人教版高中生物必修1第5章《细胞的能量供应和利用》专题总结(含解析)
人教版高中生物必修1第5章《细胞的能量供应和利用》专题总结（含解析）, 专题一有关能量方面的知识归纳)1．生物体内几种能源物质的分类(1)生物体的主要能源物质——糖类糖类又名“碳水化合物”，在生物体内既可以在有氧条件下也可以在无氧条件下被氧化分解，能够为生物体的生命活动快速供能。
(2)细胞中主要的能源物质——葡萄糖细胞内能源物质与生物体内的能源物质不同，大多数细胞不能直接利用二糖及多糖，它们只能被水解成葡萄糖后才能进入细胞被氧化分解。
(3)生物体的主要储能物质——脂肪虽然糖类也能储能，如植物细胞内的淀粉、动物细胞中的糖原，但它们在机体内储存相同能量时所占体积相当于脂肪的4倍，因此脂肪是一种很经济的储备能源。
(4)生物体生命活动的直接能源物质——ATPATP是一种高能磷酸化合物，在细胞中，它与ADP通过相互转化实现储能和放能，从而保证细胞各项生命活动的能量供应。
生成ATP的途径主要有两条：一条是植物体内含有叶绿体的细胞，在光合作用的光反应阶段生成ATP；另一条是所有活细胞都能通过细胞呼吸生成ATP。
(5)生物体生命活动所需能量的主要来源——细胞呼吸细胞呼吸是在有关酶的作用下，将有机物中的能量逐步释放出来，这样就不会使温度迅速上升而损害机体，同时使释放的能量得到最有效的作用。
ATP分子高能磷酸键中能量的主要来源是细胞呼吸。
(6)能量之源——光能对绝大多数生物来说，活细胞所需能量的最终源头是来自太阳的光能。
植物细胞将光能转化成能够利用的化学能的过程是光合作用。
2．能源物质之间的关系3．能量代谢过程【例1】图51所示为生命活动中能量转移的图解，分析并填空。
(1)图解中过程①是________，过程②是________，过程③是________。
(2)图解中过程④如果发生在高等动物体内，那么，葡萄糖转化为多糖的变化主要是在________和________中进行。
(3)能量的去向⑤是________________________________________________________________________。
解析：生命活动的最终能源——太阳光能输入生物体内的基本途径是：光能(可见光)→电能→ATP中活跃的化学能→C6H12O6中稳定的化学能→转变为高等动物和人体内的稳定化学能→ATP中活跃的化学能→各种生命活动利用的能量。
答案：(1)光合作用光反应阶段光合作用暗反应阶段呼吸作用(2)肝脏骨骼肌(3)供各项生命活动需要, 专题二光合作用与呼吸作用)1．区别与联系2.比较光合作用和细胞呼吸强度大小绿色植物在有光、无光时都要进行细胞呼吸。
细胞呼吸强度与温度有关，与光无关。
绿色植物在光下同时进行光合作用和呼吸作用。
比较光合作用和细胞呼吸强度大小可分为三种情况：(1)当光合作用强度大于细胞呼吸作用强度时，表现为植物从外界吸收CO2放出O2，即环境中CO2减少，O2增加，葡萄糖增加。
其关系如下：①光合作用实际产氧量＝实测的氧气释放量＋呼吸作用耗氧量。
②光合作用实际二氧化碳消耗量＝实测的二氧化碳消耗量＋呼吸作用二氧化碳释放量。
③光合作用葡萄糖净生产量＝光合作用实际葡萄糖生产量－呼吸作用葡萄糖消耗量。
(2)当光合作用强度等于细胞呼吸强度时，环境中O2和CO2的量没有变化，植物光合作用吸收的CO2量等于细胞呼吸释放的CO2量，光合作用放出的O2量等于细胞呼吸吸收的O2量。
(3)当光合作用强度小于细胞呼吸强度时，表现为植物从外界吸收O2，放出CO2，即环境中O2减少，CO2增加，植物细胞呼吸消耗的O2量是植物从外界吸收的O2量与光合作用产生O2量的和。
3．当外界条件变化时，CO2(光)补偿点的移动规律(1)若呼吸速率增加，CO2(光)补偿点应右移；若呼吸速率减少，CO2(光)补偿点应左移。
(2)若呼吸速率基本不变，条件的改变使光合速率下降时，CO2(光)补偿点应右移；条件的改变使光合速率上升时，CO2(光)补偿点应左移。
【例2】智能温室无土栽培作物，易于管理，优质高产。
该项技术广泛应用于现代农业。
(1)无土栽培所用营养液中的无机盐在植物体内的作用是________和________。
植物因种类和生长发育阶段不同对无机盐的需求也不同，所以应视具体情况调整________，供作物________性吸收无机盐离子。
