第二课生字教学
二年级第二课生字
二年级第二课生字摘要：1.介绍二年级第二课的生字2.详细讲解每个生字的含义和用法3.提供一些例句帮助理解正文：二年级第二课的生字包括了“山、水、火、土、牛、羊、马、鸟、鱼”这些基本的汉字。
这些字既是象形字，也是指事字，具有鲜明的形象性和表意性。
“山”字，是一个象形字，它的形状像一个山峰，用来表示自然界的山。
我们可以用“山”这个字来组成很多词语，比如“山水”、“山峰”、“山谷”等。
“水”字，也是一个象形字，它的形状像流水，用来表示自然界的水。
我们可以用“水”这个字来组成很多词语，比如“水滴”、“水池”、“水龙头”等。
“火”字，是一个象形字，它的形状像火焰，用来表示火的形态。
我们可以用“火”这个字来组成很多词语，比如“火苗”、“火柴”、“火车”等。
“土”字，是一个象形字，它的形状像土地，用来表示土地。
我们可以用“土”这个字来组成很多词语，比如“土地”、“土豆”、“土方”等。
“牛”字，是一个象形字，它的形状像一头牛，用来表示牛这种动物。
我们可以用“牛”这个字来组成很多词语，比如“牛群”、“牛角”、“牛排”等。
“羊”字，是一个象形字，它的形状像一只羊，用来表示羊这种动物。
我们可以用“羊”这个字来组成很多词语，比如“羊群”、“羊角”、“羊肉”等。
“马”字，是一个象形字，它的形状像一匹马，用来表示马这种动物。
我们可以用“马”这个字来组成很多词语，比如“马群”、“马匹”、“马车”等。
“鸟”字，是一个象形字，它的形状像一只鸟，用来表示鸟类动物。
我们可以用“鸟”这个字来组成很多词语，比如“鸟群”、“鸟儿”、“鸟窝”等。
“鱼”字，是一个象形字，它的形状像一条鱼，用来表示鱼类动物。
我们可以用“鱼”这个字来组成很多词语，比如“鱼群”、“鱼儿”、“鱼缸”等。
部编版小学三年级上册语文语文第2课《花的学校》课文知识点总结和生字解读
《花的学校》课文主题归纳和生字解读一、本文的主旨作者运用了丰富的想象，把花当作人来写，写了他们在地下的学校上学、做功课，以及下雨放假回家的情景，展现了花孩子们美丽可爱，活泼调皮的特点，表达了他们对妈妈的依恋，对家庭的眷恋。
文章充满童真童趣。
二、文章共分四部分：第一部分（1～2段)：阵雨落下时，花在绿草上跳舞、狂欢。
第二部分（3～5段）：想象花在地下学校上学、做功课的情景，雨一来他们便放假了。
第三部分（6段)：五颜六色的花在狂风暴雨中盛开。
第四部分（7～9段）：花儿们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。
三、《花的学校》生字解析1、写词语：阵雨 荒野 跳舞 狂欢 功课 放假互相 狂风 自然 能够 双臂 落下口笛 罚单 所有 猜想 飞扬 急急忙忙2、多音字：d āng （当时）（当然）d àng （恰当）（上当） xi ào （学校）（校长）当校jiào （校对）（校订）jiǎo （墙角）（三角形）角jué（角色）（主角）3、近义词：湿润潮湿突然忽然荒野荒原如果假如以前之前怎样怎么自然当然碰触碰撞能够可以急急忙忙匆匆忙忙4、反义词：落下——上升湿润——干燥突然——逐渐出来——进去急急忙忙——不慌不忙四、词语解释：于是：表示后一事紧接着前一事，后一事往往由前一事引起的。
突然：在短促的时间里发生，出乎意外。
狂欢：纵情欢乐。
功课：文章中指老师给学生布置的作业。
互相: 表示彼此同样对待的关系。
簌簌：拟声词，形容风吹叶子等声音。
急急忙忙: 心里着急，行动加快。
自然：表示理所应当。
五、词语拓展：词语搭配：雷云轰响扬起双臂湿润的东风簌簌地响互相碰触AABB词语：急急忙忙慌慌张张高高兴兴整整齐齐明明白白“花”字成语：春暖花开明日黄花花容月貌花花世界走马观花柳暗花明人面桃花眼花缭乱梨花带雨移花接木铁树开花。
部编人教版语文一年级下册生字课件 识字第2课 姓氏歌
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
2 姓氏歌
