版面的美化艺术
点线面的艺术——浅谈书籍版式设计中点线面的运用
视觉设计A R TE D U C A T I O NR E S E A R C H书籍装帧是一门具有功能性的视觉设计艺术。
从书籍装帧的外在形态看，它是静态的、整体的空间造型艺术；从书籍装帧的内涵看，它是动态的、流动的情感表现艺术。
在有限空间的书籍页面上，对于没有空间和色彩的一页白纸来说，点、线、面的巧妙组合能够制造出音乐般的浪漫情趣或哲理性格调，能完整、准确地表达书籍内容，烘托一本书的主题。
设计师通过对版面的整体构思，使书籍的内容与形式融为一体。
在一本书中，版式设计是视觉传达的重要手段，是现代设计师必须具备的艺术修养。
在书籍装帧艺术中，点、线、面是基本元素，是版面构成的必备条件，也是版式设计的主要手段，书籍版式设计离不开点、线、面的艺术运用。
一、点是页面上最基本的元素书籍版式设计中的点指的是文字、标点符号、题图或尾花。
每个文字都是单独的点，很多点聚在一起可以组成不同的韵律和图案。
点的疏密、重复以及规模和数量的变化都能对画面效果起到重要的作用，能给读者带来不同的视觉感受。
点的有序排列，构成律动的美；点的大小、疏密变化，构成自由、活泼的美。
不同的字体有不同的用途，特定的字体能引起人特定的心理反应。
设计师若能充分理解汉字的特征，便能灵活、合理地加以运用，从而设计出不同艺术风格的版面。
宋体字端庄稳健、刚柔并济，是书本中的基本字体；楷体又称活体，潇洒悦目；黑体浑厚有力……而字号就像高、中、低音，其对书本体貌的变化具有直接的影响。
设计师正确选用字体、字号，不仅能更准确地表达书籍的属性，还能丰富、美化版面。
版面活了，就能增强图书的阅读趣味。
二、线是版面设计和造型的必要手段设计师可以利用线条表现事物，作为一种定形的方法。
线有粗细、长短、快慢、轻重、曲直、断续、刚柔之分，线在画面上留下的运动轨迹，能显示出版面的动态和情感。
书籍版式设计中的线，指的是各种装饰线，如正线、反线、文武线、水纹线、注解线、书眉线、栏线等，这些线条起初是为了实用，后来被用于装饰、美化版面。
美化版面显特色课件
展示设计效果
展示作品 优缺点：
美化版面显特色
机房纪律要铭记： 一、保持安静，不喧哗，不吵闹 二、有秩序进出机房，不随便变更座位 三、保持机房整洁，正确关机，放好桌椅，东
西放回原处
我们的板报有没有吸引力呢？
那些缺点： 一、背景颜色单景
具 体 步 骤
利用Word中的背景填充功能，为 小报添加背景图片，使小报更具 特色。
1、选择命令 打开文件“竞选海报.doc” “格式”→“背景”→“填充效果 打开“填充效果”对话框 2、设置图片背景 选择“青草地.jpg”作为小报背景
制作标题
具 体 步 骤
利用Word中的“艺术字”功能， 可以制作出美观的标题文字，并 将标题像图片一样插入到文档中。
1、选择命令 “插入”→“图片”→“艺术字” 打开“艺术字库”对话框
列举西方后印刷时代终版式设计的5种风格
列举西方后印刷时代终版式设计的5种风格在西方后印刷时代，终版式设计成为了重要的设计手段，不仅仅是为了美化排版，更是为了提升读者的阅读体验。
以下列举了5种常见的终版式设计风格。
1. 传统经典风格传统经典风格是指以古代书籍排版为基础，注重对称、平衡和简洁。
在排版上，常常使用等距离字母间隔、等宽字母间距和粗黑字体等元素，以增强文字的可读性。
同时，使用大量的空白和修饰，使排版更加清晰、简洁。
2. 现代简约风格现代简约风格追求简洁、直观的设计风格，强调排版的清晰和内容的重要性。
采用无衬线字体、大段落和大标题等元素，使得信息传达更加直接。
同时，注重间距的合理运用，以增强整体版面的美感。
3. 手绘艺术风格手绘艺术风格是将手绘元素融入到终版式设计中的一种风格。
它通过手绘图案、插图和装饰性字体等元素，为版面增加了生动、有趣的视觉效果。
手绘艺术风格的终版式设计常常用于儿童图书、插图书籍等领域，给读者带来愉悦的阅读体验。
4. 平面几何风格平面几何风格强调对称、简洁、几何化的排版方式。
它使用简单的几何形状、线条和图案，创造出简洁、现代的视觉效果。
平面几何风格的终版式设计常常应用于杂志封面、海报设计等领域，给人以简洁、大气的感觉。
5. 扁平化风格扁平化风格是近年来流行的一种设计风格，以简洁、明快的颜色、扁平的图标和简单的排版为特点。
扁平化风格的终版式设计强调简洁、直观的用户界面，注重内容的重要性。
它常常应用于移动应用、网页设计等领域，给人以简单、直观的体验。
终版式设计是西方后印刷时代的重要设计手段，不同的风格能够满足不同的设计需求，营造出丰富多样的阅读体验。