(2)营养液中某些无机盐离子浓度比根细胞内的低，植物仍可通过________方式吸收。
若栽培池内较长时间通气不畅，作物根部可能出现的症状是________，其生理原因是________。
(3)图52表示温室内光照强度(E)与作物光合速率(v)的关系。
在温度、水分和无机盐均适宜的条件下，当E<B时，增大光合速率的主要措施是____________；当B<E<C时，限制作物增产的主要因素是____________；当E>C时，可采取____________措施，保证作物的最大光合速率。
如遇连阴天，温室需补光，选用____________光最有效。
解析：(1)题中无土栽培所用营养液中的无机盐的作用是：①构成细胞的组成成分；②调节植物的生命活动。
植物因种类和生长发育阶段不同对无机盐的需求也不同，所以应视具体情况调整无机盐的组成和比例，以便供作物选择性的通过主动运输的方式吸收无机盐离子。
(2)栽培池内较长时间通气不畅，所以根会进行无氧呼吸产生酒精而毒害植物，这样作物根部可能出现变黑、腐烂等症状。
(3)曲线中在B点以前主要是图中横坐标所示的因素在影响光合作用的速率，即为光照强度；在B～C之间影响光合作用速率的因素是除横坐标以外的因素，如温度、CO2、水分、无机盐等，但本题中的前提是温度、水分和无机盐均适宜的条件下，故此时限制光合作用速率的主要因素是CO2；C点以后，光照过强会导致气孔关闭，降低光合作用速率，欲保证作物的最大光合速率，可以适当遮光；如遇连阴天，温室需补光，选用红光、蓝紫光最有效，因为色素主要吸收这两段波长的光。
答案：(1)细胞的组成成分调节生命活动营养液中无机盐的组成和比例(营养液配方) 选择(2)主动运输根变黑(烂根) 根进行无氧呼吸，细胞内积累酒精(3)增大光照强度CO2浓度遮光(遮阴) 红(蓝紫)【例3】试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。
研究人员进行了“改变植物组织培养条件，缩短试管苗适应过程”的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果。
请回答下列问题。
(1)图甲的实验是在大气CO2浓度下进行的。
据图分析，试管苗在不加蔗糖的培养基中________和________更高。
(2)图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24 h内CO2浓度变化曲线。
图中BC段CO2浓度升高缓慢是因为________，CD段CO2浓度急剧下降是因为试管苗__________________。
若D点时打开培养瓶塞，试管苗的光合速率________。
(3)根据上述实验结果推知，采用无糖培养基、__________和__________可缩短试管苗的适应过程。
解析： (1)从甲图来看，不加蔗糖的培养基中在相同的光照强度下光合速率要比加蔗糖的培养基高，且光饱和点也比加蔗糖的培养基高。
(2)图乙表示一昼夜中试管苗在密封条件下CO2浓度变化曲线，BC段上升缓慢的原因是CO2浓度过高使细胞呼吸减弱；CD段急剧下降是因为光合作用消耗大量CO2，D点时光照强度不再是限制光合作用的因素，CO2才是影响光合作用的因素，而大气CO2比瓶内高，所以更有利于提高光合速率。
(3)从甲乙两图中可以得出不加蔗糖的培养基、适当增加CO2浓度、延长光照时间、适当增加光照强度等可以提高光合作用强度。
答案：(1)光合速率光饱和点(2)CO2浓度过高使细胞呼吸减弱光合作用增强，消耗大量的CO2，所以CO2浓度急剧下降升高(3)延长光照时间增加光照强度增加CO2浓度(任选两个), 专题三光合作用与细胞呼吸的曲线分析坐标曲线题的类型很多，但无论曲线怎么复杂，其关键均为数和形。
数就是图像中的点——起点、转折点和终点；形就是曲线的变化趋势，乃至将来动态变化。
抓住关键后，还必须有一个正确的解题策略，曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个步骤：根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内，随“横坐标量”(一般为自变量)的增加，“纵坐标量”(一般为因变量)逐渐增加或减小；超过一定范围后，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”减少或增加，或者达到某种平衡状态。
