培养学生学习历史的兴趣
如何引导孩子培养对历史的兴趣
如何引导孩子培养对历史的兴趣历史是人类社会发展的镜子，了解历史对于孩子的成长与发展至关重要。
然而，如何引导孩子培养对历史的兴趣却是一个不容忽视的问题。
本文将探讨一些方法和策略，帮助家长和教师有效地引导孩子对历史产生兴趣。
一、创造沉浸式的学习环境沉浸式学习是一种通过身临其境的方式来学习的方法，可以帮助孩子更好地理解历史事件和人物。
为了创造沉浸式学习环境，我们可以利用一些技术手段，例如使用虚拟现实技术带孩子们参观历史遗迹，或者进行角色扮演，让孩子亲身体验历史事件中的人物角色感受，这样可以激发孩子们的兴趣和好奇心。
二、利用故事和游戏对于孩子们来说，故事和游戏是最吸引人的学习方式之一。
我们可以通过讲述历史故事或者参与历史题材的游戏来引导孩子对历史产生兴趣。
通过让孩子们参与其中，他们可以更加深入地了解历史事件和人物，激发想象力和好奇心。
三、组织实地考察和亲身体验在孩子的学习过程中，实地考察和亲身体验是非常重要的。
通过组织学校或者家庭的实地考察活动，带领孩子去参观博物馆、历史遗迹、纪念馆等地，让他们亲眼目睹历史的痕迹，这样可以使孩子们更加直观地感受到历史的意义和价值。
四、提供多样化的学习资源为了让孩子们对历史产生兴趣，我们需要提供多样化的学习资源。
这包括图书、电影、纪录片、音频和互联网等。
通过不同形式的学习资源，可以满足不同孩子的学习需求，激发他们对历史的兴趣。
五、与现实生活结合将历史与现实生活结合是一种非常有效的引导孩子培养对历史兴趣的方法。
通过与孩子一起讨论历史事件与现实生活的联系，并思考历史对我们生活的影响，可以帮助孩子们更好地理解历史的意义和价值。
六、培养批判性思维培养批判性思维是培养孩子对历史兴趣的重要方面之一。
我们可以通过让孩子质疑历史事件中的因果关系、人物的动机和叙事的角度等，培养他们的批判性思维能力。
这样可以激发孩子们的好奇心和求知欲。
总结起来，引导孩子培养对历史的兴趣需要家长和教师共同努力。
激发学生学习历史知识的兴趣
激发学生学习历史知识的兴趣历史学科在学生的学习中常常被认为枯燥无味，难以引起学生的兴趣。
然而，历史知识作为一门重要的学科，对于学生的思维能力、文化素养和人文关怀有着深远的影响。
因此，如何激发学生学习历史知识的兴趣成为了一项挑战。
本文将探讨几种方法，帮助教师在教学中激发学生对历史的兴趣。
一、生动有趣的教学材料为了激发学生对历史的兴趣，教师可以利用各种生动有趣的教学材料。
例如，通过展示历史图片、视频资料等多媒体资源，让学生直观地感受历史的真实性和魅力。
还可以讲述一些有趣的历史故事、逸闻轶事，或者安排学生进行历史角色扮演，亲身体验历史事件，使学生在互动中感受历史的精彩之处。
二、联系现实，理解历史历史知识往往被学生认为是过去的事情，与自己的现实生活无关。
然而，历史与现实有着密切的联系，教师可以通过将历史知识与学生的现实生活相联系，帮助学生理解历史的重要性和意义。
例如，教师可以讲述一些历史事件对当时社会的影响，并引导学生思考这些事件对今天的影响。
可以通过引入一些历史文化的衍生品、民间传说等，让学生在文化的体验中理解历史的内涵。
三、活跃课堂氛围，增强学习动力学习历史的过程应该是积极主动的，而不是被动接受的。
教师可以利用各种教学方法，活跃课堂氛围，增强学生的学习动力和参与度。
例如，可以采用小组讨论、辩论、问题解决等方式，让学生互相交流和思考，充分发挥学生的主体性。
