C语言编程实验报告(三)
C语言实验报告三
C语⾔实验报告三实验项⽬：4.3.1if语句的应⽤；4.3.2switch-case的应⽤；4.3.3switch-case嵌套if语句的应⽤；4.3.4switch-case结构嵌套的应⽤；4.3.5分析程序___________________________________________姓名：戴智琴__________实验地点：家________实验时间__2020.3.29______⼀、实验⽬的与要求1、掌握C语⾔逻辑值的表达⽅法（0代表“假”，1代表"真")2、学会正确地使⽤关系式和逻辑表达式。
3、掌握各种形式的i语句语法和使⽤⽅法。
if语句中if和else的匹配关系，以及if语句的嵌套。
4、熟练掌握switch语句的语法和使⽤⽅法，注意在switch语句中break语句的⽤法及switch语句的嵌套。
⼆、实验内容1、实验练习：4.3.11问题的简单描述：输⼊箱⼦的长宽⾼，输出判断箱⼦是正⽅形还是长⽅形。
2实验代码：#include<stdio.h>int main(){int l,w,h;printf("请输⼊箱⼦的长，宽，⾼:\n");scanf("%d%d%d",&l,&w,&h);if((l==w)&&(l==h)&&(w==h))/*如果长，宽，⾼相等，则为正⽅体*/printf("该箱⼦是正⽅体。
\n");elseprintf("该箱⼦是长⽅体。
\n");return 0;}3、问题分析：需要注意区分等号“==”和赋值“=”2、实验练习：4.3.2 switch-case1问题的简单描述：需要进⾏注释才能看懂代码2实验代码：#include<stdio.h>main(){int a,b,c,d,e,temp;/*a,b,分别为打印纸，墨盒的单价，c,d,e分别是购买的数量*/double x,y,z;/*x,y,z,分别为光盘的单价，实际付款数，应付款数*/printf("请输⼊打印纸，墨盒，光盘的数量：\n");scanf("%d,%d,%d",&c,&d,&e);a=18,b=132,x=4.5;y=a*c+b*d+x*e;switch(temp){case0:z=(a*c+b*d+x*e);break;case1:z=0.95*(a*c+b*d+x*e);break;case2:z=0.94*(a*c+b*d+x*e);break;case3:z=0.93*(a*c+b*d+x*e);break;case4:z=0.92*(a*c+b*d+x*e);break;case5:z=0.90*(a*c+b*d+x*e);break;default:z=0.90*(a*c+b*d+x*e);break;}printf("应付款数:%.2f",z);}3问题分析：实际折扣问题与使⽤switch语句3.实验练习：4.3.3问题描述：任意输⼊某⼀年⽉，输出该⽉的天数。
C语言实验报告(三)
C语言实验报告（三）华北水院高级语言程序设计（c语言）实验报告2022-2022学年第二学期2022年级专业班级：学号：姓名：一、实验题目：循环结构程序设计二、实验目的：（略）三、实验内容1.程序验证（略）2。
程序设计1)找出100-900之间的无暇素数。
所谓无暇素数是指本身为素数，且其逆序数也是素数的数。
例如：113是一个素数，311也是一个素数，113就是无暇素数。
源代码：运行结果：intbsingle100_u900（inTV）/*这是一个用户定义的函数，用于判断它是否是介于100和900之间的素数*/{inti;如果（v%2）；elsereturn0；for(i=3;i<=v/2;i+=2)if(v%i);elsereturn0;return1;}voidmain（）{inta,b,c,d,e,w;对于（a=101；a<=900；a+=2）{c=a/100;d=a/10;e=a;w=100*e+10*d+c；if(bsingle100_900(a)&&bsingle100_900(w))printf(\}}2）编程：用迭代法求一个数的平方根。
平方根的迭代公式如下：xn+1=（xn+A/xn）/2；设置x0=A/2；当迭代相邻两项差的绝对值小于10-5时，迭代结束。
源代码：运行结果：#include#includeintmain（）{doublex1,x2,a;intf;Printf（\请输入a:\scanf（\X1=a/2；x2=0；F=0；while（1）{x1=(x1+a/x1)/2;if(f)break;如果（abs（x1-x2）<1e-5）f=1；x2=x1；}printf(\}华北水利学院高级语言程序设计（C语言）实验报告2021--2021学年第二学期2021级专业班级：学号：姓名：3）写一个问答游戏。
