康定情歌七首
国乐精华之十大民歌
想给远方的姑娘写封信耶，可惜没有邮递员来传情。
等到千里雪消融，等到草原上送来春风。 可克达拉改变了模样耶，姑娘就会来伴我的琴声。 姑娘就会来伴我的琴声，姑娘就会来伴我的琴声。 下页还有：朱哲琴的女声唱法。
国乐精华之十大民歌
（03:28）
九、《草原之夜》
（02:32）
二、《在那遥远的地方》
此曲由著名的“民歌大王”王洛宾先生（1913-1996）整理创作。1941年春 天，电影导演郑君里去青海省青海湖畔拍摄一部电影时，当时参加演出王洛宾对 当地一位藏族千户长的女儿卓玛情有独钟，在离开青海湖时根据当地民歌创作了 这首《在那遥远的地方》。 这首《在那遥远的地方》和下面的《半个月亮爬上来》被选录入《20世纪华 人音乐经典著作》。《在那遥远的地方》这首歌，还被美国著名黑人歌唱家Paul Robeson （ 《 老 人 河 》 等 歌 曲 的 演 唱 者 ） 、 西 班 牙 著 名 男 高 音 歌 唱 家 Jose Carreras等人作为自己的保留曲目，用中文唱遍全世界，并被享誉全球的巴黎音 乐学院编入音乐教材。 歌词： 在那遥远的地方，有位好姑娘。人们走过她的帐房。都要回头留恋地张望。 她那粉红的笑脸，好像红太阳。她那活泼动人的眼睛，好像晚上明媚的月亮。 我愿抛弃了财产，跟她去牧羊。每天看著那粉红的笑脸，和那美丽金边的衣 裳。 我愿做一只小羊，跟在她身旁。我愿她拿著细细的皮鞭，不断轻轻打在我身 上。 下页还有：朱哲琴的另一种唱法。
国乐精华之十大民歌
（02:14）
八、《蝴蝶泉边》
《蝴蝶泉边》是长春电影制片厂1959年出品的爱情喜剧故事片《五朵金花》中的插曲。 电影讲述了一对在云南大理蝴蝶泉边对歌定情的白族青年的爱情故事。对歌这种当地特有 的白族青年男女定情方式对于当时的汉族观众还是相当陌生的。而随着影片的放映，这首 《蝴蝶泉边》得到了人们的广泛喜爱。著名满族作曲家雷振邦（1916-1997）采用两首不同 风格的白族民歌加工而成丰富独特的旋律。词作者是电影《五朵金花》的编剧季康。 歌词： 女：大理三月好风光哎，蝴蝶泉边好梳妆，蝴蝶飞来采花蜜哟，阿妹梳头为哪桩？蝴 蝶飞来采花蜜哟，阿妹梳头为哪桩？ 男：蝴蝶泉水清又清，丢个石头试水深，有心摘花怕有刺，徘徊心不定啊伊哟。 女：有心摘花莫怕刺哎，有心唱歌莫多问，有心撒网莫怕水哟，见面好相认。 男：阳雀飞过高山顶，留下一串响铃声，阿妹送我金荷包哟，哥是有情人啊伊哟！ 女：燕子衔泥为做窝，有情无情口难说，相交要学长流水哟，朝露哥莫学啊伊哟！ 男：祖传三代是铁匠，炼得好钢锈不生，哥心似钢最坚贞，妹莫错看人。送把钢刀佩 妹身，钢刀便是好见证，苍山雪化洱海干，难折好钢刃。
中国各省民歌
中国各省民歌1沂蒙山小调／山东民歌／彭丽媛演唱《沂蒙山小调》诞生于抗战时期的1940年。
当时抗大一分校由蒙阴县的垛庄一带迁驻费北，该校的文工团就住在下白石屋村。
为配合八路军一一五师打击当地的反动地方武装组织“黄沙会”，他们创作了民歌《反对黄沙会》。
由团员李林（现为上海歌剧院顾问）谱曲，阮若珊（曾任中央戏剧学院副院长）作词。
后来经过不断地修改加工，保留了歌颂共产党的内容，增补了赞美沂蒙风光的内容，便成了今天传唱长城内外、大江南北的《沂蒙山小调》。
