二年级下册综合实践活动教案-我有一双巧手 全国通用
二年级下册综合实践活动教学设计-我有一双巧手全国通用
教学设计：我有一双巧手一、教学目标1. 让学生认识到动手操作的重要性，培养学生的动手能力。
2. 引导学生学会用简单的手工制作方法，提高学生的创新能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。
二、教学内容1. 学习手工制作的基本方法。
2. 创作一个具有创意的手工作品。
3. 进行作品展示，分享创作过程和心得。
三、教学重点与难点重点：学会手工制作的基本方法，创作一个具有创意的作品。
难点：创新能力和动手实践能力的培养。
四、教具与学具准备教具：讲解课件、手工制作材料。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等手工制作材料。
五、教学过程1. 导入：通过讲解课件，引导学生认识到动手操作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能学习：讲解并演示手工制作的基本方法，引导学生动手实践，掌握基本技能。
3. 创作实践：让学生分组进行手工创作，鼓励学生发挥创意，互相协助，完成作品。
4. 作品展示：组织学生展示自己的作品，分享创作过程和心得，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
六、板书设计板书设计：我有一双巧手1. 手工制作的基本方法2. 创新能力的培养3. 团队协作的重要性七、作业设计1. 课后对手工作品进行修改和完善，提高作品质量。
八、课后反思本节课通过引导学生动手实践，让学生认识到动手操作的重要性，培养了学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
同时，要加强课堂管理，确保学生在创作过程中安全使用工具。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的手工制作项目，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
在上述教学设计中，需要重点关注的是“创新能力的培养”。
创新能力的培养是当前教育改革的重要目标之一，也是学生综合素质的重要组成部分。
在教学过程中，教师应当注重激发学生的创新思维，提供充足的自由探索空间，引导学生将所学知识应用于实际问题的解决中。
二年级下主题班会系列教案-我有一双灵巧的手-通用版
二年级下主题班会系列教案 - 我有一双灵巧的手 - 通用版教学目标本节课旨在培养学生对手工制作的兴趣，提高学生的动手能力和创造力。
通过一系列有趣的活动，让学生认识到自己双手的灵巧，并激发他们利用双手创造美好事物的愿望。
教学内容本节课主要学习如何用双手进行简单的手工制作。
内容包括剪纸、折纸、泥塑等。
通过这些活动，让学生在实践中学习手工技巧，培养他们的耐心和细致。
教学重点与难点重点：掌握剪纸、折纸、泥塑等基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出有特色的手工作品。
教具与学具准备剪刀、彩纸、胶水、泥塑工具、泥塑泥等。
教学过程1. 引入：通过一个有趣的故事，让学生认识到自己双手的灵巧，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：向学生介绍剪纸、折纸、泥塑等手工制作的基本技巧，并展示一些精美的手工作品，激发学生的创作欲望。
3. 实践操作：让学生分组进行手工制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏，教师给予评价和鼓励。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调手工制作的重要性，鼓励学生在课后继续创作。
板书设计1. 我有一双灵巧的手2. 副手工制作技巧学习3. 内容：剪纸、折纸、泥塑等基本技巧作业设计1. 让学生回家后，用自己的双手创作一个手工作品，可以是剪纸、折纸或泥塑。
2. 要求作品具有一定的创意和美感，能够体现出学生的动手能力和创造力。
课后反思本节课通过一系列有趣的活动，让学生认识到自己双手的灵巧，并激发了他们利用双手创造美好事物的愿望。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