计算机在10到100之间进行四次运算，每个问题得10分，用户给出答案。
编程课实验报告
实验课程名称：C语言程序设计实验日期：2023年4月10日实验地点：计算机实验室实验教师：张三实验小组：四组一、实验目的1. 熟悉C语言的基本语法和编程环境。
2. 掌握C语言的基本数据类型、运算符和表达式。
3. 学会使用C语言的函数和结构体。
4. 培养良好的编程习惯和问题解决能力。
二、实验内容本次实验主要涉及以下内容：1. C语言基本语法和编程环境的使用。
2. 基本数据类型、运算符和表达式的运用。
3. 函数的定义、调用和递归。
4. 结构体的定义和使用。
5. 程序调试和错误处理。
三、实验步骤1. 熟悉C语言编程环境（1）打开Visual Studio或Code::Blocks等C语言编程环境。
（2）创建一个新的C语言项目，并设置好编译器和链接器。
（3）编写第一个简单的C语言程序，如“Hello World”程序。
2. 学习基本数据类型、运算符和表达式（1）学习C语言的基本数据类型，如int、float、char等。
（2）掌握C语言的运算符，包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
（3）编写一个简单的计算器程序，实现加减乘除运算。
3. 学习函数的定义、调用和递归（1）学习函数的定义和调用方法。
（2）掌握递归函数的概念和实现。
（3）编写一个递归计算阶乘的程序。
4. 学习结构体的定义和使用（1）学习结构体的定义方法。
（2）掌握结构体变量的创建和使用。
（3）编写一个使用结构体的学生信息管理系统。
5. 程序调试和错误处理（1）学习程序调试的方法和技巧。
（2）掌握错误处理的基本方法。
（3）调试之前编写的程序，修复错误。
四、实验结果1. 成功编写并运行了“Hello World”程序。
2. 实现了一个简单的计算器程序，能够进行加减乘除运算。
3. 编写了一个递归计算阶乘的程序，并成功运行。
4. 创建了一个学生信息管理系统，能够添加、删除和查询学生信息。
5. 通过调试，修复了之前编写的程序中的错误。
五、实验总结通过本次实验，我对C语言编程有了更深入的了解，掌握了以下知识点：1. C语言的基本语法和编程环境。
C语言学生实验报告-第三组
学生实验报告实验课名称：数组应用实验项目名称：成绩管理系统专业名称：交通建设与装备班级：一班组号：第三组学生姓名：李博，焦云静，王阳坤，乔一恒，贾保垒，陈思，刘成，韩道森教师姓名：卢江2013年 4 月14 日实验日期：2013 年 4 月14 日实验室名称：明远2301五．源程序：#include <stdio.h>main(){int a[10],sum,i,j,max,min,b=10,t;float ave;printf("请输入10个学生的成绩：\n");for(i=0;i<10;i++)scanf("%d",&a[i]);for(sum=0,i=0;i<10;i++)sum=sum+a[i];ave=sum/b;printf("平均分为：%.2f\n",ave);printf("低于平均分的成绩为：\n");for(i=0;i<10;i++)if(a[i]<ave)printf("%d,",a[i]);printf("\n");for(max=a[0],i=1;i<10;i++)if(a[i]>max)max=a[i];printf("max=%d",max);printf("\n");for(min=a[0],i=1;i<10;i++)if(a[i]<min)} min=a[i];printf("min=%d",min);printf("\n");for(i=0;i<9;i++)for(j=0;j<9-i;j++)if(a[j]<a[j+1]){t=a[j+1];a[j+1]=a[j];a[j]=t;}printf("成绩按降序排列为：\n");for(i=0;i<10;i++)printf("%d ",a[i]);printf("\n");八．实小组人员名单及分工：版块一、二、三：李博、焦云静版块四：乔一恒、刘成、陈思、韩道森版块五：王阳坤版块六：李博版块七、八：李博、贾保垒，焦云静。
c语言实验报告3
实验一C程序设计入门1．编程输出‚我的信息‛；#include <stdio.h>main(){printf("My Information:\n");printf("姓名:李坤\n性别:女\n专业名称:通信工程\n课程名称:高级语言程序设计实验\n");}2．编程：定义一个名为all的整型变量并为其赋值100。