首页 姓 什 么 双 国 王方
左右 结构Leabharlann 独体 结构全包围 结构
姓什 么双 国王 方
笔顺：
后鼻音
xìng
部首：女 结构：左右
组词：姓氏 姓名
形近字：性
右边“生”字部 分最后一横最长
造句：“李”是我国最常见的
姓氏之一。
返回
姓什 么双 国王 方
笔顺：
翘舌音
shí 什锦
shén
部首：亻
结构：左右
组词：什么 为什么
形近字：计
“十”的横靠近 单人旁的竖起笔
造句：这道题我为什么做错了呢？
返回
姓什 么双 国王 方
笔顺：
me
折笔略往上斜
部首：丿 结构：独体 组词：怎么 那么 形近字：公 造句：明明在那儿哭，小军连忙跑
非常着急。
返回
月字底第一笔是竖 返回
笔顺：
后鼻音
qīng
部首：氵 结构：左右
青清 气晴 情请
组词：清水 清澈 形近字：请
生
造句：这条小溪的水真清澈啊！
注意三点水的写法，前两 个点下俯，最后一笔是提
返回
笔顺：
青清 气晴 情请 生
笔顺：
qì
部首：气 结构：独体
组词：天气 生气
形近字：乞
横斜钩起笔紧贴 横中线，横微斜
末笔一撇要舒展
返回
部编人教版语文一年级下册生字课件 识字第3课 小青蛙
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
3 小青蛙
五年级上册生字第二课
五年级上册生字第二课一、会写的字。
1. 亩（mǔ）- 结构：独体字。
- 部首：亠。
- 笔画顺序：点、横、竖、横折、横、竖、横。
- 字义：地积单位，市亩的通称。
文中“半亩”表示土地的面积大小。
- 组词：亩产、英亩。
2. 播（bō）- 结构：左右结构。
- 部首：扌。
- 笔画顺序：横、竖钩、提、撇、点、撇、横、竖、撇、捺、竖、横折、横、竖、横。
- 字义：撒种，如“播种”；传扬，传布，如“传播”。
在文中“播种”指种植花生的过程。
- 组词：广播、播放、播撒。
3. 浇（jiāo）- 结构：左右结构。
- 部首：氵。
- 笔画顺序：点、点、提、横、斜钩、撇、横、撇、竖弯钩。
- 字义：由上往下淋，洒，如“浇水”；灌溉，如“浇地”。
文中是指给花生浇水的动作。
- 组词：浇花、浇灌、浇注。
4. 吩（fēn）- 结构：左右结构。
- 部首：口。
- 笔画顺序：竖、横折、横、撇、横折钩、横、横、竖。
- 字义：〔吩咐〕口头指派或命令；嘱咐。
在文中“吩咐”体现了父亲对孩子们的安排。
- 组词：吩咐。
5. 咐（fù）- 结构：左右结构。
- 部首：口。
- 笔画顺序：竖、横折、横、撇、竖、横折、横、横折、横、横。
- 字义：见“吩”字。
“吩咐”是一个常用词。
- 组词：吩咐。
6. 亭（tíng）- 结构：上下结构。
- 部首：亠。
- 笔画顺序：点、横、竖、横折、横、点、横撇/横钩、横、竖钩。
- 字义：有顶无墙，供休息用的建筑物，多建筑在路旁或花园里；形状像亭子的小房子。
文中“茅亭”是一种简易的亭子。
- 组词：亭子、凉亭、亭亭玉立。
7. 慕（mù）- 结构：上下结构。
- 部首：艹。
- 笔画顺序：横、竖、竖、竖、横折、横、横、横、撇、捺、竖、横折、横、横、横。
- 字义：向往，敬仰，如“羡慕”“仰慕”。
文中“爱慕”表示喜爱、倾慕的意思。
- 组词：羡慕、爱慕、慕名。
8. 矮（ǎi）- 结构：左右结构。
- 部首：矢。
- 笔画顺序：撇、横、横、撇、点、撇、横、竖、撇、捺、横折折折钩/横撇弯钩、竖。
六年级语文上册第2课《丁香结》生字生词
六年级语文上册第2课《丁香结》生字生词一、生字拼音缀zhuì（点缀、连缀、后缀）幽yōu（幽雅、幽静、幽美）雅yǎ（雅致、雅观、雅俗共赏）案àn（书案、教案、图案）拙zhuó（手拙、笨拙、拙见）薄bó（淡薄、单薄、厚积薄发）妩wǔ（妩媚、妩媚多姿）媚mèi（明媚、媚俗、千娇百媚）糊hú（模糊、糊窗户、稀里糊涂）苞bāo（花苞、苞蕾、含苞待放）襟jīn（衣襟、前襟、大襟）恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）怨yuàn（抱怨、怨恨、任劳任怨）二、生字组词缀：点缀补缀连缀前缀缀字成文幽：幽香幽美幽静幽谷幽林幽默雅：雅观淡雅优雅雅致文雅雅言案：书案伏案破案方案答案图案拙：笨拙手拙拙见弄巧成拙勤能补拙薄：单薄淡薄浅薄薄弱轻薄鄙薄糊：模糊糊涂糊口糊墙糊涂虫恍：恍惚恍若恍然大悟恍如隔世三、词语解释:窥:①从小孔或缝隙里看。