从作品展示来看，学生们的作品都具有一定的创意和美感，体现了他们的动手能力和创造力。
总的来说，本节课达到了预期的教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入引入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
可以通过一个与手工制作相关的故事来吸引学生的注意力。
二年级下册综合实践活动教学设计-我有一双小巧手全国通用
教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、实践，了解自己有一双灵巧的手，能够完成许多有意义的任务。
2. 培养学生动手操作的能力，激发学生对手工制作的兴趣。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 引导学生认识自己的手，了解手的功能和作用。
2. 学习简单的手工制作技巧，培养学生动手操作的能力。
3. 通过实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学重点与难点重点：培养学生动手操作的能力，激发学生对手工制作的兴趣。
难点：在动手操作过程中，培养学生合作、分享的良好品质，培养学生的创新精神和实践能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、手工制作的范例、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：学生自带剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示各种由手创作的艺术品，引导学生认识到手的功能和作用，激发学生对手工制作的兴趣。
2. 认识手：教师引导学生观察自己的手，了解手的功能和作用，讨论手的重要性。
3. 学习手工制作技巧：教师展示简单的手工制作技巧，如剪、折、粘等，并示范制作一个简单的手工作品。
4. 动手实践：学生分组进行手工制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示作品：学生展示自己的手工作品，分享制作过程中的感受和收获。
六、板书设计1. 板书我有一双小巧手2. 板书内容：手的功能和作用手工制作技巧动手实践展示作品七、作业设计1. 学生回家后，运用所学的手工制作技巧，创作一个属于自己的手工作品。
八、课后反思本次教学设计以培养学生动手操作能力为主，通过观察、实践、展示等环节，让学生认识到自己有一双灵巧的手，能够完成许多有意义的任务。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，让每个学生都能在动手实践中获得成长和进步。
一、导入环节教师可以通过展示一些由手创作的艺术品，如手工制作的画作、模型、手工艺品等，引导学生认识到手的功能和作用，激发学生对手工制作的兴趣。
二年级下册综合实践活动教学设计-我有一双巧手全国通用
教学设计一、教学目标1. 让学生了解自己的手部结构和功能，认识到动手操作的重要性。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、创新的能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生热爱生活、自主探究的学习态度。
二、教学内容1. 手部结构与功能2. 动手操作技巧3. 创新手工艺品制作4. 合作完成手工艺品展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握手部基本结构和功能，学会动手操作技巧，培养创新意识和合作精神。
2. 教学难点：动手操作的熟练程度，创新手工艺品的设计与制作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、手工材料等。
2. 学具：学生自带手部模型（或教师提供）、手工材料、工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示手部模型和图片，引导学生关注手部结构和功能。
2. 讲解：介绍手部的基本结构和功能，讲解动手操作的重要性。
3. 示范：教师演示简单的动手操作技巧，如折纸、粘贴等。
4. 实践：学生分组进行动手操作，创新制作手工艺品。
