微课活动方案22
大学生微课比赛活动方案
大学生微课比赛活动方案一、活动背景随着互联网的快速发展，微课作为一种新型的在线教育形式受到越来越多人的关注和青睐。
为了促进大学生的创新能力和自主学习能力的培养，提高他们的学术水平和专业技能，我们学校决定举办大学生微课比赛活动。
二、活动目的1.激发大学生学习和创新的热情，提高他们的学习动力。
2.增强大学生的自主学习能力和团队合作能力。
3.提升大学生的表达能力和演讲能力。
三、活动内容1.报名阶段：学生可自愿组队报名参加微课比赛活动，每队2-4人。
2.培训阶段：为参赛学生提供微课制作、表达技巧和演讲技巧等相关培训课程。
3.微课制作：参赛队伍需独立完成一个微课视频，内容包括教学内容、创意编排和专业表达。
4.演讲展示：入围的队伍将在决赛现场进行微课演讲展示，由评委进行评分打分。
四、活动安排•报名时间：XX月XX日-XX月XX日•培训时间：XX月XX日-XX月XX日•微课制作时间：XX月XX日-XX月XX日•决赛时间：XX月XX日五、评分标准1.微课制作质量（包括内容策划、制作技术、表达技巧等）占比50%。
2.演讲表达能力（包括发音、语速、表情、配合PPT等）占比30%。
3.回答问题和互动能力占比20%。
六、奖项设置1.一等奖：XX名，奖金XXX元/支持XXX元/证书；2.二等奖：XX名，奖金XXX元/支持XXX元/证书；3.三等奖：XX名，奖金XXX元/支持XXX元/证书；4.优秀奖：若干名，奖金XXX元/支持XXX元/证书。
七、注意事项1.参赛队伍需遵守比赛规则，不得抄袭或盗用他人作品。
2.参赛队伍需尊重学术道德，确保微课内容准确、有深度。
3.比赛过程中需服从组织安排，不得有违规行为。
4.主办方保留对比赛规则及活动安排的最终解释权。
以上为大学生微课比赛活动方案，希望通过这次比赛活动，能够为广大大学生提供一个展示自己才华的舞台，不断提升自身的学术水平和专业技能。
愿每个参赛同学在比赛中都能有所收获，感受到学习的乐趣和成长的快乐。
微课活动方案
微课活动方案一、活动概述微课活动是一种基于微信平台的在线学习和交流形式，通过简洁明快的课程内容和互动性强的学习方式，提供给学生一个便捷的学习途径。
本活动旨在提高学生学习效果，培养学生的学习兴趣和学习能力，促进师生之间的互动和交流。
二、活动目标1. 提高学生学习效果。
通过微课形式，将学习内容简化，易于理解和接收，提高学生的学习效果。
2. 培养学生学习兴趣和学习能力。
通过活动设置的互动环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习主动性和创造性思维。
3. 促进师生之间的互动和交流。
通过微信平台，学生可以随时随地与老师进行互动和交流，增加师生之间的沟通机会。
三、活动内容1. 微课学习a. 确定每周学习主题，设置相关微课内容。
b. 将微课内容进行精简和拆分，确保每个微课的时长在5分钟左右。
c. 将微课通过微信群或公众号的形式进行推送和发布。
2. 学习互动a. 每个微课内容发布后，安排相应的互动环节。
b. 学生可以通过评论、回复等方式与老师以及其他同学进行互动交流。
c. 老师根据学生的问题和回答情况进行指导和解答。
3. 学习评价a. 每周设置一次在线测验，对学生进行知识点巩固和学习成果的评价。
b. 测验结果根据学生表现分为满分、及格和不及格等级，并给予相应的反馈和奖励。
四、活动时间安排活动持续时间：4周第一周：- 发布活动公告，介绍微课活动的目标和内容。
- 安排第一周的微课学习和相应的互动环节。
第二周至第三周：- 迭代发布微课学习内容，确保学生能够按时完成。
- 每周设置一次在线测验，对学生进行评价和反馈。
第四周：- 活动总结和反馈。