分别计算all 的两倍及其平方，用文字什么的输出结果；#include <stdio.h>main(){int all=100;int x,y;x=2*all;y=all*all;printf("all的两倍是:%d\n all的平方是:%d\n",x,y);}3．编程求以下表达式的值；#include <stdio.h>#include <math.h>main(){float x;x=23+(pow(16,2)-15)/(9+14);printf("x=%.4f\n",x);}4．编程计算以下表达式的值（要求：分别定义一个int和float类型的变量，计算的结果存入该二变量并输出，分析结果）#include <stdio.h>main(){int x;float y;x=3/2+4/3+5/4+6/5;y=3.0/2+4.0/3+5.0/4+6.0/5;printf("x=%d\ny=%.4f\n",x,y);}实验二数据类型、常量变量及顺序结构程序设计1．输入两个人的身高，计算并输出他们的平均身高。
（结果保留两位小数）#include <stdio.h>main(){float x,a,b;printf("Input the height:");scanf("%f%f",&a,&b);x=(a+b)/2;printf("The average height is:%.2f\n",x);}2。
C语言实验报告3模板
宁夏师范学院数学与计算机科学学院《高级语言程序设计》实验报告实验序号：3实验项目名称：运算符与表达式学号姓名专业、班级12级数应（2）班实验地点指导教师郑利珍时间一、实验目的及要求1、理解常用运算符的意义。
2、掌握C语言表达式的运算规则。
二、实验设备（环境）及要求硬件：PC（PII以上，128M以上内存）；软件：Windows XP操作系统、Visual C++ 6.0。
三、实验内容、步骤及结果1、先分析下面的3个表达式的值，再设计测试程序，进行比较和分析int a=5,b=7,c=100,d,e,f;d=a/b*c;e=a*c/b;f=c/b*a;2、分析以下程序，试比较x++与++x之间的区别。
int main(void){int a=5,b=8;printf("a++=%d\n",a++);printf("a=%d\n",a);printf("++b=%d\n",++b);printf("b=%d\n",b);return 0;}3、编写测试程序对这些表达式的值进行比较，并使各表达式在相同的初始条件下执行。
b+a+++ab+(a++)+a)b+a+(++a)b+a+++a++4、分析下列表达式，若有错，改正。
并编写测试程序对这些表达式的值进行比较，各表达式在相同的初始条件下执行。
i,ji+1,j+1i++,j++++i,++ji+ + + + +j四、分析与讨论1、整数除存在什么危险？如何避免这种危险？2、分析a++与++a之间的区别。
3、分析++和—运算符的使用限制。
五、教师评语1．按时完成实验；2．实验内容和实验过程记录完整；3．回答问题完整、正确；4．有关于实验的心得；5．实验报告的撰写认真、报告格式符合要求。
签名：郑利珍日期：2013年月日成绩100。
C语言实验报告 实验三 参考答案
实验三循环结构程序设计（参考答案）1、设计程序sy3-1.c，计算并输出n（包括n）以内所有能被5或9整除的自然数的倒数之和。
例如输入n 的值为20时，输出0.583333。
算法分析：穷举1～n(含n)之间的每一个整数，能否被5或者9整除。
如果能，则把它的倒数累加到累加器里去。
因为能被5整除的自然数，应该至少从5才可能，所以循环控制变量i可以5开始。
参考答案：#include<stdio.h>void main(){int n,i;double s=0; //累加器要赋初值为0，结果为小数，所以定义为实数类型printf("请输入n的值：");scanf("%d",&n);for(i=5;i<=n;i++) //穷举小于等于n的自然数if(i%5==0||i%9==0)s=s+1.0/i;// 因为i是整数类型，所以1/i的值为0printf("s=%f\n",s);}运行结果：2、设计程序sy3-2.c，计算并输出给定整数n的所有因子（不包括1与自身）之和。
例如，输入n的值是856时，应输出763。
算法分析：因子，就是能整除n的值。
所以从2到n-1穷举每个数是不是它的因子，是就累加到s中。
参考答案：#include<stdio.h>void main(){int s=0,n,i;printf("请输入n:");scanf("%d",&n);for(i=2;i<n;i++) //穷举所有可能为因子的整数if(n%i==0) //因子即是能整除n的数s=s+i;printf("%d的所有因子之和是：%d\n",n,s);}运行结果：3、设计程序sy3-3.c，输入一个整数，要求将该整数上各位数字是偶数的数取出，并按原来从高位到低位的顺序组成一个新数。