5. 交流：各组展示制作成果，分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 手部结构与功能2. 动手操作技巧3. 创新手工艺品制作4. 合作完成手工艺品展示七、作业设计1. 学生回家后，向家人介绍手部结构和功能，展示所学动手操作技巧。
2. 学生根据所学内容，自主设计一个手工艺品，下节课分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生在活动中的表现，及时发现并引导学生解决问题。
2. 注重培养学生的创新意识和合作精神，提高动手操作能力。
3. 针对不同学生的学习需求，调整教学方法和难度，使全体学生都能在活动中得到锻炼和提高。
4. 关注学生的心理健康，营造轻松、愉悦的活动氛围，让学生充分体验到综合实践活动的乐趣。
通过本次教学设计，使学生了解手部结构和功能，提高动手操作能力，培养创新意识和合作精神，让学生在实践中感受生活的美好，为今后的学习和生活打下坚实基础。
重点关注细节：教学过程一、导入环节（5分钟）1. 教师展示手部模型和图片，引导学生关注手部结构和功能。
二年级下册综合实践活动导学案-我有一双巧手 全国通用
二年级下册综合实践活动导学案-我有一双巧手章节概述本次综合实践活动导学案的主题为“我有一双巧手”，分为多个章节展开。
首先，我们将讲述手的基本结构和功能，探索手掌的奥秘。
接着，我们将学习手工制作技巧，了解制作工艺的步骤和注意事项。
最后，我们将通过实践活动来加深对手工制作的理解和掌握技能。
第一章手的基本结构和功能我们每个人都有一双巧手，但你是否知道手的结构和功能？手的结构很复杂，由手掌、手指、掌骨、腕骨和手腕等部分组成。
而手的功能是非常多样化的，我们可以用手抓握物品、掌握工具、按摩肌肉、弹奏乐器等等。
1.1 手的结构分析手的结构是由一些比较复杂的骨骼和软组织构成的。
其中掌和手指是主要的部分，这两个部分都有自己独特的结构。
掌：掌包括掌骨、掌肌、手掌皮肤和神经血管系统。
在掌的底部，有一些由骨骼组成的小碎片，我们称之为掌骨。
掌肌是掌内的肌肉，能够帮助手掌无限的变化。
掌的皮肤是非常敏感的，同时也非常强韧。
手指：手指由指骨、关节、肌肉和韧带组成。
指骨是指的主要骨骼，有3节。
指节是连接指骨的关节，指间关节分别连接着不同的指骨。
1.2 手的功能分析手的功能非常多样化，可以实现许多不同的操作和动作。
下面我们来了解一下手的常见功能。
抓握物品：手掌和手指可以非常灵活地移动，可以对各种不同形状、大小、质地的物品进行捏持、抓取和移动。
掌握工具：手还可以通过握住工具，在我们的手控范围内进行处理和操作不同的工具和器械。
按摩肌肉：手掌的肌肉和神经非常复杂，可以实现按摩、拍打和挠痒等按摩肌肉的操作。
弹奏乐器：手指的灵活性和敏感性可以帮助我们演奏不同性质的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
第二章手工制作技巧手工制作是一种非常好的练习手眼协调能力和动手能力的方式。
在这一章节，我们将学习如何使用不同材料和工具来制作不同的东西，掌握制作的技巧。
2.1 手工材料介绍制作手工必须选择适合的手工材料，手工材料的选择通常根据不同的目的和项目。
这里我们介绍几种常见的手工材料：1.公纸：由木浆纤维或牛皮纤维制成，光滑、易上色、透明度高，常用于制作折纸、剪纸、画画、手工卡片等。
二年级下册综合实践活动教案-我有一双巧手 全国通用
我有一双巧手学习目标1．让学生了解制作纸的众多材料中，用过的废纸也能够再造出新纸来。
2．让学生知道再生纸的制作流程：制浆、抄纸、压水、揭纸和晾干。
3．让学生亲身体验制作一张再生纸的乐趣。
重、难点1．重点：了解了解再生纸的制作的方法。
2．难点：能利用废纸制作再生纸。
课前准备一张废纸、毛巾、一次性纸杯、木屑、筛网、水槽、搅拌机。
导入环节师：同学们，请看这是什么？（老师出示一张纸）生：纸师：你们知道纸是什么材料制造的呢？(生：木头、竹子、芦苇、秸秆、废纸等)学习活动一学习活动一：师：那你们知道纸怎么造出来的吗？（生：手工造纸、机器造纸）小结：同学们了解的真多，古代的纸都是手工制造的，现代的纸大部分是机器制造的，也有用手工制造的，如：绘画用的宣纸。
师：你们想不想知道宣纸是怎么制作出来的？接下来我们一起来看看宣纸的制作（播放宣纸视频片段）（生：观看视频）师：现在我们已经知道了宣纸的制作方法，那你们想不想在课堂上动手制作一张再生纸。
