小学生综合实践活动基地简介
潜江市中小学综合实践基地简介
潜江市中小学综合实践基地简介
潜江市中小学综合实践基地是湖北省青少年校外活动场所建设重点工程之一。
基地位于318国道旁，居处潜江腹地，南临汉宜高速铁路、沪蓉高速公路，北倚南水北调重点工程兴隆大坝，东入武汉城市圈，西接古城荆州和水都宜昌，交通便利。
基地绿树成荫，四季鸟语花香，风景优美。
占地面积122000㎡（约183亩），建筑面积21000㎡，总投资逾3000万元，可一次性容纳1000名学生进行综合实践活动。
基地以“打造一处学生最想去的地方，寻找一条通向学生心灵的道路，探索一种适合孩子成长的教育”为发展目标，努力体现“平等、关爱、尊重”的办学理念，让每一位到基地的学生体验探索，实现自我超越。
实践课程分为室内课程和室外课程。
室外课程有军事训练、体能拓展、种植养殖、生活体验、安全教育等25项；室内课程有创新实践类、主题教育类（包括模拟法庭馆、农耕文化展示馆、天文馆、防灾减灾教育主题馆、音乐影视馆等14个主题教育馆）共计16项。
目前基地主要承担三大功能：。
xx学校劳动实践基地推荐简介
XX学校劳动实践基地推荐简介我校一直以来高度重视劳动教育工作，通过不断创新和探索，在劳动教育方面取得了显著的成绩。
一方面，我们将劳动教育纳入整个教育教学体系中，使学生不仅在课堂上获得知识，还能在实践中养成良好的劳动习惯和技能；另一方面，我们积极探索劳动教育传承和创新的途径，提高学生的综合素质，减少学生的学业压力，提高他们的综合素质。
一、学校基本情况XX完小位于风景秀丽的XX地区，自创立以来，始终秉持“以学生为本，以质量为魂”的办学理念。
学校拥有完善的教学设施和一支经验丰富、专业素养高的师资队伍，致力于为学生提供优质的基础教育。
二、劳动教育的开展方式（一）劳动教育的课程设置课程设置是劳动教育工作的基础。
我校注重从小培养学生的劳动习惯和技能，开设了劳动技术课程和综合实践课程，培养学生的动手能力和创新精神，使学生更好地融入校园生活，增强自身实践能力。
（二）劳动教育与日常生活相融合我校注重从生活入手，调动了学生参与劳动教育的热情。
在校舍、教室内外随处可以看到学生劳动的身影，从校园清洁到义务植树、校外清捡垃圾等多种形式的劳动实践，让学生亲身感受到劳动的重要性和意义。
同时，我们注重引导学生形成校园文化，通过劳动教育基地，让学生通过亲身参与、创意设计，增强个人劳动实践能力和创新精神，不仅提高了学生的综合素质，还增强了学生的归属感和自豪感，形成了独具特色的劳动教育文化。
（三）劳动教育与班级文化建设相结合劳动教育与班级文化建设相结合，促进良好班风的形成。
教室是学生学习活动的主要场所，是学生的“家”，从一年级到六年级，每次的教室布置，我校都要求学生都能以主人翁的意识参与，并做到常换常新，创意无限。
整洁美观，和谐统一，温馨友爱，生机勃勃的教室布置，对班集体建设起着潜移默化的积极作用。
例如，学生种植的盆景不仅会在校园内集中陈列，成为美化校园环境的重要措施，还会分类摆放在教室内，成为班级文化建设的一部分。
三、劳动教育实践基地依托当地自然地域环境和当地农业结构，我校先后建设了学校劳动实践基地1亩，根据当地农业结构特征，劳动实践基地主要种植玉米，时令蔬菜、土豆、四季豆等作物。
潍坊市中小学生科技创新教育实践基地校简介
潍坊市中小学生科技创新教育实践基地校简介潍坊市实验学校（潍坊市中小学生科技创新教育实践基地）于2001年经潍坊市委、市政府批准成立，主要承担潍坊市区中小学生综合实践活动课程的教学和实践，每年有3万多名中小学生轮流来学校参加综合实践活动。
办学宗旨：弥补普通学校教育的不足，拓展新的学习领域，引领新的教学方法和学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生个性发展，增强学生社会责任感。
学校建有一流的交通安全教育园地、微型科技馆、气象观测站、创意模型室、生命自然室、照明电路室、自救互救室、数学好玩室、智能机器人和机械机器人室、电子钢琴室、航模制作室、陶艺泥塑室、电视演播室、服饰文化室、生活DIY室、建模制作室、烹饪室及拓展训练等活动场所。
