六年级下语文课件-维也纳森林的故事2015年冀教版
默写大比拼
游戏规则： 请三个同学到黑板上来默写本课 的词语。准备时间为1分钟。由我 们从本篇课文中来选10个词语， 让他们默写。准确率最高的同学 获得棒棒糖一根！
维也纳森林的故事圆舞曲
小约翰· 施特劳斯
（1）放眼远望，绿海无边； （2）维也纳人的眼睛整天被城市的奇光异彩所眩惑。 说明维也纳空气清新。为明确文章中心句作铺垫。
承上启下。说明了第四小节讲述的是森林令人赏心悦目，而第五小 小节讲述的是森林神奇的气温。
（1）森林受益于施特劳斯的名曲《维也纳森林的故事》而名扬天 下，引来千千万万的旅游者，为这座城市赢得外汇；这片森林也给 了那位“圆舞曲之王”以创作的灵感、冲动和深情；森林还美化环 境，调节着气温。 （2）祖辈制定颁布了《森林法》，保护森林；维也纳人很爱惜一 草一木。
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《维也纳森林的故事》课件-优质公开课-冀教六下精品
学习本文，你有哪些收获？
启示： 1.善待大自然 2.自然孕育文化
写作手法：
1.描写、维也纳森林，你默默地向世人展示着迷人的 魅力： 你____________________________________ 你_____________________________________ 你_____________________________________ 你_____________________________________
· 冯骥才：画家、运动代表作家 · 文坛影响：“文化反思小说” · 长篇小说：《义和拳》、《神灯前传》 · 中篇小说集：《铺花的歧路》、《啊》、《神鞭》 · 短篇小说：《雕花烟斗》、《意大利小提琴》 · 小说集：《高女人和她的矮丈夫》 · 系列报告文学：《一百个人的十年》 · 电影文学剧本：《神灯》 · 文学杂谈集：《我心中的文学》、《俗世奇人》，以及 《冯骥才中短篇小说集》、 《冯骥才小说集》、《冯骥才选集》等。 · 电影《炮打双灯》：“夏威夷电影节”和“西班牙电影 节”奖 · 作品语言：英、法、德、意、日、俄、荷、西等。
冯骥才说：“在创作这部作品之前， 有两件事对我的触动非常大。一是1998 年我国长江流域发生的那场特大的洪灾； 二是连续不断的席卷大半个中国的沙尘 暴。这些大自然的灾难给人们再一次敲 响了警钟：人类要善待大自然。同时， 也强烈地撞击着作为一名新闻工作者的 责任感，从而引发了深层的思考，把创 作的视角投向了环保。”
（1）放眼远望，绿海无边； （2）维也纳人的眼睛整天被城市的奇光 异彩所眩惑。 说明维也纳空气清新。为明确文章中心句 作铺垫。
承上启下。说明了第四小节讲述的是森林 令人赏心悦目，而第五小小节讲述的是森 林神奇的气温。
冀教版小学语文六年级下册课件：1.维也纳森林的故事【第2课时】
的认识。
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
维也纳人的骄傲与福气之一，是他们生活在层
层叠叠的绿色包围之中。
中心句
这句话开篇点题，不仅是第一自然段的中心句，
也是全文的中心句。点明了“维也纳人的骄傲与福气 之一”是他们生活在层层叠叠的绿色之中。被“绿色 包围”何以成为骄傲与福气？作者在后面平实的叙述 中，一点一点向读者揭示主题。
还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂 歌吗？ 思考(重点)：“这”指代的是什么？这句话表达了作 者怎样的感情？ (1)“这”指乐队与孔雀边奏边唱。(2)这句话用反