②暗中察看。
文中形容丁香花的可爱。
潇洒:(神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
朦胧:不清楚；模糊。
幽雅:幽静而雅致。
造句：这里环境幽雅恬静，是一个修身养性的好地方。
斗室:指极小的屋子。
伏案:上身靠在桌子上（读书、写字)。
轻灵:指动作轻巧灵活，引申为一种轻松、飘逸的心境。
浑浊:(水、空气等）含有杂质，不清洁，不新鲜。
笨拙:笨；不聪明；不灵巧。
文中指思路不清晰。
莹白:光亮透明的白色。
参差:长短、高低、大小不齐；不一致。
单薄:(身体）瘦弱。
遮掩:遮蔽；遮盖。
妩媚:形容女子、花木等姿态美好可爱。
造句：月季花妩媚动人，深为人们喜爱。
花蕾:没有开放的花。
通称花骨朵儿。
恍然:形容忽然醒悟。
愁怨:忧愁怨恨。
四、近义词格外——分外茂盛——茂密仔细——认真潇洒——洒脱分辨——辨别梦想——理想确实——的确五、反义词茂盛——稀疏仔细——马虎笨拙——灵巧平淡无味——有滋有味六、多音字糊hú(糊涂)hù(糊弄)担dān（担当）dàn（担子）薄báo（薄片）bó（单薄）bò（薄荷）七、主题作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待。
七年级上册语文,第二课济南的冬天,生字
七年级上册语文第二课《济南的冬天》生字
以下是《济南的冬天》一文的生字：
1. 镶（xiāng）：意思是把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。
2. 肌肤（jīfū）：皮肤。
3. 秀气（xiùqi）：言谈文雅，举止优美。
4. 绿萍（lǜpíng）：一种植物，和浮萍相似，浮在水面。
5. 贮蓄（zhùxù）：积攒收藏。
6. 澄清（chéng qīng）：清亮，多指水的清澈。
7. 水藻（shuǐzǎo）：生长在水里的藻类。
8. 伐木取材（fámùqǔcái）：砍伐树木，取得木材。
9. 摇篮（yáo lán）：婴儿卧具，形状略像篮子，多用竹或藤等制成。
10. 错综（cuòzōng）：形容头绪很多，情况复杂。
11. 安适（ān shì）：安静而舒适。
12. 着落（zhuóluò）：事情有归宿，有结果。
13. 慈善（císhàn）：对人关怀，富有同情心。
14. 肌肤胜雪（jīfūshèng xuě）：皮肤白的像雪一样。
15. 贮满（zhùmǎn）：积聚满载。
二年级上册语文第五单元第2课时生字识字大单元教学设计
第2课二年级上册语文第五单元第2课时生字识字大单元教学设计总结在二年级上册语文第五单元第2课时的教学设计中，整体识字课被精心设计为一系列互动性强、目标明确的教学活动，旨在通过多样化的学习方式，帮助学生巩固生字词识记，提升语言运用能力，同时激发他们对课文内容的兴趣与理解。
以下是对该教学设计核心内容的详细总结。
一、教学目标明确，多维度发展核心素养本课时的教学设计围绕四大核心素养目标展开：文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。
通过引导学生用识字方法记忆本单元生字，不仅巩固了语言文字基础，还增强了学生的文化自信。
同时，强调会读生字词语和课文，提升语言运用能力。
在思维能力方面，鼓励学生整体把握课文内容，培养综合分析能力。
此外，通过初步了解寓言寓意，激发学生的审美创造力和思考能力。
二、教学内容细致，注重方法引导教学内容方面，本课聚焦于随文圈画自学每课生字词及“识字加油站”中的词语，通过课前同桌互测，确保学生基础知识的掌握。