五、活动评价通过活动期间的观察和测验结果的分析，可以对微课活动的效果进行评价。
1. 学生学习成绩的提升情况。
2. 学生对微课活动的反馈和意见。
3. 教师对微课活动的评价和建议。
六、活动保障1. 活动宣传：通过学校网站、微信公众号及其他媒体渠道进行宣传，吸引学生参与。
2. 活动测试：提前对微课内容进行测试，确保内容准确、通俗易懂。
活动策划方案微课堂
活动策划方案微课堂一、活动概述在当今信息技术高度发达的时代，微课堂作为一种新型的学习方式和教育工具，越来越受到人们的关注和接受。
为了促进学习者积极参与微课堂的学习，提高学习效果，我公司计划举办一场以微课堂为主题的活动。
活动时间：2022年9月1日至2022年9月30日活动地点：线上（通过互联网平台）活动形式：线上学习+线上互动二、活动目标1. 提高学习者对微课堂的认知和了解程度；2. 增强学习者的学习兴趣，提高学习积极性；3. 培养学习者的自主学习能力和信息获取能力；4. 促进学习者之间的交流和互动，提高学习效果。
三、活动内容1. 微课堂介绍通过微课堂平台，向学习者展示微课堂的基本功能和特点，让学习者了解到微课堂可以提供的学习资源和便利性。
活动形式：线上学习+线上互动2. 学习策略分享邀请相关领域的专家或学者进行线上分享，介绍学习策略，指导学习者如何在微课堂上高效学习。
活动形式：专家线上分享+在线问答互动3. 微课堂实践提供一系列实用的微课程，让学习者通过实际操作加深对微课堂的了解和熟悉度，并掌握一些基本的学习技巧和方法。
活动形式：在线学习+实际操作+在线讨论4. 学习体验分享鼓励学习者将自己在微课堂学习过程中的体验和感受进行分享和交流，让其他学习者受益，并提供一定的奖励激励学习者积极参与。
活动形式：线上论坛讨论+学习体验分享比赛5. 微课堂创作鼓励学习者自己创作微课程，并通过平台进行发布和分享，增加学习者的参与度和创造力。
活动形式：微课堂创作比赛+在线发布和分享四、活动推广与宣传1. 网络推广通过微信公众号、微博等社交媒体平台，在教育相关群体进行推广和宣传，并与一些教育机构及媒体合作，增加活动的曝光度和影响力。
2. 学校推广联系学校合作，将活动信息发布到学校网站、教务系统等平台，在校内进行宣传，吸引更多学生关注和参与。
3. 直播推广邀请微课堂相关的专家或学者进行线上直播，分享微课堂的使用技巧和学习经验，并在直播中进行活动推广，吸引更多的参与者。
2024年“微课”评比活动实施方案
2024年“微课”评比活动实施方案一、活动目的“微课”评比活动旨在发现和推广优质微课资源，促进“微课”教育的普及和发展，提高教师教学能力和学生学习效果，推动教育信息化建设。
二、活动时间和地点活动时间：2024年1月1日至12月31日活动地点：全国范围内三、活动组织机构和责任单位1. 主办单位：教育部2. 承办单位：各省、自治区、直辖市教育厅（局）3. 协办单位：教育科研机构、高等学校、中小学四、活动内容和要求1. 评选范围：全国中小学（含幼儿园）教师制作的“微课”资源。
2. 评选内容：（1）教学内容设计是否合理且贴近实际教学需求；（2）教学方法是否多样且适应学生的不同学习方式；（3）教学视频是否清晰、流畅且有较好的声音效果；（4）教学资源的整体质量和创新性；（5）观看人数和收到的评价等因素。
五、参评条件和方式1. 参评条件：持有中小学教师资格证的教师，制作的微课资源应具备合法版权，内容无违法违规内容。
2. 参评方式：（1）教师可以通过个人或学校的教育平台上传微课资源，并在指定时间内提交参评材料。
（2）教育局可以推荐优秀教师和学校参评，需提供相关参评材料。
六、评选流程1. 评选报名：教师进行微课报名和提交参评材料。
2. 初评：由各地教育局组织专家进行初步评选，筛选出各地区的优秀微课。