多年来，《沂蒙山小调》已成为老区人民发展经济、开拓进取的强大动力，激励着90万多费县人民不断创造新的辉煌。
歌词：人人(那个)都说(哎) 沂蒙山好沂蒙(那个)山上(哎) 好风光青山(那个)绿水(哎) 多好看风吹(那个)草低(哎) 见牛羊(转段音乐) 高梁(那个)红来(哎) 稻花(那个)香满担(那个)果蛋(哎) 堆满仓2跑旱船／陕西民歌／聂建华演唱这首民歌结合了山歌的某些特征，曲调高亢，旋律线起伏大，情绪热烈，词句形象具体，鲜明，把跑旱船的演员角色惟妙惟肖地表现出来了。
在曲调的构成上，它不囿于一般歌舞曲中常用的方整性结构和单一的舞蹈节奏，而是灵活、自由地随意发展。
灵活、自由表现在两个方面，一是有些音可以随意延长，可以随意滑抹；二是可以随意加入插入句，可以随意地反复某一小节。
它的节奏看似凌乱，但由于有很强的讲述性，故也很贴切。
"奴得吊……"一句完全由虚词衬字组成，一方面显示了边歌边舞的活力，另一方面也是在摹拟着锣鼓点，更体现了民间歌舞的特征。
由于它欢快、诙谐，故这首民歌现在仍常被当作歌舞曲伴唱曲在节日晚会上使用。
3茉莉花／江苏民歌／成方圆演唱《茉莉花》最早属于扬州的秧歌小调，后经扬州清曲历代艺人的不断加工，衍变成扬州清曲的曲牌名【鲜花调】。
《茉莉花》自古以来流行全国，有各种各样的变种，但以流行于江南一带的一首传播最广，最具代表性。
她旋律委婉，波动流畅，感情细腻；通过赞美茉莉花，含蓄地表现了男女间淳朴柔美的感情。
康定情歌
105614421/雨寒
可谁知，六十年了，苏杰未娶，达娃未嫁。甘孜自治州成立60周年之际，苏杰已是85岁高龄，他决定去康定找达娃，他说，我要是再不去，就永远去不了了。苏杰的外甥女陪他去了甘孜......
天意弄人，就在苏杰老爷爷找到达娃家时，达娃奶奶的孙女卓玛告诉他说，达娃在十天前刚去世了，60年了，她再也等不了了。卓玛和她的弟弟扎西是达娃收留的两个孤儿，他们最恨苏州人，只因为苏杰让达娃空等了一辈子。六十年，她从未嫁人，然而苏杰心里其实很苦，他六十年从来没有结婚，他的外甥女婷婷的妈妈是从小过继给他的亲侄女。苏杰和达娃，两个相爱的人，错过了，一别60年，原以为就要重逢了，却发现已经阴阳两别。
经过一段时间的相处，从误会、争吵、埋怨哭泣到最后的相互理解，苏杰的外甥女婷婷不可救药地爱上了达娃的孙子扎西，婷婷爱上他的理由是他踏实、善良、勇敢、聪明，可是扎西却不能够接受，因为他已经有女朋友格桑梅朵了。格桑梅朵知道以后，为了让扎西有更好的发展前途，她选择忍痛放弃，但是扎西却是对她坚定不移。那是他身上最可贵的地方，他的心就像雪山上的冰块，是透明的。
事实上，所有的通信都被一个名叫刘二的人退回了苏州，刘二在解放前和达娃都服务于同一个有钱人的家里，解放后成了当地的邮差，一直追求达娃，李苏杰写给达娃的信都被他以查无此人为借口退了回去，后来李苏杰被划为右派，那时他收到了刘二的信，信上说达娃要嫁给他了，然而李苏杰却无能为力，同样，达娃唯一一次收到了李苏杰的信：达娃同志你好，知道你生活得很好，我就放心了，祝你幸福快乐进步。达娃的期盼，从此无边......
错过，对于相爱的两个人来说，是这个世上最大的过错。
———题记
六十年的约定，阴差阳错，彼此相爱的两个人死死守住的，除了刻骨铭心的思念，只剩下无法挽回的遗憾......