问增强语气，表达了作者对人与自然友好、亲密、融洽
关系的由衷赞美。
拓展：
读了这篇课文后，你认为应该怎样保护森林、爱护环境呢？ 示例：我们应该增强保护环境的意识，从我做起，从身边 ____________________________________________________ 的小事做起，还要进行保护环境的宣传。 ____________________________________________________
如果留心观察，还会发现维也纳人对房前屋后的草地 就像对居室内的地毯一样爱惜。你很难发现一小块枯草。他 们甚至不肯使用汽车里的空调，担心废气污染草木与空气。
思考：这段话中作者列举了哪些事例表现维也纳人对环境
的爱护？ 作者列举了维也纳人生活中的两个细节——爱护草地 和不使用汽车空调，表现他们对环境的爱护。
1 维也纳森林的故事
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.体会文章所蕴含的道理，明白森林在我们的生活中所
产生的作用。明白人与自然的和谐是《维也纳森林的 故事》这首“乐曲”的主旋律。 2.认识、领略异国风情及人与自然和谐相处的美好风。 理解并感受维也纳人与自然友好、亲密、融洽的关系，
语文六年级下册 《维也纳森林的故事》第二课时课件ppt课件
一出城市，到处是这样的景象：向阳的山坡上， 林色鲜翠 森森然 林色鲜翠；背阳的山坡上，森森然像一片埋伏在那里 披甲戴盔的兵阵。森林之间是大片大片的开满鲜花的 牧草，很难看见土的颜色。维也纳森林是指维也纳城 市近郊一带，地势最高不过海拔四百米，很少针叶树， 多为阔叶林，榆槐桉桐等数十种树木，交相混杂，每 逢春至，树上开花，小鸟欢叫，各种野生小动物奔跃 其间。这感觉与南部蒂罗尔州那种高山峻岭，松柏参 天，雪溪喷泻，全然两样。这里的森林清新柔和，温 文尔雅，倒与维也纳这个城市的味道更相调和。
冀教版 六年级语文 下册 第一单元 第五课
学乐中国
复习导入 1.交流课前也纳 森林的故事》，谁来说说文章从哪 几方面描写了维也纳森林？学生回 答。
自读提示：
认真阅读维也纳森林特点的 语句，在旁边做点儿批注， 写上点儿自己的感受。
维也纳人的骄傲与福气之一，是 他们生活在层层叠叠的绿色包围之中。 层层叠叠 包围
延伸拓展
1.学了本文之后，你的感想是什
么？用一段文字写出来。 2.阅读冯骥才的相关作品或了解中
国环境问题并提出宝贵的建议。
放眼远眺，绿海无边，每一棵树 绿海 都是一朵绿色的浪花。多少棵树才汇 绿色的浪花 成这海一样无边无际的森林？维也纳 人的眼睛整天为城市的奇光异彩所眩 惑，此刻觉得绿色真是一种净化眼睛 和心灵的颜色。
维也纳森林到底有多大？有人说面积 四十平方公里，有人说方圆百里。其实这个 被称做“森林王国”的奥地利，拥有370万 公顷森林，整个国家土地的百分之四十四被 森林所覆盖。处处森林相连，谁能找到这维 也纳森林的边缘？ 这里运用了什么修辞方法？ 运用了什么说明方法？
从哪儿体现出森林温文尔雅、清新柔和？
1.《森林法》的颁布，人们不肯使用汽 车空调，爱惜草地这些做法来体会维也纳国 家民众对森林的保护。此时此刻，你又想说 点什么？ 2.理解重点语句“还有比这更美好的表 达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？” 3.这种和谐生活的创造凭借的是什么？ 文章中有关键句提示吗？
六年级下册语文课件《维也纳森林的故事》｜冀教版 (共24张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
