记》的资料。
2.制作含有重点句段的PPT。
学生准备：搜集有关司马迁及《史记》的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设快乐情境，营造学习氛围1．谈话导入：同学们，我国的文学名著、历史名著浩如烟海，其中有一部名著被鲁迅先生赞誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，大家知道是哪一部吗？(《史记》)今天，我们要学习的《将相和》这篇课文，就是根据《史记·廉颇蔺相如列传》改写的。
(板书课题：将相和)2．多媒体课件出示司马迁及《史记》的相关资料，学生自主阅读并交流。