二年级下册道德与法治《坚持才会有收获》第二课时部编版

部编五四学制版二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》说课稿

部编五四学制版二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》说课稿一、教材分析1. 教材概述《坚持才会有收获》是部编五四学制版二年级道德与法治下册的一篇课文，主要讲述了坚持对于人们取得成功的重要性和意义。

本文旨在引导学生树立正确的价值观，培养学生坚持不断努力的品质。

2. 教材内容本文分为三个部分，分别阐述了不同的情境和故事，以便学生更好地理解坚持的重要性。

•第一部分：坚持学习会取得好成绩。

通过介绍小华学习数学的过程，说明了通过坚持学习可以取得好成绩的道理。

•第二部分：坚持运动会变得更强壮。

通过讲述小杰通过坚持锻炼身体变得更强壮的故事，强调了坚持锻炼对身体健康的重要性。

•第三部分：坚持帮助别人会收获友谊。

通过讲述小明帮助同学的经历，告诉学生只有通过坚持帮助别人才能收获真正的友谊。

二、教学目标1. 知识目标•了解坚持对于个人取得成就的重要性。

•理解坚持学习对学业的影响。

•掌握通过坚持运动锻炼身体的意义。

•领悟坚持帮助他人对于建立真正友谊的重要性。

2. 能力目标•培养学生的自律和毅力，激发他们坚持不懈的精神。

•培养学生独立思考和解决问题的能力。

•增强学生的团队合作意识，培养他们关心、帮助他人的品质。

3. 情感目标•培养学生良好的学习态度和价值观。

•培养学生乐于助人的品质，培养友爱精神。

三、教学过程1. 导入环节通过提问引入话题，让学生思考并讨论什么是坚持以及坚持的重要性。

2. 新课呈现教师通过阅读课文《坚持才会有收获》，引导学生理解课文的主要内容和意义。

3. 听说训练让学生跟读课文，引导学生根据课文内容进行问答和讨论，培养学生听说能力。

4. 拓展阅读教师提供与课文主题相关的其他阅读材料或故事，让学生阅读并思考相关问题，进一步拓展学生的思维。

5. 想一想教师提出一些问题，引导学生思考和分析课文中的情节、人物和教育意义。

6. 情感教育通过讲述一些现实生活中的例子，加深学生对坚持的理解，并引导学生思考如何在日常生活中培养坚持不懈的品质。

二年级下册道德与法治教案-《坚持才会有收获》部编版

然而，我也发现了一些不足之处。在小组讨论环节，部分学生的参与度并不高，可能是因为他们对主题的理解不够深入，或者是对同伴的意见不够尊重。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，引导他们学会倾听、尊重他人，提高沟通能力。
此外，实践活动中的实验操作环节，虽然孩子们兴趣盎然，但在操作过程中，我发现有的小组并没有完全理解实验的原理。这说明我在实验前的讲解可能不够细致，导致孩子们在操作时出现疑惑。在今后的教学中，我需要改进实验前的讲解，确保孩子们能够更好地理解实验原理。
五、教学反思
在这节《坚持才会有收获》的教学中，我发现孩子们对于坚持这个概念有了更深刻的理解。他们在分享自己的坚持经历时，不仅表达出了对坚持的认同，还能从同伴的故事中汲取力量。这让我觉得，通过真实案例的引导，孩子们能够更好地体会到坚持的重要性。
课堂上，我注意到有的孩子在面对困难时，会显得有些无助和迷茫。因此，在讲解坚持的策略和方法时，我尽量用简单易懂的语言，结合生动的例子，帮助他们找到克服困难的方法。这样的教学方式似乎收到了不错的效果，孩子们在小组讨论中能够积极思考，相互鼓励。
2.教学难点
-帮助学生树立正确的道德观念，明白付出与收获的关系。
-培养学生具有坚定的意志力和耐挫能力，面对困难时不轻言放弃。
-引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高沟通能力。
举例解释：
-针对付出与收获的关系，通过实际案例讨论，让学生认识到努力付出是收获的前提，而收获是对付出的肯定。
-通过角色扮演、情景模拟等方式，培养学生面对困难时的应变能力和解决问题的能力。
二年级下册道德与法治教案-《坚持才会有收获》部编版
一、教学内容
《坚持才会有收获》选自部编版二年级下册道德与法治教材第四单元第十课。教学内容主要包括以下几部分：