3. 复评：由教育部组织专家对各地区的优秀微课进行复评，筛选出全国范围内的优秀微课。
4. 终评：由教育部组织专家对全国范围内的优秀微课进行终评，并评选出一、二、三等奖。
七、奖项设置和奖励1. 奖项设置：（1）一等奖：10个（2）二等奖：30个（3）三等奖：60个2. 奖励：（1）获奖教师和学校将受到表彰，并获得奖金；（2）获奖微课将在全国范围内进行推广，由教育部定期举办推广活动。
八、活动推广1. 活动宣传：通过电视、广播、互联网等渠道进行宣传推广，各级教育厅（局）和学校也要积极宣传。
2. 直播展示：在评选过程中，针对部分优秀微课进行直播展示，让更多教师和学生了解到优秀微课的特点和教学方法。
精品社团微课活动计划方案
一、活动背景随着信息技术的飞速发展，微课作为一种新型教学模式，以其短小精悍、针对性强、互动性高、易于传播等特点，在教育教学领域得到了广泛应用。
为了丰富校园文化生活，提高学生的综合素质，激发学生的学习兴趣，我们计划开展一场精品社团微课活动。
二、活动目标1. 提高学生对微课的认识和兴趣，培养学生的创新思维和自主学习能力。
2. 促进社团成员之间的交流与合作，提升社团整体水平。
3. 丰富校园文化生活，营造积极向上的学习氛围。
三、活动主题“青春社团，微课绽放”四、活动时间2023年X月X日至X月X日五、活动地点学校多功能厅、网络教室等六、活动对象全校学生、各社团成员七、活动内容1. 微课制作培训- 时间：活动开始前一周- 内容：邀请专业讲师进行微课制作技巧培训，包括选题、内容策划、视频制作、后期剪辑等。
- 目标：使社团成员掌握微课制作的基本技能。
2. 微课作品征集- 时间：活动期间- 内容：鼓励各社团成员结合自身专业和兴趣，制作具有创意和实用价值的微课作品。
- 方式：通过线上平台提交作品，并进行网络投票和专家评审。
3. 微课展示与交流- 时间：活动高潮阶段- 内容：在多功能厅举行微课展示会，各社团成员进行现场演示和讲解，并进行互动交流。
- 目标：提高学生的演讲能力和团队协作能力。
4. 优秀微课评选- 时间：活动结束后- 内容：根据作品质量、创新性、实用性等方面进行评选，颁发奖项。
- 目标：激发学生参与微课制作的积极性，促进优秀作品的传播。
5. 微课成果展示- 时间：活动结束后- 内容：将优秀微课作品制作成光盘或在线资源，在学校图书馆、网络平台等地方进行展示。
- 目标：使更多学生受益于微课，扩大活动影响力。
八、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 邀请校内外专家担任评委，确保评选的公正性。
3. 利用校园广播、海报、网络等渠道进行宣传，扩大活动影响力。
九、预期效果通过本次精品社团微课活动，预计将取得以下效果：1. 提高学生对微课的认知度和参与度。
现在进行时—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (22)
60秒内
第二部分了解现在进行时
句中的关键词，并对句子作
判断。
3分钟
第三部现在进行时句子的结
构及现在分词的构成规律，
以练习巩固。
3分钟
三、结尾（30秒以
内）
总结本微课的学习内容。
30秒以内
《现在进行时》微课教学设计
学科
中பைடு நூலகம்英语
所用教材
人教版
年级
七年级
时间长度
8分39秒
知识点
现在进行时
内容分析
本节课是一节现在进行时态的听说课。七年级的英语学习包
括一般现在时、现在进行时和一般过去时。在学习现在进
行时态之前，教材编排了充分的内容帮助学生掌握一般现在
时，为现在进行时态学习中be动词的运用，动词ing形式
are doingo
学生运用本课学习的现在进行时态进行模拟场交谈。