（板书：的制作）(我们今天就动手做一张再生纸)Ppt展示课题：再生纸的制作设计意图它使得学生能把自己课前预习时产生的问题在课堂上进行探究，使课堂教学真正为学生所需，课堂学习的有效性大大提高。
学习活动二学习活动二：再生纸的制作活动1.活动前准备师：老师给大家准备了一些活动的材料和工具？Ppt展示材料和工具的图片师：这些材料和工具怎么用呢？别着急，老师给大家准备再生纸制作的视频，请同学们认真观看视频，并且记录再生纸的制作的流程，看看，屏幕上的这些材料和工具都有哪些的用途，好不好？生：好Ppt播放再生纸制作的微视频（5分钟）师：同学们，制作再生纸有几个步骤呢？1）制浆、2）抄纸、3）挤压、4）揭纸、5）晾干。
小结：同学们观察的真仔细，制作再生纸有制浆、抄纸、挤压、揭纸、晾干等五个步骤师：在活动之前老师还要给大家一个温馨提示Ppt展示：温馨提示（请一个学生读）1）小组分工，合作完成。
2）制作过程，轻声细语。
二年级下册综合实践活动教案-我有一双小巧手全国通用
二年级下册综合实践活动教案-我有一双小巧手全国通用《我有一双小巧手》教学设计教学目标：1、折纸作为一种活动实践教学课程，它不仅可以锻炼手指的灵活性，还可以发展学生的动手的能力。
2、培养学生按照步骤有顺序的认真做事的良好习惯，还可以培养学生的观察力、注意力、创造力、想象力和形象思维能力。
3、让学生在前移默化中受到美的教育，提高审美情趣。
4、培养学生之间的友谊和师生之间的感情5、加强学生的语言表达能力6、培养学生的思维表达能力教学重点：锻炼手指灵活性，发展学生动手能力教学难点：培养学生按照步骤有顺序的认真做事的良好习惯，还可以培养学生的观察力、注意力、创造力、想象力和形象思维能力。
教学准备：彩纸、双面胶、兔子教具教学分组A、张梦蕊、朱爱宣、崔新宇B、王鑫雨、邱帅C、马宗翰教学过程一、师生问好，点名应答导入上课二、律动《手指动物操》导入新课一个手指（伸出食指）变成毛毛虫，爬呀爬两个手指（伸出食指、中指）变成小兔子，跳呀跳三个手指（伸出食指、中指、无名指）变成小花猫，喵喵喵四个手指（伸出食指、中指、无名指、小指）变成鱿鱼，游啊游五个手指（伸出双手）变成大老虎，嗷嗷嗷提问交流：我们刚才做的手指操，两个手指变成了什么呢？大家想一想————兔子。
今天，我给大家带来一个好朋友，大家猜一猜，是谁呢？当当当，对了，我给你们带来了一只小兔子，你们来说，小兔子喜欢吃什么呢？———胡萝卜。
出示幻灯片图片：一只兔子在吃一个胡萝卜看看，一个兔子有胡萝卜吃了，那么呢，老师这里带来了好多的小兔子，一个胡萝卜不够吃，怎么办呢？小朋友想一想，找一找解决的办法。
（让学生自己想一想，抒发自己的想法）小朋友们，都没有想到啊，老师想到了一个办法，我们来制作胡萝卜，喂给小兔子吃，这样小兔子就饿不着了。
首先呢，胡萝卜有果实，还有叶子，我们先来制作一下果实吧。
那先来认识一下胡萝卜是什么颜色的呢？橘色，叶子是什么颜色的？绿色的。
每人分发一张橘色的彩纸进行手工折纸，根据幻灯片的步骤进行一步步折纸，期间教师辅助折纸较差的学生。
综合实践活动课《我有一双小巧手》优质教案、教学设计、课堂实录
综合实践活动课《我有一双小巧手》优质教案、教学设计、课堂实录教学目标：本次课程的教学目标包括以下三个方面：(一)掌握简单工具的用途，学会正确使用简单工具。
(二)尝试一物多用、废物利用，美化生活，培养学生的动手、动脑能力。
(三)通过制作、展示学生自制的作品，体验成功的乐趣。
活动准备：老师准备：录音带、课件、剪刀、裁纸刀、胶水、纸杯等。
学生准备：准备一些小制作常用的材料和工具。
活动过程:活动一：猜谜语导入老师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？学生：喜欢。
老师：今天老师给大家带来了一个谜语，看谁能猜中：一棵小树五个杈，不长树叶不开花，会写会算真聪明，团结合作本领大。
多媒体课件出示）学生:是手。
老师：为什么是手呢？学生:因为手有五根手指头，谜语上说“一棵小树五个杈”。
学生:我说也是手，因为手会写会画。
老师：他们说的好不好？学生：好。
老师：我们每个人都有一双手，手对我们来说作用可大啦！（板书：我有一双手）想一想，你都用手做过什么？活动二：学做纸花学生1:做家务。
学生2:打电脑。
学生3:做拉花。
学生4:帮助别人。
学生5:用废饮料瓶做花篮。
教师适时鼓励、表扬、点出学生手巧。
板书：巧）学生：我还做了一朵小花呢！老师：那当一回小老师教教大家吧！（生教，其它同学跟着学）教师巡回指导，提醒学生使用剪刀不要割破手。