若为双曲线或多曲线坐标图，则要分析揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线或者结论。
1．光合作用速率与光照强度的关系(1)图像(如图54所示)(2)关键点的含义A点光照强度为零，此时只进行呼吸作用，释放的CO2量代表呼吸强度。
AB段表明随光照强度加强，光合作用逐渐加强，CO2的释放量逐渐减少，有一部分用于光合作用；到B点时，呼吸作用释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度＝呼吸作用强度，称B点为光补偿点(白天光照强度在植物的光补偿点以上，植物才能正常生长)。
BC段表明随着光照强度不断加强，光合作用强度不断加强，到C点以上不再加强了。
C点为光合作用的饱和点。
阴生植物的光补偿点和光饱和点比较低，如上图中虚线所示。
2．光合作用速率与光照面积的关系(1)图像(如图54所示)(2)关键点的含义上图中，OA段表明随叶面积指数的不断增大，光合作用实际量不断增大。
A点为光合作用面积的饱和点，之后随叶面积的增大，光合作用量不再增加，原因是有很多叶片被遮挡。
OB段干物质量随光合作用量增加而增加，A点以后光合作用量不再增加，而叶片随叶面积的不断增加，呼吸量不断增加，所以干物质积累量不断降低，如BD段。
植物的叶面积指数不能超过D 点，若超过D点，植物将入不敷出，无法生活下去。
【例4】植物的光合作用受温度(T)和光照强度(E)的影响。
图56表示植物在3种不同的光照强度下消耗CO2的情况。
分析在－5～0 ℃和20～30 ℃温度范围内，光合作用的限制因素分别是( )A．E、T B．T和E都不是C．T、E D．T、T解析：在－5～0 ℃范围内，CO2的消耗量和光强无关，只是随温度的升高而增加，所以其限制因素是温度。
在20～30 ℃的范围内，CO2的消耗量达到最大值不再变化，温度已不是限制因素，而随着光照增强，CO2的消耗量在增强，所以此时光强是其限制因素。
答案：C点拨：此类曲线的特点是在一个坐标系中不只一个自变量，分析时一定要注意先把两个自变量分开，单独看它与因变量的关系，然后再综合两种因素对因变量的共同影响。
【例5】请根据图57所给信息回答问题。
人教版高中生物必修1第五章《细胞的能量供应和利用》知识点归纳
人教版高中生物必修1第五章《细胞的能量供应和利用》知识点归纳呼吸作用的实质：细胞内有机物的氧化分解，并开释能量。
细胞呼吸是指有机物在细胞内通过一系列的氧化分解，生成二氧化塘或其他产物，开释能量并生成ATP的过程。
a.细胞呼吸的方式实验：探究酵母菌细胞呼吸的方式材料：新奇的食用酵母菌（生殖快，细胞代谢旺盛，实验成效明显。
）检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇发生化学反应，变成灰绿色。
b.有氧呼吸有氧呼吸的要紧场所是线粒体。
线粒体的内膜上和基质中含有许多种与有氧呼吸有关的酶，少量的DNA。
一样地讲，线粒体平均的分布在细胞质中，肌质体是由大量变性的线粒体组成的。
有氧呼吸最常利用的物质是葡萄糖，反应方程式能够简写成：总反应式：C6H12O6 +6O2 6CO2 +6H2O +大量能量（38ATP）第二时期：线粒体基质 2丙酮酸+6H2O 6CO2+大量[H] +少量能量（2ATP）第三时期：线粒体内膜 24[H]+6O2 12H2O+大量能量（34ATP）概括的讲，有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物完全氧化分解，产生二氧化碳和水，开释能量，生成大量ATP的过程。
c.无氧呼吸无氧呼吸的全过程能够概括为两个时期，需要不同酶的催化，都在细胞质基质中进行。
无氧呼吸产生酒精：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+少量能量发生生物：大部分植物，酵母菌产生乳酸：C6H12O6 2乳酸+少量能量发生生物：动物，乳酸菌，马铃薯块茎，玉米胚反应场所：细胞质基质注意：微生物的无氧呼吸也叫发酵，生成乳酸的叫乳酸发酵，生成酒精的叫酒精发酵1 有氧呼吸及无氧呼吸的能量去路有氧呼吸：所开释的能量一部分用于生成ATP，大部分以热能形式散失了。
