机械原理课程设计颚式破碎机

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鄂破碎机课程设计

鄂破碎机课程设计

鄂破碎机课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解鄂破碎机的基本结构、工作原理及在工程中的应用。

2. 学生能够掌握鄂破碎机的主要性能参数及其影响因素。

3. 学生能够了解鄂破碎机的操作规程及日常维护方法。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识分析鄂破碎机在实际工程中的应用效果。

2. 学生能够通过实验操作,掌握鄂破碎机性能参数的测定方法。

3. 学生能够根据实际情况,制定合理的鄂破碎机操作和维护方案。

情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到鄂破碎机在现代工程技术中的重要作用,增强对工程技术的兴趣。

2. 学生在学习过程中,培养团队合作意识,提高沟通与协作能力。

3. 学生能够关注工程实践中的问题,树立环保意识,遵循可持续发展原则。

本课程针对高中年级学生,结合学科特点,以实用性为导向,注重理论知识与实践技能的结合。

课程目标旨在使学生在掌握鄂破碎机相关知识的基础上,提高解决实际问题的能力,同时培养积极的学习态度和正确的价值观。

通过课程学习,学生将能够更好地适应未来工程领域的需求,为我国工程技术发展贡献力量。

二、教学内容1. 鄂破碎机的基本概念与结构- 破碎机的定义、分类及用途- 鄂破碎机的工作原理与结构组成2. 鄂破碎机的主要性能参数- 处理能力、排料口调整范围、破碎比等参数的定义及计算- 影响鄂破碎机性能的因素分析3. 鄂破碎机的选型与使用- 选型原则与依据- 鄂破碎机的操作规程及注意事项4. 鄂破碎机的维护与保养- 常见故障分析与排除方法- 日常维护与保养措施5. 鄂破碎机在现代工程技术中的应用案例- 鄂破碎机在矿业、建材、化工等领域的应用实例- 鄂破碎机在环保与资源循环利用中的作用教学内容按照课程目标进行科学组织和系统安排,以教材为基础,结合实际工程案例,使学生全面掌握鄂破碎机相关知识。

教学大纲明确教学内容的学习顺序和进度,确保学生能够循序渐进地学习,达到预期教学效果。

三、教学方法本课程采用多样化的教学方法,结合课本内容,充分激发学生的学习兴趣和主动性。

颚式破碎机课程设计

颚式破碎机课程设计

摘要颚式破碎机是一种用来破碎矿石的机械。

机器经皮带传动使曲柄2顺时针向回转,然后通过构件3、4、5使动颚式板6作往复运动。

当动颚板6向左摆向固定于机架1上的定颚板7时,矿石即被扎碎;当动颚板6向右摆离定颚板时,被扎碎的矿石即下落。

落。

由于机器在工作过程中载荷变化很大,将影响曲柄和电动机的匀速运转。

为了减小主轴速度的波动和电动机的容量,在O轴2的两端各装一个大小和重量完全相同的飞轮,其中一个兼作皮带轮用。

轮用。

设计目录1.设计题目设计题目2.设计内容设计内容3.连杆机构运动分析连杆机构运动分析4.速度分析速度分析5.连杆机构的动态静力分析连杆机构的动态静力分析6.飞轮设计飞轮设计7.设计体会设计体会8.参考文献参考文献一、设计题目1、课题颚式破碎机2、设计数据 见表4-17 表4-17 题目数据表题目数据表设计内容设计内容连 杆 机 构 的 运 动 分 析符号符号n 2l A O 2l 1 l 2 h 1 h 2l ABl BO2l BCl CO3单位单位 r/min 数据数据170 100 1000 940 850 1000 1250 1000 1150 1960 二、设计内容已知:各构件尺寸及重心位置(构件2的重心在O 2,其于构件的重心均位于构件的中心),曲柄每分钟转数n 2. 要求:作机构运动简图,机构1个位置(见表4-18)的速度和加速度多边形。

以上内容与后面动态静力分析一起画在1号图纸上。

号图纸上。

连 杆 机 构 运 动 的 动 态 静 力 分 析 飞轮转动惯量 的确定lDO cG SJ 3S G 4 J 4S G 5 J 5S G 6 J 6Sdmm N kgm 2N kgm 2 N kgm 2 N kgm 2 600 5000 25.5 2000 9 2000 9 9000 50 0.15 表4-18机构位分配表机构位分配表曲柄位置图的做法如图所示,以构件2和3成一直线(即杆4在最低位置)时为起始位置,将曲柄圆周顺w 2方向作八等份。

