[一年级语文]苏教国标版语文第一册全册教案
苏教版一年级语文第一册全册教案
课题：培养良好的学习习惯（一）教学要求：1、仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促别人做到，逐渐形成习惯。
教学时间：3课时教学过程：第一课时一、导入新课小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。
因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。
二、看图说话了解正确的读书和写字姿势。
1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。
引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。
2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。
3、出示人直立的脊柱图。
（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
（2）出示弯曲的铁丝，告诫小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。
（1）启发小朋友主动说，有条理说。
（2）小结：保护视力，要定期检查视力。
三、巩固练习有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。
四、总结我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。
做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。
第二课时一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。
2、说说保护视力要做到哪些。
二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。
1、看图说说图上的小朋友在干什么。
2、说说他们的读书姿势是怎样的。
3、请全班学生照着练习。
做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。
书要稍微往外倾斜。
、4、老师巡查，点拨，纠正。
5、巩固练习。
说说读书姿势的要点。
同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。
苏教版一年级语文上册教案全册【优秀5篇】
苏教版一年级语文上册教案全册【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(语文教案)苏教版一年级语文上册全册教案
苏教版一年级语文上册全册教案仔细观察图画，培养学生有顺序地观察图画的习惯，从而感受农贸市场的热闹与繁荣。
一起看看苏教版一年级语文上册全册教案!欢送查阅!苏教版一年级语文上册全册教案1教学目标：1.认识14个生字，会写“农、市、卖、肉〞4个字。
了解“肉〞字的演变过程。
2.仔细观察图画，培养学生有顺序地观察图画的习惯，从而感受农贸市场的热闹与繁荣。
3.能够按照事物的类别来给事务正确分类。
教学重点：1.学会本课“农、市、卖、肉〞4个字。
认识14个生字。
2.结合图画识记字形，了解字义。
教学难点：1.字形与字义的相结合。
2.能够按照事物的类别来给事务正确分类.教学准备：生字、多媒体课件教学过程：一、问题导入：同学们，昨天老师布置了一个作业，让大家随同家长到家附近的农贸市场去逛一逛、看一看，大家都去了吗都看到了什么谁来说一说好，今天就领着大家一起到农贸市场看一看，看谁认识的蔬菜、水果最多。
(板书)“农贸市场〞运用数笔画、部件组合等方法学习“农、市、场〞三个字。
二、随图识字1.请看大屏幕，看整幅图，谁能说说这是什么地方，这些人在做什么(在农贸市场里，商贩们再卖东西，有人再买东西。
)学习生字“卖〞和“买〞相对。
(课件展示)区分两个形近字。
你还有什么好方法区分着两个字(生：编故事的方法)2.从整幅图最上面开始，按从左至右的顺序观察，看第一排菜摊，这个菜摊出售哪些东西把你看到的说一说。
(有苹果、糖葫芦、红枣、白梨、蒜苗、柿子和西瓜。
)(课件展示：认一认——第一次图与带拼音的商品名称同时展示;第二次展示拼音和商品名称;第三次只展示商品名称的汉字，以此加深学生对生字的印象)3.看图片(课件展示：苹果)，谁能说出图上的字(1)请说说记“苹〞的方法(部件组合法、形近字比拟法)(2)用“苹果〞这个词说一句话。
4.用同样的方法学习“糖、柿〞5.用实物帮助学生区分“西红柿〞是蔬菜，为下面分类做准备6.看第二排菜摊，这里又有哪些东西请同学们认真观察，找到答案说一说。
苏教版一年级语文上册全册教案