本文选自冯骥才游记散 文《维也纳情感》
文章体裁？作者？学 过的关ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ他的其他作
品？
《捅马蜂窝》
《珍珠鸟》
读准字音
• 维也纳、远眺、公顷、 • 盔甲、榆树、桉树、松柏 眩惑、灼热、蒂罗尔州、 • 骤然、恩赐、颁布、逞强
读完本文，维也纳给你留下 的初步印象
• 维也纳的风光秀美
维也纳森林无边无际 维也纳人与自然和谐相处 维也纳人热爱自然、保护自然
写作意图
• 唤起人们热爱大自然、保护自然环境 的意识
• 维也纳森林有哪些特点？
景色美 面积广 作用大
• 从哪些段落感受到维也 纳森林具有面积广、景 色美、作用大的特点。 在书中勾画出来。
• 此时你是怎样理解“维 也纳人的骄傲与福气之 一，是他们生活在重重 叠叠的绿色包围之中。”
本文选自冯骥才游记散 文《维也纳情感》
文章体裁？作者？学 过的关ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ他的其他作
品？
《捅马蜂窝》
《珍珠鸟》
读准字音
• 维也纳、远眺、公顷、 • 盔甲、榆树、桉树、松柏 眩惑、灼热、蒂罗尔州、 • 骤然、恩赐、颁布、逞强
读完本文，维也纳给你留下 的初步印象
• 维也纳的风光秀美
维也纳森林无边无际 维也纳人与自然和谐相处 维也纳人热爱自然、保护自然
写作意图
• 唤起人们热爱大自然、保护自然环境 的意识
• 维也纳森林有哪些特点？
景色美 面积广 作用大
• 从哪些段落感受到维也 纳森林具有面积广、景 色美、作用大的特点。 在书中勾画出来。
• 此时你是怎样理解“维 也纳人的骄傲与福气之 一，是他们生活在重重 叠叠的绿色包围之中。”
冀教版语文六年级下册全册课件
这句话表达了作者什么样的思想感情？
表达作者对楼兰被湮没的痛惜之情。
而今，当你走进中国的西部，看到一 些地区仍被沙海和秃岭包围时，你会发现 楼兰的悲剧并没有结束。
这一段在课文中起着什么样的作用？
过渡段，承接上文，引起下文对当时 中国西部一些地方环境急剧恶化的叙述。
在宁夏，山里的农民世代靠挖甘草维持生计。 老师赞扬哪个小孩儿是个好学生，是因为这个孩子 既刻苦读书还能起早贪黑地挖甘草；赞扬哪家父母 勤劳能干，总要领着人们参观他家满屋子的甘草。
追古抚今，不禁让人战栗：沙漠竟从 来没有停下它那要踩覆人类繁华的脚步！ 这又怎能不让人生出楼兰的忧郁？
这里的“楼兰的忧郁”不仅是对楼兰 的忧郁，也是所有后来者的忧郁，是人类 的忧郁，唤起人类科学保护自然环境的意 识。
第二部分（第7—8段）写沙坡 头的黄沙在人们努力下被绿色覆盖。
第三部分（第9自然段）告诫人 们要教育好后代，不要让悲剧重演。
这一段话说明了什么？
人们只顾眼前利益，忽视了背后的灾难。
历史上的宁夏，自古就有“天 下黄河富宁夏”“黄河两岸，沃野 千里”之说。古时的六盘山一带长 满了棕木。棕木本是亚热带植物， 能大量生长在六盘山地区，足见当 时这里的气候多么温暖湿润。
然而，今天的宁夏已是“一年一 场风，从春刮到冬”。春天的风可以 将禾苗吹死，掩埋；夏天的风可以将 庄稼“青干”在地里；秋天的风常使 成熟的农作物纷纷落粒。曾经青山葱 茏的六盘山，如今已是万山秃尽。
课文讲解
还有比这更美好的表达大自然与 人类亲密和谐的颂歌吗？
这是一个什么句式？有什么作用？
这是一个反问句，这个反问句是在 指那只与乐队齐奏齐唱的孔雀，也在指 维也纳森林的故事。
总结
同学们，世界上美好的东西，都 是可以创造出来的。我们跟自然的关 系也是这样，我们只要爱护环境，与 大自然和谐相处，同样可以拥有像维 也纳一样美好的生存空间！