鄂试破碎机课程设计

鄂试破碎机课程设计

鄂试破碎机课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解鄂式破碎机的基本原理、结构特点及其在矿业、建筑材料等行业中的应用;掌握破碎机的设计、选型、操作和维护方法;培养学生的实际工程能力、创新意识和环保观念。

1.掌握鄂式破碎机的工作原理、主要结构及其参数;2.了解破碎机在不同行业中的应用和前景;3.熟悉破碎机的设计、选型、操作和维护方法。

4.能够运用所学知识对破碎机进行选型和设计;5.能够对破碎机进行操作和维护,确保生产安全;6.能够分析解决破碎机在生产过程中遇到的问题。

情感态度价值观目标:1.培养学生热爱工程技术,勇于创新的意识;2.增强学生的环保意识,注重设备运行中对环境的影响;3.培养学生团队协作、积极向上的精神风貌。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.鄂式破碎机的基本原理、结构特点及其参数;2.破碎机在不同行业中的应用和前景;3.破碎机的设计、选型、操作和维护方法;4.破碎机在生产过程中可能遇到的问题及解决方案。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、案例分析法、实验法等。

通过这些方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的实际工程能力和创新意识。

1.讲授法:通过讲解破碎机的基本原理、结构特点、应用领域等内容,使学生掌握相关知识;2.案例分析法:分析实际工程案例,使学生了解破碎机在生产中的应用和前景;3.实验法:学生进行实地考察或实验,使学生熟悉破碎机的操作和维护方法。

四、教学资源为了支持教学内容的实施,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的教材,如《破碎机设计与应用》等;2.参考书:提供相关领域的参考书籍,丰富学生的知识体系;3.多媒体资料:制作精美的课件、视频等资料,帮助学生形象地理解破碎机的工作原理和操作方法;4.实验设备:为学生提供实习实训的机会,使学生能够亲自动手操作破碎机,提高实际操作能力。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等,以全面客观地评价学生的学习成果。

颚式破碎机机械原理课程设计-

颚式破碎机机械原理课程设计-

06
课程设计总结与展望
课程设计的收获与不足
收获:深入了解颚式破碎机的工 作原理和结构特点,提高了机械 设计能力
不足:对颚式破碎机的实际应用 和维护保养方面了解不足
添加标题
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收获:掌握了机械设计的基本方 法和步骤,提高了解决问题的能 力
不足:对机械设计的创新和优化 方面考虑不足
对颚式破碎机未来的展望
技术进步:提高破碎效率,降低 能耗
环保要求:减少粉尘和噪音污染
添加标题
添加标题
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智能化:实现远程监控和故障诊 断
应用领域:拓展到更多行业,如 建筑、矿山等
提高颚式破碎机性能的建议
优化设计:改进颚板结构,提高破碎效率 材料选择:选用耐磨、耐腐蚀的材料,延长使用寿命 控制系统:采用智能控制系统,实现自动调节和故障诊断 节能环保:降低能耗,减少噪音和粉尘排放,提高环保性能
单击此处添加副标题
颚式破碎机机械原理课程
设计
汇报人:
目录
01 02 03 04 05 06
添加目录项标题 颚式破碎机概述 颚式破碎机的机械结构 颚式破碎机的机械原理分析 颚式破碎机的优化设计 课程设计总结与展望
01
添加目录项标题
02
颚式破碎机概述
颚式破碎机简介
颚式破碎机是一种 用于破碎坚硬物料 的机械设备
颚式破碎机的安装与调试
安装前准备:检查设备、工具和材料 安装步骤:按照说明书进行安装 调试方法:检查各部件是否正常工作 调试注意事项:注意安全,遵守操作规程
04
颚式破碎机的机械原理分析
颚式破碎机的运动学分析
颚式破碎机的运动形式:曲柄连杆机构 颚式破碎机的运动轨迹:椭圆形 颚式破碎机的运动速度:随曲柄转角的变化而变化 颚式破碎机的运动方向:随曲柄转角的变化而变化

机械原理课程设计--铰链式鄂式破碎机连杆机构运动分析

机械原理课程设计--铰链式鄂式破碎机连杆机构运动分析

机械原理课程设计任务书(八)姓名于长友专业液压传动与控制班级液压09-1班学号0907240123一、设计题目:铰链式鄂式破碎机连杆机构的运动分析五、要求:1)选择适当比例尺画出机构简图。

