2019高考备考策略

对立统一型
• • 2018全国卷I作文题 “汶川大地震”和“北京奥运 会”放在一起，是要求考生能将 中国的“过去与现在、未来”； “现实与梦想”；“苦难与辉煌” 辩证统一起来； 2017全国卷I作文题 • 实用类文本阅读的非连续性文本 • 2018全国卷I
• 《“墨子号”，抢占量子科技创新制 高点》
• 2018年全国卷I
•
文学类文本
• 阿城《赵一曼女士》 • 5.小说中说赵一曼“身上弥 漫着拔俗的文人气质和职 业军人的冷峻”，请结合作 品简要分析。
•逆向思维
•演绎
高考题“思辨性”
5
逻辑关系分析型
逻辑关系分析型
2016全国卷‖格非的《塞壬的歌声》 3 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A．传统的故事讲述人如果把自己的故事记录下来，进行加工整理，就能形成一种和早
时政性
2017年全国卷I的作文题 ‚用‘中国关键词’：一带一路、大熊猫、广场舞、中 华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、 食品安全、高铁、移动支付让外国友人秒懂中国‛
2018年全国卷I的作文题 ‚2008年汶川大地震、北京奥运会，2013年‚天宫一 号‛首次太空授课，2017年网民规模达7.72亿，……2020 年全面建成小康社会，2035年基本实现社会主义现代化， 让中国‘世纪宝宝’与新世纪的中国一路同行，成长，与 中国的新时代一起追梦，圆梦‛
统筹规划，支架建构

支架式建构
Scaffold Construction

结构性知识
（清单学习）

非结构性知识（应用的“创新性”
新课标的“实践性”
语文课程应当加强实践性，促进学生语文学习方式的转 变。适应当代社会的发展需要，为培养创新人才发挥重要作 用。引导学生在语言文字运用的过程中发现问题，培养探究 意识和发现问题的敏感性，探求解决问题和语言表达的创新 路径。
实词推断方法
利用碎片时间，识记实词、文化常识
做 法
分类讲解文言句式、断句及概括与分析 文言翻译考题精选精讲
学习任务群3
跨媒介阅读与交流
本任务群的学习贯串必修、选择性必修和选修三个阶段。 学习目标与内容 （1）了解常见媒介与语言辅助工具的特点。掌握利用不同媒介获 取信息、处理信息、应用信息的能力。学习运用多种媒介展开有效的 表达和交流。
（2）知道信息来源的多样性、真实性，辨识媒体立场，多角度分 析问题，形成独立判断。
望远方知风浪小 凌空始觉海波平
——新课标背景下的高三备考策略研究 华中师范大学第一附属中学
高三备考 玉汝于成
自2017年全国26个省份开始使用全国统一命题试卷，这 是国家通过加强法治化建设强化考试管理和秩序，进一步提升了 全国高考的权威性和公信力。2018年1月教育部刊发的《普通高 中语文课程标准（2017年版)》源于教育部深化教育改革，促进 高考变革的顶层设计蓝本，新高考和新课标，“新”气十足。
• 9.以上三则材料中， 《人民日报》《自然》 《读卖新闻》报道的 侧重点有什么不同？ 为什么？请结合材料 简要分析。
学习任务群3
•
跨媒介阅读与交流
本任务群旨在引导学生学习跨媒介的信息 获取、呈现与表达，观察、思考不同媒介语言 文字运用的现象，梳理、探究其特点和规律， 提高跨媒介分享与交流的能力，提高理解、辨 析、评判媒介传播内容的水平，以正确的价值 观审视信息的思想内涵，培养求真求实的态度。
高考题“思辨性”
3
批判性思维型
批判性思维型
• • • 2018年全国卷II 文学类文本阅读 老舍 《有声电影》
• ①对待新奇事物，还没亲见就先有说法， “不知为知之”，揭示出二姐等人傲慢 无知的自大；
• ②听说有声电影真有新奇之处，就想 “开开眼”，是一种从众、趋新的心态； • ③到了电影院后也不真的看电影，不愿 对新奇事物进一步了解探究，实质上是 一种固步自封的心态；
• 对立统一逻辑规律：
文学类文本阅读刘 慈欣的科幻小说
《微纪元》 6.结合本文，谈谈科幻 小说中“科学”与“幻想” 的关系。
•
“科学”是幻想的基础， 幻想是对科学的拓展，它 们是矛盾对立却又相互统 一的逻辑关系。
结合小说主题，分析 出科幻小说就是通过科学 与幻想的结合，引发读者 对人类文明的思考。
•
新时代
一呈二增
一呈：呈现新成就、新成果； 二增：增强关注+文化自信
高考卷
2017年全国卷I的论述类文本 明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略： 以气候正义为视角》 2018年全国卷I的论述类文本 袁梦倩《‚被遗忘权‛之争：大数据时代的数字化 记忆与隐私边界》 2017年全国卷II的实用类文本 刘毅的《垃圾分类应自扫门前雪》， 2018年全国卷I的实用类文本 吴月辉的《‚墨子号‛，抢占量子科技创新制高点》
思维方法与思维品质
新 课 标
新思维
新 高 考
思辨性
高考考纲
现代文阅读:
论述类、实用类文本 1.提取话语或文本传递的主要信息； 2.抓住关键概念和重要细节； 3.分析和理解文本中的逻辑关系；
高考考纲
阅读:

文学类文本
4.领会和把握话语或文本的情感、态度、语气、和倾向；
5.把握文本中的时空顺序；
6.整体把握话语或文本的意图； 7.鉴赏文本中的形象，感受其中蕴含的文化内涵； 8.整体把握文本表现出的世界观、人生观、价值观； 9.体验文本的内容与形式之美，并作出一定的评价。
宏观透视高考语文
新课标的“新时代”
一、
对接
新高考的“时政性”
新课标的“新时代”
“面对经济、科技的迅猛发展和社会生活的 深刻变化，面对新时代社会主要矛盾的转化，
面对新时代对提高全体国民素质和人才培养质 量的新要求，面对我国高中阶段教育基本普及 的新形势，普通高中课程方案和课程标准实验 稿还有一些不相适应和亟待改进之处。”
（3）关注当代网络文学和网络文化，坚持正确的价值导向，辩证 分析网络对语言、文学的影响，提高语言、文学的鉴赏能力。 （4）建设跨媒介学习共同体，并将其作为支持语文学习的手段。
跨媒介、多样化材料
跨媒介
微博、微信公众号、今日头条、网络 直播、抖音、斗鱼、知乎、BBC等等
多样化
凭证单、说明书、目录表、设计图、 地图、问卷、时间表、通知、广告、 清单、索引等
多元解读时事。
语文备考须做到
1
家事国事天下事，事事关心 每周读十篇时评，写一篇阅读笔记
每周看一本新书，积累格言十则
2
3
二
新课标的“新思维” 呼应 新高考的“思辨性”
核心素养
思维方法与思维品质
新 课 标
新思维
思维方法和思维品质
思维发展与提升
直觉思维、形象思维、逻辑思维、 辩证思维和创造思维的发展，以及深 刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独 创性等思维品质 发展逻辑思维，能够辨识、分析、 比较、归纳和概括；运用基本的语言 规律和逻辑规律，判别语言运用的正 误； 运用批判性思维审视语言文字作 品，研究和发现语言现象和文学形象。
——条件推断 • B．如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证。 ——条件推断（非充分条件） • C．只有每个人都控制“碳足迹”，从而实现了代际共享，才能避免“生态赤字”。 ——条件推断 • D．气候容量的公平享有是很复杂的问题，气候正义只是理解该问题的一种视角。
——局部推断
5、实用类文本阅读的第9题直接要求学生比较三则同为新 闻材料的侧重点有何不同。
文学类文本创新文本
• •
2018年全国卷I 文学类文本
• 阿城《赵一曼女士》
非连续性文本
• 2018年全国卷I
• 三家媒体的定位和出 发点不同，因此对同一事 件报道的侧重点不同： 《人民日报》彰显中国速 度与中国创造；《自然》 则强调了个人的科研能力 和经费投入现状；《读卖 新闻》则是从日本立场上 写中国给他们带来的压力。
高考卷的“时政性”
星地千公里级量子纠缠、墨子号、 美丽乡村、蓝天保卫战、 病毒活疫苗、自由状态的脑成像系统、 新零售、海绵城市、智能AI、无线充电、 食品安全、垃圾分类、人类命运共同体、 合作共赢、社会化阅读……
高考备考策略
广泛阅读时政新闻，
了解时代脉搏， 倾听时代声音；
深刻领会时代精神，
解读时政内涵， 树立鲜明立场； 研读优秀时评文章， 学习观点方法，
四
科学合理的布局
一
课本知识复习方法
第一轮：复习课本打基础
第一阶段
1.（8月16日 —9月30日）
内容： 标
必修1—5
目
模块基 文本重 础知识 点内容
文化梳 名著专 理探究 题整理
三 课本知识复习方法
第一阶段
2.（10月2日 —10月10日）
内容：
《外国小说》《中 国古代诗文》
目
外国小 重点诗 说知识 文解读
实用类文 本阅读
二
考点知识复习方法
第二阶段
1.（10月15日 —10月30日）
知识 清单
方法 指导
考点 体系 内容：
论述类文本阅读
巩固 训练
强化 逻辑
二
考点知识复习方法
常见文言双音节词 文言特殊句式
第二阶段
2.（11月3日 —12月2日）
考点 体系 内容：
文言文阅读
文言断句方法 古代文化知识
文本结构导图绘制
高考题“思辨性”
2
发展变化型
发展变化型
• • 2018全国卷I作文题 过去、现在和未来； • 2017全国卷III作文题
• 我与高考
• 中国高考四十年的发展历史
今天的成就是上一辈英雄 创造的；
• 中国改革开放四十年相结合， 年轻的一代又即将是创造 不仅运用了发展变化的逻辑 未来的英雄； 思维，而且还要兼有 这里饱含了一种生生不息 二元思辨的逻辑分析 的传承接续，更表达了一种民 • 见证 族精神、国家力量的延续。