英语写作技巧：小作文写作的基本方法
写好英文作文的技巧和方法
写好英文作文的技巧和方法写好英文作文有一定的技巧和方法。
下面是一些可以帮助你提高英文作文水平的技巧和方法：1. 阅读和写作联系：阅读是提高写作能力的关键。
通过阅读一些高质量的英文文学作品或者新闻材料，可以增加你的词汇量和语法知识。
同时，模仿作者的写作风格和句式结构，可以提高你的写作能力。
2. 有条理和逻辑性：一篇好的英文作文应该有清晰的条理和逻辑性。
在写作之前，建议你先列一个提纲，确定每个段落的内容和顺序。
确保每个段落都有明确的主题句，然后用支持性的句子来支撑你的观点。
3. 多练习写作：英语写作需要反复练习才能提高。
你可以选择一些常见的写作题目，如描述一个人、介绍一个地方、对比两种观点等，并逐渐增加难度。
每次写作练习后，可以找一位有经验的英语老师或者朋友来批改你的作文并给出建议。
4. 扩展词汇量：在写作过程中，要尽量使用多样化的词汇，避免重复使用相同的单词。
可以通过阅读和背诵词汇来扩展你的词汇量，并学习一些近义词和反义词，以便在不同场合中适当地使用。
5. 注意语法和拼写：良好的语法和正确的拼写对于写好英文作文至关重要。
在写作之后，要仔细检查你的语法和拼写错误，可以使用语法和拼写检查工具来帮助你提高精准度。
6. 注重结构和句子多样性：好的作文应该有多样化的句子结构和使用各种不同类型的句子。
可以使用复合句、并列句、从句等来丰富你的句式结构。
同时，要注意段落结构，保证每个段落都有一个中心思想，并用合适的过渡词来连接段落之间的内容。
7. 同时练习写作和口语：英语写作和口语相互影响，可以通过练习口语来提高你的写作表达能力。
尝试用英语表达你的想法，并练习将口语转换为书面语。
记住，提高英文写作需要时间和耐心。
通过充分的练习和反馈，你会慢慢提高你的英文写作水平。
小学英语作文攻略：写作技巧+万能句型+思维导图+作文范文
【小学英语】作文攻略：写作技巧＋万能句型＋思维导图＋作文范文文章的条理和逻辑英语写作和语文写作其实一样，只是换一种语言表述内容。
其核心也是5W1H。
那么什么是5W1H呢？5W1HWho：人物When：时间Where：地点What：事件Why：原因How：方式需要注意的是：1. Who直接影响人称的使用，第一人称？第二人称？还是第三人称？单数？还是复数？用词都是不一样的。
因此在审题时，就要根据题意选择正确人称。
若使用第三人称，要注意其在一般现在时中的用法。
动词后需加s或es。
比如：She likes apple. 还要注意人称代词的格式（主格和宾格），比如：He feels blue. I don’tlike him.2.When 主要考虑四种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时，最常用的是前面三种。
3. Where注意in, on, at三者的用法。
①at都用于“小而具体”的名词前，表达“在哪儿”。
例如：at the cinema：在剧院at the door：在门口at the party：在晚会上②Inin 的本意是“在……之内”，表示在地点名词内部。
例如：in the room：在房间里in the office：在办公室里③Onon 用于表示地点的时候，表示接触的“上方”（与表面接触）。
例如：Korea lies on the northeast of China．朝鲜位于中国东北方。
我们可以试验一下，通过5W1H的梳理，上述题目的逻辑及学生需要写什么怎么写便清晰了。
Who: I(me, my, mine)When: last SundayWhere: 1. room, 2. home 3. lake, 4. countryside, 5. CinemaWhat：1. cleaning，2. washing，3. boating，4. sight seeing，5. Watchingwhy：需要学生自己填充，为什么要做这件事？How：学生自己填充，如何完成？独立做事吗？开车去吗？等等。
小学英语作文写作技巧及范文
【导语】英语作⽂，是指⽤英语针对某⼀内容写出⼀篇⽂章，是英语考试最常见的⼀种题⽬类型，英语作⽂要求阅读、写作能⼒⽐较⾼，也是考⽣最容易失分的题型。
以下是整理的《⼩学英语作⽂写作技巧及范⽂》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学英语作⽂写作技巧 1、写前阅读阶段 好的写作能⼒离不开平时的阅读积累，多读才会开发我们的思维，看得多了，写作时⾃然就会如⾏云流⽔。
写作前需要我们经历阅读阶段，⽽阅读⼜包括课外泛读和课内精读两部分。
课外泛读只要⽬的是增长我们的知识，提⾼我们的学习兴趣，⽽课内精读是让我们掌握学习⽅法，培养知识技巧，⼆者都很重要。
2、写作过程 阅读到达⼀定的阶段后，当提笔写作时你会发现下笔⼗分的快。
但很多学⽣之所以写不出是由于怕犯错，以及怕见到⽼师皱着眉头说你成绩太差，要克服这种⼼理需要学⽣提⾼对英语学习的兴趣，从⽽增强对⾃⼰的⾃信⼼，学习的主动性增强。