2)用所学的计算机语言编写程序,对机构进行运动分析和受力分析,打印程序和计算结果。

3)画出C点或D的位移、速度和加速度曲线。

4)编写出设计说明书。

指导教师:郝志勇、席本强开始日期:2011年6月25日完成日期:2011年6月29日目录1.设计任务及要求 (3)2.数学模型的建立 (3)3.程序框图 (9)4.程序清单及运行结果 (10)5.设计总结 (18)6.参考文献 (19)1、 设计任务及要求已知:曲柄转数m in /1702r n =,杆长mm l A O 1002=,m l 10001=,mm l 9402=,mm l AB 1250=,mm l B O 10004=,mm l BC 1150= ,mm l C O 19606=,mm h 8501=,mm h 10002=,各构件的中心位置,飞轮转动惯量15.0=δ。

要求:1)选择适当比例尺画出机构简图。

2)用所学的计算机语言编写程序,对机构进行运动分析和受力分析,打印程序和计算结果。

用程序设计机构图形动态显示。

3)画出C 点或D 的位移、速度和加速度曲线。

4)编写出设计说明书2、数学模型的建立由以知可以知道10ε=,12/60n ωπ= 建立如图坐标系:先以42ABO O 四杆做研究 如图四个向量组成封闭四边形,于是有04321=--+Z Z Z Z (1)按复数式可以写成)sin (cos )sin (cos )sin (cos )sin (cos 443322114242=+-+-+++θθθθθθθθi l i l i l i l O O B O AB A O (2)由于2422arctan()h l θπ=- 根据(2)式中实部、虚部分别相等得0cos cos cos cos 43214242=--+θθθθO O B O AB A O l l l l (3)0sin sin sin sin 43214242=--+θθθθO O B O AB A O l l l l (4)由(3)、(4)式联立消去θ2得)cos(2sin )sin 2sin 2(cos )cos 2cos 2(4122223410344104224242424422442θθθθθθθθ+--++=-+-O O A O AB O O B O AO O O B O B A O O O B O B A O l l l l l l l l l l l l l l (5)令:)cos(2-22sin 2sin 2cos 2cos 2412222141141142242424244242442θθθθθθ+-++=-=-=O O A O AB O O B O AO O O B O B O A O O O B O B O A O l l l l l l N l l l l M l l l l L ,则(5)式可简化为13131sin cos N M L =+θθ(6) 解得之 21211212113arcsinarcsinML L ML N +-+=θ (7)由(3)、(4)式联立消去3θ得)cos(2sin )sin 2sin 2(cos )cos 2cos 2(4122222412414224214422422θθθθθθθθ-+---=-+-O O A O O O AB A O BO O O AB AB A O O O AB AB A O l l l l l l l l l l l l l l (8)令:)cos(2sin 2sin 2cos 2cos 24122222124124224214422422θθθθθθ-+--=-=-=O O A O O O A O BO O O AB AB A O O O AB AB A O l l l l l N l l l l M l l l l L(9)则(8)式可简化为22222sin cos N M L =+θθ(10)解得之22222222222arcsinarcsinML L ML N +-+=θ (11)将(3)(4)两式同时对t 求一阶导数联立得132132)sin()sin(2ωθθθθω--=AB A O l l123213)sin()sin(42ωθθθθω--=B O A O l l将(3)(4)两式同时对t 求一阶导数联立得)sin()cos()cos()sin(2323232231213112422θθωθθωθθωθθεε-+-----=AB B O AB A O A O l l l l l)sin()cos()cos()sin(32223223212131134422θθωθθωθθωθθεε---+----=B O AB B O A O A O l l l l l 同理对64BCO O 四杆进行研究,由图可以知道13θθ'=,13ωω'=,13εε'=: 如图四个向量组成封闭四边形,于是有04321='-'-'+'Z Z Z Z (12)按复数式可以写成0)sin (cos )sin (cos )sin (cos )sin (cos 443322116464='+'-'+'-'+'+'+'θθθθθθθθi l i l i l i l O O C O BC B O (13) 由于124122arctan()h h l l θπ+'=-+ 根据(13)式中实部、虚部分别相等得0cos cos cos cos 43214664='-'-'+'θθθθO O C O BC B O l l l l(14)0sin sin sin sin 43214664='-'-'+'θθθθO O C O BC B O l l l l(15)由(14)、(15)式联立消去2θ'得 )cos(2sin )sin 2sin 2(cos )cos 2cos 2(4122223410344104644664466646664θθθθθθθθ'+'--++=''-'+''-'O O B O BC O O C O BO O O C O C B O O O C O C B O l l l l l l l l l l l l l l (16)令:)cos(2sin 2sin 2cos 2cos 241222211111114644646464464θθθθθθ'-'+---=''-'=''-'='O O B O BC O O B O C O O O BC BC B O O O BC BC B O l l l l l l N l l l l M l l l l L则(16)式可简化为13131sin cos N M L '=''+''θθ(17) 解得之 21211212113arcsinarcsin M L L M L N '+''-'+''='θ (18)由(14)、(15)式联立消去3θ'得)cos(2sin )sin 2sin 2(cos )cos 2cos 2(4122222412414644646464464θθθθθθθθ'-'+---=''-'+''-'O O B O O O BC B O CO O O BC BC B O O O BC BC B O l l l l l l l l l l l l l l (19)令:)cos(2sin 2sin 2cos 2cos 241222224124124644646422464θθθθθθ'-'+---=''-'=''-'='O O B O O O BC B O CO O O AB AB A O O O BC BC B O l l l l l l N l l l l M l l l l L则(19)式可简化为22222sin cos N M L '=''+''θθ (20) 解得之 22222222222arcsinarcsin M L L M L N '+''-'+''='θ (21)将(14)(15)两式同时对t 求一阶导数联立得132132)sin()sin(4ωθθθθω''-''-'='BC B O l l 123213)sin()sin(64ωθθθθω''-''-'='C O B O l l将(14)(15)两式同时对t 求一阶导数联立得)sin()cos()cos()sin(2323232231213112644θθωθθωθθωθθεε'-''+'-''-'-''-'-''='BC C O BC B O B O l l l l l )sin()cos()cos()sin(32322322212121136644θθθθωωθθωθθεε'-''-''+'-'-''-'-''-='C