幼儿园大班拼音教案学会复韵母ai ei ui
《ai ei ui》教案设计(优秀9篇)
《ai ei ui》教案设计（优秀9篇）拼音《ai ei ui》教案篇一教学过程：[音乐律动导入形式新颖，既集中了学生的注意力，又激发了学习的兴趣。
]一、音乐律动导入师：(播放舒缓的音乐)同学们，今天，咱们的教室里来了一位特别的客人，那就是智慧树老爷爷。
智慧树老爷爷带着甜美的果实来到了我们这儿，他说，他要把自己最甜美的果实奖励给那些爱动脑筋的孩子，大家想要吗？那就让我们一起来努力吧！师：同学们，你们还记得六个单韵母小朋友吗？生：记得a、o、e、i、u、ü师：读单韵母的时候，要注意口型，请同学们读卡片。
生：(出示卡片)张大嘴巴aaa，圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e，牙齿对齐i i i，噘起嘴巴u u u，口吹哨子üüü。
师：读得真棒。
老师告诉你们一个好消息，有两个单韵母小朋友要来这儿做客，你们欢迎吗？生：(非常兴奋)欢迎！(出示单韵母？和i，请两个学生戴头饰来表演)甲：同学们，你们好，我是单韵母？。
乙：同学们，你们好，我是单韵母i。
甲：你好！(握手)乙：你好！(握手)甲：你挨着我。
乙：我挨着。
(两个同学挨在一起)合：我们两个紧挨着，同学们，你们认识我吗？生：认识？i [这样安排复习导入，体现了灵活性、层次性、多样有趣的形式，使学生拾级而上。
]二、学习复韵母？i1、学习复韵母？i的`发音师：(出示？i贴在黑板上)谁认识这个字母？生：?i师：你发现了吗？这个字母和我们以前学过的字母有什么不同？生：是两个字母组成的。
课件演示：先出示a，同学齐读。
之后i向a靠拢。
师：像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母。
(课件再次演示i向a靠拢的过程。
)跟老师说：复韵母。
教师范读：先读a的音，然后舌头向第二个单韵母i滑动。
生：(跟读复韵母)师：(师范读？i)认真观察老师的口型，你发现了什么？(回答得好的同学奖励智慧果。
)老师再读一次，你们认真听，你听出了什么？(回答得好的同学奖励智慧果。
大班拼音aieiui的教案
大班拼音aieiui的教案教案标题：大班拼音aieiui的教案教学目标：1. 认识和正确发音拼音字母a、e、i、u。
2. 能够辨认和书写拼音字母a、e、i、u。
3. 能够通过拼音字母a、e、i、u拼读简单的音节和单词。
4. 培养学生对拼音字母的兴趣，并提高他们的学习积极性。
教学准备：1. 拼音字母卡片（a、e、i、u）2. 白板或黑板和粉笔/白板笔3. 学生练习册/作业本4. 音频设备（如CD机、MP3播放器等）教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生展示拼音字母卡片，依次出示字母a、e、i、u，并通过发音示范给学生听。
2. 请学生模仿你的发音，并重复几次。
概念讲解（10分钟）：1. 在黑板上写下字母a，并解释它的发音。
例如，“这个字母是a，它的发音是/æ/，就像'apple'（苹果）的开头音一样。
”2. 重复以上步骤，分别讲解字母e、i、u的发音。
练习（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组给每个学生发放一些拼音字母卡片。
2. 指导学生根据卡片上的字母，组合成不同的音节和单词。
例如，给学生发放字母卡片a、e，学生可以组合成音节“ae”、“ea”和单词“apple”。
3. 鼓励学生在小组内相互练习，互相纠正发音和拼写。
巩固（10分钟）：1. 通过播放音频，让学生听一些以字母a、e、i、u开头的单词，并要求他们辨认和书写这些单词。
2. 在黑板上列出一些以字母a、e、i、u开头的单词，让学生逐个读出来。
拓展（10分钟）：1. 提供一些拼音字母的图片，让学生根据图片选择正确的拼音字母。
例如，给学生展示一张苹果的图片，让他们选择字母a。
2. 让学生互相出题，通过图片或单词，测试对方对字母a、e、i、u的掌握程度。
总结（5分钟）：1. 回顾今天学习的内容，确保学生对字母a、e、i、u的发音和书写有基本的掌握。
2. 鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。
教学评估：1. 在练习环节观察学生的发音和拼写情况，及时给予指导和纠正。
大班拼音教案优秀7篇
大班拼音教案优秀7篇幼儿园大班拼音教案篇一知识与目标：1、学会复韵母“ui”能认清形，读准音。
2、学会“ui”的四个声调。
3、能正确拼读、书写音节。
方法与技能：掌握复韵母的音、形及四声。
情感与态度：掌握复韵母的音、形、标调方法，认字。
教学准备：字母卡片，配合学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。
教学过程：一、导入新课1、看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒”。
2、教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了ai、ei朋友，今天我们一起来认识ui朋友好吗？请大家看黑板：板书：10.ui二、看图学习复韵母ui的音形（一）学习“ui”的音形1、出示“ui”图：“ui”（1）问：谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形？学生自学。