学校依据国家《综合实践活动指导纲要》，结合地域文化、生活实际、学科知识、现代科技、人生规划、生命教育等，开发实施了7大类200多个实践活动项目、100多个研究探究课题和4大类20多项生活德育课程。
学校开发实施的综合实践活动课程填补了基础教育综合实践活动课程领域的空白，实现了教育教学内容与办学模式的双突破，取得了良好的社会效益。
2005年，学校被评为“全国青少年校外活动示范基地”，还先后荣获“全国优秀劳动技术教育基地”、“全国中小学劳动技术教育先进单位”、“全国科学教育实验基地”、“全国中小学现代文明礼仪实践基地”和“山东省中小学素质教育工作先进单位”、“山东省创新教育先进单位”等称号。
潍坊市实验学校（潍坊市中小学生科技创新教育实践基地）情况介绍2001年12月，伴随新的课程改革，潍坊市中小学生科技创新教育实践基地成立。
基地是直属潍坊市教育局，市财政全额拨款的事业单位，现有教职员工76人，占地面积80亩，建筑面积21000平方米，完成建设投资6000余万元，是目前山东省投资最多、功能最齐全、设施最完善、管理最规范、活动最丰富的综合实践活动基地。
实践基地主要承担对潍坊市区和市直学校中小学生进行新课程综合实践活动内容的教学和实践。
夏一中心小学劳动实践基地简介
夏一中心小学社会实践基地简介
学校开展社会实践活动是教书育人和学生成长过程中不可缺少的重要环节，是提高学生自身素质、充分发挥知识技能优势、服务社会的重要渠道，是第一课堂教育的有效延伸。
为了培养学生的劳动技能和劳动情感，我校充分利用仙富现代农业科技发展有限公司在夏茂的蔬菜大棚种植基地的优势资源，作为我校的劳动实践基地，为学生劳动实践创造了有利条件。
学校按劳动基地的特点，都有计划、有组织的进行劳动实践活动。
在劳动的过程中，学生主动跟他人互动，跟环境互动，在整个劳动的过程中，学生们心里产生了许多问题，又通过自主、合作、探究解决一个个问题，大大激发了学生的劳动热情，提高了学生的实践能力。
劳动实践活动的开展使学生在丰富多彩的劳动实践中获得更多的知识，对提高学生动手操作能力产生了积极的作用。
小学综合实践教育基地
在我国，随着教育改革的不断深入，越来越多的学校开始注重学生的全面发展，将实践教育纳入课程体系。
小学综合实践教育基地应运而生，为小学生提供了一个丰富多彩的实践平台。
本文将介绍我国小学综合实践教育基地的特点、功能以及实践活动的开展情况。
一、小学综合实践教育基地的特点1. 综合性小学综合实践教育基地以学生的全面发展为目标，涵盖德育、智育、体育、美育等多个方面。
通过多样化的实践活动，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
2. 实践性小学综合实践教育基地强调实践性，让学生在真实的情境中学习、体验和成长。
通过实践活动，学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
3. 互动性小学综合实践教育基地注重师生互动、生生互动，为学生提供一个开放、自由的交流空间。
在活动中，学生可以相互学习、共同进步。
4. 安全性小学综合实践教育基地注重安全保障，为学生的实践活动提供安全的场所和设施。
同时，加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识。
二、小学综合实践教育基地的功能1. 培养学生的综合素质通过实践活动，学生可以在德育、智育、体育、美育等方面得到全面发展，提高自身的综合素质。
2. 培养学生的创新精神和实践能力实践活动让学生在实践中发现问题、解决问题，激发学生的创新意识和实践能力。
3. 增强学生的团队合作意识在活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务。
这有助于培养学生的团队合作意识，提高团队协作能力。
4. 提高学生的生活技能实践活动涉及日常生活、劳动技能、环保意识等方面，有助于提高学生的生活技能。
三、实践活动的开展情况1. 德育活动小学综合实践教育基地开展德育活动，如爱国主义教育、文明礼仪教育、感恩教育等。
通过参观红色教育基地、开展志愿服务活动等方式，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