无论是传统经典风格、现代简约风格，还是手绘艺术风格、平面几何风格和扁平化风格，都能够通过合理的排版和设计元素，提升读者的阅读体验，使得信息更加清晰、易于理解。
设计师应根据具体需求和目标受众选择适合的风格，并在设计中注重细节，创造出独特而有吸引力的终版式设计作品。
这样的设计作品不仅能够提升内容的表达效果，还能够为读者带来更加美好的阅读体验。
浅谈高校校报的版面美化
文学作品的阵营 ，国内＃ Ｉ － ／ ， Ｅ 多艺术家非常 图是一种有新 闻报 道特点的美术创作 。
创造则 是美 的过程 。在琳琅满 目的报 纸 看重插图的创作 ，用毕生精力专攻于此 的 它必 须 以新 闻报 道 为依 据 ，在 这个 基 世界 中 ，美 与创造 的元素体现在各个 版 插 图艺术大师也不在少数。然而 ，随着出 础上 ，根据所 画的内容 作必要 的艺术处 面 ，各个栏 目中 。在今天这样一个信 息 版印刷业技术的发展 ，插图在报刊上 日渐 理 。随着 网络 、电视 、手机等各种社会 高度 密集的时代 ，社会迅速发展 ，生活 减少 ，取而代之的是大量的摄影图片。摄 媒体 飞速发展 和竞 争的 日趋激烈 ，报 纸 节奏加 快 ，人们需要在极短 的时间内快 影图片虽然色彩更丰富 ，剪辑更 自然 ，但 在这种挤压下 为了寻求新 的突破便 紧跟
高校媒体
ＮＥ ＷＳ ＲＥＳＥＡＲＣＨ
浅谈 高校校报 的版 面美化
口 周 雅
【 摘 要 】 在以文字为主要 阵地的报 纸媒 体 中， 插 图是 改变阅读 方式的最好 的一种途径 。尤其是 高校校报 ，因
为受众的不 同，插 图艺术显得格 外重要 。本 文对插 图的概念 ，插 图在校报 中的重要 作用 ，以及怎样才能更好地在 高
速 、明了地获取和解读更多 的知识 、信 比起隶属于绘画艺术的插图来说 ，少了一 时代风 向 ，纷纷将 生动 、美观 的插 图引 息 。尤 其是高校校报 ，它是 学校 的思想 些艺术的、手工的趣味。插图艺术作为一 入到报 刊中来 。虽然高校校报不存在 生 舆论 中心 。在 内容上 ，以宣传 、教育 、
众的眼球 ，除 了版 面独 特的设计创造之 中主要应 用黑 白插 图。黑 白颜色在 色彩 着雕 版印刷术 的提高 ，插 图更是 占了大 过期 的新 闻 ，重 复的内容 ，会使大部分 种 ，是特殊的色彩——既是 自然 界两个 有 “ 无书不插 图 ，无 图不精 工”之说 。 趣 。他们需要 的是更 为直观 的东西 ，而 色 彩 的综 合 。 《 历 代名 画论 》中说 ， 插 图无疑就是这样一种 方式 ，它直接 ， 的要 比文字更 为通 俗易懂 。更具有感 染
【版画艺术】
版画是绘画艺术之一。它以刀或笔为工具在不同材料的版面上刻画，然后 涂上油墨或其它颜料，再转印到纸或纺织品上的一门艺术。
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一
二
三
四
章
章
章
章
概
分
作
制
念
类
品
作
目 录
CONTENTS
概 念
版 画 艺 术
版画是绘画艺术之一。它以刀或笔为工具在不同材料的版面上刻画， 然后涂上油墨或其它颜料，再转印到纸或纺织品上（一张版可以有 限地复制出多份相同而不影响其艺术价值的原作）。它是有单纯复 制图画逐渐发展成一种由作者自刻自印的独立的艺术形式。版画制 作的每一道程序，都能反映出作者的表现意图。
《金刚经》木板刷印
四美图真本 木板刷印 增福相公 木板刷印
版画发展简史
的的水及画的画的陶我 版倡平民。初的金图国 画导。间明创雏文纹的 艺下我的清期形、、版 术有国木时，。汉殷画 中了近版期有我画商的 有极代年的精国像的由 重大和画书美的砖甲来 要的当具籍的唐和骨， 地发代有插日代秦文史 位展版很图历是代、前 。。画高和画木肖青前
木刻版画
ART
木刻是在木板上刻出反向图像，再印在纸上欣赏的一种版画艺 术。版画，也是中国美术的一个重要门类。古代版画主要是指 木刻，也有少数铜版刻和套色漏印。独特的刀味与木味使它在 中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。
WOODCUT
ART
木刻版画类型之一。指以几块木版套印出 两种以上颜色的版画。我国明末刻印的 《十竹斋书画谱》及《十竹斋笺谱》，皆 属水印套色复制木刻。
套印版画
OVERPRINT PRINT
浅谈书籍版面设计中的色彩运用