同时，利用圈画、提问等方法自读课文，标记不理解之处，培养自主学习和批判性思维的能力。
特别地，教学设计强调借助拼音读准字音、读通句子，并在读中标注自然段，细致入微地引导学生逐步深入文本。
三、教学流程清晰，环节紧凑有序教学流程分为情境导入、随文圈画自学、自读课文三个主要环节。
情境导入通过讲寓言故事的方式，有效激发了学生的学习兴趣，为后续学习奠定了良好的情感基础。
在随文圈画自学环节，学生边读边标注，小组合作互教互学，教师适时检查并巩固难读易错的生字新词，通过多种方式读和交流识字方法，加深学生对生字词的记忆。
自读课文环节则通过小组内互读、接读，以及朗读检查，帮助学生初步了解课文内容，提升朗读能力。
四、活动设计丰富，促进深度学习本课时的教学活动设计丰富多样，既有教师主导的讲解与示范，也有学生主体的小组合作与自主学习。
通过故事讲述、生字词圈画、小组合作互读、朗读检查等多种形式，不仅活跃了课堂氛围，还促进了学生的深度学习。
部编人教版六年级下册语文 第2课 腊八粥 生字教学课件
第2课时 《迢迢牵牛星》
初读全文，读通读顺
自由读全诗，要求读准字音，把诗 读通、读顺。
易读错的字：
xiān
mò
迢纤章泣涕盈脉
朗读诗歌
迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。
探究内容，品味诗情
纤纤擢素手，札札弄机杼。
“札札”是拟声词，形容织布机工作时 发出的响声，给人一种静谧中的杂乱之感。
而“弄”这个字，是摆弄、抚弄的意思。 一个动词就透露了此时织女的心境，写出了 她心不在焉、心神不宁的样子。
札札机杼乱人心，最是织女愁肠时。其 实，《木兰诗》中有一句与此句类似，同样 抓住了“机杼”这个意象，来写女子的愁情。 是哪句呢？
笔顺：
翘舌音
zhǎn
部首：皿
结构：上下
组词：碗盏 一盏灯
形近字：盒
字义：小杯子。
返回
腊粥 咽匙 盏搅 稠肿 熬褐 缸脏 筷
笔顺：
jiǎo
部首：扌 结构：左右
组词：搅和 胡搅蛮缠 形近字：揽
字义：用工具或手在混合物中转动，
使均匀或散热等。
返回
腊粥 咽匙 盏搅 稠肿 熬褐 缸脏 筷
笔顺：
翘舌音
chóu
了解作者
韩翃，唐代诗人。字君平，南阳（今属河 南）人，是“大历十才子”之一。天宝十三年 （公元754年）考中进士。
建中年间，因作《寒食》而被 唐德宗所赏识，最终官至中书舍人。 韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在 当时传诵很广。
朗读诗歌
寒食
[唐]韩翃
春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
部编人教版语文二年级上册生字教学课件 第2课 我是什么
tā
部首：女 结构：左右
组词：她们
形近字：他
造句：她们正在开心地交谈。
“也”竖弯钩起笔比 竖低且在竖中线上
返回
法如 公它 娃她 毛更 知识
笔顺：
máo
部首：毛 结构：独体 组词：皮毛 一毛不拔
形近字：手
“毛”的钩尖向上
造句：洗脸的毛巾要经常在太阳
下晾晒。
返回
法如 公它 娃她 毛更 知识
笔顺：
部编人教版语文二年级上册生字教学课件 第2课 我是什么
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
2 我是什么
首页
上下结构
左右结构
独体结构
变极片傍海
洋作坏给带
变极 片傍 海洋 作坏 给带
笔顺：
biàn
部首：又 结构：上下 组词：变动 千变万化
形近字：恋
造句：这学期他的变化很大，不仅
笔顺：
rú
女字旁的撇点 收在竖中线
部首：女 结构：左右 组词：如果 如鱼得水 形近字：姑 造句：如果我会游泳该多好啊！
返回
法如 公它 娃她 毛更 知识
笔顺：
后鼻音
ɡōnɡ
部首：八
结构：上下
组词：公平 大公无私
形近字：么
撇折起笔在田 字格中心点上
造句：大公鸡每天起得多么
早啊!