O C O BC B O B O l l l l l 求C 点的位移,速度,加速度:C O C C O C C O C l a l V l S 66633εωθ'='='=3、程序框图4、程序清单及运行结果#include "stdio.h"#include "math.h"#include "stdlib.h"#include "conio.h"#include "graphics.h"#define pi 3.1415926515#define N 100void init_graph(void);void initview();void draw();floatsita1[N+1],sita2[N+1],sita3[N+1],omigar2[N+1],omigar3[N+1],epsl2[N+1],epsl3[N+1];floatlo2A=100,lAB=1250,lo4B=1000,lo2o4=1372.40,n=17.80,ipsl1 =0;main(){ int i,k;float l1,l2,m1,m2,n1,n2;float theta1,detat;float theta2,theta3,omiga2,omiga3,ipsl2,ipsl3,omiga1=2*pi*n/60;detat=2*pi/(N*omiga1);for(i=0;i<=N;i++){theta1=omiga1*detat*i;/*系数计算*/l1=2* lo2A * lo4B*cos(theta1)-2* lo4B* lo2o4;m1=2* lo2A * lo4B*sin(theta1);n1= lo2A *lo2A+ lo4B*lo4B+ lo2o4 * lo2o4 - lAB * lAB -2* lo2A * lo2o4 *cos(theta1);l2=2* lo2A * lAB *cos(theta1)- lAB * lo2o4*2;m2=2* lo2A * lAB *sin(theta1);n2= lo4B * lo4B - lo2A * lo2A - lAB * lAB - lo2o4* lo2o4+2* lo2A * lo2o4*cos(theta1);/*计算转角*/theta2=asin(n2/sqrt(l2*l2+m2*m2))-asin(l2/sqrt(l2*l2+m2 *m2));theta3=asin(n1/sqrt(l1*l1+m1*m1))-asin(l1/sqrt(l1*l1+m1*m1));/*计算角速度*/omiga2=omiga1*lo2A*sin(theta3-theta1)/(lAB*sin(theta2-t heta3));omiga3=omiga1*lo2A*sin(theta1-theta2)/(lo4B*sin(theta3-theta2));/*计算角加速度*//*ipsl2*/ipsl2=lo2A*ipsl1*sin(theta1-theta3)+lo2A*omiga1*omiga1* cos(theta1-theta3);ipsl2+= lAB *omiga2*omiga2*cos(theta3-theta2)- lo4B *omiga3*omiga3;ipsl2=ipsl2/( lAB *sin(theta3-theta2));/*ispl3*/ipsl3=-lo2A*ipsl1*sin(theta1-theta2)-lo2A ;ipsl3-=lAB*omiga2*omiga2-lo4B*omiga3*omiga3*cos(theta2-theta3);ipsl3=ipsl3/( lo4B *sin(theta2-theta3));/*计算结果存入数组中*/sita1[i]=theta1;sita2[i]=theta2;sita3[i]=theta3;omigar2[i]=omiga2;omigar3[i]=omiga3;epsl2[i]=ipsl2;epsl3[i]=ipsl3;}/*输出运算结果*/for(i=0;i<=N;i++){printf("i=%d\n,sita1[i]=%f\t,sita2[i]=%f\t,sita3[i]= %f\t,omigar2[i]=%f\t,omgiar3[i]=%f\t,epsl2[i]=%f\t, epsl3[i]=%f\n\n",i,sita1[i],sita2[i],sita3[i],omigar 2[i],omigar3[i],epsl2[i],epsl3[i]);}init_graph();/*初始化图形系统*/initview();/*建立坐标系*//*画构件2的角位移、角速度、角加速度*/draw(sita2,150,25);setcolor(WHITE);setlinestyle(1,1,1);draw(omigar2,150,150);setcolor(RED);setlinestyle(2,1,1);draw(epsl2,150,50);/*画构件3的角位移、角速度、角加速度*/ setcolor(YELLOW);draw(sita3,300,10);setcolor(WHITE);setlinestyle(1,1,1);draw(omigar3,300,100);setcolor(RED);setlinestyle(2,1,1);draw(epsl3,300,50);}void init_graph(){int gd=DETECT,gmode;initgraph(&gd,&gmode,"c:\\turboc2");}void initview(){int i,j,px,py;cleardevice();setfillstyle(SOLID_FILL,BLUE);bar(100,0,500,479);setcolor(YELLOW);for(i=0;i<=1;i++){px=100;py=150+i*150;setcolor(YELLOW);line(px,py,px+300,py);line(px,py-100,px,py+100);line(px,py-100,px-3,py-100+5);line(px,py-100,px+3,py-100+5);line(px+300,py,px+300-5,py+3);line(px+300,py,px+300-5,py-3);setcolor(YELLOW);settextstyle(1,HORIZ_DIR,2);outtextxy(px+300,py,"t");}}void draw(array,py,scale)/*array要做图的数组,py起始y位置,scale纵向放大倍数*/ float array[N+1];int py,scale;{int i;float f,x,y;moveto(100,200);for(i=0;i<=N;i++){x=100+300*i/N;y=py+array[i]*scale;lineto(x,y);}}数据显示i=1…………i=97sita1[i]=6.094690 sita2[i]=0.799716 sita3[i]=1.985625 omigar2[i]=-0.132487 giar3[i]=-0.167939epsl2[i]=-0.187394 epsl3[i]=0.218501i=98sita1[i]=6.157522 sita2[i]=0.804957 sita3[i]=1.989702 omigar2[i]=-0.137684omgiar3[i]=-0.161368 epsl2[i]=-0.170220 epsl3[i]=0.239030i=99sita1[i]=6.220354 sita2[i]=0.810096 sita3[i]=1.994140 omigar2[i]=-0.142356 omgiar3[i]=-0.154213epsl2[i]=-0.152525 epsl3[i]=0.258742i=100sita1[i]=6.283185 sita2[i]=0.815106 sita3[i]=1.998916 omigar2[i]=-0.146496 omgiar3[i]=-0.146496 epsl2[i]=-0.134408 epsl3[i]=0.277531图象显示设计总结这学期的最后一周,我们进行了机械原理课程设计。