无氧呼吸：能量小部分用于生成ATP，大部分储存于乳酸或酒精中2 有氧呼吸过程中氧气的去路：氧气用于和[H]生成水。
高考生物专题复习《细胞的能量供应和利用》含答案
高考生物专题复习《细胞的能量供应和利用》【考点梳理.逐个击破】一、酶1.酶的本质（1）概念：酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。
（2）酶的作用：催化作用；酶的作用机理：降低化学反应的活化能。
例1：用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质,处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应。
由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是( )。
A.蛋白酶B.氨基酸C.RNAD.DNA【解析】自然界中的酶大多数是蛋白质,少数是RNA。
核糖体是由RNA和蛋白质组成的,用蛋白酶将核糖体的蛋白质去除后,处理后的核糖体仍可催化氨基酸发生脱水缩合反应,说明起催化作用的成分是RNA,C项符合题意。
故选C2.酶的特性（1）高效性：同无机催化剂相比，酶降低化学反应活化能的效果更显著。
（2）专一性：一种酶只能催化一种或一类化学反应。
（3）作用条件温和：在最适宜的温度和 pH 条件下，酶的活性最高。
温度和 pH 偏高或偏低，酶活性都会明显降低。
过酸、过碱或高温，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。
低温抑制酶的活性，但酶的空间结构稳定，在适宜温度下酶的活性可以升高。
酶制剂适于在低温(0～4 ℃下保存。
3.影响酶促反应速率的因素：温度、pH、底物浓度、酶浓度。
例2：下图中,①表示有酶催化的反应曲线,②表示没有酶催化的反应曲线,E表示酶降低的活化能,下列图解正确的是( )。
【解析】酶催化作用的机理是能显著降低化学反应的活化能,①表示有酶催化的反应曲线,②表示没有酶催化的反应曲线,E应是二者所需活化能峰值之差,故B项符合题意。
故选B例3：酶是细胞代谢所必需的,下列有关叙述不能体现这一观点的是( )。
A.由于酶的催化作用,细胞代谢才能在温和的条件下进行B.细胞代谢过程中产生的有害物质可以通过酶分解C.酶能降低细胞中化学反应的活化能进而提高代谢效率D.活细胞产生的酶在细胞内外均能发挥作用【解析】细胞代谢是细胞中进行的化学反应,需要活化能。
高中生物第5章细胞的能量供应和利用全部重要知识点(带答案)
高中生物第5章细胞的能量供应和利用全部重要知识点单选题1、蛋白质在生物体内具有重要作用。
下列叙述正确的是A．蛋白质化学结构的差异只是 R 基团的不同B．某些化学物质可使蛋白质的空间结构发生改变C．蛋白质控制和决定着细胞及整个生物体的遗传特性D．“检测生物组织中的蛋白质”需同时加入双缩脲试剂 A 和 B答案：B氨基酸化学结构的差异只是 R 基团的不同，A错误；某些化学物质，如蛋白酶可催化蛋白质水解，使蛋白质的空间结构发生改变，B正确；遗传物质DNA控制和决定着细胞及整个生物体的遗传特性，C错误；“检测生物组织中的蛋白质”，需先向组织样液中加入双缩脲试剂A液（0 .1g/mL的NaOH溶液）1mL，摇匀后再加入双缩脲试剂B液（0 .01g/mL CuSO4溶液）4滴并摇匀，D错误。
2、下列叙述正确的是（）A．酵母菌具有细胞核，乳酸杆菌有核仁B．能破坏植物和乳酸菌细胞壁的是同种水解酶C．绿藻和蓝藻的遗传物质都是DNA，主要存在细胞核中D．绿藻和蓝藻都含有与光合作用有关的酶和色素答案：D分析：原核细胞和真核细胞的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核。
原核细胞无核膜，细胞质中只有核糖体，细胞壁的主要成分是肽聚糖；真核细胞具有核膜包被的细胞核，细胞质中有多种细胞器，植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶。
原核细胞和真核细胞的遗传物质都是DNA。