返回
法如 公它 娃她 毛更 知识
性格活泼开朗了，而且学习
第四笔竖紧靠竖中线
进步了，还被评为“三好学
生”了呢!
返回
变极 片傍 海洋 作坏 给带
笔顺：
jí
部首：木 结构：左右
组词：极其 乐极生悲
形近字：吸
部编人教版语文二年级上册生字教学课件 识字第2课 树之歌
形近字：册
造句：小是我的好朋友。
两个“月”字分 列竖中线左右
返回
歌写 丛深 六熊 猫九 朋友
笔顺：
yǒu
部首：又 结构：半包围 组词：朋友 良师益友
形近字：左
造句：同学之间应该团结友爱，
首笔横在上半格居中
互相帮助。
返回
尤其是小猫。 返回
歌写 丛深 六熊 猫九 朋友
笔顺：
jiǔ
横左低右高
部首：丿 结构：独体
组词：九牛一毛 九死一生
形近字：丸
造句：九月十日是教师节，我们几个
班干部代表全班同学向敬爱的
老师送去了最真挚（zhì）的
节日问候。
返回
歌写 丛深 六熊 猫九 朋友
笔顺：
后鼻音
pénɡ
部首：月
结构：左右
组词：朋友 高朋满座
“公”的撇尖 落在横中线上
造句：公园里的松树一年四季
都是那么苍翠。
返回
杨壮 桐枫 松柏 棉杉 化桂
笔顺：
bǎi
部首：木 结构：左右
组词：松柏 柏油
形近字：怕
造句：冬天到了，只有松树、
“白”要写的略瘦
柏树不怕冷，树叶还是
那么绿。
返回
杨壮 桐枫 松柏 棉杉 化桂
笔顺：
mián
“巾”首笔竖 落在竖中线上
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
3 拍手歌
首页 左右结构 上下结构 半包围结构 独体结构
歌写丛深六 熊猫九朋友
歌写 丛深 六熊 猫九 朋友
笔顺：
ɡē
部首：欠 结构：左右
组词：歌唱 能歌善舞
形近字：软
造句：丽丽能歌善舞，是一个多
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鯉：魚部，18畫
解釋：動物名。 造詞：鯉魚、鯉躍龍門 造句： 在荷花池中有很多鯉魚，只要一丟 下飼料，牠們便蜂擁而上，努力爭 搶食物。 自從他娶了老板的女兒後，真可說 是鯉魚跳龍門，神氣得很。
腿：肉部，14畫
解釋：脛（小腿）和股（大腿）的 總稱。 造詞：拔腿、扯後腿 造句： 他參加一百公尺賽跑時，只見一聲 令下，他拔腿就跑，遙遙領先其他 對手。 這次計畫又失敗了，我想一定有人 在背後扯後腿。
嵐：山部，12畫
解釋：山中的霧氣。 造詞：山嵐、紀曉嵐 造句： 阿里山的傍晚，山嵐由山谷中慢慢升 起，最後終於掩蓋了整座山。 紀曉嵐為人聰明機智，深受乾隆皇帝 的喜愛。
竿：竹部，9畫
解釋：竹幹、竹莖。 造詞：魚竿、立竿見影 造句： 阿公帶著魚竿，獨自前往魚池釣魚去 了。 醫生治療的療程都是需要時間，不是 每次都可以立竿見影，藥到病除。
鉤：金部，13畫
解釋：形狀彎曲，具有探取﹑懸 掛﹑連接等功能的器具。 (名詞) 用鉤子掛住拉起。 (動詞) 造詞：釣鉤、鉤住、鉤心鬥角 造句： 釣魚竿綁有尖銳的釣鉤，魚兒一吃 餌，就會被鉤住，無法掙脫。 為人處事不可處處鉤心鬥角，汲汲 於名利，要互相合作，才能成功。
