译林版六年级下册英语教案：Unit 4 Road safety--Story time(3)
Unit 4
Road safety
【教学目标】
1. Enable the students master the words and phrases: road, pavement, zebra crossing, traffic lights, red man, green man.
2. Enable the students master the use way of must and mustn’t.
3. Enable the students master the useful e xpressions: I must …\ I mustn’t…
【教学重难点】
重点：
1. The students can master the words skillfully.
2. The students can master the useful expressions skillfully.
难点：
1. The students can read the worlds and useful expressions correctly and skillfully.
2. The students can use the knowledge in the life.
【课前准备】
1.单词卡片/时间展示图；
2.教学光盘或其他录音机设备；
3.教学课件。
【教学过程】
Step 1：Greetings
Teacher and the students greet with each other.
Step 2：Pre-reading
1. Lead in
(1)Words and phrases
T:Today,there’s a friend in our class.Who’s he?
Ss:Think and guess.
T:(Shows the ppt,there’s a photo) He’s Mr.Liu.Please look and guess:What’s his job? Ss:He’s a policeman.
T:Yes,he’s a traffic policeman.
Today, he’ll give us a class about road safety.Firstly,let’s look at some pictures. (Use ppt to show some pictures)
Ss:Look at the pictures.
T:There are many busy roads in the city.How can we cross the road safely?Then use a picture to show the new words:road, pavement, zebra crossing, traffic lights, red man, green man. Check,correct and teach them to read. After that,show a notice.To be volunteers,you must do… Show Mr.Liu’s advises. (设计意图：这节课学习的是马路安全，很贴近生活，内容都是孩子们所熟悉的，重点实在表达上。
让孩子们猜一猜是谁来到我们班级的来集中学生的注意力，让他们快速进入课堂状态。
用刘警官给大家上课为引子，让大家更好接受，可以更轻松的学。
) (2)Play a game “Yeah,yeah,yeah! No, no,no!” Use the game to check our activities in the life ,read and judge
（设计意图：在刘警官给我们上课之前先检验自己平时的行为，对后面的学习判断会有帮助。
）
2. While-reading
(1) Watch the video, then fill in the forms.When they fill,learn the words: must and mustn’t; explain the different of: safe,s afely,safety.
(2) Read and underline Read the last paragraph,and look for the answer of the question: What mustn’t you do on the road? Why? （设计意图：看完视频做题，用填表格、读一读，划一划的方法可以进一步帮助学生理解课文内容。
）
Step 3：Reading time
1. Read after the tape.
2. Read by themselves.
3. Read all together.
4. Read in roles. （设计意图：多样的阅读方式既能加深孩子们对课文的理解，又能提高孩子们的表达能力。
）
Step 4：Consolidation
1. Play a game “Cool policeman”Divide the students into three groups,which group choose out one policeman,the others ask questions. （设计意图：班级里男孩子居多，当警察是很多孩子的梦想。
用这个游戏提高学生的积极性，课堂活跃度，让更多的孩子参与进来。
）
2. Make a video. Mr.Liu needs us to help him to make a video,can you help him? Teacher and students make a video together. Then watch together. （设计意图：帮助刘警官制作一个宣传片。
先制作再观赏，在制作的过程中可以复习巩固重点词语句子，在观赏的过程中读一读可以再次巩固并创造让学生多读一读的机会。
）Step5：Summary
Show the appraise of Mr.Liu as the end. （设计意图：用刘警官对大家表现的评价作为总结，对前面孩子们想成为小志愿者的想法给予肯定。