表达作者对楼兰被湮没的痛惜之情。
而今，当你走进中国的西部，看到一 些地区仍被沙海和秃岭包围时，你会发现 楼兰的悲剧并没有结束。
这一段在课文中起着什么样的作用？
过渡段，承接上文，引起下文对当时 中国西部一些地方环境急剧恶化的叙述。
在宁夏，山里的农民世代靠挖甘草维持生计。 老师赞扬哪个小孩儿是个好学生，是因为这个孩子 既刻苦读书还能起早贪黑地挖甘草；赞扬哪家父母 勤劳能干，总要领着人们参观他家满屋子的甘草。
追古抚今，不禁让人战栗：沙漠竟从 来没有停下它那要踩覆人类繁华的脚步！ 这又怎能不让人生出楼兰的忧郁？
这里的“楼兰的忧郁”不仅是对楼兰 的忧郁，也是所有后来者的忧郁，是人类 的忧郁，唤起人类科学保护自然环境的意 识。
第二部分（第7—8段）写沙坡 头的黄沙在人们努力下被绿色覆盖。
第三部分（第9自然段）告诫人 们要教育好后代，不要让悲剧重演。
这一段话说明了什么？
人们只顾眼前利益，忽视了背后的灾难。
历史上的宁夏，自古就有“天 下黄河富宁夏”“黄河两岸，沃野 千里”之说。古时的六盘山一带长 满了棕木。棕木本是亚热带植物， 能大量生长在六盘山地区，足见当 时这里的气候多么温暖湿润。
然而，今天的宁夏已是“一年一 场风，从春刮到冬”。春天的风可以 将禾苗吹死，掩埋；夏天的风可以将 庄稼“青干”在地里；秋天的风常使 成熟的农作物纷纷落粒。曾经青山葱 茏的六盘山，如今已是万山秃尽。
课文讲解
还有比这更美好的表达大自然与 人类亲密和谐的颂歌吗？
这是一个什么句式？有什么作用？
这是一个反问句，这个反问句是在 指那只与乐队齐奏齐唱的孔雀，也在指 维也纳森林的故事。
总结
同学们，世界上美好的东西，都 是可以创造出来的。我们跟自然的关 系也是这样，我们只要爱护环境，与 大自然和谐相处，同样可以拥有像维 也纳一样美好的生存空间！
六年级语文下册第1课《维也纳森林的故事》(综合分析)教学 PPT精品课件冀教版
思考
1、默读课文，用简练的语言 概括文章内容。 2、作者笔下的维也纳森林有怎 样的特点？
（1）景色美
“放眼远眺，绿海无边，每一棵树都 是一朵绿色的浪花。多少棵树才汇成这海 一样无边无际的森林？” “维也纳人的眼睛整天为城市的奇光 异彩所眩惑，此刻觉得绿色真是一种净化 眼睛和心灵的颜色。” “森林之间是大片大片的开满鲜花的 牧草，很难看见土的颜色。”
维也纳森林的故事
第一课时
维也纳森林的故事 冯骥才
冯骥才：当代著名作家、文学家、艺术家， 民间艺术工作者，民间文艺家，画家。其创作 了大量优秀散文、小说和绘画作品。其并有多 篇文章入选中小学、大学课本，如散文《珍珠 鸟》。
音乐之都 维也纳
生字学习
点击
盔 kuī 蒂 dì
盔甲 瓜蒂
写作意图
唤起人们热爱大自然、保护自然环 境的意识。
初读课文
读完本文，你了解了什么？
维也纳的风光秀美。 维也纳森林无边无际。
维也纳人与自然和谐相处。
维也纳人热爱自然、保护环境。
作业
1、默写生字词。 2、熟读课文。
第二课时
生字复习
点击
盔 kuī 蒂 dì
盔甲 瓜蒂
骤 zhòu
骤雨
颁 bān 颁布 逞 chěng 逞强 禽 qín 家禽
（3）作用大
森林具有降温的作用。 “森林不单使人赏心悦目，还神奇地调 节着气温。在维也纳，无论太阳怎样灼热， 只要站在树荫里，便立刻清爽宜人。” “我在游览维也纳郊外一座皇家猎宫时， 骤然风雷交加，大雨疾降，忽然大片草地冒 出浓浓白烟，林间更是烟雾飞扬，真是壮 观！”
（3）作用大
结合我们身边的事例来说一说这一现 象产生的原因。 例如：打铁时，夏季下雷阵雨时，壶 里的水溢到炉子上时…… （水遇热形成的水蒸气即烟雾）