A、酵母菌是真核细胞，具有细胞核；乳酸杆菌是原核细胞，无细胞核，无核仁，A错误；B、植物和乳酸菌细胞壁的成分不同，酶具有专一性，故能破坏植物和乳酸菌细胞壁的是不同的水解酶，B错误；C、绿藻（真核细胞）和蓝藻（原核细胞）的遗传物质都是DNA，蓝藻没有细胞核，DNA主要存在于拟核，C错误；D、绿藻和蓝藻都含有与光合作用有关的酶和色素，都能进行光合作用，D正确。
故选D。
3、如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。
据图判断，以下说法不正确的是（）A．由图可知，类胡萝卜素主要吸收400～500 nm波长的光B．用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度C．由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，叶绿体吸收利用的光能减少D．土壤中缺乏镁时，植物对420～470 nm波长的光的利用量显著减少答案：C分析：分析题图：叶绿素a和叶绿素b统称为叶绿素，主要吸收420 ~ 470nm波长的光(蓝紫光)和640 ~ 670nm波长的光(红光) ；类胡萝卜素主要吸收400 ~ 500nm波长的光(蓝紫光)。
第五章细胞的能量供应和利用知识总结-高一生物人教版必修一
第五章细胞的能量供应和利用第一节降低化学反应活化能的酶一、酶的作用和本质1．细胞代谢(1)场所：活细胞内。
(2)实质：各种化学反应的总称。
(3)意义：细胞生命活动的基础。
2．酶在细胞代谢中的作用——比较过氧化氢在不同条件下的分解(1)实验原理：过氧化氢在水浴加热、FeCl3溶液中的Fe3＋和肝脏研磨液中过氧化氢酶的作用下加速分解。
(2)实验步骤和实验现象试管步骤相同处理向4支试管中分别加入2 mL过氧化氢溶液不同处理不处理放在90 ℃左右的水浴中加热滴入2滴FeCl3溶液滴入2滴肝脏研磨液现象气泡基本无少较多很多带火星卫生香无复燃有复燃复燃性较强复燃性很强(3)实验结论：酶具有催化作用，同无机催化剂相比，催化效率更高。
3．控制变量和对照实验(1)自变量：人为控制的对实验对象进行处理的因素叫作自变量。
(2)因变量：因自变量改变而变化的变量叫作因变量。
(3)无关变量：除自变量外，实验过程中还存在一些对实验结果造成影响的可变因素，叫作无关变量。
控制变量的科学方法：（4）对照实验：除作为自变量的因素外，其余因素(无关变量)都保持一致，并将结果进行比较的实验叫作对照实验。
对照实验的类型和对照组、实验组的判断：1．空白对照设置两组实验，其中施加实验变量(要研究的因素)处理的为实验组，常态或未施加实验变量(要研究的因素)处理的为对照组。
自变量为实验变量的有无。
一般验证性实验采用空白对照。
2．相互对照设置三组以上的实验，每一组既作为实验组，同时又是其他组的对照。
自变量为实验变量的不同量度(或类别)。
一般“探究××最适(佳)条件”的实验采用相互对照。
3．自身对照实验组、对照组在同一实验对象上进行，即实验处理前的为对照组，处理后的为实验组，自变量为实验变量的处理与否，如“探究植物细胞的吸水和失水”实验。
4．条件对照增设了与实验变量无关的一组实验。
常结合空白对照进行，具有反证或加强作用。
如“验证甲状腺激素促进幼小动物发育”的实验中：以蝌蚪为实验材料，甲组(实验组)饲喂甲状腺激素；乙组(条件对照组)饲喂甲状腺抑制剂；丙组(空白对照组)对蝌蚪不做任何处理。
必修一 第五章 细胞的能量供应和利用知识点复习总结
分子与细胞第五章细胞的能量供应和利用第一节降低化学反应活化能的酶细胞代谢（1）概念：细胞中每时每刻都进行的化学反应统称为细胞代谢。
（2）特点：①一般都需要酶催化，②在水环境中进行，③反应条件温和，④一般伴随着能量的释放和储存。
（3）地位：是细胞生命活动的基础。
对细胞代谢的理解（1）从性质上看，细胞代谢包括物质代谢和能量代谢两个方面。
细胞内每时每刻都在进行着化学反应，与此同时伴随着相应的能量变化。
物质是能量的载体，而能量是物质运输的动力。
物质代谢和能量代谢相伴而生，相互依存。
（2）从方向上看，细胞代谢包括同时进行、对立统一的同化作用和异化作用。
同化作用和异化作用相互依存，同化过程中有物质的分解、能量的释放，异化过程中有物质的合成、能量的储存。