教学难点：掌握和运用be+动词-ing结构
课程工具
屏幕录制工具
教学策略选择与设
计
设计任务，用过引导学生自主学习一合作探究一展示交流
等方式突破重难点。
教学过程
一、片头
歌曲引出本微课的学习主题
-现在进行时
60秒内
二、下文讲解
第一部分了解现在进行时
的学习做好了铺垫。
学情分析
七年级的学生在小学学习过现在进行时态，因此对本课的学
习并不完全陌生。加之七年级学生好奇心强，学习英语的态
度积极，教师可以通过设计科学有效的教学活动，创设能激
发学生学习的情境引领学生完成本课的教学目标。
教学目标
1知识与技能
学生感知和学习现在进行时态的基本构成be +doing结构。
微课小组活动计划安排方案
一、活动背景随着信息技术的飞速发展，微课作为一种新兴的教育资源，逐渐受到广大教育工作者的关注。
微课以其短小精悍、内容丰富、易于传播等特点，在教育教学领域展现出巨大的潜力。
为提高微课制作水平，培养团队协作能力，我们特制定本微课小组活动计划安排方案。
二、活动目标1. 提高微课制作水平，培养团队成员的创新能力。
2. 增强团队协作能力，促进团队成员间的沟通与交流。
3. 丰富微课资源，为教育教学提供有力支持。
三、活动时间2022年10月至2023年3月四、活动内容1. 微课制作培训（1）时间：2022年10月（2）内容：微课制作基础、选题与策划、拍摄与剪辑技巧、后期制作等。
（3）形式：线上培训、线下实践相结合。
2. 微课选题与策划（1）时间：2022年11月（2）内容：围绕教育教学需求，进行微课选题与策划。
（3）形式：小组讨论、头脑风暴、案例分析等。
3. 微课拍摄与剪辑实践（1）时间：2022年12月（2）内容：根据选题，进行微课拍摄与剪辑实践。
（3）形式：现场拍摄、后期剪辑、团队协作等。
4. 微课评审与分享（1）时间：2023年1月（2）内容：邀请专家对微课进行评审，评选出优秀微课作品。
（3）形式：线上评审、线下分享、颁奖典礼等。
5. 微课推广应用（1）时间：2023年2月（2）内容：将优秀微课作品在教育教学平台进行推广，提高微课资源利用率。
（3）形式：线上发布、线下宣传、教师培训等。
6. 总结与反思（1）时间：2023年3月（2）内容：对活动进行总结，分析活动中的优点与不足，提出改进措施。
（3）形式：小组讨论、撰写活动总结报告等。
五、活动组织1. 成立微课小组，明确小组成员职责。
2. 制定活动计划，确保活动有序进行。
3. 邀请专家进行指导，提高活动质量。
4. 加强宣传，扩大活动影响力。
六、活动评价1. 参与度：统计小组成员参与活动的次数与时长。
2. 作品质量：根据专家评审结果，评选出优秀微课作品。
3. 资源利用率：统计微课作品在教育教学平台上的播放量、收藏量等。
微课活动计划书
微课活动计划书1. 引言微课是一种以短视频的形式呈现的在线教育课程，以其灵活性和易于消化的特点，越来越受到大众的欢迎。
为了促进学习者的参与和激发学习的兴趣，我们计划举办一场微课活动。
本文档将详细列出该活动的计划和安排，以确保活动的顺利进行。
2. 活动目的该微课活动的目的是通过举办一系列优质的微课视频，增加学习者的知识和技能，同时提高学习者对在线教育的认识和了解。
我们希望通过这一活动，鼓励更多的人参与在线学习，推动教育的普及和提高。
3. 活动范围该微课活动将覆盖各个领域的知识和技能，包括但不限于语言学习、科学、数学、艺术和健康等。
我们将邀请专业的讲师和教育机构合作，为参与者提供高质量的微课内容。
4. 活动计划和安排4.1 活动时间本次微课活动计划从2022年1月1日开始，持续3个月。
每周将发布2-3个微课视频，以保持学习者的兴趣和参与度。