3、加强练词造句训练 ⼩学英语还处在打基础的阶段，在阅读的过程中，看到觉得⾮常好的词语或句型都可以利⽤⾃⼰的本⼦记下来，⾃⼰多加练习，写出⼀些仿句，这样加强练词造句的能⼒可以帮助我们锻炼写出地道的英语句⼦。
4、⽤英语写⽇记 语⽂的学习我们会有⽇记、周记的习惯，何不也利⽤英语来写⽇记呢？养成⽤英语写⽇记的习惯对提⾼我们英语协作的能⼒有明显的作⽤。
也不要⼀味的使⽤简单句来写，可以加些复合句，反正是你⾃⼰的本⼦，最主要的就是找对⽅法，改写⽂章其实也是⼀个好的办法，通过套⽤相近的短语搭配来塑造同⼀个意思可以帮助我们学会更多的表达⽅式。
【篇⼆】⼩学英语作⽂范⽂ My family has three people,They're my father,mother and me. My father is the tallest and strongest in my family.But my father's hair is shorter than my mother's .I think my mother is the most beautiful lady in the world。
英语作文写作的十大技巧
英语作文写作的十大技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中英语作文的写作技巧【精彩10篇】
初中英语作文的写作技巧【精彩10篇】描写文的要求篇一在描写文的写作过程中要注意以下几点：1.要考虑好描写的视角和次序。
视角，就是我们通常所讲的人称，用第一和第三人称都可以，但目的、内容和效果却不同。
描写次序是指先写什么后写什么的问题。
一般来讲，英语描写短文总是按空间顺序(spatial order)来安排次序的。
例如要描写一个房间时，要从先看到的部位写起，从上到下或从下到上。
2.要选择好重点部位或内容来写。
无论描写什么都不可能面面俱到，而要选择最能体现事物特征的一两点作细描处理，其他方面用白描手法一代而过。
3.要把描写和叙述结合起来写。
在实际写作中，描写多半与其他体裁结合起来使用，尤其是常与叙述交织在一起，二者“难分难舍”。
一般来说，叙述是概括地显示行文进程，描写是具体细致地描述客观事物。
好的描写总是把记事、写人、状物、写景紧密地揉合在一起，使其浑然一体，既突出重点，又有点有面，点面结合，创造出一种和谐的美。
中考英语作文高分技巧篇二审题时重视“读”、“看”“发挥”等技巧因为不同的写作题材，人物、时间、写作重点也不相同。
赵娜老师就结合常见的四类题型，介绍了写作时的注意事项及技巧。
以图表提供情景的，要以“读”为主。
读懂图表中的数据、时间、编码、序号以及相互间的转变关系，并对信息分析、推断、筛选、概括；注意内容的准确性，尤其是数据、时间不能错。
以图画提供情景的，要以“看”为主。
细心观察图中的人物、景物、文字、环境、数字等，弄清写作意图，通过分析把握逻辑联系，找出主题并借助所给文字，把图中信息转化成文章。
“但要注意，文章不能停留在图画的浅层表面，要表达出提供情景的意图和内涵。
”赵老师提醒。
动笔前审题、圈要点、列提纲、定基调一个不能少“在动笔做题前要心里有数，这样才能不至于走弯路。
”赵娜说，尤其要在审题、圈要点、列提纲、定基调这几方面，做足功课，然后才能事半功倍，易得高分。
审题目要切中题意。
审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。
英语写作技巧15篇
英语写作技巧15篇英语写作技巧1第一招：正面描写正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。
正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。
第二招：侧面描写侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。
第三招：简笔勾勒简笔勾勒就是用极简洁的语言把人物的基本特征勾勒出来，不着颜色，不加烘托，给人以清晰的印象，这种方法也叫白描。
运用这种技法，应“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”，以少许的笔墨取胜。
第四招：工笔细描工笔细描着力于精雕细刻，用细腻的笔法雕刻人物，使所描写的对象纤毫毕现，给人以真切的感受。
第五招：细节描写细节描写就是指某些细小的举止、行动或对细微事件的描写。
它是文学作品完整地描绘人物性格、事件发生和环境景物的一种不可缺少的手段。
英语写作技巧2根据《考研英语大纲》规定，考研英语作文有两类，一个大作文一个小作文。
其中的小作文，多是辞职信、道歉信、感谢信等应用文体，它的形式是给出提示要点，要求考生根据要求表达清楚要点。
它的评分重点在于信息点的覆盖，内容的组织，语言的准确性，格式及语域的恰当性。