苏教版一年级语文上册全册教案苏教版一年级语文上册全册教案2（篇1）☆教学目标1．在游戏中懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。
2．培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。
3．在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果，并写一段通顺的话。
☆教学重难点清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本课教学的重点，而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。
☆教学准备学生观看《娃哈哈》的广告。
☆设计思路教育学指出，一定的情境是学生增强生活体验、激发思维与表达的环境条件的动力源。
课前，通过讲台上摆设的各色水果、各小组自带的水果，营造出一个鲜活的贴近学生生活的课堂，学生在阵阵水果香中放松心情，把注意力集中于手中那一只只垂涎欲滴的水果。
课中，变单调的看看、说说为多种丰富多彩的语文实践活动（猜水果、看水果、摸水果、闻水果、尝水果、说水果、评水果），变枯燥的答问形式为讨论、猜测、展销、表演、欣赏、评价……让每个学生动脑、动口、动手，让同学问有更多交流、合作的机会，使语文实践活动贯穿于教学的全过程，学生在这样的课堂里进发出生命的火花、活跃出灵动的思维。
☆教学过程第一课时设计理念一、联系生活导入1．老师一踏进教室就闻到了各种水果的香味，看到了五颜六色、形状各异的水果，原来今天我们要上——“爱吃的水果”。
2。
你们爱吃什么水果？（随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有……还有……、等等”把话说完整。
）二、猜测水果并揭示1．老师也有着最爱吃的水果，你能来猜猜吗？（学生自由猎，老师含笑不语。
）2．这样猜是没有根据的，老师不能直接告诉你们水果的名字，不过你们可以向老师询问水果的特点，想想应该从哪几个方面来问？谁先猜到，老师就把这种水果奖给他！（学生提问；老师边板书，边描述特点。
）3．当学生兴奋地猜出后，师生共同总结板书：想想看，刚才你们从水果的哪几个方面提问的？（形状大小、颜色、表皮、果肉、核或子、味道）三、优化互动交际1．你爱吃什么水果？能从这几个方面来简单说说，让同桌小朋友猜猜吗？（左右两个小朋友互相说—说。
苏教国标版一年级语文上册教案angengingong
苏教国标版一年级语文上册教案教材分析教材基本情况本教材系根据《国家基础教育课程标准》编写的一套基础教育教材。
本教材分为上下册，共计15个单元。
每个单元包括“启思”、“教学目标”、“教学重难点”、“学习过程”、“作业布置”五个环节。
教材特点本教材突出以下特点：1.给孩子们提供丰富的阅读材料，包括课文、韵文、谚语、童话、故事、寓言等。
2.注重提高学生写作能力，对句型、词汇、篇章结构进行系统讲解。
3.侧重于学习方法的指导，通过启发式讲解提高学生的学习效率。
教学目标使学生：1.能够读懂一些常见的汉字，能够熟练书写汉字；2.能够听懂、说出常见词语及简单句子；3.能够初步感受语言的美，体验语言的神奇和艺术。
教学内容第一单元：《田字格》教学目标1.能正确口诵课文；2.能熟练书写“田”字；3.能用“田”字编写游戏。
教学重难点重点：书写“田”字。
难点：用“田”字编写游戏。
学习过程1.启思通过早课、朗读等方式复习上节课讲到的内容，引出本节课内容。
2.导入在黑板上写下“田”字，让学生模仿拼读。
3.课文学习为学生播放《田字格》课文的语音，并配合幻灯片呈现文字。
学生通过跟读提高口语能力，并在课文中找到出现“田”字的部分，边读边写。
4.练习老师为学生发放练字纸，让学生在纸上反复练习书写“田”字。
学生可以使用竞赛等有趣的方式来提高对书写的兴趣和积极性。
5.创作借助PPT幻灯片中的漫画、图画等，开启创意激荡模式，启发学生发挥想象力，用“田”字编写游戏、缘起、童话等。
6.互动请学生上前展示自己编写的游戏。
7.作业布置让学生在家中按照老师的示范，认真练习“田”字的书写，并按照自己的想象创作一份“田”字游戏作业。
教学方法教学方法1.启发式教学法启发式教学法是指通过提出一些问题或疑点，并让学生自己去寻找答案，肆意发挥想象力的一种教学方法。
通过启发思考，培养学生主动学习的意识和能力。
2.游戏化教学法游戏化教学法是指在教学中借鉴游戏元素，促使学生在游戏中达到教育教学目标的一种教学方法。
苏教版一年级上册语文教案5篇
苏教版一年级上册语文教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版一年级语文上册教案全册
苏教版一年级语文上册教案全册一年级苏教版语文上册教案篇一教学目标1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学重点识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。