（2）同桌同学互相说说你是怎样学的？（3）请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习“ui”的读音。
小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。
）（4）教师纠正发音方法。
发“ui”时，先发“u”的音，接着发“ei”，口形由圆到扁，逐步交成“i”的音。
最后读成“ui”。
（二）总结复韵母的发音方法（1）师讲：复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成“i”的口形。
（2）用这样的方法再试着读读“ui”，体会方法。
三、学习复韵母“ui”的四声1、读“ui”3个复韵母2、按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。
3、“ui”都是由两个单韵母合成的。
那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。
板书出示标调小儿歌：6个兄弟标调号，没a找oe，iu并列标调号，谁在后面送给谁。
（1）学生读读儿歌（2）想想什么意思？4、结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。
幼儿园大班拼音教案学习“ao、ei、 ui”(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案学习“ao、ei、ui”(三篇)目录：幼儿园大班拼音教案学习“ao、ei、 ui”一幼儿园大班拼音教案学会ai ei ie 个复韵母二幼儿园大班拼音教案学会复韵母“ui”三幼儿园大班拼音教案学习“ao、ei、ui”一幼儿园《纲要》指出幼儿园教学活动以游戏为主，教师运用小兔与幼儿认识韵母朋友进行游戏，让幼儿在情境中学习拼音，达到《纲要》指出幼儿在做中玩，玩中学的理念。
设计意图：幼儿园《纲要》指出幼儿园教学活动以游戏为主，教师运用小兔与幼儿认识韵母朋友进行游戏，让幼儿在情境中学习拼音，达到《纲要》指出幼儿在做中玩，玩中学的理念。
学习拼音为幼小衔接做铺垫，本次教学还采用图片相结合等方法进行学习，达到教学目的。
活动内容：拼音——ao、ou、iu。
活动目标：1、通过活动让幼儿掌握ao、ou、iu的正确读音，并学习正确的书写格式。
2、培养幼儿语言表达能力和动手操作能力。
活动准备：拼音卡片、小兔头饰、五环、海鸥、游泳图片。
拼音闯关卡片人手一份、水彩笔、磁带《我是汽车小司机》。
活动过程：一、开始部分(一)复习环节1、教师以猜谜语的形式引入复习内容。
2、出示拼音卡片ao、ou、iu让幼儿读一读。
幼儿园大班拼音教案学会ai ei ie 个复韵母二教学目的:1.学会ai ei ie 三个复韵母，认清字母的形，读准音。
2.粗略了解什么叫“四线三格”。
教学重点、难点:1.学会三个复韵母，并能正确地读音。
教学准备: 教学挂图、卡片。
教学流程:一、创设情境，复习导入。
1、歌曲导入 (伴随着《郊游》的音乐声，学生自由做动作)。
师：小朋友，我们今天到拼音乐园去游玩，好吗?师：瞧!拼音乐园里有好多气球。
(黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。
)2、生摘气球。
师：你们喜欢漂亮的气球吗?你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确了，就给你加分哦。
师：这些气球中的字母有一个总称叫什么?(单韵母)谁知道单韵母有哪些特征?如：a像眼镜蛇，i像小朋友，e像大白鹅。
大班汉语拼音《aieiui》教案
大班汉语拼音《ai ei ui》教案大班汉语拼音《ai ei ui》教案包含了，活动目标是学会复韵母ɑi ?ei ui及它们的四声，初步了解复韵母的组合特点及标声调的规则，能够读准音，认清形，正确书写，培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
教学目标1.学会复韵母ɑi ei ui及它们的四声，初步了解复韵母的组合特点及标声调的规则,能够读准音，认清形，正确书写。
2.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
3.通过游戏等形式,感受学习汉语拼音的乐趣。
教学重难点 1.学会复韵母ɑi ei ui及它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。
2.韵母ai ei ui 的发音。
教学准备字母卡片，情境图【先学提纲】听磁带，学习ai ei ui的发音。
学情预判本课的教学内容是ai ei ui 。
这是孩子们第一次接触复韵母，所以我先请出a o e i u uuml;这6个老朋友，让学生说说这是什么音，发音时要注意什么，然后引出复韵母ai，ei，ui。
教学过程一、激趣导入，课前热身1.复习单韵母小朋友们，听说今天你们在这儿上课，许多朋友都来了，你们欢迎吗？我们鼓鼓把它们请上来。
（贴上单韵母卡片）快，谁来和它们打个招呼。