颚式破碎机机械原理课程设计

颚式破碎机机械原理课程设计

目录前文:设计任务指导书(铰链式颚式破碎机)一.后文: (侧重图解法)二.机构简介与设计数据 (3)三.连杆机构运动分析 (4)四.连杆机构速度分析 (6)五.各杆加速度分析 (8)六.静力分析 (10)七.曲柄平衡力矩 (13)八.飞轮设计 (13)九.教师评语 (16)机械原理课程设计———颚式破碎机指导教师:设计:班级:学号:日期:机械原理课程设计成绩评阅表注: 1.评价等级分为A.B.C.D四级, 低于A高于C为B, 低于C为D。

2.每项得分=分值X等级系数(等级系数:A为1.0, B为0.8, C为0.6, D为0.4)。

3.总体评价栏填写“优”、“良”、“及格”、“不及格”之一。

目录十.机构简介与设计数据 (3)十一.连杆机构运动分析 (4)十二.连杆机构速度分析 (6)十三.各杆加速度分析 (8)十四.静力分析 (10)十五.曲柄平衡力矩 (13)十六.飞轮设计 (13)十七.教师评语 (16)颚式破碎机一、机构简介与设计数据(1)机构简介颚式破碎机是一种破碎矿石的机械, 如图所示, 机器经皮带(图中未画)使曲柄2顺时针回转, 然后通过构件3, 4, 5是动颚板6向左摆向固定于机架1上的定额板7时, 矿石即被轧碎;当动颚板6向右摆定颚板时, 被轧碎的矿石即下落。