2. 智育活动小学综合实践教育基地开展智育活动，如科技制作、数学游戏、英语角等。
通过实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和创新能力。
河南省中小学太行大峡谷综合实践教育基地简介
河南省中小学太行大峡谷综合实践教育基地
简介
河南省中小学太行大峡谷综合实践教育基地（以下简称基地）是经河南省教育厅批准、河南省民政厅注册登记的中小学生从事社会实践教育活动的场所。
她的建立为完善我省中小学教育功能、落实素质教育提供了必要的条件。
基地位于林州市太行大峡谷中的石板岩乡，这里民风淳朴、吃苦耐劳，勤劳勇敢。
林州人民亲手缔造了举世瞩目的人造天河——红旗渠；享誉全国的“扁担精神”也诞生在这里。
因此这里为学生感受民风、学习吃苦耐劳精神，接受传统教育，提供了得天独厚的教育环境。
基地地处太行大峡谷风景区，地理环境优雅，群山环抱，景点棋布，是陶冶精神情操的好地方。
基地建筑错落有致，鳞次栉比，堪称深山峻岭中的一颗明珠。
基地内建有教学楼、学生公寓、会议室、餐厅，同时可以满足400名学生学习、食宿和从事综合实践活动的需求。
为发展学生的兴趣爱好，基地建有科学探究室、期货交易模拟室和拓展训练场。
手工、扎染、泥塑、版画等手工作坊多种多样。
这里有一流的教学、生活设施，一流的专业辅导老师。
在这里学生可以既动手又动脑，使其智力和能力、情商和智商得到充分发展。
善卷学生社会实践基地
一、基地简介善卷学生社会实践基地位于我国江苏省苏州市吴中区，占地面积约500亩，是一所集实践教学、素质教育、文化传承、休闲娱乐为一体的综合性实践基地。
基地以善卷山文化为背景，秉承“传承文化、体验生活、锻炼意志、拓展视野”的理念，为青少年提供一个广阔的实践平台。
二、基地特色1. 善卷山文化传承善卷山文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，善卷学生社会实践基地致力于挖掘、传承和弘扬善卷山文化。
基地内设有善卷山文化博物馆、善卷山文化广场等景点，让学生在参观、体验中了解善卷山文化的博大精深。
2. 实践教学基地内设有各类实践教室，如农业实践区、科技实践区、艺术实践区等，为学生提供丰富的实践课程。
在这里，学生可以亲自动手，亲身感受实践带来的快乐与成就感。
3. 素质教育善卷学生社会实践基地注重培养学生的综合素质，通过开展各类活动，如拓展训练、团队建设、公益活动等，让学生在活动中学会合作、学会担当、学会成长。
4. 休闲娱乐基地内设有游乐场、游泳池、烧烤区等休闲娱乐设施，让学生在紧张的学习之余，能够放松身心，享受快乐的时光。
三、基地课程1. 农业实践课程通过参观农田、学习种植技术、体验农事活动，让学生了解农业生产过程，培养热爱劳动、珍惜粮食的品质。
2. 科技实践课程通过参观科技馆、学习科技知识、参与科技制作，激发学生的创新意识和实践能力。
3. 艺术实践课程通过参观艺术展览、学习艺术创作、参与艺术表演，培养学生对艺术的热爱和审美情趣。
4. 拓展训练课程通过户外拓展训练，培养学生的团队协作精神、沟通能力和抗压能力。
5. 公益活动课程通过参与公益活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
四、基地成果自成立以来，善卷学生社会实践基地已接待了数万名学生，他们在基地内度过了一段难忘的时光。
以下为基地取得的部分成果：1. 培养了一批具有创新精神和实践能力的人才。
2. 传承了善卷山文化，让更多人了解和喜爱善卷山文化。
3. 增强了学生的综合素质，为他们的成长奠定了基础。
小学综合实践活动室档案
一、室情简介小学综合实践活动室是我校为满足学生个性化发展需求，培养学生的创新精神和实践能力而设立的一个综合性实践场所。
室内设施齐全，功能多样，旨在为学生提供丰富多彩的实践机会，激发学生的兴趣和潜能，促进学生全面发展。
二、室设与功能1. 室设综合实践活动室占地面积约100平方米，室内布局合理，功能分区明确。
主要包括以下区域：（1）展示区：展示我国传统文化、科技发展、环保知识等内容，激发学生兴趣，拓宽视野。
（2）实践区：分为手工制作区、科学实验区、艺术创作区、信息技术区等，为学生提供动手实践的平台。