【冀教版】六年级语文下册《1.维也纳森林的故事【第1课时】》课件
奥地利首都维也纳的近郊有一片美丽茂密的森 林，空气清新湿润,还神奇地调解着气温。这里不仅 仅是维也纳人度假的好去处，也是平日黄昏人们常 去的地方。这里之所以气候宜人，是因为奥地利早
就颁布了《森林法》并沿用了一百余年，这才有了
维也纳人与大自然和谐相处的今天。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
主要作品：长篇小说《义和拳》
(与李定兴合写)《神灯前传》，中 篇小说《铺花的歧路》《啊！》
《神鞭》等，短篇小说集《意大利
小提琴》等。
相关资料
维也纳森林：一片保持原始风貌 的天然林，主要由混合林和丘陵草地 组成，一部分伸入维也纳市。维也纳
森林旁倚美伦河谷，水清林碧，给这
座古城增添了无比的妩媚。同时，维 也纳森林还对洁净空气起着重要作用，拥有“城市的肺” 的美誉。
1．根据拼音写词语。 nà rù gōng qǐng tóu kuī ēn cì
纳 入
chěng qiáng
公 顷
zhòu rán
头 盔
bān bù
恩 赐
jiā qín
逞 强
骤 然
颁 布
家 禽
2．先把下列词语补充完整，再选择其中一个造句。 奇( 光 )异( 彩 ) 层层( 叠 )( 叠 )
高( 山 )( 峻 )岭
1 维也纳森林的故事
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识、6个生字；会写11个生字；理解“奇光异彩、
眩惑、赏心悦目”等词语，自觉积累词语。 2.朗读课文，能将自己喜欢的段落背诵下来。能够想 象文章所描绘的画面。
走近作者
冯骥才：1942年生于天津。中 国当代著名作家、文学家、艺术家、 民间艺术工作者。
冀教版语文六下《维也纳森林的故事》ppt精品优秀课件
来。……”
品 从这一段你知道了维也纳森林有什么
读
作用？想像一下作者生活在那里会有什么
舒适的感觉呢？
句
“早在1852年奥地利就颁布了《森林法》，
一百余年，沿用至今。这实际上就是严格的森
段
林保护法，科学性与应用性结合得很完
美。……所以，奥地利人从来不缺乏木材，也
品
不缺乏绿色。”
读
维也纳森林为什么会景色美，面积广呢？
可事实上，秋所带给人在意义上，生 命现象 的变动 以外， 还启示 了生命 奥义的 揭示。 它诉说 着一个 宏大主 题外， 也揭示 了神性 在自然 中的印 证和遗 留。在 某些规 律结构 上相似 和统一 延续的 可能性 ，也在 某些概 念定义 中化简 了一些 烦扰的 归纳和 总结。 总在一 种可以 追及无 限的神 性中， 体现着 另一番 别致的 内涵和 本质， 和意义 所在。 风起始了，温芒抚照着，烟火撩着香 ，歌声 奏着欢 ，在美 化的主 观和客 观情景 里氤氲 着真意 ，在感 化的虚 拟和真 实中召 唤着神 性。
一阵凉风抚面而来，轻盈可人，似伊 人的含 笑视射 ，迎合 她的动 人微凉 ，切合 成一种 内感外 物的融 合无瑕 。没有 的葱绿 的展露 ，没有 飘舞的 雪花， 没有炙 热的气 流，但 总在美 好中寻 找珍贵 。风的 起卷成 势，在 一些人 眼里如 昙花一 现的普 遍，没 有人真 正在意 过，风 的物语 ——浮 华流转 ，一种 美好的 记忆停 留在一 刻，拂 过的记 忆恍若 秋水， 不经不 意，美 好如昨 ，懂得 它的转 式，你 也一定 是美好 的守护 者。 九月的阳光，网吧一角，一米光芒映 在身侧 ，万千 荣光生 于心中 感怀， 光耀的 一刻， 站在了 一切积 极的巅 峰，浮 华若梦 。它的 温暖， 感官上 的吸热 逐于心 房徜徉 ，莫名 的兴奋 点亮了 心中的 希望， 所有目 标于人 都促推 一股动 力。动 力秋后 的工作 ，爱情 ，理想 。 秋凉微渗，溪雨人思，清风撩人，暖 阳怡人 ，花生 开开， 一层层 有维度 的结面 ，定然 了秋最 美丽的 姿态和 内涵。 秋若无 情画宏 图，吾 似有意 执恒心 。万般 皆是空 若恨， 千载难 逢秋似 伊。