由于机器在工作过程中载荷变化很大, 将影响曲柄和电动机的匀速运转。

为了减小主轴速度的波动和电动机的容量, 在O2轴的两端各装一个大小和重量完全相同的飞轮, 其中一个兼作皮带轮用。

(2)设计数据二、连杆机构的远动分析:(1)曲柄在1位置时, 构件2和3成一直线(构件4在最低位置)时, L=AB+AO2=1.25+0.1=1.35=1350mm以O2为圆心, 以0.1m为半径画圆, 以O4为圆心, 以1m为半径画圆, 通过圆心O2在两弧上量取1350mm, 从而拟定出1位置连杆和曲柄的位置。

再以O6 为圆心, 以1960mm为半径画圆, 在圆O6和O4的圆弧上量取1150mm从而拟定出B4C1杆的位置。

卾式破碎机课程设计

卾式破碎机课程设计

卾式破碎机课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握卾式破碎机的基本结构、工作原理及主要部件的功能。

2. 学生能够描述卾式破碎机在工程建设和资源回收中的应用,了解其在国民经济中的重要性。

3. 学生能够掌握卾式破碎机操作规程中的关键参数,如进料粒度、排料粒度和处理能力。

技能目标:1. 学生能够分析卾式破碎机在不同工况下的工作效率,并进行简单的故障诊断。

2. 学生通过实例分析,能够设计简单的破碎流程,合理选用卾式破碎机。

3. 学生能够运用课堂所学知识,对卾式破碎机进行模拟操作,展示操作流程。

情感态度价值观目标:1. 学生通过学习,培养对机械工程领域的兴趣和热情,增强对工程技术的尊重和责任感。

2. 学生能够认识到卾式破碎机在资源利用和环境保护中的积极作用,树立绿色环保意识。

3. 学生通过团队合作,培养沟通协调能力和解决问题的能力,增强团队精神。

课程性质:本课程为机械工程领域的一门实践性较强的课程,结合学生年级特点,注重理论联系实际。

学生特点:学生已具备一定的机械基础知识,具有较强的学习能力和动手能力。

教学要求:教师应注重启发式教学,引导学生通过实例分析和模拟操作,达到学以致用的目的。

同时,关注学生的个体差异,鼓励学生主动探究,培养学生的创新意识和实践能力。

通过分解课程目标为具体学习成果,为教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 卾式破碎机概述:介绍卾式破碎机的定义、分类、应用领域及发展历程,关联教材第一章内容。

- 结构特点与工作原理- 主要部件及其功能- 卾式破碎机在工程中的应用案例2. 卾式破碎机的主要技术参数:学习进料粒度、排料粒度、处理能力等关键参数,关联教材第二章内容。

- 技术参数的定义与计算方法- 参数间的相互关系及影响- 参数选择与设备选型3. 卾式破碎机的操作与维护:掌握卾式破碎机的操作规程、维护保养方法及故障处理,关联教材第三章内容。

- 操作流程及注意事项- 常见故障分析与排除方法- 维护保养措施及周期4. 卾式破碎机在实践中的应用:分析实际工程案例,学会合理选用卾式破碎机,关联教材第四章内容。

机械原理课程设计任务书颚式破碎机

机械原理课程设计任务书颚式破碎机

机械原理课程设计任务书设计题目:颚式破碎机机构设计及分析 1 课程设计的目的和任务课程设计的目的机械原理课程设计是机械原理教学的一个重要组成部份。

机械原理课程设计的目的在于进一步巩固和加深学生所学的机械原理理论知识,培育学生独立解决实际问题的能力,使学生对机械的运动学和动力学的分析和设计有一较完整的概念,并进一步提高电算、画图和利用技术资料的能力,更为重要的是培育开发和创新机械的能力。

课程设计的任务一、方案设计(至少3种方案)二、选择最优方案(为任务书中给出方案)3、用图解法对牛头刨床的连杆机构进行运动分析和动力分析。

要求画出A1图纸一张,写出计算说明书一份。

2 机构简介颚式破碎机是一种用来破碎矿石的破碎机械,如图1所示。

机械带动皮带传动(图上未示出)使曲柄2顺时针方向回转,然后通过构件3-4-5使动颚板作往复摆动。

当颚板6向左摆向固定于机架1上的定颚板时,矿石即被压碎;当动颚板6向右摆离定颚板时,被压碎的矿石落下。

如此反复进行能够达到破碎的目的。

图1 颚式破碎机机构简图3 已知数据颚式破碎机机构简图如图1所示,题目数据列于表1。

表1 设计数据设计内容 连杆机构的运动分析符号2n 2O A l 1l 2l 1h 2h AB l 4O B l BC l单位 /min rmm数据 17010010009408501000125010001150设计内容 运动分析连杆机构的动态静力分析符号 6O C l6O D l 3G 3S J 4G 4S J 5G 5S J 6G单位 mmN2kgmN2kgmN2kgmN数据 196060050002000 9200099000设计内容符号 6S J 单位 2kgm数据50在连杆机构中,曲柄有30个持续等分的位置1~30,取构件2和3成一直线(即构件4在最下方)时为起始位置1,两个工作行程的极限位置1和16',和16和17中间位置16''。

