幼儿园大班数学教案 认识正方体 幼儿园教案
幼儿园大班数学教案《认识正方体》含反思
幼儿园大班数学教案《认识正方体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《形状与空间》章节中的“认识正方体”一节。
主要内容包括：正方体的定义、特征、展开图以及日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知道正方体的定义和特征，能够识别出正方体。
2. 学会通过观察、操作，理解正方体的展开图，培养空间想象能力。
3. 能够将正方体的概念运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：正方体的定义、特征和展开图。
难点：理解正方体的展开图，培养空间想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体模型、正方体展开图、日常生活中的正方体物品（如魔方、骰子等）。
2. 学具：每组一个正方体模型、正方体展开图、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个神秘的礼物盒（正方体形状），引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察、猜测，从而引出正方体的概念。
2. 教学新知（10分钟）（2）展示正方体展开图，引导幼儿理解正方体的展开方式，培养空间想象能力。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的正方体展开图为例，引导幼儿观察、思考，如何将展开图还原成正方体。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行正方体展开图的观察和操作，让幼儿动手尝试将展开图还原成正方体。
（1）邀请幼儿分享自己在操作过程中的发现和感受。
（2）引导幼儿思考正方体在生活中的应用，如魔方、骰子等。
六、板书设计1. 板书认识正方体2. 板书内容：（1）正方体的定义和特征（2）正方体展开图（3）正方体在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物品，找出一个正方体，描述它的特征。
（2）尝试用画纸和彩笔制作一个正方体展开图。
2. 答案：（1）正方体的特征：六个面都是正方形，边长相等，角度相等。
（2）正方体展开图：根据正方体的展开方式，共有11种不同的展开图。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在观察、操作中掌握正方体的定义、特征和展开图。
认识正方体—大班数学教案与反思
认识正方体—大班数学教案与反思教案内容：一、教学内容大班数学教材《认识正方体》。
通过学习，使学生能够理解正方体的特征，能够识别和描述正方体的六个面、十二条棱和八个顶点，能够用正方体进行空间思维和创造。
二、教学目标1. 让学生掌握正方体的基本特征，能够识别和描述正方体的六个面、十二条棱和八个顶点。
2. 培养学生的空间思维能力，能够用正方体进行空间创造。
3. 培养学生合作学习的能力，能够与同伴共同完成正方体的制作和展示。
三、教学难点与重点重点：掌握正方体的基本特征，能够识别和描述正方体的六个面、十二条棱和八个顶点。
难点：培养学生的空间思维能力，能够用正方体进行空间创造。
四、教具与学具准备教具：正方体模型、正方体图片、正方体制作材料。
学具：正方体制作材料、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的正方体模型，引导学生注意正方体的形状、大小、颜色等特征。
2. 知识讲解：向学生展示正方体图片，讲解正方体的六个面、十二条棱和八个顶点的特征。
3. 制作正方体：让学生分组，每组领取正方体制作材料，按照指导步骤制作自己的正方体。
4. 展示与交流：让学生展示自己制作的正方体，鼓励学生用语言描述正方体的特征。
5. 空间创造：让学生利用正方体进行空间创造，如搭建正方体塔、设计正方体图案等。
六、板书设计板书正方体特征：六个面——正方形十二条棱——相等八个顶点——尖锐七、作业设计1. 请学生用自己的正方体制作一个有趣的立体图形，并描述其特征。
答案：学生可以根据自己的想象力和创造力，制作出各种有趣的立体图形，如房子、汽车、动物等。
2. 请学生用正方体进行空间创造，拍摄照片并附上创作说明。
答案：学生可以利用正方体进行空间创造，如搭建正方体塔、设计正方体图案等，拍摄照片并附上创作说明。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、制作正方体、展示与交流、空间创造等环节，使学生掌握了正方体的基本特征，培养了学生的空间思维能力。
幼儿园大班数学教案《认识正方体》含反思
幼儿园大班数学教案《认识正方体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《形状世界》的第三章《立体的世界》，主要详细内容为认识正方体，了解正方体的特征，通过实践活动和例题讲解，使幼儿能够掌握正方体的基本概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识正方体，知道正方体的名称，理解正方体的概念。