C语言程序设计 实验报告3 循环结构
二、 实验内容和原理
1. 输入一行字符，分别统计出其中英文大写字母、小写字母、空格、数字和其他字符的个 数。 2. 计算输入的 10 个整数中正数的个数及正数平均值(要求使用 continue)。 3. 输出 3~100 之间所有的素数。 4. 请编程实现输出以下图案。
5. 输出所有的三位“水仙花数”。
合条件时相应表示增加，最后输出。
2、 用 for 语句限制个数，再用迭代方法处理，当 a 符合要求时，sum=sum+a。用 continue 结束本次循环。
3、 用 for 语句循环再用穷举法将 3~100 的数逐个检查，看它能不能被 2 到 sqrt(x) 中任意一整数整除，如果可以 num++。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
数%d\n",letters,LETTERS,space,digit,other); return 0; } 2、#include<stdio.h> int main() {int i,num=0,a; float sum=0; printf("请任意输入是个整数（中间用空格隔开）:"); for(i=1;i<=10;i++) {scanf("%d",&a); if(a>=0) {num++; sum+=a; continue; } } printf("正数个数：%d,正数个数总和：%.0f\n",num,sum); printf("正数平均数：%.2f\n",sum/num); return 0; } 3、#include<stdio.h> #include<math.h> int main() {int x,y,num=0; for(x=3;x<=100;x++) {for(y=2;y<=sqrt(x);y++) if(x%y==0) break; if(y>sqrt(x)) {printf("%d ",x); num++; } } printf("3-100 之间的素数有%d 个。\n",num); return 0; } 4、#include<stdio.h> int main() {int i,j,k; for(i=0;i<=4;i++) {for(j=0;j<=3-i;j++) printf(" "); for(k=0;k<=2*i;k++) printf("*"); printf("\n"); }
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华北水院高级语言程序设计（C语言）实验报告（三）
2012--2013学年第二学期
2012级专业：学号：姓名：………………………………………………………………………………………………
一、实验题目：循环结构程序设计
二、实验目的：（略）
三、实验内容
1. 程序验证（略）
2．程序设计
1) 找出100-900之间的无暇素数。
所谓无暇素数是指本身为素数，且其逆序数也是素数的数。
例如：113是一个素数，311也是一个素数，113就是无暇素数。
源代码：运行结果：
#include "stdafx.h"
#include <stdio.h>
#include <math.h>
void main()
{
int n,m,i,j,a,b,c,k;
int flag,count=0;
for(n=101;n<=109;n+=2)
{
a=n%100;
b=(n%100)/10;
c=(n%100)%10;
m=c*100+b*10+c;
flag=1;
k=(int)sqrt(n);
for(i=2;i<=k;i++)
if(n%i==0&&m%i==0)
{
flag=0;
break;
}
if(flag)
{
count++;
printf("%5d",n);
if(count%4==0)
printf("\n");
}
}
}
2) 编程：用迭代法求某数a的平方根。
平方根的迭代公式如下：
x n+1=(x n+a/x n)/2; 设x0=a/2;
当迭代相邻两项差的绝对值小于10-5时，迭代结束。
源代码：运行结果：#include "stdafx.h"
#include<stdio.h>
#include<math.h>
void main()
{
double a,b,m,n,t;
printf("请输入一个数");
scanf("%lf",&a);
m=(a/2+a/(a/2));
while(t>=1e-5)
{
n=m;
m=(n+a/n)/2;
t=n-m;
}
printf("%lf",t);
}。