同化作用为异化作用的进行提供物质和能量基础，而同化作用进行所需的能量又靠异化作用来提供。
（3）从实质上看，细胞代谢是生物体活细胞内所进行的有序的连锁的化学反应。
应特别注意只有活细胞内进行的化学反应才是有序的，死细胞内虽然也进行着化学反应，但是无序的，所以不属于细胞代谢的范畴。
（4）从意义上看，细胞代谢的过程完成了细胞成分的更新，而细胞成分的更新正是生化反应造成的物质转化和能量转变的结果。
在细胞代谢的基础上，生物体既进行新旧细胞的更替，又进行细胞内化学成分的更新，最终表现出生长、发育、生殖等生命活动。
酶的作用原理（1）活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量（2）酶是一种生物催化剂，能改变反应途径，其作用是降低化学反应的活化能。
（3）酶在代谢中仅起到催化作用，本身化学性质和质量均不发生变化。
酶在进行催化作用时，首先与底物（即反应物）结合，形成不稳定的中间产物，中间产物再分解成酶和产物，因此可反复起催化作用。
酶的本质酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。
（1）凡是活细胞都可产生酶（哺乳动物的成熟红细胞等除外），只有内分泌细胞才可产生激素，所以能产生酶的细胞不一定能产生激素，但能产生激素的细胞一定能产生酶。
高中生物必修一第5章、细胞的能量供应和利用知识总结
第5章、细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶1.细胞代谢：细胞内每时每刻进行着许多化学反应.统称为细胞代谢。
2.活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。
3.酶：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物.绝大多数是蛋白质.少数是RNA。
4.酶的特性：专一性、高效性、多样性。
5.影响酶活性的条件：⑴温度在最适温度下酶的活性最高.温度偏高或偏低酶的活性都会明显降低。
（温度过低.酶活性降低.温度过高.酶活性丧失）⑵PH在最适PH下酶的活性最高.PH值偏高或偏低酶的活性都会明显降低。
（PH过高或过低.酶活性丧失）6.影响酶促反应的因素：⑴温度⑵PH⑶底物浓度⑷酶浓度7.实验：见课本！第2节细胞的能量“通货”——ATP2.ATP小结：⑴ ATP全称：三磷酸腺苷⑵结构简式：A—P～P～P（A代表腺苷.P代表磷酸基团.～代表高能磷酸键）⑶ ATP与ADP的相互转化：水解酶ATP ADP + Pi + 能量合成酶（物质可逆.能量不可逆.酶不相同）⑷ 1mol ATP水解释放30.54 kJ 的能量。
⑸ ATP的利用：为各种生命活动提供能量。
第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸1.有氧呼吸：⑴概念：指细胞在有氧的参与下.通过多种酶的催化作用.把葡萄糖等有机物彻底氧化分解.产生二氧化碳和水.释放大量能量.生成大量ATP的过程。
⑵场所：细胞质基质和线粒体（主要场所线粒体）⑶有氧呼吸全过程图解：2.无氧呼吸：⑴概念：指细胞在无氧条件下.通过多种酶的催化作用.把葡萄糖等将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳.境条件。
（酒精会毒害根细胞.产生烂根现象）②人在剧烈运动时.需要在相对较短的时间内消耗大量的能量.肌肉细胞则以无氧呼吸的方式将葡萄糖分解为乳酸.释放出一定能量.满足人体的需要。
3.有氧呼吸及无氧呼吸的能量去路：⑴有氧呼吸所释放的能量一部分用于生成ATP.但大部分以热能的形式散失了。
⑵无氧呼吸所释放的能量小部分用于生成ATP.大部分储存于乳酸或酒精中。
人教版2019版高中生物必修一 第5章 细胞的能量供应和利用 课后习题与参考答案
人教版2019版高中生物必修一第5章细胞的能量供应和利用课后习题与参考答案第1节降低化学反应活化能的酶一酶的作用和本质二酶的特性三实验第2节细胞的能量“货币”ATP一ATP结构二ATP的特点和功能三合成ATP的能量主要来源第3节细胞呼吸的原理和应用一探究酵母菌细胞的呼吸方式二测定植物呼吸作用三呼吸方式（一）有氧呼吸（二）无氧呼吸（三）有氧呼吸和无氧呼吸过程图解（四）有氧呼吸和无氧呼吸比较四细胞呼吸的相关计算五影响细胞呼吸的外界因素第4节光合作用与能量转化一捕获光能的色素和结构二光合作用的原理和应用（一）光合作用探索历程（二）光合作用的基本过程第1节：降低化学反应活化能的酶一、酶的作用与本质练习与应用（P80）一、概念检测1.酶对细胞代谢起着非常重要的作用，可以降低化学反应的活化能。