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目录
一机构简介与设计数据 (3)
二图解法连杆机构运动分析及动态静力分析 (6)
三总结 (15)
四参考文献 (16)
颚式破碎机
一、机构简介与设计数据
(1)机构简介
颚式破碎机是一种破碎矿石的机械,如图所示,机器经皮带(图中未画)使曲柄2顺时针回转,然后通过构件3,4,5是动颚板6向左摆向固定于机架1上的定额板7时,矿石即被轧碎;
当动颚板6向右摆定颚板时,被轧碎的矿石即下
落。

由于机器在工作过程中载荷变化很大,将影响曲柄和电动机的匀速运转。

为了减小主轴速度
的波动和电动机的容量,在O2轴的两端各装一个大小和重量完全相同的飞轮,其中一个兼作皮带
轮用。

图1.1 六杆铰链式破碎机
图1.2 工艺阻力
(2)设计数据
设计内容连杆机构的远动分析
符号n2L o2A L1L2h1h2l AB l O4B L BC L o6c 单位r/min mm
数据170 100 1000 940 850 1000 1250 1000 1150 1960
连杆机构远动的动态静力分析飞轮转动惯量
的确定
I O6D G3J S3G4J S4G5J S5G6J S6
mm N Kg m2 N Kg m2 N Kg m2 N Kg m2
600 5000 25.5 2000 9 2000 9 9000 50 0.15
(3) 设计内容
①连杆机构的运动分析
在2#图纸上作6曲柄在5位置(如图1.3)时的
机构运动简图,以及此位置时机构的速度和加速度多
边形。

②连杆机构的动态静力分析
确定机构在5位置时的各运动副反作用力及需
加在曲柄上的平衡力矩。

图1.3 曲柄位置图
二、图解法连杆机构运动分析及动态静力分析
(一)机构运动简图
曲柄在1位置时,构件4在最低位置,以O2为圆心,以1350mm为半径画圆,以O4为圆心,以1000mm 为半径画圆,交于B点,连接O2,B。

以O2为圆心,100mm为半径画圆,交O2B于点A,此时A点的位置便是1位置,顺时针旋转120°便得到5位置,再通过给定的数据确定其余构件的位置,做出机构运动简图
1.4。