康定情歌的故事
康定情歌的故事
在很久很久以前啊，有个地方叫康定。
那可是个山美水美的好地方，就像世外桃源似的。
康定这地儿呢，有好多年轻的小伙子和漂亮的姑娘。
其中有这么一个小伙子，长得那叫一个精神，而且心地特别善良。
他每天都会去山上放羊，那羊儿就像一朵朵会移动的白云，在山坡上晃悠。
这小伙子啊，有一天在镇上遇到了一个让他一眼就心动的姑娘。
这姑娘就像康定天空中最亮的星星，眼睛亮晶晶的，笑起来就像盛开的花朵。
可是呢，这小伙子有点害羞，不知道怎么跟姑娘表达自己的心意。
但爱情这东西啊，就像小火苗，在他心里越烧越旺。
于是啊，他就开始想办法接近这姑娘。
他发现姑娘每天都会去河边打水，他就故意把自己的羊赶到河边，装作偶然相遇的样子。
每次见面，他就心跳得厉害，话都说不利索，但眼睛就一直盯着姑娘看。
时间长了，姑娘也感觉到了小伙子的心意，心里其实也有点喜欢这个憨厚的小伙子。
可是姑娘也害羞啊，就总是半推半就的。
这小伙子呢，心里满是对姑娘的爱意，就像那涨满的河水。
终于有一天，他忍不住了，就对着姑娘唱起了歌。
这歌啊，就是他自己心里的话，用康定当地的调子唱出来，歌词里都是对姑娘的喜爱，什么“跑马溜溜的山上，一朵溜溜的云哟”，这云就像姑娘在他心里的样子，轻飘飘的，又特别美好。
初中音乐粤教花城版七年级下册第5单元歌曲《康定情歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐粤教花城版七年级下册第5单元歌曲《康定情歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能用自然圆润的声音,有感情的演唱歌曲,要求在轮唱时声音和谐、均衡。
2、初步了解歌曲的风格特点及背景文化,培养学生对民歌的兴趣。
3、通过用打击乐器给歌曲伴奏的活动,培养音乐创造和表现的能力。
2学情分析七年级学生的知识面和学习综合能力尚未成熟,仍脱离不了好动,注意力不集中的特点,除了继续培养他们良好的学习习惯与学习能力之外,更要激发学生的学习兴趣。
在听、唱、创、演各方面能力的培养上,多注重对音乐感受力、理解力和表现力的培养。
在教学设计中,我合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——创新贯穿教学始终,力求在教学中学生能够快乐的学习,积极地参与,大胆的表现。
3重点难点采用轮唱的形式表现歌曲,能积极参与到创编和表演活动。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【活动】教学准备课件电子琴2【活动】教材分析《康定情歌》是花城版《走进音乐世界》七年级下册第五单元“脍炙人口的歌”中的歌唱曲目,又名《跑马溜溜的山上》,是一首流传于我国西南地区的传统民歌。
歌曲曲调优美流畅,文字凝练生动,蕴含着丰富的民族审美信息,表现了康定人对美好爱情的向往,唱出了青年男女热烈相爱,追求自由幸福生活的情感。
歌词中加用了“溜溜的”、“月亮弯弯”等衬词,使歌曲更加风趣、生动。
学生对这首歌曲很熟悉,听赏两遍就会唱了,教师在此应提醒学生注意音高音准及音乐的情感表现。
3【导入】教学过程1、师唱《康定情歌》:从小,我就听妈妈唱着这首歌,长大了,我会听着各种版本的这首歌,百听不厌。
同学们听过这首歌曲吗?知道这首歌叫什么名字吗?生答:听过,《康定情歌》师:回答非常正确。
今天这堂课,我们就一起来学习这首《康定情歌》。
2、出示课题《康定情歌》4【讲授】教学过程（听赏活动）1、师唱《康定情歌》:从小,我就听妈妈唱着这首歌,长大了,我会听着各种版本的这首歌,百听不厌。
康定情歌的结课报告
康定情歌---四川民歌1、《康定情歌》歌词2、《康定情歌》作者3、《康定情歌》故事跑马溜溜的山上，一朵溜溜的云哟端端溜溜的照在，康定溜溜的城哟月亮~弯~弯~，康定溜溜的城哟李家溜溜的大姐，人才溜溜的好张家溜溜的大哥，看上溜溜的她哟月亮~弯~弯~，看上溜溜的她哟一来溜溜地看上，人才溜溜地好哟二来溜溜地看上，会当溜溜的家哟月亮~弯~弯~，会当溜溜的家哟世间溜溜的女子，任我溜溜地爱哟世间溜溜的男子，任你溜溜地求哟月亮~弯~弯~，任你溜溜地求哟李依若(1911--1959)，本名李天禄，宣汉县马渡乡百丈村人。
自幼聪慧，擅长诗歌，喜欢吹拉弹唱。
先在达县绥属联立中学读书，后考入中法大学。
民国十九年(1930)在重庆《新蜀报》任副刊诗歌编辑，后在达县《月季花》杂志任编辑，发表诗歌甚多。
并在达县女中任国文教员，回宣汉后任马渡小学校长和宣汉民众教育馆馆长。
解放后，宣汉成立文艺宣传队，李依若任宣传队队长，宣汉文联主委，川北民歌研究委员会委员。
他一生最爱搜集整理民歌，创作民歌。
其中最出名的民歌有《苏二姐》和《康定情歌》等。
三、《康定情歌》故事1996年夏天，《甘孜报》悬赏万元寻找《康定情歌》作者的消息，在全国数十家报纸争相转载。
其中自贡熊仲文、四川轻化工学院副教授宋方信等都认为《情歌》作者是宣汉人李天禄(李依若)，后经《四川日报》副刊"天府周末"的四位记者深入实地寻访，探得了不少鲜为人知的新证。