鉴于小作文不需要华丽的词藻和吸引阅卷人眼球的文采，只要掌握一定的方法技巧，在格式、语言和要点等方面下足功夫，拿到理想的分数还是不难的。
下面将为20__年考研的同学们提供以下小作文写作技巧。
1、格式称呼：英语应用文称呼有这样的特点，如果是不认识的人，一般称呼为敬词+尊称。
例如，DearSirorMadam或者ToWhomItMayConcern(需注意每个单词首字母都大写);如果是写给关系正式的某团体或个人，称呼为敬词+尊称+名。
例如，DearMr.__或DearMs.__;;对于关系较亲密的人可以直呼其名，即Dear__。
需要注意的是：1.称呼要顶格写;2.称呼之后要加逗号或者冒号(推荐大家用逗号，因为历年的高分范文都是用逗号的)。
英语作文写作技巧
英语作文写作技巧中考英语写作是考查学生语言综合运用能力和平时阅读词汇量的重要组成部分，在中考试卷中占有较大的分值比重。
下面就是小编给大家带来的英语作文写作技巧，希望大家喜欢！一、日记日记通常以第一人称进行写作，运用过去时态，记录某一天的生活经历，包括所见、所闻、所做的事情及感想等。
进行日记写作时要注意以下几个方面。
（一）日记的格式英文日记的格式与中文日记基本一致。
左上角是：星期和日期（年、月、日）。
右上角写上当天的天气情况（如：Sunny，Fine，Rainy， Windy， Snowy， Cloudy等）。
具体如下：日期表达有多种形式。
年、月、日都写时，通常以月、日、年为顺序，月份可以缩写，日和年用逗号隔开。
例如：October 1， 2015 / October 1st， 2015也可缩写成：Oct. 1， 2015 / Oct. 1st， 2015the 1st of October in 2015（用此格式时，月份不可以缩写）注：以上的1或1st都读作the first。
星期可以省略不写，也可将其放在日期之前或之后，星期和日期之间不用标点，但要留有空格，星期也可缩写。
如：Saturday， October 3rd， 2015October 3rd， 2015 Saturday天气一般用一个形容词（如Cloudy，Sunny，Fine，Rainy，Snowy 等）表示，位置在日期之后，用逗号隔开，位于日记的右上角。
如：Saturday， October 3， 2015， Sunny1st October， 2015， Rainy（二）日记的正文日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩3至5个字母的空间。
由于日记记载的内容一般已经发生，谓语动词通常用一般过去时。
但也可根据具体情况，用其他时态。
例如，记叙天气、描写景色时，为了描写生动，可以使用现在时，以表现当时的情景。
六年级作文之小学英语作文写作技巧
小学英语作文写作技巧【篇一：小学英语写作方法和技巧】小学英语写作方法和技巧作文在小学英语考试中占了很大的分值，那么究竟怎样做才能写好一篇小学作文呢?要写好英语作文，具体要做到以下几点：注重英文阅读习惯的养成与坚持坚持英语阅读的习惯，不仅可以保持对英语语感的敏感度，更重要的是它有助于培养英式思维，从而避免汉式思维句子的出现。
(1)平时多读，积累句型：读的越多，语感欲强烈，写作的时候自然而然就可以自如的运用灵活多变的句式来完整一篇小作文了，另外建议多积累名言警句、谚语等以作为高级句型运用与作文中。
(2)选出一些代表性范文精读：选出不同题材的优秀作文范文，读的时候注意文章的开头、结尾、层次结构以及所用句型等。
要有目的、用学习的心态来精读优秀范文，并做到学以致用。
注重平时的写作训练英语写作训练可以以日记、话题或仿写的形式来进行。
通过坚持一个学期的英语日记，保持英语写作的习惯。
所以一定要坚持每周两到三次的写作训练，正所谓习惯成自然就是这个道理。
五步写出一篇好作文什么才是好作文呢?很多同学误认为只要像学校平时测验那样子“句子结构正确，无单词拼写错误”就应该得满分。
而小升初对作文的考核并非如此简单，同学们应该走出对英语写作认识上的误区。
那么除了以上两个方面外，我们怎样才能写出一篇优秀作文而在小升初中获取高分呢?下面就来看我们的“高分作文五步法”。
(1)认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。
说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。
根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。
如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。
如ago，last?过去时;next，in?将来时等人称：注意在句子中人称的统一。
例如：thanks to the teachers， we have improved our english.其中we和our就是人称的统一。