人教部编版二年级道德与法治下册第15课《坚持才会有收获》优秀课件

这个时候，你是怎么做的？
爱罗塞尼奥是第七届国际马拉松赛冠军。当他从领奖台上走下来的时候，有记者问他，是什么力量让他坚持到最后，跑在最前面？他想了想，就想了一个自己的故事。
在上中学的时候，有一次他参加学校举办的10公里越野赛。开始，他跑得很轻松，慢慢地，他感觉有些跑不动了，汗流浃背，脚底发虚，很想停下来歇一歇，喝口水，这时，一辆校巴开了过来，校巴是专门在赛跑路线上接送那些跑不动或者受伤的学生的。他很想上车，但还是忍住了。
又跑了一段时间，他感到两眼模糊，胸口罚金，双腿灌铅似的沉重，停下来休息的愿望强烈地袭了上来。又一辆校巴开过来了，他迟疑了一下，还是压制住了他那极速膨胀的渴望，继续朝前跑。
不知又跑了多久，到了一个小山坡钱，他感到眼冒金星，全身虚脱，两条腿似乎不再属于自己。他觉得现在要爬上眼前这个小小的山坡，对他来说绝不亚于攀登珠穆朗玛峰。他绝望了，不再坚持，当校巴再次开过来的时候，他没有犹豫，上去了。
为什么笨笨不能成功，但是小青蛙成功了呢？小青蛙成功的秘诀是什么？
坚持才有希望，坚持才能成功。
我跑得很累的时候，心中就会有两个“我”在说话。一个说放弃吧，另一个说在坚持一会儿······
一场特殊的较量
一场特殊的较量
小讨论
VS
1、这一场特殊的较量是谁和谁的较量呢？你更希望谁赢？
2、你也有过这样“天人交战”的时刻吗？每当
爱迪生与电话的故事
在大家都知道电话是贝尔发明的。其实发明电话的大量工作都是爱迪生等科学家完成，贝尔所做的仅仅只是将电话中的一个螺母转动了1/4周。为此大家打了一场著名的官司。法院最后将电话的发明权判给了贝尔。法官说：虽然爱迪生等科学家做了大量工作，但他们认为电话不能实用，而最终放弃了。可贝尔没有放弃。他将螺母转动了1/4周，改变了电流幅度，致使电话有了实际用途，所以电话的发明权应属于贝尔。爱迪生等科学家的失败距离成功的整体缺少了多大一部分呢？仅仅只是将一个螺母转1/4周。

部编版小学道德与法治《坚持才会有收获》第二课时教案

活动一：我们不放弃1.通过上节课的学习，我们知道在生活中无论做什么事都需要坚持，坚持才会有收获，但是，坚持做一件事并不是那么容易的，在生活中你有没有过坚持不下去，想放弃的时候呢？先让我们来听一听这个故事吧！（课件出示教材跑步比赛的故事）2.小朋友们你想对故事中的小男孩说些什么呢？3.孩子们遇到困难不要放弃，勇往直前，老师为你们的回答点赞！是的！这就像逆水行驶的小船，不进则退，不努力向前，就只能向后退。

这就是：逆水行舟，不进则退。

（课件出示：逆水行舟，不进则退。

）4.小朋友们生活中你们在坚持做一件事时遇到过什么困难吗？4.孩子们放弃不难，但坚持一定很酷，课前老师了解到我们班的一些同学，一直坚持做一件事，还有了收获，老师想推荐他们为坚持小明星，请大家一起来评一评。

（课件出示：小明星图片）5.小朋友们，你们觉得他们能当选为坚持小明星吗？为什么？说说你的理由。

6. 看来他们真是名副其实的坚持小明星，老师为你们颁发奖牌，把掌声送给他们吧！6.小朋友们，今后坚持做一件事再遇到困难，你们会怎么做呢？小结：是的！只要我们付出时间，克服困难，每天坚持练一练、学一学、试一试、做一做，就会有更多的收获。

1．学生听故事。

2.学生小组内交流自己的想法。

3.学生回忆自己曾经在坚持做一件事时，遇到过的困难。

4.学生看课件出示的“坚持小明星”图片。

5.几位坚持小明星到前面分享自己成功的秘诀6.学生点评：他们是否能当选坚持小明，说出理由。

7.学生回忆生活中坚持做一件事时遇到的困难，小组内谈谈想要放弃的经历。

8.同桌之间交流：今后坚持做一件事再遇到困难，会怎么做呢？让学生了解伙伴收获的过程和方法，感受坚持带来的快乐，从而激励自己树立坚持不放弃的决心。

活动二：一起来，试一试1.课前老师还拍到你们玩金鸡独立游戏的视频，一起来看一下吧！（课件出示学生做游戏视频）你当时单脚站立了几秒？2.看来第一次大家玩这个游戏坚持站立的时间不长，现在我们就再来玩一次，挑战一下60秒。