（3）活动区：用于开展各类实践活动，如主题班会、团建活动、比赛等。
2. 功能（1）培养学生的动手能力：通过手工制作、科学实验等活动，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力。
（2）激发学生的创新精神：鼓励学生发挥想象力，勇于尝试，培养创新思维。
（3）提高学生的综合素质：通过综合实践活动，促进学生德、智、体、美全面发展。
（4）丰富学生的课余生活：开展各类兴趣小组活动，满足学生个性化需求。
三、室规与管理1. 室规（1）爱护公共设施，保持室内整洁。
（2）按照规定时间使用实践室，不得擅自更改。
（3）遵守实践活动纪律，服从管理。
（4）活动结束后，将场地清理干净，关闭电源。
2. 管理（1）设立管理员，负责实践室的日常管理、设施维护和活动安排。
（2）定期对实践室进行安全检查，确保设施安全。
（3）制定活动计划，提前通知学生参与。
（4）组织教师培训，提高教师指导实践活动的水平。
四、活动开展1. 主题实践活动（1）传统文化：开展剪纸、书法、国画等传统文化体验活动，传承中华民族优秀文化。
（2）科技创新：举办科学实验、机器人制作、编程等科技创新活动，培养学生的创新精神。
（3）环保教育：开展垃圾分类、绿色出行、环保手工等环保教育活动，提高学生的环保意识。
2. 兴趣小组活动（1）手工制作：培养学生的动手能力，提高审美情趣。
（2）科学实验：激发学生的好奇心，培养科学素养。
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小学生综合实践活动基地简介一、基地基本概况阜蒙县中小学素质教育实践基地，隶属于阜蒙县教育局，由阜蒙县教师进修学校承办。
位于风景秀丽的国家AAA级旅游胜地——海棠山脚下，是一所多功能的实践型学校，始建于2005年5月。
目前，实践基地有独立的活动用地3.13万平方米，其中：园田1.8平方米，大田0.67万平方米，。
室外活动场地0.35万平方米。
有独立的校舍4275.6平方米。
其中：综合实验楼建筑面积为1675.6平方米，平房建筑面积为2600平方米。
教室、活动室建筑面积为490平方米，师生洗浴用的浴池建筑面积为100平方米，教师和学生宿舍的建筑面积为1618平方米，教师、学生食堂建筑面积为640平方米，日均容纳食品人员约500人。
有单独设置的人员编制15个，有从社会招聘工作人员26名。
15个人员编制中专任教师13名，共产党员8名，具有大学本科学历的4名，专科学历的9名，有中学高级职称的教师3名，中学一级职称的教师3名，小学高级职称的教师6名。
是一支师德高尚，既有较高的文化素质和业务水平，又具有艰苦创业、勇于奉献精神的队伍。
他们每个人都能出色有完成所肩负的对入营学生进行活动指导、教育管理、安全保卫、后勤服务等工作，可谓一专多能。
二、课程设置原则与实施（一）课程设置原则1、活动内容的建立与开发以《基础教育课程改革纲要（试行）》的原则为指导，坚持政策标准，严格审定程序，紧紧把握活动内容的内涵的容量、空间、价值、实现信息技术教育、研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践四个指定领域的相互渗透和整合。
2、课程的内容围绕学生与自然、学生与他人和社会、这生与自我发展三条线而设计，充分考虑学生生活实际和学生世界观，让学生能够利用所学过的知识，剖析实际生活中遇到的问题。
主要内容和过程的设计注意了综合性、实践性和探究性的特点。
3、课程建设体现主题化、和序化和系列化思想，整体规划教育资源。
课程设置上充分考虑青少年的的身心发展特点和认知水平，对学生进行研究和分析，基于学生已有的知识水平和生活经验，密切联系学生的生活世界和认知世界。
活动项目既要富有趣味性，密切联系学生生活，重视学科知识的综合运用，又能增强体质和身心健康，有利于塑造学生的人格品质。
4、以人为本，注重德育。
基地将道德教育渗透于整个活动项目当中，给学生提供一个个鲜活的教育场景，让学生通过自主体验，获得自我教育和自我激励的机会。
在青少年世界观、人生观、价值观逐步形成的时期，学生在自觉参与综合实践活动的时候，思想感情容易得到熏陶，精神生活会得到充实，道德境罗在升华，成长的动力在增加。