课时安排2课时课前准备多媒体课件，生字卡片。
第一课时一、激趣，引入新课1.春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。
2.春天来了，周围的事物都有哪些变化呢？板书“柳树醒了”。
二、初读，掌握字词1.师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。
初步了解春天到了柳树的变化。
2.借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。
3.哪些生字是你的新朋友呢？大声读给大家听。
4.你用什么好办法记住它们？(1)偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)(2)同桌互相读生字，比比谁读的准。
教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。
(3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)(4)读词卡(教师领读，学生当小老师领读。
)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒三、细读，理解课文学第一节(1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了？用笔画出来。
(2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢？(3)小组读，交流柳树醒了说明了什么？(4)比赛读，感受词语描绘的景象。
学第二节(1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了？(2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了？(3)看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。
(4)美美地读一读，在读中感受春天的美。
四、背诵，感悟文意(1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背五、拓展，巩固练习1.出示下列生字，让学生做找朋友的游戏。
说()()()话()()()朋()()()友()()()春()()()高()()()2.说话训练用上“———”是柳树的好朋友。
苏教版一年级语文上册全册教案精选5篇
苏教版一年级语文上册全册教案1（篇1）教学目标：1、认识移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独10个生字，会写满、容。
2、能正确、流利地朗读谚语。
3、理解谚语、感悟谚语中包含的道理。
教学重难点：1、在熟读谚语的基础上，2、用学过的方法自主识字、写字。
3、小组合作4、用学过的方法自主识字。
在感悟的基础上熟读成诵。
3、感悟谚语所包含的道理。
一、创设情景，激趣导入1、创设进入谚语王国的情境，通过进入“天气谚语城”，复习学过的三句天气谚语。
同学们今天老师要带你们去一个特别的城堡旅游一番，同学们跟我一起去看看吧！二年级上册语文识字5教案出示：1、燕子低飞要下雨。
2、青蛙叫，大雨到。
3、星星明，来日晴。
请同学们思考一下，这些句子都跟什么有关呢？天气，同学真聪明，让天使姐姐紧接着带着我们去往第二座城堡。
2、激趣导入：第二座城堡里有几位特殊的谚语朋友，可是它们在这座城堡还没有名字，相信通过今天的学习，大家一定能给它起个名字的。
出示：识字五中的三句话（通过创设情境，激活学生思维，激发学习兴趣，并设下“起名字”的悬念，引导学生兴趣盎然地走进《识字五》。
）3、导出课题，齐读。
二、初读谚语，趣味识字：1、老师给同学提要求： 请小朋友先自由的读一读这些谚语，如果有不认识的字，先作上记号，再请教大桃子姐姐，或者问问你的同桌。
2、学生自由读。
3、趣味识字：a、生字朋友排好队来迎接我们了，来我们来叫叫它们的名字。
（指名读，齐读这些加拼音的字。
）移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独b、出示“搓绳”，做动作来理解。
c、出示“斤、近”，说说你的发现。
d、玩“快乐列车”的游戏：（读不加拼音的字）生字宝宝坐上了“快乐列车”，和我们一同开往“谚语城”了，大家高兴吗？ 移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独同学们谁来告诉老师，你们是用什么方法记住这些生字宝宝的呢？老师给生字宝宝找了朋友，看看你是不是还能准确的将他们读出来呢？(读词语)（通过富有童趣的识字游戏，在结合儿童的生活经验下，调动了学生的识字积极性，他们通过自主识字，同桌交流，全班交流，识字水平进一步提高时，感受到祖国语言文字的魅力所在。