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英语写作技巧：小作文写作的基本方法
1、选词
词是造句的原料，我们选词要注意以下几点：
(1)分辨语体，英语的词有书面语体和口语体之分。
例如：examination/ exam，mathematics/ maths 等等，前者是书面语，后
者是口语。
写作文的时候我们尽量用书面语词，少用口语词，以便使
作文的语体和用词的色彩和谐一致;
(2)明确词性，英语词有一词多性的现象，也有同一个词根派生出
几个单词，它们的词义大致相同，但词性各不相同。
例如：die(动词)，death(名词)，dead(形容词)，它们都是“死亡”的意思，但它们词性
不同，所以用法就不同;
(3)识别词义，英语里有很多同义词，还有一词多义的情况，选词
造句的时候必须注意自己在使用词语的哪个意思和能不能那样用;
(4)注重拼写，写作的时候常会出现拼写错误，大小写和标点等问题。
例如：geting 应为getting;
(5)成语的使用，成语是长期以来惯用的固定词组，表达完整的意义，并不能够随便增减词。
例如：She goes to school.译为“她去上学。
”而She goes to the school.译为“她去学校(办事)。
”前后只差了一个词，而句意却大不相同。
2、造句
句子是表达意思的最小单位，造句我们要注意以下几点：
(1)主谓齐全，要写出准确的句子，牢记五种简单句的基本句型：
(a)S+Vi(b)S+V+P;(c)S+Vt+P;(d)S+Vt+Oi+Od;(e)S+Vt+O+OC 。
造句我
们还要词序恰当，英语的词序有些是有规则可循的。
例如：always，often，never 等这些频度副词一般放在行为动词
的前面，放在连系动词、助动词或情态动词的后面;
(2)关系一致，这里包括主谓关系一致、代词指代关系一致、句子
前后时态关系一致等等。
在语法过关的基础上造句还应该注意几个修辞上的问题：
(1)突出中心，一个句子应该有一个中心意思，不能前面说一方面，后面却说另一方面。
还有在确定了句子中心意思后，要使用修饰手法
把中心意思强调出来;
(2)前后连贯，这是指一个句子里的词语要衔接得当，关系清楚，
合乎逻辑;(3)简练，在没有把握的情况下，不要用从句，多用简单句，不要一味堆砌修饰性词语。
3、组段
段落既是文章的组成部分，又是一个自成一体、相对独立的整体。
段落通常由主旨句、扩展句和结尾句组成。
(1)主旨句，它揭示了该段内容的中心思想，即为段落中心句，一
般放在段落开头。
从修辞上看，主旨句适合用比较简洁的句子，使读
者易于领会该段的主旨;
(2)扩展句，扩展句的内容必须围绕主旨句，并支持主旨句。
偏离
主旨句的扩展句等于画蛇添足应该删除。
扩展句也能够按照时间、方位、因果、对比、类别等关系来组织。
从修辞上看，几个扩展句假如
能分别用简单句、并列句和复合句的话，这样整个段落会显得生动一些，而不至于那么单调;
(3)结尾句，结尾句是对主旨句的呼应，通常导出扩展句所陈述的
结果。
一个段落的内容应该完整、连贯并且展开得法。
内容完整就要求
段落中的各句都紧紧围绕同一个中心或主题，要有必要说另一个主题
则必须重新起一段;内容连贯要求文字条理清楚，层次结构清晰，句与句之间有内在的逻辑关系;另外，一个展开得法的段落应使用一种或几种恰当的展开方法，如：按时间展开、按空间展开、按因果分析法展开、按过程展开等，我们也可使用几种方法相结合。
4、谋篇
一篇文章应有比较完整的内容和结构，它通常包含引言段、扩展
段和结论段。
这和我们汉语作文中的起、承、转、合是基本一致的。
开头的段落要引人入胜，要能够激起读者对本文内容的好奇心，同时
提供必要的背景知识，此为引言段;后面提出观点和论据，叙述要清楚而合乎逻辑，此为扩展段;结尾部分阐述论证的实质和重大意义，此为结论段。
英语作文的“起、承、转、合”会用上一些特定的词语，我
们具体来看下：
(1)常用在引言段开头(起)的词语，①Generaily speaking. 一般地说..;②A proverb says，“.”有句谚语说，“..”③;First of all. 首先.. ;④At present.当今..
(2)常用在第一个扩展段开头(承)的词语，①Now that weknow that.既然我们知道..;②What’s more important is that. 更为重
要的是..;③In other words，换句话说;④Second，
(3)常用在第二个扩展段开头(转)的词语，①On the other hand
另一方面;②However 不过;③On the contrary 相反;
(4)常用在结论段开头(合)的词语，①In a word，总来说之;②In conclusion结论是;③In short 简言之;④Therefore 所以;⑤At last 最后;⑥Ashas been noted 综上所述。
(识，在此过程中学生的创新实践水平也得以提升。