）
Step six：
Homework
1. Read the story again, and try to retell it in your own words.
2. Tell your family and friends about the road safety. （设计意图：再次读故事，并试着用自己的话来复述；把道路安全方面的知识讲给你的家人和朋友听。
这两种作业都可以帮助孩子掌握所学知识，并提高口语表达能力。
）
【板书设计】
Unit 4
Road safety
We must
We mustn’t
… …
【教学反思】
教师在单词或词组的教学中，不能只是教读单词或词组。
要循序渐进的插入本单元的重点句子，让学生在记单词或词组的过程中熟悉句子。
这样能满足不同学习水平的学生的学习要求。
根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效的激励机制促进学生进步。
最后，在今后的每一节课中都要灵活运用所学句型，请学生造句，培养学生的创新意识。
六年级下册英语教案-Unit4 Road safety Story time ｜译林版(三起)
Unit 4 Road safety Story time教学目标：1、在情景中整体理解Story time的内容。
2、在 Storytime 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词 road, light, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow，体会情态动词must及其否定must not 的用法，并能简单区分形容词safe,名词safety 及副词safely的不同。
3、能用正确的语音语调朗读Story time。
4、能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。
5、能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。
教学重点：1、能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。
2、在 Storytime 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词 road, light,zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow，must，safety，safely。
教学难点：1、体会情态动词must及其否定must not 的用法，并能简单区分形容词safe,名词safety及副词safely的不同。
2、能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。
教学过程：Step 1Warming up1 Free talkDo you get up early?Do you do your homework late at night?Do you eat a lot of ice cream at a time?Do you litter in the playground?Do you listen to your teachers at school?2 T：You have good habits at school and at home. Do you do well on the road, too?3 Now let’s play a game: Yeah,yeah,yeah. No, no, no.Learn the new word: rule 规则游戏规则如下：判断你所得到信息是否正确。
译林英语六下Unit4 Road safety Storytime优秀教学设计
Unit4 Road safety (Period 1)Teaching contents教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives教学目标1. Ss can understand, read and write the following words: cross, safe, safety, safely, traffic light, easily.2. Ss can understand, read and retell the story3. Ss try to talk about how to keep safe on the road.Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重难点1. Ss can understand, read and retell the story.2. Ss try to talk about how to keep safe on the road.Preparation教学准备PPT, word cards, zebra crossingTeaching procedures教学过程Step 1 Free talkTalk about two signs the students have learnt.1.Look at the sign. What does it mean?It means danger.When we see the sign on the wall of a building, what should we do?Can you go in?You must stay a way from it. We learnt “stay” from the phase “stay at home”. What must you not do?We mustn’t go in. (Teach mustn’t)2.Look at the electrical box. What must you do? What must you not do?Why we mustn’t go in, mustn’t touch it, must stay away from it?Step 2 Presentation1. The students know how dangerous the road are from a video.Actuelly, in our daily life, there are many other dangerous places, especially the road.Let’s watch a vedeo. After watching you will know how dangerous the roadsare.Now do you know what we must do on the road?Above all, we must know how to stay safe on the road!2. The students read the story, then finish some tasks.But do you know how to stay safe on the road?Let’s learn Unit4. In this unit, you will know sth.