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入学教育教学目的：1、使孩子感到做一名小学生非常自豪，对学习生活充满兴趣和信心。
2、认识了解老师、同学，参观校园，激发热爱学校的情感。
内容分析：重点：认识了解老师、同学、学校，激发热爱学校的情感。
难点：使孩子感到做一名小学生非常自豪，对学习生活充满兴趣和信心。
课型：新授课教法：谈话法教具、学具准备：录音机、《中山路小学校歌》的磁带。
教学课时：一课时教学过程：教后记：学习习惯教学目的：1、仔细观察课本插图，反复训练正确的读书、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
2、仔细观察课本插图，反复训练正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
3、通过观察和反复训练，使学习做到：“三个一”，“头正、肩平、臂开、足安”。
内容分析：重点：1、仔细观察课本插图，反复训练正确的读书、写字姿势和握笔方法。
2、训练学生正确的使用学习用品，养成爱惜学习用品的良好习惯。
难点：通过观察和反复训练，使学习做到：“三个一”，“头正、肩平、臂开、足安”。
课型：新授课教法：观察法、讲授法教具、学具准备：挂图、投影仪及相关灯片。
教学课时：两课时第一课时培养良好的学习习惯教学目的：1、仔细观察课本插图，反复训练正确的读书、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
2、通过观察和反复训练，使学习做到：“三个一”，“头正、肩平、臂开、足安”。
重点难点：通过观察和反复训练，使学习做到：“三个一”，“头正、肩平、臂开、足安”。
教具、学具准备：挂图、投影仪及相关灯片。
教学过程：教后记：第二课时爱惜学习用品教学目的：仔细观察课本插图，反复训练正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
重点难点：训练学生正确的使用学习用品，养成爱惜学习用品的良好习惯。
教具、学具准备：挂图、投影仪及相关灯片。
教学过程：教后记：1、 B o e教学目的：1、认识学习汉语拼音的作用，使学生明确学习目的，激发他们的学习兴趣。
2、学会B o e三个单韵母，能读准字母的音、认清字母的形,并能正确书写。
3、认识声调符号，掌握B o e的四个声调。
4、认识四线格，并学习使用。
内容分析：重点：读准B o e三个单韵母的音、认清形。
难点：学会B o e的四声。
课型：新授课教法：谈话法教具、学具准备：字母卡片、四线格小黑板、挂图、小镜子。
教学课时：两课时第一课时教学目的：1、认识学习汉语拼音的作用，使学生明确学习目的，激发他们的学习兴趣。
2、学会B o e三个单韵母，能读准字母的音、认清字母的形。
3、认识四线格，并学习使用。
学会看笔顺符号正确描红。
重点难点：学会B o e三个单韵母，能读准字母的音、认清字母的形。
教具、学具准备：录音机、范读磁带、小黑板、小镜子。
教学过程：作业设计：按笔顺将三个字母各写一排，边写边记。
教后记：第二课时教学目的：1、复习B o e三个单韵母的音、形。
2、认识声调符号，掌握B o e的四个声调。
重点难点：认识声调符号，掌握B o e的四个声调。
教具、学具准备：录音机、范读磁带、小黑板。
教学过程：作业设计：1、抄写带调字母。
2、完成练习册。
教后记：2、i u <教学目的：1、借助情景图，继续培养学习汉语拼音的兴趣。
2、学会i uü三个单韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。
3、学会读i uü三个单韵母的四声，能较熟练地读出带调的韵母。
4、复习巩固6个单韵母。
内容分析：重点：学会i uü三个单韵母的音、形，并能正确书写，掌握i uü的四声。
难点：学会读i uü三个单韵母的四声，能较熟练地读出带调的韵母。
课型：新授课教法：讲授法教具、学具准备：卡片、小黑板、展示平台。
教学课时：两课时第一课时教学目的：1、学会i uü三个单韵母，能读准音，认清形。
2、学会读i uü三个单韵母的四声，能较熟练地读出带调的韵母。
重点难点：学会读i uü三个单韵母的四声，能较熟练地读出带调的韵母。
教具、学具准备：卡片、小黑板、展示平台。
教学过程：教后记：第二课时教学目的：1、复习巩固i uü三个单韵母。
2、学习在四线格中正确书写。
3、复习六个单韵母及其四声，能正确认读。
重点难点：复习六个单韵母及其四声，能正确认读。
教具、学具准备：卡片、小黑板、展示平台。
教学过程：作业设计：1、同桌用卡片互相抽读。
2、先写出i u ü三个字母的笔顺，然后每个字母各写一排。
教后记：认一认1教学目的：1、认识本课16个汉字，能够读准字音。