下列关于酶的作用特点及本质的叙述，正确的是A.酶不能脱离生物体起作用B.酶只有释放到细胞外才起作用C.所有的酶都是蛋白质D.酶是具有催化作用的有机物2.酶和无机催化剂都能催化化学反应。
与无机催化剂相比，酶具有的特点是A.能为反应物提供能量B.能降低化学反应的活化能C.能在温和条件下催化化学反应D.催化化学反应更高效二、拓展应用1.在本节“探究·实践”中，有同学在原有实验的基础上增加了5号和6号试管，向其中分别加入2mL过氧化氢溶液后，再向5号试管内加入2滴煮沸过的肝脏研磨液，向6号试管内加入2滴蒸馏水。
这样做的目的是_________________________。
2.仔细阅读本节的“思考·讨论”，通过完成下面的图解，体会巴斯德、李比希、毕希纳、萨姆纳的观点之间的逻辑关系；写一篇短文，谈谈对科学发展过程的认识。
3.给你一份某种酶的结晶，你能设计实验检测它是不是蛋白质吗?请简略写出实验步骤。
想一想，在萨姆纳之前，为什么很难鉴定酶的本质?二、酶的特性练习与应用（P85）一、概念检测1.嫩肉粉的主要作用是利用其中的酶对肌肉组织中的有机物进行分解，使肉类制品口感鲜嫩。
高中生物第5章细胞的能量供应和利用重难点归纳(带答案)
高中生物第5章细胞的能量供应和利用重难点归纳单选题1、下列关于酶的叙述，错误的是（）A．酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸B．每一种酶只能催化一种或一类化学反应C．酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率D．低温下酶失活的原因是低温破坏了酶的空间结构答案：D分析：1 .酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。
2 .酶的特性：高效性、专一性、作用条件温和。
3 .酶促反应的原理：酶能降低化学反应的活化能。
A、大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，故酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸，A正确；B、酶的专一性指一种酶只能催化一种或一类化学反应，是由其特定的分子结构决定的，B正确；C、酶催化化学反应的机理是通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率，C正确；D、高温下酶失活的原因是高温破坏了酶的空间结构，低温下酶的活性降低，但没有失活，D错误。
故选D。
2、植物细胞内10%~25%的葡萄糖经过一系列反应，产生NADPH、CO2和多种中间产物，该过程称为磷酸戊糖途径。
该途径的中间产物可进一步生成氨基酸和核苷酸等。
下列说法错误的是（）A．磷酸戊糖途径产生的NADPH与有氧呼吸产生的还原型辅酶不同B．与有氧呼吸相比，葡萄糖经磷酸戊糖途径产生的能量少C．正常生理条件下，利用14C标记的葡萄糖可追踪磷酸戊糖途径中各产物的生成D．受伤组织修复过程中所需要的原料可由该途径的中间产物转化生成答案：C分析：有氧呼吸是葡萄糖等有机物彻底氧化分解并释放能量的过程。
由题干信息可知，磷酸戊糖途径可以将葡萄糖转化成其他中间产物，这些中间产物可以作为原料进一步生成其他化合物。
A、根据题意，磷酸戊糖途径产生的NADPH是为其他物质的合成提供原料，而有氧呼吸产生的还原型辅酶是NADH，能与O2反应产生水，A正确；B、有氧呼吸是葡萄糖彻底氧化分解释放能量的过程，而磷酸戊糖途径产生了多种中间产物，中间产物还进一步生成了其他有机物，所以葡萄糖经磷酸戊糖途径产生的能量比有氧呼吸少，B正确；C、正常生理条件下，只有10%~25%的葡萄糖参加了磷酸戊糖途径，其余的葡萄糖会参与其他代谢反应，例如有氧呼吸，所以用14C标记葡萄糖，除了追踪到磷酸戊糖途径的含碳产物，还会追踪到参与其他代谢反应的产物，C错误；D、受伤组织修复即是植物组织的再生过程，细胞需要增殖，所以需要核苷酸和氨基酸等原料，而磷酸戊糖途径的中间产物可生成氨基酸和核苷酸等，D正确。