15坚持才会有收获(教学设计)部编版道德与法治二年级下册

学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
二年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对生活中的公平、正义、尊重等概念有一定的理解。同时，他们也在日常生活中积累了一些关于坚持、自我管理和合作方面的经验，这为本节课的学习打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级的学生好奇心强，对生动有趣的活动感兴趣仿来学习。此外，他们中的大多数具备良好的团队合作精神，愿意与同伴一起完成任务。在学习风格上，他们更偏好通过实践、互动和游戏等方式进行学习。
板书设计
1.坚持的意义：
-克服困难
-实现目标
-收获成功
2.自我管理的方法：
-制定目标
-规划时间
-自我监督
3.团队合作的重要性：
-沟通协作
-解决问题
-实现共赢
4.坚持与收获的关系：
-坚持是收获的前提
-收获是坚持的结果
-坚持与收获相辅相成
5.坚持的力量：
-实例：名人故事、历史人物
-坚持带来的成就和改变
-坚持的重要性与价值
学生学习效果
1.知识与技能：
学生能够理解坚持的意义，认识到在生活中坚持的重要性，并能够举例说明坚持带来的收获。
学生能够运用自我管理的方法，制定目标，规划时间，自我监督，提高自我管理能力。
学生能够在团队合作中发挥自己的作用，通过有效沟通、协作，完成共同任务，提高团队合作能力。
2.过程与方法：
通过实践活动，学生能够培养自我管理的能力，学会制定目标、规划时间、自我监督。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的“坚持”错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》说课稿

部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》说课稿一. 教材分析《坚持才会有收获》是部编版二年级下册道德与法治第15课的主题。

本课旨在让学生认识到坚持的重要性，并通过实例引导学生学会在遇到困难和挫折时保持坚持的态度，从而培养学生的意志力和自我控制能力。

教材内容主要包括两个部分：一部分是关于坚持的含义和作用，另一部分是通过实例让学生学会如何坚持。

在教学过程中，教师需要引导学生深入理解教材内容，联系生活实际，感悟坚持的力量。

二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始具备一定的生活经验和认知能力，但仍然需要教师的引导和激励。

在学习本课内容时，学生可能对坚持的含义和作用有一定的理解，但需要通过具体的实例来深化认识。

此外，学生可能对生活中的困难和挫折有不同的经历，因此在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们正确面对困难，培养坚持的品质。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解坚持的含义和作用，学会在遇到困难和挫折时保持坚持的态度。

2.过程与方法：通过实例分析，让学生学会如何坚持，培养学生的意志力和自我控制能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极面对困难、勇于挑战自我的精神风貌，增强团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解坚持的含义和作用，学会在遇到困难和挫折时保持坚持的态度。

2.教学难点：如何引导学生联系生活实际，感悟坚持的力量，培养学生的意志力和自我控制能力。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生体验坚持的过程，感受坚持的力量。

2.实例分析法：以具体的事例为载体，让学生学会如何坚持，培养学生的意志力和自我控制能力。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的体验和感悟，增强团队协作意识。

4.激励评价法：注重过程性评价，鼓励学生积极参与，提高学生的自我效能感。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对坚持的思考，导入新课。

坚持才会有收获-部编版二年级道德与法治下册教案

坚持才会有收获-部编版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解坚持的意义。

2.能够根据实际情况谈论如何坚持做事。

3.掌握坚持的方法。

二、教学重点1.坚持对于我们的意义。

2.如何坚持做事。

三、教学难点1.如何灵活应用不同的坚持方法。

四、教学过程（一）导入新课1.老师向学生展示《小狗钻石》的故事，询问学生对于小狗不放弃寻找钻石的行为有什么看法。

2.引导学生思考坚持的意义，并进一步引导学生讨论坚持的作用。

（二）授课内容1.介绍不同情况下的坚持方法，并与学生进行交流。

–遇到困难照遇到朋友一样交流–找到导师并向导师请教–立定目标并坚持不懈地追求它2.引导学生观看坚持的正能量视频，并进行讨论。

3.指导学生练习坚持。

老师可以安排学生在小组内完成某项任务，在任务中引导学生发现坚持的必要性，为说服自己找到理由。

4.老师总结本堂课的重点内容，并引导学生思考如何将所学用于实践。

（三）教学反思1.通过本节课的教学，学生了解到坚持的意义，并掌握了不同情况下的坚持方法。

2.学生的积极性和参与度都得到了提高，学生们通过小组讨论的方式，增强了交流、合作的能力。

3.在教学的过程中，老师应加强学生的实践环节，使学生更好地掌握坚持的方法。

五、板书设计坚持才会有收获遇到困难照遇到朋友一样交流找到导师并向导师请教立定目标并坚持不懈地追求它六、作业布置1.家长和学生一起制定一项小目标，完成目标后将心得写在作业本上。

2.家长和学生共同制定一个坚持计划，每周进行一次检查。