浅谈书籍版面设计中的色彩运用作者：曾宪涛来源：《文艺生活·文艺理论》2015年第02期摘要：要使书籍版面具有强烈的视觉冲击力，色彩必须和图形、文字等有机结合起来。
书籍版面设计要最大限度的发挥作用，更好地表达作品的意图，在设计中就要首先突出版式的主色调，使主色调与书籍类别和主题协调；其次要把握版面色彩的度，变得色彩紊乱冲乱主题；还要注意版面色彩的和谐美。
所以，我们在进行版面设计的时候，要学会针对不同书籍的要求，科学地选择色彩，正确地使用色彩，充分发挥色彩的视觉心理作用。
关键词：版面设计；色彩运用；主色调；和谐美中图分类号：J524 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）05-0044-01书籍的版式设计是指在一种既定的开本上，运用丰富的图形元素、合理的文字搭配、色彩的空间调和等，使书籍传达的信息内容主次分明，疏密有致，图形、文字、色彩配合的协调、美观，让读者在视觉感官和心理感官上达到统一与满足，充分的享受到阅读的趣味性和视觉的冲击力。
一本优秀的书籍，除了合理美观，有创意的版式设计之外，还需要与书籍的开本、装帧形式、材料等相协调，使技术工艺和艺术表达完美的结合，创作出具有时代精神、具有收藏价值的现代书籍。
书籍版式设计的构成要素为：文字元素、图形元素和色彩元素。
一、运用色彩首先确定书籍版面的“主色调”书籍版面设计对色彩总的应用原则是“总体协调，局部对比”，就是：版面的整体色彩效果是和谐的，局部可以有一些色彩的强烈对比。
书籍版面设计对色彩的具体运用，要根据版面内容采用不同的主色调。
书籍的版式设计，主色调应占版面颜色的一半以上。
书籍有了自己的色彩基调，就会影响读者的阅读心理。
色调的应用不是千篇一律的，应该是在某种主色调基础上配上相邻色系的颜色，形成和谐、统一的色彩基调。
书籍页面设计中“白”的意义书籍设计中的“白”，并非指视觉颜色上的白，而是二维空间位置上的白。
书籍设计空间中的留白，是当今书籍设计理念的外在体现。
高中信息技术说课稿(精品10篇)
高中信息技术说课稿（精品10篇）高中信息技术说课稿（1）一、说教材：1、教材地位和作用《版面的美化艺术》选自广西科学技术出版和江西科学技术出版社出版的高中信息技术第一册第二单元第一章第三节，本课是在学会了对文字进行简单修饰的基础上，进一步学习边框、底纹的设置，从而为板报锦上添花。
本课的知识点既用到了工具栏，又用到了菜单命令，它既告诉同学们word20xx中的一些常用操作可以通过工具栏来完成，快捷、方便，又可用菜单的形式来补充工具栏无法实现的强大功能。
这为以后更深入地学习文字的排版及表格、图形打下基础，做好铺垫。
2、学生状况分析从学生角度看：高一学生已能够简单运用所学的知识对文字进行处理，但白纸黑字的老面孔让他们感觉不再新鲜，一份成功的电子板报，不但要文章精彩，还应该有丰富多彩的色彩。
因此为了能让自己的电子板报色彩丰富、美观大方，把原来单调的白底黑字进行恰当的、符合人们视觉效果的修饰，学生有着很强的内驱力，兴趣很浓。
通过本课的操作，学生即可完成一个简单单页电子板报的雏形，将使学生在感受到成功愉悦的同时，更好地激发学生学习后面内容的兴趣。
二、说教学目标：鉴于上述分析，我将本课的教学目标确定为1、认知目标：学会为文本设置边框和底纹。
2、能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们的知识迁移能力;通过生动有趣的练习培养学生的审美能力以及对文字的创新设计能力。
3、情感与价值观目标：激发学生应用信息技术为学习和生活服务的浓厚兴趣;在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质;让学生自我展示、自我激励、体验成功。
三、教学重难点：1、教学重点：设置边框和底纹。
2、教学难点：设置边框和底纹。
四、教法学法：所谓“教无定法，贵在得法”，根据本课的'课程特征及学生的特点，教学过程中我采用了以下的教学法：“演示法”、“任务驱动”等教学方法。
教师活动图：设计任务----启发讨论----讲解辅导----归纳问题学法：为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，我进行了以下学法指导：一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境;二是提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯;三是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲;四是让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