活动三：认识常见工具老师：刚才我们在制作纸花的过程中使用了剪刀和裁纸刀等，大家在生活中还知道哪些工具呢？怎样使用它们呢？大家讨论一下，说一说。
活动四：我的小手很灵巧老师：我们的生活中常常会产生许多废旧物品，不知道大家有没有留意，这些东西有的稍微一加工就能变成美丽的手工艺品或者小工具，这些作品都是同学们自己开发想象力，自己动手，变废为宝，现在我们来看一下（欣赏作品）我们大家能不能呢？老师：接下来开展一个“我的小手很灵巧”的活动，让我们看看谁的手最灵巧？现在听老师说比赛要求：(1)老师为大家提供了变废为宝、随心折叠、爱心贺卡或装饰美化四组材料，每人自愿参加一个小组，制作一件自己最满意的作品。
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《我有一双小巧手》教学设计
一、教学目标：
知识与能力：认识中国民间纸艺，了解折纸艺术；
过程与方法:掌握千纸鹤（折纸）的制作方法，了解千纸鹤的美好寓意；
情感态度和价值观：加强实践活动，培养合作精神，培养学生的爱心，对学生进行感恩教育。
二、教学重点：利用废旧挂历纸或彩纸的色彩制作千纸鹤。
三、教学难点：千纸鹤的折法
四、教具准备：正方形纸一张、彩色笔。
五、学具准备：挂历纸或彩纸、彩色笔。
六、教学过程：：
（一）、导入
1、我们来做个手指游戏好吗？
五个小兄弟，比比高和低，（左右五指张开，相对上下错动）
大哥真神气，数我争第一，（左右手握拳，拳心相对，双手大拇指立起来）
二哥真心细，干活总是你，（左右手握拳，拳心相对，双手食指立起来）
三个笑嘻嘻，谁来和我比，（左右手握拳，拳心相对，双手中指立起来）
四哥不在意，低头不言语，（左右手握拳，拳心相对，双手无名指立起来）
五弟站出来，说话讲道理。
（左右手握拳，拳心相对，双手小拇指立起来）
不管高和低，团结有力气。
（左右五指张开，相对上下错动，左右手交替握手3次）
2、我们用我们的手都做些什么呢？
3、我们都有一双灵巧的手，用我们的手可以做什么事情，大家看今天老师带来了什么？（展示一只千纸鹤）你知道它有什么样的美好寓意吗？
师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。
有一个美丽的传说：把愿望折进纸鹤里，折够一千只，你的愿望就能实现；把祝福折进纸鹤里，折够一千只，你祝福的人就会得到幸福。
千纸鹤承载了多么美好的情感！在即将到来的节日里我们折一些千纸鹤送给我们的亲人和朋友们好吗？
(二)、活动体验——学折千纸鹤。
1、千纸鹤的折叠过程可以分为三个部分：折成双正方形——折成双菱形——折成千纸鹤（一边出示实物，展示在黑板上）。
2、下面我们就一步一步的来玩闯关游戏，好不好？记住！你们每个小组是一个团队，必须全部通过，才算过关，所以，我们要互相学习，互相帮助，团结协作！有没有信心？
（一）、第一关：折双正方形。
（课件出示）
1、自学尝试
(1)对边折。
(2)一角向前折，一角向后折。
(3)从中间向外拉，两角向里压折。
（4）完成。
（师：折完的同学把双正方形举起来，老师就知道你闯关成功。
）
（二）、第二关：我们一起折。
（课件出示）
（师：这一关难度比较大，认真学呀，过关有奖品的！
1、教师带领一步一步折。
（语速要慢，动作要慢，反复让学生看。
）
（1）、双正方形
（2）、花瓣形
（3）、双菱形。
（师：现在小组里的成员要体现互帮互助的精神，完成这关的同学帮助没完成的同学。
完成的同学举起手。
）
2、恭喜大家集体闯过第二关，想不想知道奖品是什么？好！组长打开神秘盒子，看看是什么？师：老师送给每人一只千纸鹤，祝福大家能够健康快乐的成长！同学们，你们收到老师的祝福了吗？
生：谢谢老师。
（三）、第三关：比对探究。
（课件出示）
1、师：现在我们一手拿着双菱形，一手拿着千纸鹤来比对一下：双菱形到底是怎样变成千纸鹤的？现在你可以拆一拆老师送你的纸鹤，学一学，看能不能自己研究出来，折好千纸鹤。
（完成后，向下弯折翅膀，整理好外型。
）折好的同学帮帮没完成的同学。
2、小组内欣赏作品：牵动千纸鹤的尾巴，让它飞一飞。
（过渡：祝贺大家最终集体闯关成功！礼物是：一组美丽的图片。
同学们欣赏。
）
五、课堂总结：
同学们，这节课同学们表现不错。
我相信，只要你善于观察，勤于动脑、动手，就一定能在折纸方面收获更多的成功和快乐！
六、布置作业
1、课下折一些送给父母来表达对父母的感恩，还可以送给好友来表达自己的爱。
2、希望同学们以后自己多动手,多动脑，每人学习一种折纸，然后教给其他同学。