原来李依若在成都读大学时(大约在1930年前)，与一个同姓李的同学恋爱。
姓李的同学是康定人。
李依若与女友结伴到康定跑马山玩耍时，根据湘西"溜溜调"编了一首《跑马歌》，唱给"李家溜溜的大姐"听，以示求爱(即后来的《康定情歌》) 。
由于家人和族人的反对，婚事未能成功，家里不给他钱读书，后来还全靠他的义父石体元(时任四川省财政厅厅长)和李姑娘的相助，才完成了大学学业。
李依若的同龄好友和他的遗孀赵氏老人都多次听他唱过这首《跑马歌》，因此，他们都坚信《康定情歌》有原作者就是李依若。
民歌经典
民歌经典————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ《民歌经典》(无曲版)－中国科大．李弦编录,2０05．1０★１.康定情歌（四川民歌)１．跑马(溜溜的)山上,一朵(溜溜的）云哟!端端（溜溜的)照在康定(溜溜的）城哟！月亮弯弯,康定(溜溜的）城哟!２.李家(溜溜的)大姐，人才(溜溜的）好哟!张家（溜溜的）大哥,看上（溜溜的)她哟!月亮弯弯，看上（溜溜的)她哟！３．一来(溜溜的）看上，人才（溜溜的）好哟！二来（溜溜的)看上，会当(溜溜的)家哟!月亮弯弯，会当(溜溜的）家哟!４．世间(溜溜的）女子，任我(溜溜的）爱哟!世间(溜溜的)男子，任你(溜溜的)求哟!月亮弯弯,任你（溜溜的）求哟!★2．小河淌水（云南民歌）１．哎！月亮出来亮汪汪,亮汪汪,想起我的阿哥在深山;哥象月亮天上走,天上走，哥啊！哥啊!哥啊!山下小河淌水清悠悠。
2．哎!月亮出来照半坡,照半坡,望见月亮想起我的阿哥;一阵清风吹上坡,吹上坡，哥啊！哥啊!哥啊！你可听见阿妹叫阿哥?★3.蓝花花(陕西民歌)１．青线线那个蓝线线，蓝格英英的采，生下一个蓝花花,实实的爱死人。
２.五谷里的田苗子，唯有高梁高，一十三省的女儿啊,唯有那个蓝花花好。
3．正月里那个说媒,二月里订,三月里交大钱，四月里迎。
４.三班子那个吹来，两班子打，撇下我的情哥哥,抬进了周家。
5．蓝花花那个下轿来,东望西找,找见周家的猴老子，好象一座坟。
6．你要死来你早早的死，前晌你死来，后晌我蓝花花走。
７.手提上那个羊肉，怀里揣上糕，冒上性命我往哥哥家里跑。
8．我见到我的情哥哥,有说不完的话啊,咱们俩死活哟，长生一搭。
★4．茉莉花（江苏民歌）１．好一朵茉莉花，好一朵茉莉花,满园花开香也香不过它；我有心采一朵戴，又怕人儿要将我骂。
２．好一朵茉莉花,好一朵茉莉花,茉莉花开雪也白不过它；我有心采一朵戴,又怕旁人笑话。
西南师大版七年级音乐下册优质教案
西南师大版七年级音乐下册优质教案一、教学内容本节课我们将学习西南师大版七年级音乐下册第五单元《民族风》中的内容。
具体包括：《茉莉花》、《康定情歌》和《青春舞曲》三首歌曲，以及相关的民族音乐知识。
本章内容旨在让学生了解我国各民族的音乐特色，培养他们的音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》、《康定情歌》和《青春舞曲》的旋律、节奏和歌词。
2. 使学生了解这三首歌曲所代表的民族音乐风格，提高他们的音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力，激发他们对民族音乐的热情。
三、教学难点与重点重点：三首歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握，民族音乐风格的认识。
难点：《康定情歌》中的部分高音旋律，以及《青春舞曲》的快节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段民族风情的视频，让学生初步感受本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）学习《茉莉花》：教师弹奏钢琴，学生跟唱，讲解歌曲的节奏和旋律特点，分析歌曲的民族风格。
（2）学习《康定情歌》：教师示范演唱，学生跟学，重点讲解高音部分，引导学生体会藏族音乐的风格。
（3）学习《青春舞曲》：教师带领学生边跳边唱，让学生在欢快的氛围中感受维吾尔族音乐的魅力。
3. 随堂练习：学生分组进行演唱练习，互相纠正，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《茉莉花》：江苏民歌，优美、抒情。
2. 《康定情歌》：藏族民歌，高亢、激昂。
3. 《青春舞曲》：维吾尔族民歌，欢快、活泼。
七、作业设计1. 家庭作业：抄写并背诵《茉莉花》、《康定情歌》和《青春舞曲》的歌词。
2. 课后练习：学唱这三首歌曲，下周课堂展示。
3. 研究性学习：了解这三个民族的民俗文化，制作手抄报。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生观看民族音乐相关的音乐会、纪录片，提高他们的音乐素养。