冀教版六年级下册维也纳森林的故事
维也纳森林 的故事
2015-06-08 石城中心小学
2015-06-08
石城中心小学
2015-06-08
石城中心小学
因市内古典音乐气氛浓厚，引来各国音乐家聚 集于此，具“世界音乐之都”和“乐都”等美 誉。
2015-06-08
石城中心小学
许多音乐大师， 如海顿、莫扎特、贝 多芬、舒伯特、约 翰· 施特劳斯父子和勃 拉姆斯都曾在此度过 多年音乐生涯。 海顿的《皇帝四 重奏》，莫扎特的 《费加罗的婚礼》， 贝多芬的《命运交响 曲》《田园交响曲》 《月光奏鸣曲》《英 雄交响曲》，舒伯特 的《天鹅之歌》《冬 之旅》，约翰· 斯特劳 斯的《蓝色多瑙河》 《维也纳森林的故事》 等著名乐曲均诞生于 此。
2015-06-08 石城中心小学
文章体裁、写作意图
• 游记散文
• 唤起人们热爱大自然、保护自然环境 的意识。
2015-06-08
石城中心小学
默读课文，作者围绕维也纳森 林讲了哪些内容？
2015-06-08
石城中心小学
•
在具体写维也纳森林及其与人的关系时，作者充分采用了描写、叙述、说 明（讲解）、议论（评价）等多种表达方法。请从文章中找出与这些表现方 法相对应的句子，谈一谈它在文中的作用(表达效果)。
2015-06-08 石城中心小学
2015-06-08
石城中心小学
2015-06-08
石城中心小学
金色大厅是维也纳最古老、最现代化的音乐厅。是每年举行“维也纳新年音乐会”的 2015-06-08 石城中心小学 法定场所。1939年开始，每年1月1日在此举行“维也纳新年音乐会”。
石城中心小学
2015-06-08
石城中心小学
2015-06-08
2015-06-08 石城中心小学
2015-06-08
石城中心小学
2015-06-08
石城中心小学
因市内古典音乐气氛浓厚，引来各国音乐家聚 集于此，具“世界音乐之都”和“乐都”等美 誉。
2015-06-08
石城中心小学
许多音乐大师， 如海顿、莫扎特、贝 多芬、舒伯特、约 翰· 施特劳斯父子和勃 拉姆斯都曾在此度过 多年音乐生涯。 海顿的《皇帝四 重奏》，莫扎特的 《费加罗的婚礼》， 贝多芬的《命运交响 曲》《田园交响曲》 《月光奏鸣曲》《英 雄交响曲》，舒伯特 的《天鹅之歌》《冬 之旅》，约翰· 斯特劳 斯的《蓝色多瑙河》 《维也纳森林的故事》 等著名乐曲均诞生于 此。
2015-06-08 石城中心小学
文章体裁、写作意图
• 游记散文
• 唤起人们热爱大自然、保护自然环境 的意识。
2015-06-08
石城中心小学
默读课文，作者围绕维也纳森 林讲了哪些内容？
2015-06-08
石城中心小学
•
在具体写维也纳森林及其与人的关系时，作者充分采用了描写、叙述、说 明（讲解）、议论（评价）等多种表达方法。请从文章中找出与这些表现方 法相对应的句子，谈一谈它在文中的作用(表达效果)。
2015-06-08 石城中心小学
2015-06-08
石城中心小学
2015-06-08
石城中心小学
金色大厅是维也纳最古老、最现代化的音乐厅。是每年举行“维也纳新年音乐会”的 2015-06-08 石城中心小学 法定场所。1939年开始，每年1月1日在此举行“维也纳新年音乐会”。
石城中心小学
2015-06-08
石城中心小学
2015-06-08