2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，使其能够辨别正方体与其他立体图形。
3. 通过实践活动，培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：正方体的特征及其名称。
难点：如何让幼儿理解和掌握正方体的特征，并能与其他立体图形进行区分。
四、教具与学具准备教具：正方体模型、正方形纸片、彩色笔、剪刀等。
学具：正方体玩具、正方形纸片、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示正方体玩具，让幼儿观察并说出其特点。
引导幼儿发现正方体的六个面都是相同的正方形，每个角都是直角。
2. 例题讲解（10分钟）讲解正方体的定义和特征，让幼儿了解正方体的六个面、八个顶点和十二条棱。
3. 随堂练习（10分钟）分发正方体模型和正方形纸片，让幼儿自己动手拼成正方体，培养其空间想象力和动手能力。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论如何辨别正方体与其他立体图形。
每组派代表进行分享。
六、板书设计1. 正方体的定义和特征2. 正方体的六个面、八个顶点和十二条棱3. 如何辨别正方体与其他立体图形七、作业设计1. 作业题目：请用正方形纸片拼成一个正方体，并画出正方体的六个面。
答案：略2. 作业题目：请找出生活中的正方体物品，并描述其特征。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动和例题讲解，使幼儿对正方体有了基本的认识。
课后反思，教师应关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们对正方体特征的理解程度，对有困难的幼儿进行个别辅导。
拓展延伸：可以让幼儿尝试用其他材料（如积木、纸盒等）制作正方体，培养其动手能力和创造力。
同时，引导幼儿观察生活中的正方体物品，提高其观察力和空间想象力。
大班数学《认识正方体》教案
大班数学《认识正方体》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《启蒙数学》第四章《立体图形》，具体内容为认识正方体。
二、教学目标1. 知识目标：让学生能够认识正方体，了解其特征，并能够辨别生活中常见的正方体物体。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和表达能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：认识正方体的特征，能够辨别正方体。
难点：如何引导学生从不同角度观察正方体，理解正方体的六个面。
四、教具与学具准备教具：正方体模型、正方体骰子、正方体包装盒等。
学具：每组一个正方体模型、正方体骰子、正方体包装盒，以及画有正方体的图片。
五、教学过程1. 情境导入（1）教师出示一个正方体模型，引导学生观察，提问：“大家认识这个图形吗？它叫什么名字？”2. 新课讲解（2）学生通过观察，发现正方体有6个面，每个面都是正方形，6个面的面积相等。
（3）教师讲解正方体的面、棱、顶点等概念，让学生了解正方体的基本结构。
3. 实践操作（1）教师发放正方体模型和骰子，让学生分组观察，找出正方体的特征。
（2）学生通过实际操作，进一步理解正方体的特征。
4. 例题讲解（1）教师出示例题：“请找出下面哪个图形是正方体？”（2）教师引导学生通过观察，找出正确答案。
5. 随堂练习（1）教师发放练习题，让学生独立完成。
（2）学生完成练习后，教师进行讲解和点评。
六、板书设计1. 正方体的特征（1）6个面都是正方形（2）6个面的面积相等（3）12条棱的长度相等（4）8个顶点2. 正方体的面、棱、顶点七、作业设计1. 作业题目（1）找出生活中的正方体物体，并画出它们的图形。
（2）判断下面哪些图形是正方体，并说明理由。
2. 答案（1）生活中的正方体物体：魔方、冰箱、洗衣机等。
（2）判断题答案：见练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生观察、实践，让学生掌握了正方体的特征，达到了预期的教学目标。
大班数学《认识正方体》优质教案
大班数学《认识正方体》优质教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《形状世界》第四章第二节，详细内容围绕认识正方体展开。
主要包括正方体的定义、特征、表面和体积的认识，以及正方体与日常生活中物体的联系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解正方体的定义，掌握正方体的特征，认识正方体的表面和体积。
2. 技能目标：学生能够通过观察、操作，找出正方体的特点，并能够运用正方体进行简单的组合和拆解。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生对立体图形的认知和空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：正方体的表面和体积的认识，以及正方体的组合与拆解。