(read the titl e)(1) The students learn the first paragraph and act it out.Now let’s read the whole story. I will give you a question. What does the story tell us?After reading, you should choose the right answer.Yes, it tell us how to cross the road safely.Do you k now “cross”? Look at the road, if you walk from here to there. Does it mean “cross”?What about this way: you walk from this side to the other side. Which one means cross?We have know that the story tells us how to cross the road safely. Now please read this part of the story, tyr to answer “how can you cross the road safely”. Try to read.There are some new phases in this passage. (Teach zebra crossing and traffic lights )(read this part)Is it a green man?What about this one? It’s a red man.Look at him. He is a traffic police. He also tells us how to cross the road safely. Who can read?After reading, let’s discuss these questions. What must you do? What must you not do?(read this part.)Now I have a good idea. Let’s act out this part. I will be the director. (walkers, a traffic police, who wants to say voiseover)Ok, we have leart that if we want to cross the road safely, first we should lookfor…,then look at…we also must wait for the green man.(板书)(2) The students learn the second paragraph and finish a task.We can cross the road when there is a zebra crossing and traffic lights. But in our life, there will be sth. different. Sometimes we can’t find a zebra crossing or the zebra crossing is very far away from you. What must you do? Stop crossing? No, let’s go on learning. This time you should finish this task listen and write. Ok?(听录音)Why we look left first? It is according to the road rules in China. Let’s read. Look at the road. The cars drive on the right of the road. So first, we must look at left.Let’s do this, OK? Read this part after me.Here are some new word and prase too. Pavement/Look out of. Can you guess its meaning?Of course, we have many other ways to do that we can stay safe on the road.F or example…Who can read for us？To help you understand this part. Miss Shen also draw a road. Look.(3) The students learn the third paragraph and fill in the blanks.Just now, we learnt a lot that we must do on the road. What we must not do? Let’s read the last part of the story and t hen you should find out the main meaning.Running and playing football are very dangerous. (板书)What about this boy? Is he right? He is climbing over the fence. And he? He is playing skateboard on the road.Not only run or playing football. We mustn’t do ma ny things on the road. Or the cars may hit you!Step 3 SummaryWe have learnt the whole story. What do we learn from it？Above all, we must remember To stay safe on the road, we must follow the rules!What else we should know?Let’s think.。