5、关注教学方式和学习方式的转变，将研究性学习的方法贯穿于各项活动过程，进而迁移到今后的学科学习之中，努力实现自主、合作、探究的学习方式。
（二）活动内容的实施围绕人与社会、人与自然、人与自我三大要素，以研究性学习、社会实践、信息技术教育、劳动技术教育作为主要内容，根据新课程改革和学生实践活动的实际需要，实践基地设置了9个活动区，开设了10个活动项目。
活动区有动物养殖区；植物种植区；民俗风情、动物、植物、矿物标本、学生作品展示区；学工制作区；文体活动区；参观游览区；模拟军训区；校园科技活动区；未成年人思想道德教育区。
活动项目主要有：1、农作物的科学管理（学农项目）基地设有学生种植区，开展了农作物识别、栽培；蔬菜、果树、苗木、花卉栽培等项目，让学生学会种植玉米、大蒜、大豆等；收获地瓜、花生、小麦等；进行白菜、韭菜、黄瓜、芸豆、菜花、扁豆、丝瓜、砍瓜等蔬菜管理和花卉、苗木修剪嫁接等等。
学生在实践、锻炼、感受和体验中，在与泥土亲密接触中，体会劳动、收获的艰辛与快乐。
2、动物科学饲养（学农项目）组织学生对羊、猪、驴、兔、犬、珍珠鸡、火鸡等动物进行饲养管理、医护和诊治，让学生与动物零距离接触，使学生体会到动物养殖的艰辛，培养学生爱护动物，热爱劳动，不怕脏不怕累的优良品质。
3、农田劳动（学农项目）通过劳动游戏，让学生了解各种农具的使用，体验劳动的辛苦，享受劳动带来的快乐，懂得珍惜生活，热爱生活，美好的生活来之不易。
4、参观民俗风情、动物、植物、矿物标本、学生作品（走进自然、环保教育项目）初具规模的阜蒙县学生素质教育实践基地民俗文化展览室，建于2008年4月20日，现有民俗文化展品200多件。
可以说是阜新地区目前规模较大、为数不多的民俗文化的缩影。
是同学们感受民俗民风，追忆沧桑岁月，体验农家生活，了解农村变化，享受恬淡时光的理想之地。
动植物、矿物标本展室现有标本400多件。
学生一步入展室，就仿佛投进了包罗万象的大自然的怀抱，这里不但能观赏到闻而未见的罕见动物、奇花异草，还能对深藏在地壳深处的各种矿石进行零距离的识别，从而增强了同学们热爱自然、热爱生命、保护环境的意识。
5、电工小学识（学工项目）学生在这里将运用钳子和螺丝刀等电工工具，点亮盏盏明灯，学会各种家用电器的使用、操作和保养，体验成功、收获快乐。
6、模拟军训（学军项目）包括站军姿、理内务、钻山洞、过窄桥、穿沼泽、越障碍等项目，通过活动培养学生的勇气、自信心和相互信任、相互协作、玛帮互助的意识和精神品质，训练学生身体的协调能力、灵活性及互相配合的团队精神和互相依靠、互助合作共同完成任务的协作意识和精神品质。
7、远足游览（磨砺教育项目）通过远足，游览地方名胜磨砺了学生的意志，增强了爱我家乡之情。
充分发挥每个学生的潜质。
每期的学生都乐在其中，受益匪浅。
8、采集、制作标本、知识竞猜活动（科技项目）9、个人才艺展示类、趣味运动会、篝火晚会（艺术、体育项目）在这些活动中，让学生充分释放自己的心情，张扬自己的个性，回归孩子们这个年龄的应有天性。
同时也展示孩子们的潜能，增强自信心，去感知这五彩缤纷的世界。
10、瞻仰烈士陵园（德育教育项目）站在肃穆的烈士碑前，倾听老战士的娓娓陈述，学生们仿佛又回到了硝烟弥漫的战场，心灵得到空前的净化，深深地体会到今天的美好生活来之不易，个个都不由自主地举起右手，向祖国和人民宣誓：“勿忘国耻、发奋读书、爱我中华”。
还通过让学生学习内务整理、洗漱、洗碗、打扫室内卫生、合理安排自己的活动时间等，较好的完成了养成教育项目。
这些活动区域和活动项目的设置，比较科学合理的集教育性、科学性、实践性、趣味性于一体，在引导学生树立理想信念、锤炼道德品质、养成行为习惯、提高科学素质、发挥个性特长、发展兴趣爱好、强身健体、增强创新精神和实践能力等方面具有重要作用。
逐步实现塑造学生人格，培养学生创新精神和实践能力是实践基地的基本目标，以实现学生主动发展，追求人文精神与科学精神相融合为实践活动的价值取向。