设计版面美化教案模板及范文
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解版面设计的基本原则和要素。
（2）掌握使用设计软件进行版面美化的方法。
（3）学会运用色彩、字体、图片等元素进行创意设计。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析，学习优秀版面设计的案例。
（2）通过小组合作，实践版面设计的基本技能。
（3）通过反思与评价，提高设计审美能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对设计艺术的热爱和追求。
（2）提高学生的审美情趣和创意思维能力。
（3）增强学生的团队协作意识和沟通能力。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）版面设计的基本原则和要素。
（2）设计软件的使用技巧。
（3）创意设计的实现方法。
2. 教学难点：（1）色彩、字体、图片等元素的搭配运用。
（2）创意思维的激发与表达。
（3）团队协作与沟通能力的培养。
三、教学过程（一）导入1. 展示一些优秀的版面设计案例，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：什么是版面设计？它有哪些要素和原则？（二）新授1. 讲解版面设计的基本原则和要素：（1）平衡原则：确保版面各部分视觉重量平衡。
（2）对比原则：通过色彩、字体、图片等元素形成鲜明对比。
（3）重复原则：运用相同或相似的元素，增强版面的统一性。
（4）对齐原则：确保版面元素对齐，提高视觉整洁度。
2. 讲解设计软件的使用技巧：（1）熟悉软件界面和功能。
（2）运用图层、蒙版等工具进行元素处理。
（3）掌握色彩搭配和字体选择。
3. 创意设计指导：（1）引导学生观察生活，挖掘设计灵感。
（2）鼓励学生大胆尝试，运用多种元素进行创意设计。
（三）实践1. 学生分组，进行版面设计实践。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 各组展示设计成果，进行评价与交流。
（四）总结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在日常生活中关注版面设计，提高审美能力。
四、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
健康教育宣传版面内容与形式的美学规则
健康教育宣传版面内容与形式的美学规则
张积学
【期刊名称】《中国健康教育》
【年(卷),期】1990(000)001
【摘要】马克思说:“人也是按照美的规律来造成东西的。
” (《马克思恩格斯论
文艺》(一))人类早就自觉或不自觉地把美的规律用于各种实践活动。
在健康教育
工作中,进行美的创造、构思美的作品、描绘美的图案、设计美的版面,以美的魅力感染观众读者,能收到事半功倍的教育、传播效果。
因此,对健康教育的一些传播媒介版面的艺术美化工作,历来是设计、编排制作者潜心研究探讨的问题。
美的事物
是由美的内容和美的形式两方面构成的。
因此,在设计编排宣传版面时应将版面内
容和表
【总页数】3页(P25-27)
【作者】张积学
【作者单位】湖北省黄石市卫生防疫站健教科
【正文语种】中文
【中图分类】R16
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1.明清书籍版面艺术形式的美学特征 [J], 黄琴霞
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5.巧扮新绿映红花——谈报纸版面形式如何服务版面内容 [J], 张磊; 尹伟
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办公室事务管理：文档版面美化
文档排版与演示文稿优化文档版面美化【职业缄言】“文档的优化过程是一个重新创造的过程”解读：这句话说的是办公室人员要把文档的优化过程视为一个艺术创造的过程，这就要求工作人员对优化工作充满热情，将文档作为一个待雕刻的玉璞，用艺术的眼光和熟练的技艺将文档质量提升到一个新的高地。