2、通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。
重难点：认识本课16个汉字，能够读准字音。
课型：新授课教法：图文识字法教具、学具准备：卡片、小黑板、展示平台。
教学课时：一课时教学过程：教后记：3、 b p m f教学目的：1、学习b p m f四个声母，要能读准音、认清形，并能正确书写。
2、认识音节，学习“两拼法”，能准确把b p m f与单韵母进行拼读。
3、学习音节的四声及带调音节的拼法。
内容分析：重点：1、掌握b p m f的发音方法，能正确书写。
2、学会音节的拼读方法“两拼法”。
难点：1、能按笔顺正确书写b p m f四个声母。
2、掌握b p m f与单韵母进行拼读的方法。
课型：新授课教法：讲授法、尝试教学法教具、学具准备：卡片、薄纸片一张、四线格小黑板、展示平台。
教学课时：两课时第一课时教学目的：学习b p m f四个声母，要能读准音、认清形，并能正确书写。
重点难点：学习b p m f四个声母的读音及书写。
教具、学具准备：卡片、薄纸片一张、四线格小黑板、展示平台。
教学过程：作业设计：一、猜一猜：像根拐杖是（），像个6字是（），两扇大门是（）， 9字反写是（）。
（可以同桌先商量，然后指名上台填写。
）二、先写出字母的笔顺，再把每个字母在作业本上写一排。
教后记：第二课时教学目的：1、认识音节，学习“两拼法”，能准确把b p m f与单韵母进行拼读。
2、学习音节的四声及带调音节的拼法。
重点难点：学习“两拼法”，能准确把b p m f与单韵母进行拼读。
教具、学具准备：卡片、薄纸片一张、四线格小黑板、、展示平台。
教学过程：作业设计：一、抄写带调音节各三遍。
二、完成练习册。
教后记：4、 d t n l教学目的：1、学习d t n l四个声母，要能读准音、认清形，并能正确书写。
2、学习d t n l与单韵母进行拼读的方法。
3、继续练习音节的四声及带调音节的拼法。
内容分析：重点：掌握d t n l的发音方法、书写及音节的拼读方法。
难点：1、能正确区别b-d的字形、n-l的发音。
2、能较熟练地进行声母与单韵母的拼读。
课型：新授课教法：谈话法教具、学具准备：卡片、小黑板、展示平台。
教学课时：两课时第一课时教学目的：学习d t n l四个声母，要能读准音、认清形，并能正确书写。
重点难点：学习d t n l四个声母，要能读准音、认清形，并能正确书写。
教具、学具准备：卡片、小黑板、展示平台。
教学过程：作业设计：一、同桌做“悄悄话”的游戏。
甲发b p m f d t n l中的一个音，乙说出是哪一个，然后交换。
二、先写出字母的笔顺，再把每个字母在作业本上写一排。
教后记：第二课时教学目的：1、学会d t n l与单韵母进行拼读的方法。
2、继续练习音节的四声及带调音节的拼法。
重点难点：学会d t n l与单韵母进行拼读的方法。
教具、学具准备：卡片、小黑板、展示平台。
教学过程：作业设计：一、同桌两个小朋在互相拼读带调音节，边读边记。
二、完成练习册。
教后记：5、g k h教学目的：1、学习g k h三个声母，要能读准音、认清形，并能正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节，能看图正确拼读带调音节。
内容分析：重点：掌握g k h的发音方法及正确书写。
难点：读准g k h与单韵母相拼的音节。
课型：新授课教法：尝试教学法教具、学具准备：卡片、小黑板、展示平台。
教学课时：两课时第一课时教学目的：学习g k h三个声母，要能读准音、认清形，并能正确书写。
重点难点：掌握g k h的发音方法及正确书写。
教具、学具准备：卡片、小黑板、展示平台。
教学过程：作业设计：1、游戏：“看谁找得准又快”。
( 听老师或同学读声母或音节，看谁又准又快地在自己卡片中找出相应的声母和韵母摆成音节并读一读。
)2、先写出字母的笔顺，再把每个字母在作业本上写一排。
教后记：第二课时教学目的：读准g k h与单韵母相拼的音节，能看图正确拼读带调音节。
重点难点：读准g k h与单韵母相拼的音节。
教具、学具准备：卡片、小黑板、展示平台。
教学过程：作业设计：一、看图，找出正确的音节写下来。
二、完成练习。
教后记：6、j q x教学目的：1、学习声母j q x，要能读准音、认清形，并能正确书写。
2、读准j q x与单韵母相拼的音节及带调拼读音节。
3、初步掌握j q x 与ü相拼，头上两点的省写规则。
内容分析：重点：掌握j q x的发音方法、书写和j q x与的拼写规则。
难点：1、掌握j q x与ü的拼写规则。
2、能正确区分b p d q四个字母的字形。
课型：新授课教法：尝试教学法教具、学具准备：卡片、小黑板、学生准备剪好的“l” 和“c”这两个图形、展示平台。
教学课时：两课时第一课时教学目的：学习声母j q x，要能读准音、认清形，并能正确书写。
重点难点：学习声母j q x，要能读准音、认清形，并能正确书写。
教具、学具准备：卡片、小黑板、展示平台。
教学过程：。