译林六下Unit4RoadsafetyStorytime教案
译林六下Un it 4 Road safety Story time教案一、教学内容六下Unit 4 Road safety Story time二、教学目标：1. 在情景中整体理解Story time 的内容。
2. 在Story time 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词road, light, zebra cross ing, paveme nt, look out for, easily, rules, follow 体会情态动词must及其否定must not的用法，并能简单区分形容词safe名词safety及副词safely的不同。
3. 能用正确的语音语调朗读Story time。
4. 能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。
5. 能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。
三、教学重点：1. 能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。
2. 在Story time 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词road, light, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow，must，safety，safely。
四、教学难点：1. 体会情态动词must 及其否定must not 的用法，并能简单区分形容词safe名词safety及副词safely的不同。
2. 能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。
五、教学准备：课件作业单六、教学过程：Step 1 Pre-reading1. Free talk: T: Boys and girls, I have some good habits. I like reading.I often read books. I get up early in the morning. I put my things in order. I like sweet food, but I eat a little at a time. I have a bad habit. I often go to bed late. What about you?S1:T: Now, we know some good habits and bad habits.Now, let ' s play a game about habits, OOK?规则）Rules:2. Look at some pictures. 看（一些行人、司机图片）1）Look and judge. Are they right? Ss: Yes! \No!2）T：总结We must keep safe.\Road safety is very important.3. Lead-in: T 揭题：Today we are going to talk about “ Road safetyThere are many busy roads in the cities. How can we cross the roads safely? To keep safe, we must follow some rules.4. T: Do you know any rules? （让学生表达自己已有的生活经验，了解学生的语言基础。
译林版六年级下册英语教案：Unit 4 Road safety--Story time(3)
译林版六年级下册英语教案：Unit 4 Road safety–Story time（3）课程目标1.了解在道路上如何保护自己和他人。
2.听、理解、朗读并模仿故事中人物的对话。
3.学习并记忆故事中的词汇和表达方式，并能用短语和句子描述故事中的情景。
教学重点1.学生能够听懂和理解故事的内容。
2.学生能够模仿并表述故事中角色的对话。
3.学生能够运用所学知识保护自己和他人。
教学难点1.学生需要理解故事中所涉及的新词汇和表达方式。
2.学生需要理解并能够应用故事中的安全知识。
教学方法1.听故事、表演剧本。
2.阅读故事、朗读对话。
3.组织活动帮助学生巩固所学知识。
教学过程Step 1 导入/复习1.复习上一节课学到的句子和单词，确保学生对道路交通安全有基础的了解。
2.引导学生想象在路上行走时可能发生的危险情景，并询问学生如何保护自己和他人。
Step 2 学习新知1.通过阅读故事，让学生了解新的词汇和表达方式。
2.分角色表演剧本，让学生模仿对话中人物的语音和语调。
3.鼓励学生提出问题，加深对故事内容的理解和认识。
Step 3 讨论1.通过学生提问和回答，检查学生理解并掌握了故事中的安全知识。
2.组织小组讨论，让学生交流自己的想法和观点。
3.引导学生思考如何更好地保护自己和他人。
Step 4 活动1.分小组进行道路交通安全知识竞赛。
2.引导学生在活动中应用所学知识，以加深印象。
3.鼓励学生使用英语表达自己的观点，在沉浸式环境中练习听、说、读、写。
Step 5 结束1.总结本节课所学知识，并强调在日常生活中如何保护自己和他人。
2.鼓励学生在学校、家庭和社会中积极宣传道路交通安全知识，以促进交通文明。
课后作业1.复习所学的新单词和短语，加深对安全知识的理解和掌握。
2.阅读英文故事，提高阅读理解能力。
3.调查家庭和社区的交通安全情况，并写下自己的观察和建议。
参考资料1.英语课本2.道路交通安全知识手册3.道路交通安全宣传资料。
译林版小学英语六年级下册6B Unit4第四单元教案