復：彳部，12畫
解釋：還原，再回到原來的樣子。 回報，多指仇恨而言。 (動詞)再、 又。 (副詞) 造詞：恢復、報復、舊疾復發 造句： 經過一場大病之後，他的身體想要 完全恢復，實在很難。 他有風溼的毛病，每逢雨天便會舊 疾復發，疼痛難挨。
絕：糸部，12畫
解釋：斷、隔開。回拒、不接受。 造詞：命不該絕、拒絕 造句： 或許是命不該絕吧!遇到這麼重大的 車禍，他居然毫髮無傷。 因為找不出時間，即使面對他熱情 的邀約，我還是拒絕參加這次的活 動。
限：阜部，9畫
解釋：指定的範圍、止境。 (名詞)、 限制、不許超越。 (動詞) 造詞：保存期限、畫地自限 造句： 這些食物的保存期限已經過了，千萬不 可拿來食用。 你的潛力尚未完全發揮，為何要畫地自 限，安於現狀呢？
吟：口部，7畫
解釋：痛苦時發出的聲音。詠、誦。 造詞：呻吟、吟詩作對 造句： 他被躲避球打中要害，當場躺在地上 痛苦的呻吟，說不出一句話。 古代文人相聚，總不免吟詩作對一番， 作為聯繫感情的媒介。
篙：竹部，16畫
解釋：撐船的竹竿或木棍。 造詞：燈篙 造句： 每當中元普渡之時，廟門前面總不 免要懸掛一排排的燈篙。
占：卜部，5畫
解釋：據有 ，同「佔」。 造詞：占為己有、占盡便宜 造句： 他將防火巷占為己有，闢建車庫， 嚴重影響鄰居安全。 由於果類大豐收，農會為了促銷， 買一送二，讓消費者占盡便宜。
嵌：山部，12畫
解釋：把東西填入空隙。 造詞：鑲嵌 造句： 這支鑽石戒指除了一顆一克拉的主 鑽之外，旁邊還鑲嵌數十顆：用餌引誘魚類或其他水生動 物上鉤。騙取、誘取。(動詞) 造詞：釣魚、沽名釣譽 造句：
一個人靜靜的在溪邊釣魚，可以享受一 種內心的平靜，和遠離塵囂的感覺。 我不是沽名釣譽之徒,凡事但求心安 理得，不會去計較得失。
蹦：足部，18畫
解釋：跳躍。 造詞：活蹦亂跳、蹦蹦車。 造句： 他看起來活蹦亂跳的，一點也不像 大病初癒的樣子。 太平山的蹦蹦車是一種早期的交通 工具，坐起來搖搖晃晃的，還會發 出蹦蹦蹦的聲音，十分有趣。
第二課生字教學
灑：水部
22畫 解釋：撒、潑。揮寫。 (動詞)自 然不受拘束。（形容詞） 造詞：灑水、揮灑、瀟灑 造句： 做教室清掃工作前，最好先灑水， 免得等一下掃得塵土飛揚。 小明長得英俊瀟灑，深受年輕少女 的喜愛。
蘆：艸部，20
畫
解釋：蘆葦 造詞：蘆葦、糖葫蘆 造句： 淡水河邊長滿了蘆葦，是野鳥棲息做 巢的好地方。 夜市裡賣的糖葫蘆，是我最喜歡的零 食。
櫓：木部，19畫
解釋：划水使船前進的器具。 造詞：搖櫓 造句： 船夫使勁搖櫓，不一會兒，小船已 經到達對岸。
寸：寸部，3畫
解釋：量詞。計算長度的單位。 (名詞)形容極小、極短、極少。 (形容詞) 造詞：沒分寸、肝腸寸斷 造句： 你說話再沒分寸，小心我打你！ 聽到親人辭世的惡耗，他不由得肝 腸寸斷，留下悲傷的眼淚？