（指名读，齐读）2.原来是我们的老朋友单韵母六兄弟呀，那它们带戴上帽子你们还认识它们吗？开开小火车叫一叫他们。
（出示带调单韵母，开火车读）3.这些都是我们的老朋友了，今天还有三个新朋友也来了，我们先让这些老朋友一个挨着一个，空出位置给新朋友，谁来帮帮忙？（指名上台挪卡片）4.六兄弟现在你挨着我，我挨着你，多友好呀！哪个韵母发quot;挨着quot;的quot;挨quot;这个音呢？我们现在就请出我们的第一个新朋友。
（贴上ɑi 的卡片）5.大家看看黑板，你们发现了什么？6.认识复韵母。
以前我们学的单韵母就只有一个字母，特别孤单。
今天我们学的ɑi是由ɑ和i手拉手组成的，他们是好朋友，非常友爱。
大班汉语拼音《ai ei ui》教案
大班汉语拼音《ai ei ui》教案教学目标1.学生掌握《ai ei ui》三个元音的发音和写法。
2.学生能够正确辨别《ai ei ui》元音在汉字中的位置。
3.学生掌握相关汉字的拼音和意思。
教学重点1.《ai ei ui》三个元音的发音。
2.相关汉字的拼音和意思。
教学难点1.学生正确辨别《ai ei ui》元音在汉字中的位置。
2.学生正确拼写相关汉字的拼音。
教学内容1. 引入首先，老师可以将三个元音发音给学生听，让学生感受到不同的音调和发音方式。
2. 学习a. 《ai》元音的发音和拼写1.发音：嘴巴微微张开，舌头向前抬起，嘴角略微上扬，发出“a-iiii” 的音。
2.拼写：可以用拼音字母 a 和 i 组合成 ai。
b. 《ei》元音的发音和拼写1.发音：嘴巴微微张开，舌头向前抬起，尤其要注意舌尖不能碰到上颚，发出“e-iiii” 的音。
2.拼写：可以用拼音字母 e 和 i 组合成 ei。
c. 《ui》元音的发音和拼写1.发音：嘴巴向前微微收紧，嘴唇略微收圆，舌头向前抬起，发出“u-iii” 的音。
2.拼写：可以用拼音字母 u 和 i 组合成 ui。
3. 拓展a. 汉字中的《ai ei ui》元音1.《ai》元音：怀孕、牛奶、外套等。
2.《ei》元音：瓶子、梨子、背包等。
3.《ui》元音：灰尘、垃圾、香水等。
b. 相关汉字的拼音和意思1.怀孕：huái yùn，指女性身体内孕育胎儿的过程。
2.牛奶：niú nǎi，牛的乳汁。
3.外套：wài tào，外穿的衣服。
4.瓶子：píng zi，装物品的器具。
5.梨子：lí zi，落叶果树的果实。
6.背包：bēi bāo，背在身上用来装物品的箱子。
7.灰尘：huī chén，由物品表面脱落的细小的浮尘。
8.垃圾：lā jī，指废弃物或污垢等无用物品。
9.香水：xiāng shuǐ，人的香味或芳香物质。
幼儿园《复韵母ai、ei、ui》教案
幼儿园《复韵母ai、ei、ui》教案教学目标：
1.能正确读出《复韵母ai、ei、ui》的拼音并能正确拼写。
2.能借助拼音和字形辨认新词。
3.能较为准确地朗读《复韵母ai、ei、ui》的汉字。
4.激发幼儿对中文的兴趣和好奇心，提高他们的语文能力。
教学准备：
1.相关教材：《钱学森幼儿园一年级语文》
2.教具：黑板、粉笔、小红花。
教学过程：
1. 导入
老师拿出准备好的卡片，上面写着汉字“乖”，让幼儿朗读此字读音，引出 ai 韵母。
2. 感知
1.通过比较 ai 和 a 的区别，告诉幼儿 ai 韵母与 a 韵母的区别。
2.教师出示“晒被子”、“美泉宝酒店”、“围脖”、“快乐一刻”等词卡，让幼儿朗读出词义。
3.引入“ei”韵母，出示“飞碟”、“梨”、“桂林”、“绘本”等词，让幼儿读出词汇并比较 ei 韵母和 i 韵母的区别。
4.以类似的方法引入“ui”韵母。
3. 认知
1.拼读训练，将 ai、ei、ui 韵母与其他韵母合成音节进行拼读练习。
2.外拓词汇，让幼儿在新单词练习中掌握新知识。
4. 教学评价
1.评判幼儿“读”“写”的认知效果。
2.授予小红花，增加幼儿自信心和学习动力。
总结
本节课通过富有趣味性的引导措施将新的韵母知识融入幼儿的日常生活，使他们更好地理解学习重难点。
希望学习情况良好的幼儿能够继续保持学习热情，积极参与后续的学习生活，提高个人的语文能力。
《aieiui》教案（通用6篇）
《ai ei ui》教案（通用6篇）《ai ei ui》教案篇1学习目标⑴学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
⑵学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
⑶认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。
⑷注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。
课前准备：拼音卡片，三个复韵母的卡片和用插图制作的课件。
第一课时一、复习引入⑴今天是某某的生日，他的六个老朋友都带着礼物来向他祝贺生日快乐。
大家快看，他们是a、o、e、i、u、v，(出示卡片)大家一起读一读。
⑵记得那首儿歌吗?我们一起边拍手边读儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。
大公鸡，喔喔叫，拢圆嘴巴ooo。
大白鹅，水里游，水中倒影eee。
1加小点还念1，牙齿对齐iii。
乌鸦的小窝像个u，突出嘴巴uuu。
小鱼跃起吐水泡，像吹笛子vvv。