【理论知识】一、版式的概念及主要形式排版优化其实就是对文档的版式进行设计。
版式设计就是将文档宾文字、图片和各种符号有机的、完整的、富有艺术的组织起来，使它既让读者阅读方便、流畅，又让读者在阅读时有美的视觉享受。
版式主要有三种形式：传统版式、网络版式和自由版式。
传统版式中分为中国传统版式和欧洲传统版式。
中国传统版式的特点是天头大，地脚小，版心偏下，中缝处有耳子，象鼻、鱼尾，文字自上而下竖排在界栏。
欧洲传统版式的特点：以订口为中心形成左右对称的形式，版心有严格的限制，字距、行距有统一的尺寸标准，它与天头、地脚、订口、书口（也称切口）的黑白关系有严格的对应关系，形成相互协调，宽窄适中的版面。
网络版式是运用数学的比例关系，把版心分出一些比例的分栏。
根国家公文标准据版心的宽度可以分为通栏、 双栏、 三栏， 甚至更多的栏。
由于这种版式运用了数学比例， 它能给人一种理性、严谨、科学和有序的感觉 ， 但由于受到栏高和栏宽的影响， 画面效果强调块面， 讲究对齐， 区域划分明确， 切割清楚。
不过这种版面也给人呆板感自由版式 ，它 是随着计算机排版系统的出现而出现 ，它 将文字图形化、图片任意排列， 不同段落不同字体一， 字体大小不一，打破了传统的版面样式， 它以感性为基础， 活跃自由， 富于变化。
我国公文的版式有国家标准， 采用通栏形式。
二、 文字的编排方法与技巧1. . 字体与字号的选择不同的字体会给读者带来不同的感受。
现在印刷体主要有宋体， 仿宋体， 楷体和黑体。
这些字体经过了时间考验， 被确定为经典字体。
宋体， 又称为老宋体， 它的特点是横平竖直， 横细竖粗， 起落笔有棱有角， 字形方正， 笔画硬挺。
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《版面的美化艺术》说课稿
一、说教材：
1、教材地位和作用
《版面的美化艺术》选自广西科学技术出版和江西科学技术出版社出版的高中信息技术第一册第二单元第一章第三节，本课是在学会了对文字进行简单修饰的基础上，进一步学习边框、底纹的设置，从而为板报锦上添花。
本课的知识点既用到了工具栏，又用到了菜单命令，它既告诉同学们word2003中的一些常用操作可以通过工具栏来完成，快捷、方便，又可用菜单的形式来补充工具栏无法实现的强大功能。
这为以后更深入地学习文字的排版及表格、图形打下基础，做好铺垫。
2、学生状况分析
从学生角度看：高一学生已能够简单运用所学的知识对文字进行处理，但白纸黑字的老面孔让他们感觉不再新鲜，一份成功的电子板报，不但要文章精彩，还应该有丰富多彩的色彩。
因此为了能让自己的电子板报色彩丰富、美观大方，把原来单调的白底黑字进行恰当的、符合人们视觉效果的修饰，学生有着很强的内驱力，兴趣很浓。
通过本课的操作，学生即可完成一个简单单页电子板报的雏形，将使学生在感受到成功愉悦的同时，更好地激发学生学习后面内容的兴趣。
二、说教学目标：
鉴于上述分析，我将本课的教学目标确定为
1、认知目标：学会为文本设置边框和底纹。
2、能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们的知识迁移能力；
通过生动有趣的练习培养学生的审美能力以及对文字的创新设计能力。
3、情感与价值观目标：激发学生应用信息技术为学习和生活服务的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质；让学生自我展示、自我激励、体验成功。
三、教学重难点：
1、教学重点：设置边框和底纹。
2、教学难点：设置边框和底纹。
四、教法学法：
所谓“教无定法，贵在得法”，根据本课的课程特征及学生的特点，教学过程中我采用了以下的教学法：“演示法”、“任务驱动”等教学方法。
教师活动图：设计任务----启发讨论----讲解辅导----归纳问题学法：
为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，我进行了以下学法指导：一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境；二是提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；三是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲；四是让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