Unit4 Road safety★单元教材分析一、教学内容：Unit4 Road safety二、教学目标：1.能听懂、会说、会读safety, cross, safely, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rule, stay.2．能听懂、会说、会读和会拼写road, must , safe, follow, light;句型和日常用语You must…You must not…3.能了解句子的重读，并能在平时的朗读中形成习惯。
4.了解中西方两种通行制度。
5.了解字母y在单词中的读音。
6.能正确理解、朗读story time 和cartoon time，了解一些行路安全的规则和安全知识。
三、教学建议：1本单元围绕“行路安全”这一话题，呈现了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生树立正确过马路的安全意识。
这一话题与学生的生活密切相关，教师在教学过程中可以联系生活实际，鼓励学生认识更多的交通标识，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。
2 本单元的目标语法是情态动词must 和其否定形式mustn’t的用法，另外，本单元还再现了情态动词can和否定形式can’t的用法。
教师可以结合五年级下册Unit 4(Seeing the doctor)中的should以及六年级上册Unit 5 ,Unit 6,Unit 7的相关句型，综合操练情态动词，帮助学生更好地区分它们的词义和用法。
关于规则和规定的表达法，教师可以和学生在复习三年级下册Unit 2(Inn the library)中祈使句句型Don’t…3 教师可以在课前收集一些遵守交通规则和违反交通规则的图片或视频，在课上与学生分享讨论，让学生从中意识到不遵守交通规则带来的严重后果，适时的引导学生树立安全行路的意识。
单元课题Unit4 第1课时（总4课时）单元课题Unit4 第2课时（总4课时）单元课题Unit4 第3课时（总4课时）单元课题Unit4 第4课时（总4课时）。
六年级下英语教案Unit4 Road safety(Story time)_15译林版-word文档资料
译林英语六下Unit4 Road safety(Story time)教学目标：1.能正确的听、说、读单词：a pavement, a road, a zebra crossing, green man,red man, traffic lights2.初步感知运用日常交际用语You must \mustn’t… you can\can’t…3.初步掌握文中出现的交通规则：You must first look for a zebra crossing andthen look at the traffic lights. We must first look left, then right and then look leftagain. We mustn’t run and play on the road. etc4.理解，掌握课文内容，用正确的语音语调朗读课文。
教学重点：1.能正确的听、说、读单词：a pavement, a road, a zebra crossing, green man,red man, traffic lights2.正确运用日常交际用语You must \mustn’t…3.能借助提示，完整的复述本课内容。
4.通过本课时的学习，让学生能够理解一些常见的交通规则，并能用英语进行表达及其描述。
教学难点：1.能正确的听、说、读单词：a pavement, a road, a zebra crossing, green man,red man, traffic lights2.正确运用日常交际用语You must \mustn’t…3.能借助提示，完整的复述本课内容。
4.通过本课时的学习，让学生能够理解一些常见的交通规则，并能用英语进行表达及其描述。
课前准备：多媒体（PPT），词组卡片，简笔画画出环形道路。
教学过程：Step1. Pre-reading1．Enjoy a rhyme: Traffic on the road.（此歌谣是五年级下册书上第二单元语音板块内容，有模仿交通工具的声音，较有趣，课前活跃下气氛。
译林版六年级下册教案Unit 4 Road safety
译林版六年级下册教案Unit 4 Road safety 关键信息1、教案主题：译林版六年级下册 Unit 4 Road safety2、教学目标知识目标技能目标情感目标3、教学重难点重点难点4、教学方法5、教学过程导入新授练习总结作业布置6、教学资源7、教学评估11 教学目标111 知识目标学生能够听懂、会说、认读单词和词组：road, safety, cross, safely, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rule, follow。
学生能够理解并运用句型：We must We mustn't How can you cross the road safely?112 技能目标学生能够运用所学的道路安全知识，进行简单的英语交流和表达。
培养学生的阅读理解能力和写作能力。
113 情感目标增强学生的道路安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。
培养学生关爱生命、关注社会的意识。
12 教学重难点121 重点掌握本单元的单词和句型。
理解并正确运用有关道路安全的规则和建议。
122 难点如何引导学生在实际生活中正确运用所学的道路安全知识。
培养学生的综合语言运用能力。
13 教学方法131 情景教学法通过创设生动的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。
132 任务驱动法布置各种任务，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。
133 小组合作法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
14 教学过程141 导入播放一段有关道路交通事故的视频，引导学生思考道路安全的重要性。
提问学生在日常生活中所知道的道路安全知识。
142 新授呈现单词和词组，通过图片、实物、动作等方式帮助学生理解词义。
讲解句型，通过例句和情景让学生体会句型的用法。