三、建章立制，确保基地健康运行建立各项规章制度，做到依法办学，依法施教，工作中有章可循，各负其责就显得尤其重要，为此基地经过反复酝酿制订了《学生入营须知》、《带队教师岗位职责》、《专职教师职责》、《食品采购卫生制度》、《烹调加工卫生制度》、《保卫干部工作制度》、《关于贯彻执行“食堂中毒或其他食源性疾患等突发事件的应急处理措施”之细则》等20余项制度，做到工作有依据，管理有模式，从而推进了各项工作的顺利开展，同时认真组织基地各员工反复学习各项制度，并对照制度抓落实，从而保证了制度的严肃性和约束性。
同时开展最佳营员、战斗英雄等称号的评选活动，增加学生的兴趣。
四、社会效益四年来，通过有计划的组织中小学生到实践基地参加社会综合实践活动，让学生走进自然、走进社会，增进了学生对自然和社会的了解，培养了学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神。
使大多数学生逐步掌握了基本的生活技能和劳动技术，促进了自下而上的本领形成，向学会求知、学会做事、学会做人、学会生活的目标迈进了一大步。
为孩子们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下了良好的基础。
自2005年6月15日——2008年7月1日，实践基地分105期先后成功接待了阜新市区、阜蒙县城内17所中小学的学生32181名，各学校的领导和教师1413人次。
同时，还接待了清华大学暑期学生干部社会考察支队和辽宁工程大学机械学院部分参加社会综合实践活动的学生。
目前实践基地已逐步成为我县深化基础课程改革，组织中小学生学习社会、学习生活的第二课堂；成为促进书本与实践相结合、动脑与动手相结合、学校教育与社会教育相结合的重要基地；成为组织并引导中小学生走进自然，走进生活，活跃身心，健康成长的生活乐园；同时，还为促进我县勤工俭学的改革和发展创造了新的机遇。
四年来，实践基地的各项工作，得到了基层学校的支持，得到了入营师生、学生家长和社会各界的普遍赞誉与认可，特别是得到了省、市、县有前领导的充分肯定和高度重视。
省教育厅副厅长王彦玲同志、基础教育与教师教育处处长郭岩同志，2006年10月曾先后到我县社会实践活动基地视察为给予了很高的评价。
中国少年基金会的领导、蒙古国教育与卫生基金会总裁刚巴维尔2006年8月也曾来到社会实践活动基地参观考察并给予了高度的赞赏。
沈阳师范大学校长赵大宇及有关主要领导，四年来给予实践基地诸多的关怀与无私帮助，不但亲自到实践基地检查指导还为实践基地专项拨款40万元资助基地的基本建设。
副市长张树森同志，市教育局局长计万森，市教育局党委刘书记，曾先后到实践基地视察并为实践基地今后的发展方向提出了指导性的意见。
在省、市、县有关领导的关怀与支持下，在基层学校入营师生、学生家长和社会各界的认可与援助下，教师进修学校的领导和在实践基地工作的全体同志，以百倍的工作热情和惊人的干劲继续着实践基地各项紧张繁忙的工作。
学校的主要领导经常深入实践基地进行周密安排和指导，并结合实践基地工作实际建立健全各项规章制度，经常和前来基地实践的师生同吃、同住、同活动，不但鼓舞了基地同志们的工作干劲，还促进了基地各项工作组织到位、管理到位，促进了各项活动井然有序、丰富多彩的开展。
在实践基地工作的同志们以苦为荣，以苦为乐，敬业奉献，使实践基地的各项服务工作做到了无微不至，各项管理工作作到了细致入微，为实践基地健康发展提供了可靠保证。
五、基地的未来为了使社会综合实践活动在我县各中小学广泛开展起来，使之真正成为我县中小学生、教师、学生家长及社会各界普通认可一门必修课，使中小学生社会综合实践活动的管理更加规范化、科学化。
2 007年县教育局制定了《阜蒙县中小学生社会综合实践活动评价细则》并决定每年都要对各中小学开展社会综合实践活动的情况进行全面的评价、验收。
并从2007年起，把对参与社会实践活动的学校的评价结果纳入年末教育局对基层各个学校目标考核的项目中。
通过四年来的不懈努力，我县中小学生社会综合实践活动基地的各项工作目前已初见成效，已成为阜新教育系统一道亮丽的风景线。
为了社会实践基地的生存和发展，为了使我县社会实践基地不断满足中小学生通过参加社会实践培养创新精神和实践能力的需求，阜蒙县教师进修学校的党政领导及实践基地全体工作人员还将继续努力，按教育改革与发展的要求和学生参加社会实践活动的实际需求，我校计划还要加大实践基地的农作物种植面积，增设10个温室大棚，一个养殖厂。