以下是学生活动图：
仔细观察----思考讨论----探索质疑----总结心得----自主创造----评价定位
学生在完成每一个任务的过程中，总是先观察再思考讨论完成任务的办法，对讨论结果进行探究验证，找到答案之后，总结心得，自主创造，最后通过自评、互评、师评来自我定位。
五、说教学过程：
（一）创设情景，激发学生学习兴趣。
展示文件：“版面的美化艺术”对比（一个白底黑字的“版面的美化艺术”，一个加了边框和底纹的“版面的美化艺术”）
师：这里有两段文字，它们的区别在那里？你更喜欢哪一篇？为什么？
（修饰了颜色的文章更加漂亮，美观，特别是标题经过修饰以后还更醒目了。
）
原来，这些呆板的文字经过颜色的加工，可以变得如此的生动活泼、多彩多姿呀！怎样把文字加上丰富多彩的修饰呢？
导入课题：今天我们就来学习如何“版面的美化艺术”。
（板书）[ 通过对比作品，让学生感知艺术，培养了学生的审美意识。
利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。
]
（二）合作交流；探求方法
［任务一：给文字加边框和底纹］
在《文字的修饰方法》一课中我们学习了通过改变文字的字体和
字号来美化标题，那么如何来给文字加边框和底纹呢？尝试用多种方法修饰。
学生自主探究。
打开“版面的美化艺术”文件，给“版面的美化艺术”加上边框和底纹。
提示学生有几种求助方式：
⑴书是我们的好老师，向书本求助。
⑵向同学求助。
⑶向老师求助。
（提前完成的可以帮助同组的同学，帮助的方式是教会他方法，而不是直接帮他操作。
）
请全组都完成的小组派一名代表上台当小老师展示给大家看。
上台后向这位小老师提出要求：为了让你的学生们听清，学会，请边说边做，仔细讲清每一个步骤。
这样既可以增强了学生的荣誉感，又培养了学生的口头语言表达能力。
通过提问不同的学生，找到多种修改的方法。
（1）单击“格式”工具栏中的“底纹”“边框”按钮。
（2）选择“格式”——“边框和底纹”菜单命令。
告诉学生条条道路通罗马，只要能完成任务，可以选用自己喜欢的方法，但原则是越简单越方便越好。
学生提出问题：为何不能设置边框和底纹的颜色？
师重点讲解：（1）?置前必须要选中要设置的内容。
（2）“边框和底纹”菜单中有二个小卡片，每个卡片中分别对应着不同的选项。
（3）可以通过对话框中的预览看到设置后的效果。
学生练习：给“版面的美化艺术”加上不同的边框和底纹。
展示学生作品。
师故意选出几幅具有代表性的作品：边框和底纹色彩搭配协调的作品和不协调的作品，让学生评价，通过对比，了解设置颜色也不能越多越好，而要从实用，适用，美观的角度来设置。
（培养了学生的审美情趣。
）
［任务二：自主探究利用“页面边框”选项卡给页面设置边框］“边框”和“底纹”的设置都是针对文章，对于整个页面我们也可以进行美化，在“边框和底纹”命令中继续探密，找一找如何给页面加边框。
学生自主探索。
[ 这个环节是本课的重点部分，任务是课堂的“导火线”，在这个环节中我抛出一个个任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和使用目的。
同时，分层教学的运用，使得全体学生得到发展，提高自身操作水平。
] （三）实践运用；提高发展
拓展练习，
练习：修饰学校的《机房管理制度》。
[在这里如果给学生几个字或者是一篇不认识的文章，学生只能机械
地枯燥地学习；如果给学生与他们生活和学习相关的内容，他们就会有亲切感，并自觉地愉快地创作。
同时,在不知不觉中培养了学生的爱护机房的意识]
六、说设计理念
在这节课的设计中，我主要用到以下几个教学思想：
1、师生互动性。
良好的师生互助可以让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
2、探究性学习。
信息技术知识本身就是不断更新的，这就要求我们的学生也具备探究学习这种能力。
3、整和其他学科的资源。
本课教学如果孤立地仅仅让学生了解掌握相关操作还是不够的。
放在本单元电子报这一整体中考察，我们会发现，操作仅仅是办报的一项基本技能，要想办出有特色的报，需要各方面的能力，其中美术能力不可缺少。
因此我在新课伊始，就引导学生感知色彩，不同的色彩会给人带来不同的感受。
在设置过程更是反复用同学们实际的操作实例提醒注意颜色的搭配和协调。
4、开展小组合作学习，发挥学有所长同学的才能，更好地培养他们对信息技术学习的热爱。
同时也培养了学生之间协作意识。