引导学生阅读课文，理解课文内容，回答相关问题。
143 练习组织学生进行单词和句型的操练，如单词拼写、句型转换、造句等。
六年级下册英语教案 Unit 4 Road safety单元教案 5课时 译林版
六年级下册英语教案Unit 4 Road safety单元教案译林版教学目标本单元主要围绕道路安全展开，通过学习，学生能够：- 掌握基本的交通规则和道路安全知识；- 提高听说读写的能力，能够流利地表达和讨论道路安全相关问题；- 增强自我保护意识，培养良好的社会公德。
教学内容- 交通信号灯的认识和使用；- 遵守交通规则，如何安全过马路；- 交通事故的预防和应对；- 道路安全的重要性。
教学重点与难点- 交通信号灯的英文表达和实际应用；- 遵守交通规则的英文表达和实践操作；- 交通事故的预防和应对策略；- 道路安全的重要性的深入理解。
教具与学具准备- 交通信号灯模型；- 道路安全知识手册；- 交通场景模拟图；- 视频材料；- 学生自备笔记本和文具。
教学过程1. 导入：通过展示交通信号灯模型，引发学生对道路安全的兴趣，引导学生进入本单元的学习。
2. 新课导入：讲解交通信号灯的英文表达和实际应用，让学生了解并掌握交通规则。
3. 情景模拟：通过模拟交通场景，让学生亲身体验如何遵守交通规则，如何安全过马路。
4. 课堂讨论：引导学生讨论交通事故的预防和应对策略，让学生深入了解道路安全的重要性。
5. 视频观看：观看交通事故的案例视频，让学生从真实案例中吸取教训，提高安全意识。
6. 小组活动：分组进行道路安全知识竞赛，巩固所学知识。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的行为，提高道路安全意识。
板书设计- 交通信号灯的认识和使用；- 遵守交通规则，如何安全过马路；- 交通事故的预防和应对；- 道路安全的重要性。
作业设计- 完成道路安全知识手册的相关练习；- 观察并记录身边的交通违法行为，写下自己的看法和建议；- 制作道路安全的宣传海报。
课后反思通过本单元的学习，学生应该能够掌握基本的交通规则和道路安全知识，提高听说读写的能力，并增强自我保护意识。
在教学过程中，要注意通过真实案例和情景模拟，让学生深入了解道路安全的重要性，提高他们的安全意识。
译林版六年级下册英语教学设计：Unit 4 Road safety--Story time(2)
译林版六年级下册英语教学设计：Unit 4 Road safety–Storytime（2）教学目标1.通过讲故事的方式，帮助学生学习和理解交通安全规则和规定。
2.提高学生的阅读和口语能力。
3.帮助学生认识英语中常用的交通标志和信号灯。
4.培养学生的自我保护意识和规则遵守意识。
教学内容•Story time（2）部分内容：–关于交通标志和信号灯的故事–学习与练习故事中的词汇和句型–讨论并加深对交通安全规则和规定的理解教学流程Step 1 导入•引导学生回顾上一堂课的内容，通过回答问题巩固学生对交通安全知识的理解。
•通过对卡片游戏的介绍，调整学生的状态，准备好继续学习。
Step 2 学习故事和词汇•通过朗读故事，让学生了解新的交通安全知识。
•强调故事中出现的常用交通标志和信号灯，向学生介绍其意义和使用方法。
•引导学生记忆故事中的重点词汇和句型，并组织学生进行词汇和句型的练习。
Step 3 讨论和分享•分组讨论交通安全规则和规定，学生自主分享自己的观点和体验。
•引领并指导学生分析实际生活中的交通安全问题和应对方法。
Step 4 总结和评价•总结今天的学习内容，回答学生的提问，并澄清不清楚的疑惑。
•小组内和班内互评，评价学生在本课程中的表现和进步。
教学方法•朗读齐读法：帮助学生全局理解故事，并通过学生齐读强化语言输入。
•合作学习法：通过小组合作，促进学生交流和思维碰撞；通过班内展示和讨论，帮助学生共同成长。
•回顾导入法：通过回顾，整合和巩固上一节课知识。
教学技巧•大声读故事：吸引学生的注意力，帮助学生理解故事中的情境和重点内容。
•引导提问：引导学生探究问题，鼓励学生发散思维，提高学生的思维水平和表现能力。
•学以致用：将学生的学习成果转化为实际行动，帮助学生将所学交通安全知识应用到日常生活中。
教学评价•学生在小组讨论中积极参与，讨论热烈，思维广泛展开。
•大部分学生能够恰当使用并运用故事中所学的交通标志和信号灯。
六年级下册英语教案-Unit4RoadsafetyStorytime｜译林版(三起)
六年级下册英语教案－Unit4 Road safety Story time | 译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用Story time部分的关键词汇和句型，如"crossing"、"traffic lights"、"wait for the green man"等，用于描述道路安全的基本规则。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力，并培养其合作与交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则的意识，增强其对公共安全的责任感。
教学内容1. 词汇：crossing, traffic lights, pedestrian, zebra crossing, safe, dangerous, wait for the green man等。
2. 句型：介绍交通规则的表达方式，如"It's safe to cross the road at the zebra crossing."、"We must wait for the green man at the traffic lights."等。
3. 阅读材料：Story time部分的阅读材料，内容围绕道路安全。
教学重点与难点1. 重点：使学生能够正确使用词汇和句型描述道路安全规则。
2. 难点：理解并运用不同的时态和语态来表达交通规则，如一般现在时和被动语态。
教具与学具准备1. 教具：PPT演示文稿、道路安全标志卡片、角色扮演道具。
2. 学具：学生自备笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示交通标志，引发学生对道路安全的思考。
2. 新授：介绍并解释关键词汇和句型，通过实例和情景模拟帮助学生理解。
3. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟不同的道路安全场景。
4. 巩固：通过小组竞赛和问答环节，加深学生对知识点的理解和记忆。