教学重点：正方体的定义和特征，以及正方体在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：正方体模型、正方体拆解图、正方体组合图、骰子等。
学具：正方体纸盒、彩泥、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个正方体模型，让学生观察并描述其特点。
引导学生发现正方体的六个面都是正方形，且相对的面积相等。
2. 教学新课（15分钟）（1）讲解正方体的定义和特征。
（2）通过正方体模型和拆解图，引导学生认识正方体的表面和体积。
（3）展示生活中的正方体物品，让学生感受正方体在生活中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生运用正方体进行组合和拆解。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的题目，运用正方体纸盒和彩泥进行组合和拆解。
5. 小结与巩固（10分钟）六、板书设计1. 板书《认识正方体》2. 板书内容：（1）正方体的定义：六个面都是正方形，相对面积相等的长方体。
（2）正方体的特征：六个面、12条棱、8个顶点。
（3）正方体的表面和体积：表面积为6a^2，体积为a^3。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用正方体纸盒和彩泥组合成一个大型正方体，并计算其表面积和体积。
（2）找出生活中的正方体物品，并描述其特点。
2. 答案：（1）表面积为6a^2，体积为a^3。
幼儿园大班数学活动《认识正方体》教案
幼儿园大班数学活动《认识正方体》教案一、活动主题认识正方体二、教学目标1.认识正方体的基本形状及特点。
2.通过手工制作的形式加深对正方体的印象。
3.提高幼儿观察、比较、归纳和分类问题的能力。
三、教学重点幼儿认识正方体的形状和特点。
四、教学准备1.教具：纸、剪刀、胶水、颜料，铅笔、橡皮、白板笔等。
2.教材：教练手册、图书、幼儿教育教学材料等。
五、教学过程1.游戏引入在幼儿园外放置三个未涂色的正方体，让幼儿一起玩捉迷藏的游戏，其中一个孩子拿着一个正方体，其他孩子去寻找他，并猜测孩子手里拿的是什么形状，找到后可让此幼儿传递给其他人继续游戏。
游戏结束后幼儿会有更多的认识正方体的兴趣和好奇心。
2.讨论期直接让幼儿看海报或书上的正方体并请他们描述它们的特点，如边长、边角等。
3.动手制作正方体用铅笔在纸上画出正方体的各个面，并帮助幼儿剪切。
在纸的四个面上，标记数字1、2、3和4，并让学生把它们折叠在一起，将结果赋值给另两个三角形，再粘贴一起。
在每个面上用颜料填充颜色，让幼儿根据自己的喜好进行涂色。
4.总结反馈放置不同的颜色和形状的几个正方体在孩子面前，让幼儿问和答，比较它们的特点，然后将正方体打乱，孩子们洗牌，让他们重新拼凑出原来的正方体。
六、教学评估1.在游戏和讨论的过程中，教师观察幼儿的表现，对他们的表现做出评价2.在幼儿制作正方体的过程中，可以观察他们的动手能力和完成度。
七、教学反思通过游戏和手工制作的形式教授正方体的相关知识，激发幼儿的学习动机，让他们在游戏中学习，轻松愉快地掌握知识。
在教学中，可以以编排游戏、时长适中、结构紧凑为原则，让游戏和制作能带来新鲜感和兴趣，方便幼儿理解和记忆。
幼儿园大班教案《认识正方体》
幼儿园大班教案《认识正方体》教案：认识正方体一、教学目标：1.认识正方体的概念。
2.观察和比较正方体的特征，掌握正方体的性质。
3.培养幼儿的观察力和思维能力，培养幼儿的合作意识。
4.提高幼儿的操作技能和动手能力。
二、教学准备：1.教具：正方体模型、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔。
2.素材：正方体的图片、卡片。
三、教学过程：引入：(10分钟)1.呈现正方体图片，向幼儿介绍正方体是由多少个面组成的，分别是什么形状的面。
2.引导幼儿观察并说出正方体的特征和性质，例如：有六个面、每个面都是正方形、每个面上的边都相等等。
操作探究：(20分钟)1.让幼儿分成小组，每个小组发放一些颜色不同的正方体模型，让他们观察和比较正方体的特征。
2.引导幼儿观察不同颜色的正方体，找出正方体上的边和角，并与小组成员讨论、比较他们的特征和性质。
展示交流：(15分钟)1.邀请每个小组的代表将他们小组的观察结果和发现进行展示，让其他小组的幼儿补充和分享自己的观察结果和发现。
2.教师引导幼儿总结正方体的特征和性质。
拓展应用：(15分钟)1.让幼儿在彩色纸上画出正方体的形状并剪下来。
2.引导幼儿根据正方体的特点，用该纸模拟和组合出其他形状的物体。
总结评价：(10分钟)1.教师帮助幼儿回顾和总结今天的学习内容，再次强调正方体的特征和性质。
2.评价幼儿的学习情况，给予积极的肯定和鼓励。
四、教学反思：通过本节课的教学，幼儿们对正方体的认识有了初步的了解，通过观察和比较，培养了幼儿的观察力和思维能力。
幼儿们通过小组合作，培养了合作意识和团队精神。