1.4 机构运动简图
(二)连杆机构速度分析
1 速度分析
(1)B点速度分析
n=170r/min=17/6 r/s
VA=ω2L O2A=17.8X0.1=1.78m/s
V B = V A + V BA
大小:? 1.78 ?
方向:⊥O4B ⊥AO2⊥AB
作出B点速度多边形
图 1.5 B点速度分析
根据速度多边形,按比例尺μ=0.059(m/S)/mm,在图1.5中量取V B和V BA的长度数值:
则VB=26.9×μ=1.59m/s
V BA=19×μ=1.12m/s
(2)C点速度分析
V C = V B + V CB
大小:? 1.43 ?
方向:⊥O6C ⊥O4B ⊥BC
作出C点速度多边形
图1.6 C点速度分析
根据速度多边形, 按比例尺μ=0.059(m/S)/mm,在图1.6中量取V C和V CB的长度数值:
V C=7.6×μ=0.45m/s
V CB=25.9×μ=1.53m/s
(三)连杆机构加速度分析:
a n B= V B2/BO4 =2.53 m/s2
a n BA= V BA2/ BA =1.0m/s 2
a B= a n B + a t B= a A + a n BA + a t BA
方向: 2.53 ?31.7 1 ?
大小://BO4⊥BO4 //AO2 //BA ⊥AB
作出加速度多边形
图 1.7 加速度多边形
根据加速度多边形图按比例尺μ=0.317(m/s2)/mm量取a t B04 a t BA和a B值的大小:
a t B =49×μ=15.53 m/s 2
a B′=50×μ=15.85 m/s 2
a n C =V2c/CO6=0.10m/s2
a n CB=V2CB/CB=2.04m/s2
a C = a n C+ a t C = a B+ a n CB+ a t CB
大小:√X √X √
方向://O6C ⊥O6C √⊥CB //CB
在图1.7中作出加速度多边形,根据加速度多边形按比例尺μ=0.317(m/s2)/mm量取a C′、a t C和a t CB 数值:
a C = 32.8×μ = 10.40m/s 2
a t C = 32.7×μ = 10.37m/s2
a t CB= 49.8×μ = 15.79m/s2
(四)连杆机构各运动副反作用力分析:
对各受力杆件列力平衡方程和力矩平衡方程:
杆6 Fi6=-m6a s6=-G6/g×μ×πs’6=-4774.4N
M i6=-J s6a6=-J s6×a t c/CO6=-264.5N.m
h i6=M i6/F i6=55.4mm
杆5 Fi5=-m5a s5=-2199.6N
M i5=-Js5a5=-123.6N.m
h i5=M i5/F i5=56.2mm
杆4 Fi4=-m4a s4=-1617.3N
M i4=-Js4a4=-139.8N.m
H i4=M i4/F i4=86.4mm
杆3 Fi3=-m3a s3=-11418.5N
M i3=-Js3a3=-459.2N.m
H i3=M i3/F i3=40.2mm
将整个机构拆分为3、4,5、6两个Ⅱ级杆组,并对其进行受力分析:
图1.7 5、6杆组受力分析
图1.8 3、4杆组受力分析
在图1.7和1.8中分别量出
h 1=3mm,h 2=51mm,h 3=28mm,h 4=14.5mm
h 5=21mm,h 6=25mm,h 7=24mm,h 8=3mm
对构件6,由∑M C =0得:
G 6·h 1+F Q ·CD+R t 16·CO 6-F ’i6·h 2=0
R t
16=209107.8N
对构件5,由∑M
C =0得:G 5·h 3+R t 45·BC-F ’i 5·h 4=0 R t
45=419.2N
对构件3,由∑M B=0得:
G3·h8-R t23·AB+F’i3·h7=0
R t23=4624.7N
对构件4,由∑M B=0得:
G4·h6-R t14·BO4-F’i4·h5=0
R t14=320.7N
根据杆组5、6的平衡得:
∑F=R n16+R t16+F Q+F’i6+G6+G5+F’i5+R t45+R n45=0
作出力的多边形:
图1.9 杆组5、6力的多边形
图中连接bj,gj,则jb和gj分别代表总反力R16和R45,根据μ=2200N/mm的比例量取图中bj和gj的长度可得:
R16=94×μ=206800N
R45=220×μ=484000N
又由构件6的平衡条件∑F= R16+F Q+F’i6+G6+R56=0,知矢量ej代表反力R56,大小为R56=221.3×μ=486860N
根据杆组3、4的平衡得:
∑F=R n23+R t23+F’i3+G3+G4+F’i4+R t14+R n14=0
作出力的多边形:
图1.10 杆组3、4力的多边形
图中连接rl,rp,则rl和rp分别代表总反力R23和R14,根据μ=100N/mm的比例量取图中bj和gj的长度可得:
R23=59×μ=5900N
R14=48.8×μ=4880N
又由构件3的平衡条件∑F=R23+F’i3+G3+R45=0,知矢
量mr代表反力R23,其大小为R23=55×μ=5500N (五)需要加在曲柄上的平衡力矩
对构件2受力分析,
图1.11 杆2受力分析
知构件2受两个力R32与R12,已经求得R23,则R32=-R23 ,又由构件2力的平衡知,R12与R32大小相等方向相反,这两个力构成一个力矩:
M=R32hμ=5500×3.2×5=88000N·m
三、总结
经过本次课程设计,我初步了解掌握了机械原理课
程设计的方法和步骤。

通过对颚式破碎机运动、速度
及工作简图的设计让我们进一步掌握了《机械原理》,加深了对各知识点的理解和运用。

这次设计我本着认真.准确的原则,使我增强了自信心,也为我将来工作打下良好基础。

本次设计使我们
在实践、理论方面都有了很大的提高,也为机械设计
的课程做了充分的准备。

本次设计的不是很完美,但
我坚信以后我将做得更好。

在设计我真正懂得搞设计
的艰难,激励我以后更加的努力学习相关知识。

同时也谢谢张姗老师给的这次设计机会以及在本次设
计中给予的指导,同时对在本次设计中给予帮助的同
学在此表示感谢
四、参考文献
(一)郑文纬、吴克坚《机械原理》第七版,高等教
育出版社1997.7
(二)姜琪主编,机械运动方案及结构设计——机械
原理课程设计题例及指导,北京:高等教育出版社,1991
(三)唐锡宽、金德闻编,机械动力学,北京:高等
教育出版社,1983。

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