高中生物第5章细胞的能量供应和利用章末总结新人教版必修1
有关叙述正确的是
()
A．甲图中的D点与丙图中的②对应，D点之后植株开始进行光合作 用
B．甲图中的H点与乙图中的e点对应，此时植株的光合作用最强 C．乙图中ac段发生的生理过程对应丙图中的② D．乙图中积累有机物的时段是ci段 【答案】C
【解析】甲图中的D点表示光合速率与呼吸速率相等的状态，此时 叶肉细胞的光合作用大于呼吸作用，对应于丙图中的①对应，D点之前 植株已经开始进行光合作用，A错误；甲图中的H点表示光合速率与呼 吸速率相等的状态，与乙图中的h点对应。甲图中的DE段CO2含量下降 速度最快即净光合速率最大，此时光合作用最强，B错误；乙图中ac段 植物处于黑暗状态，细胞只进行呼吸作用，对应于丙图中的④状态，C 正确；乙图中dh段植物吸收CO2，光合速率大于呼吸速率，积累有机物， 而hi段植物释放CO2，光合速率小于呼吸速率，体内有机物减少，D错 误。
度/% 浓度/%
浓度/%
1
25
0
0.35
0.368
5
2
25
20
0.35
0.306
5
3
25
60
0.35
0.282
5
4
25
95
0.35
0.279
5
(1)该同学的实验目的是____________________________；实验的自 变 量 是 ____________ ； 需 控 制 的 条 件 是 ___________________________ _____________(答2点)等。
【解析】温度通过影响酶活性对光合作用的影响与光反应和暗反应 均有关，A错误；本实验的自变量是光照强度与温度，因变量是净光合 速率，CO2浓度等其他因素是无关变量，B正确；据图可知，温度为40 ℃，光照为1 500 lx条件下菠菜净光合速率为2，呼吸速率为4，根据真 光合速率＝净光合速率＋呼吸速率，可知，此时其实际光合速率为6， C正确；据图可知，菠菜叶片进行光合作用的最适温度是30 ℃左右，呼 吸作用的最适温度是40 ℃左右，因此菠菜叶片进行光合作用的最适温 度低于呼吸作用的最适温度，D正确。
22人教版新教材生物必修一课件--第5章 细胞的能量供应和利用章末总结
4.光合作用与能量转化 （1）色素的种类及主要吸收光谱
色素的种类
叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素（含量约占 3/4 ）
叶绿素b（黄绿色）
类胡萝卜素（含量约占 胡萝卜素（橙黄色）
1/4 ）
叶黄素（黄色）
主要吸收光谱
主要吸收㉕ ____红__光__和__蓝__紫__光______
主要吸收㉖ ____蓝__紫__光______
2.细胞的能量“货币”ATP
（1）ATP的结构简式：⑨__A_—__P__∼__P__∼__P__。 （2）ATP的来源：⑩_细__胞__呼__吸____和⑪__光__合__作__用___。 （3）ATP的功能：ATP是驱动细胞生命活动的⑫_直__接__能__源____物质。
3.细胞呼吸的方式与应用 （1）有氧呼吸与无氧呼吸比较
（1） 甲图中C结构的名称是_线__粒__体____，是番茄细胞进行__有__氧__呼__吸___的主 要场所。 [解析] 由图可知，C的内膜向腔内突起形成，是线粒体。线粒体是有氧呼吸 的主要场所，是细胞的“动力车间”。 （2） 甲图中可表示二氧化碳的是_②__③__⑥____（填数字序号）。 [解析] 线粒体进行呼吸作用会产生二氧化碳，一部分供给叶绿体进行光合作 用，另一部分释放到外界环境。叶绿体还可以利用环境中吸收的二氧化碳， 故甲图中可表示二氧化碳的是②③⑥。
析，酶B在 40 ℃ 条件时淀粉剩余量较少，所以酶B在 40 ℃ 条件时活性较高，
C正确；大于 50 ℃ 条件时，酶A活性下降，D错误。
二、光合作用与细胞呼吸的关系（科学思维—归纳与概括）
例2 [2021江苏淮安期末] 在一个 CO2 充足的密闭容器中，用水培法栽培若 干株番茄，甲图为番茄叶肉细胞内部分生理过程模式图，乙图为有氧呼吸速 率和光合速率变化的曲线图（①～⑦表示物质，A、B、C表示相关的细胞结 构）。请据图回答：