同时，通过拓展应用环节，提高了幼儿的操作技能和动手能力。
整节课的教学环节丰富多样，能够满足幼儿们的学习需求，激发了他们的学习兴趣和积极性。
最后的反思环节，可以帮助教师及时调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园大班数学教案认识正方体
幼儿园大班数学教案认识正方体一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《有趣的几何图形》第四章，主要详细内容为认识正方体。
通过直观的观察和实践操作，让幼儿了解正方体的特征，学会辨别正方体。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解正方体的定义，掌握正方体的基本特征，如6个面、12条棱、8个顶点。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正方体的特征及其在生活中的应用。
2. 教学重点：正方体的定义，6个面、12条棱、8个顶点的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体模型、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、正方体手工制作材料等。
五、教学过程1. 情境引入：通过展示一个神秘的礼物（正方体盒子），引发幼儿的好奇心，引导他们观察和猜测。
2. 实践操作：（1）让幼儿分组观察正方体，记录观察到的特征。
（3）让幼儿用手工制作材料制作正方体，加深对正方体的认识。
3. 例题讲解：通过PPT展示，讲解正方体的特点，并引导幼儿找出生活中的正方体物品。
4. 随堂练习：（1）出示不同形状的卡片，让幼儿判断哪些是正方体。
（2）在教室内找出正方体物品，并说出其特征。
六、板书设计1. 板书《认识正方体》2. 板书内容：（1）正方体的定义（2）正方体的特征：6个面、12条棱、8个顶点（3）生活中的正方体物品七、作业设计1. 作业题目：（1）画出一个正方体，标出其6个面、12条棱、8个顶点。
（2）找出生活中的一个正方体物品，并描述其特征。
2. 答案：（1）正方体画法：先画一个正方形，然后在其上下各画一个相同的正方形，在两侧画两个相同的正方形，连接起来。
（2）生活中的正方体物品：如魔方、骰子、冰箱等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情境引入、实践操作、例题讲解等环节，让幼儿充分了解了正方体的特征。
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大班数学活动：认识长方体和正方体
诸暨市实验幼儿园金志燕
活动目标：
1．认识长方体与正方体，能区分长方体与正方体。
2．感受行与体的不同，发展空间知觉。
3．培养动手动脑及合作的能力。
活动准备：
1．长方体纸盒若干个、画有花的长方形若干；
2．正方体、长方体物品若干；
3．幻灯片。
活动过程：
一、认识长方体
1．观察桌面上的操作材料
小朋友们，你们看看桌子上有什么呀？今天老师要请小朋友用这些东西来玩个“找朋友”的游戏。
2．教师讲解操作要求
这个纸盒老师给它们穿上了漂亮的衣服，等会儿请小朋友们先将纸盒的衣服“脱”下来，数一数它总共有几件衣服，再帮衣服找出和它自己同样大小的衣服做好朋友，然后请你把这对好朋友身上的花涂上相同的颜色，涂好后再将这些衣服穿回到纸盒的身上。
3．幼儿操作，教师指导。
4．分析幼儿操作结果
（1）将每组幼儿的长方体展示在上面，教师与幼儿一起来观察。
（2）刚才我们小朋友都将纸盒的衣服“脱”下来过了，你们说它有几件衣服呀？（6件）我们来看看到底是不是6件。
教师逐一将衣服“脱”下展示在黑板上。
那你们说这个纸盒有几个面啊？
（3）你们看看这6个面谁和谁是好朋友？也就是它俩的大小是一样的？（教师将6个面是一对的两两放在一起）
（4）现在我将它们都穿回去，这个面在这里，这个面……
（5）上下两个面是一样大的，左右两个是一样大的，前后两个是一样大的。
5．教师小结：像纸巾盒、牛奶盒这样的盒子，有6个面，每个面都是长方形，相对的两个面大小一样的形体我们叫长方体（出示字体：长方体）
二、认识正方体
1．（教师出示正方体）小朋友们，你们看这个是长方体吗？是的请举手。
2．那它倒底是不是呢？我们来看看，一起数数它有几个面？（6个），它每个面都是正方形，这6个正方形它们的大小都一样，像这样有6个面，每个面都是正方形，而且这6个正方形的大小都一样，这样的形体我们叫正方体（出示正方体字体），正方体也是长方体。
三、区分正方体和长方体
1．小朋友们，刚才我们认识了长方体和正方体，老师在后面为小朋友们准备了很多的物体，请你到后面去挑选一个长方体或是正方体，看哪个小朋友能又快又好的挑来回到自己的座位上来。
2．提问个别小朋友他挑了什么，是什么体？
3．请幼儿将手中的长方体和正方体分别放入两筐子。
四、寻找生活中长方体和正方体
1．在生活中你还见过哪些物体也是长方体或者是正方体？
2．观看放映幻灯片。
五、延伸活动
（教师出示有两个面是正方形的长方体）老师这里还有一个长方体，这个长方体它这两个面是正方形，请小朋友回去后可以为它也去穿穿衣服，你也会发现一个秘密。