⑶这些老朋友带来了什么礼物?(出示带调韵母)哦!原来是戴上了帽子，我们一起来读读。
(个人读，开火车读，全班读)⑷教室里可真热闹，瞧!这会儿又来了些新朋友，你们认得吗?出示音节：bapifuzhejvnaremohudi学生拼读音节。
(个人读，小组读，全班读)二、学习复韵母ai⑴导入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨着谁?自己先说一说，然后告诉老师。
你挨着我，我挨着你，大家挨在一起学习，多好啊!哪个韵母发“唉”的音，我们现在就来学习。
⑵先看黑板，出示单韵母a的卡片，学生认读。
⑶离卡片远一点出示i的卡片，学生认读。
⑷韵母的本事可大了，你们知道他有哪些本事吗?教师小结：单韵母有的可以自成音节，有的还可以和别的单韵母组成新的韵母，叫复韵母。
像老师这样，把i的卡片紧挨在a的右边，就组成了复韵母ai。
⑸教师范读，教给发音方法。
学生练习发音，(个人—小组—开火车—全班)教师正音。
⑹刚才我们学习的复韵母ai，就在我们的语文课本中，打开课本，看看图，你从图中发现了什么?(小朋友比高矮的“矮”，发的.就是ai 的音)⑺你能说说在哪些地方还可以用上ai的四声呢?(出示四声练习)⑻你能用ai的四声说话或组词吗?⑼出示教材中的音节，学生尝试拼读。
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教学资料参考范本
幼儿园大班拼音教案学会复韵母ai ei ui
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
课时目标：
1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
教学过程：
(一)复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变)
3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母?
(二)提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。
你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
(三)教学复韵母ai。
1、看插图说话引出ai：图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高，弟弟矮。
)
2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书：ai
3、教学 ai的发音，认清字形。
ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。
复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢?
教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。
a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下“矮”的读音。
(教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。
)
4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i 上标调点去掉。
让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。
结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，āi āi
āi。
旧社会，孩子常挨饿，ái ái ái。
姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。
我爱爸爸，我爱妈妈，ài ài ài。
(四)教学复韵母ei。
1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么?(丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。
)
2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。
)
3、学生领读，指名读，齐读。
4、给ei标调，进行四声练习。
(五)教学复韵母ui。
1、看插图引出ui：图上画着什么?你能从图上找到复韵母ui吗?
2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u，口形慢慢变小，变成i。
u重i 轻，一口气连成。
)指名读、齐读。
3、告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。
进行ui的四声练习。
(六)巩固练习。
1、卡片认读复韵母ai ei ui。
2、打乱次序带调读ai ei ui。
(七)书写指导。
这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。
两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。