4.2 微课内容为了满足不同学习者的需求，我们将提供多样化的微课内容。
包括但不限于以下几个方面：•语言学习：英语、日语、法语等语言的学习和应用；•科学和技术：物理、化学、计算机科学等领域的知识和实践；•数学和逻辑：代数、几何、逻辑思维等数学和推理技巧；•艺术和文化：绘画、音乐、文学等艺术形式和文化背景；•健康和生活：运动、饮食、心理健康等与健康生活相关的内容。
4.3 微课发布平台为了方便学习者的访问和参与，我们计划将微课视频发布在以下几个平台上：•微信公众号：通过微信公众号推送微课视频，并提供互动和答疑的平台；•网站和论坛：为学习者提供在线观看和讨论微课视频的平台；•社交媒体：将微课视频分享在社交媒体平台上，以增加活动的曝光度和参与度。
4.4 活动宣传为了吸引更多的学习者参与该活动，我们将进行以下几方面的宣传：•在线广告：通过各大网络平台投放广告，提高活动的知名度；•合作推广：与教育机构和知名讲师合作，共同推广该活动；•社区宣传：通过在线社交群组和论坛，向学习者宣传该活动的重要性和价值。
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锦xx学教师微课竞赛活动方案
为贯彻落实教育局对微课活动的要求，提高我校教师信息技术应用能力，创新教学模式。
本学期，学校决定开展教师微课竞赛活动，根据学校实际，特制定此方案。
一、竞赛目的
通过开展教师微课竞赛活动，搭建教师教学经验交流和教学风采展示平台，丰富学校教学资源，推动课堂教学方式改革，提升我校教师信息技术应用能力，进一步推进示范校精品课程建设，促进教师专业发展。
二、参赛对象
我校全体教师
三、竞赛内容及要求
“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助学生完成个性化的自主学习，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。
参赛教师应以教育部颁布的《教师专业标准》和《课程标准》为基本内容依据，自选内容，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在5-10 分钟左右的微视频。
参加本次微课竞赛的作品，必须包含微课视频、教学设
计、教学课件。
1.微课视频
每个视频时长为5～10 分钟（最长不超过10 分钟），视频格式为MP4 或flv格式。
视频质量要求图像稳定、构图合理、镜头运用恰当、录制声音清晰。
视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。
2.教学设计
教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属年级、学科及适用对象等信息。
文件格式：doc/docx。
3.教学课件
教学课件要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频相辅相成。
其他与教学内容相关的辅助材料如练习测试、多媒体素材等也可单独提交。
教学课件格式不限。
四、竞赛程序
竞赛分宣传、教研组初赛选拔和学校复赛三个阶段
（1）宣传阶段：
各教研组长利用教研组会议向广大教师宣传学习、明确主题、明确方案、鼓励教师积极参与微课制作。
（2）教研组初赛选拔阶段：
各教研组长结合本组教师微课制作的情况，先在组内进
行评比，评比结束后，报送学校教科室，参加复赛。
（注：每个教研组至少报送2个作品，每个作品包括微课视频、教学设计和与视频对应的教学课件）
（3）学校复赛阶段：
学校根据各教研组上交的作品进行评比，评比出一、二、三等奖，进行奖励，并择优推荐参加上级部门举办的微课竞赛。
xxxx研处
2018年3月4日。