同时，教师还可以利用游戏化的教学手段，设计以历史知识为基础的游戏，使学生在轻松愉悦的氛围中学习历史。
四、培养独立思考，展开批判思维学习历史不仅要求学生了解历史事实，更要求学生学会独立思考和运用批判性思维。
教师应该引导学生思考历史事件的原因、影响、背后的价值观等，鼓励学生从不同角度来审视历史问题。
可以通过分析历史文献、讲解历史人物的思想等方式，培养学生的批判性思维和分析能力，使学生能够更深入地理解和评价历史。
五、寓教于乐，采用多元评价方式为了更好地激发学生学习历史知识的兴趣，教师还可以采用寓教于乐的方法，让学生在学习中感受到乐趣。
如何培养学生对历史的兴趣与热爱
如何培养学生对历史的兴趣与热爱历史是一门重要的学科，它不仅可以帮助学生了解过去，更能启发他们对现实世界的思考。
然而，由于历史的抽象性和复杂性，很多学生对历史缺乏兴趣。
因此，培养学生对历史的兴趣和热爱变得尤为重要。
本文将探讨一些方法，帮助学生对历史产生浓厚的兴趣与热爱。
1. 创造互动学习环境在传统的历史教学中，学生通常是被动接受知识的。
然而，通过创造互动学习环境，可以激发学生的主动性和探究欲望。
教师可以采用小组讨论、角色扮演等方式，使学生参与到历史事件中，通过亲身体验来理解历史的独特魅力。
2. 利用多媒体教学资源多媒体教学资源为学生提供了视听交互的学习方式，能够使历史更加生动有趣。
教师可以利用投影仪、电子白板等设备，通过展示历史图片、视频和音频，激发学生的触感与感官体验。
例如，播放历史纪录片、演示历史人物的形象和事迹，可以让学生更加直观地了解历史事件的背景和细节，从而提高他们的学习兴趣。
3. 培养历史思维历史思维是培养学生对历史兴趣和热爱的重要途径。
教师可以引导学生学会提出问题、分析证据、权衡利弊等历史思维方式。
通过训练学生的历史思维，可以培养他们对历史事件的深入思考和研究兴趣。
此外，组织学生开展历史研究项目、写历史论文等活动也能锻炼学生的历史思维，增强他们对历史的热爱。
4. 综合应用其他学科历史与其他学科有着密切的联系，将历史与其他学科综合应用能够激发学生对历史的兴趣。
教师可以引导学生从地理、文学、艺术等多个角度去理解历史，帮助他们建立起更加综合的历史知识体系。
例如，通过地理知识分析历史地域变迁，通过文学作品了解历史人物的思想和背景，通过艺术品欣赏历史文化的艺术表现，都能使学生更加全面地认识和热爱历史。
5. 创设历史学习环境创设良好的历史学习环境对学生产生积极的影响。
学校可以设置历史主题角落、博物馆、历史展览等，供学生参观和学习。
教师还可以鼓励学生到考古遗址、博物馆等实地参观，亲身感受历史的魅力。
培养小学生历史学习兴趣的方法
培养小学生历史学习兴趣的方法培养小学生对历史学习的兴趣是一个重要的任务，因为历史是一门充满故事、传统和文化的学科，可以帮助孩子更好地了解自己的国家和世界，并且培养他们的综合素质和思维能力。
以下是一些方法，可以帮助教育者和家长培养小学生对历史学习的兴趣。
1.利用故事和游戏：小学生喜欢听故事和玩游戏，可以通过编织历史故事来吸引他们的注意力。
可以选择一些有趣的历史事件或人物，用生动的语言讲述给孩子们听，激发他们对历史的好奇心。
同时，可以设计一些历史游戏，让孩子们在玩游戏的过程中学习历史知识，如历史拼图、历史问答等。
2.实地考察和参观：带着孩子们去实地考察历史遗迹、博物馆和纪念馆，让他们亲身感受历史的魅力。
实地考察可以让孩子们更加直观地了解历史事件和文化背景，激发他们对历史的兴趣和好奇心。
3.使用多媒体教学：利用多媒体技术，如视频、音频和图片等，呈现历史知识，让孩子们在视听的同时学习历史。
多媒体教学可以使历史内容更加生动形象，激发孩子们对历史的兴趣，提升他们的学习效果。
4.创设情景体验：通过角色扮演、历史模拟等方式，让孩子们亲身体验历史事件，帮助他们更好地理解历史背景和文化内涵。
创设丰富多样的情景体验，可以增强孩子们对历史的认知和情感体验，培养他们对历史的浓厚兴趣。
5.引导发现问题探索：在历史学习中，可以引导学生提出问题，鼓励他们主动探索和思考，培养他们的探究精神和批判思维能力。
通过让孩子们自主发现问题和解决问题的过程，可以激发他们对历史的兴趣和学习动力。
6.增加趣味性和互动性：在历史学习中，可以增加一些趣味性和互动性的元素，如历史谜题、历史小品、历史游戏等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习历史知识，激发他们对历史的好奇心和热情。
总之，培养小学生对历史学习的兴趣需要教育者和家长共同努力，多样化的教学方法和手段可以帮助孩子们更好地理解和欣赏历史，激发他们对历史的好奇心和学习热情，使历史学习变得更加有趣和精彩。
培养小学生对历史的兴趣和学习能力的方法
培养小学生对历史的兴趣和学习能力的方法历史是我们人类走过的道路，了解历史不仅能够帮助我们更好地认识世界，还有助于培养我们的思考能力和价值观。
对于小学生而言，培养他们对历史的兴趣和学习能力非常重要。
本文将探讨几种有效的方法。
一、创设情境引发兴趣为了激发小学生对历史的兴趣，我们可以通过创设情境帮助他们更好地理解历史中的事件和人物。
比如，选择一些与他们生活相关的历史事件或故事，以故事的方式进行讲述，让他们能够在故事中与历史产生联系。
同时，可以引导他们思考相关问题，鼓励他们自己去探索历史。
二、举办历史展览或演出举办一场小学历史展览或演出是培养孩子们对历史兴趣的一种实际方法。
可以鼓励小学生选择一个他们感兴趣的历史主题，然后通过图画、手工制作、模型等方式来展示。
展览或演出的过程中，他们可以与其他同学交流，分享彼此的发现和见解，从而加深对历史的理解和兴趣。
三、运用多媒体教学当今社会，多媒体教学已经成为一种流行的教学方式。
利用多媒体技术可以呈现丰富的历史资源，比如图片、音频、视频等。
通过展示生动有趣的历史故事、历史人物的形象、历史场景的重现等，可以提高小学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到历史学习中。
四、开设活动课堂传统的历史课堂以讲述和背诵为主，容易让小学生感到枯燥乏味。
因此，我们可以开设一些活动课堂来提高他们的学习兴趣。
比如，组织小学生一起进行历史游戏，通过游戏融入历史知识，让他们在游戏的过程中学习和体验历史。
同时，还可以安排小组讨论、角色扮演等活动，让小学生有更多的机会去表达自己的观点和发挥创造力。
五、进行实地考察和考古体验历史是活动的，而不仅仅是书本上的知识。
为了培养小学生的实践能力和体验感，我们可以组织实地考察和考古体验活动。
比如，带领小学生参观博物馆、历史遗址等，让他们亲身感受历史的魅力。
此外，也可以组织一些考古体验活动，让小学生模拟考古工作，通过亲手挖掘、清理出土文物等方式来学习历史。
六、与家长进行合作家庭是培养小学生对历史兴趣的重要环境。
如何帮助孩子培养对历史的兴趣
如何帮助孩子培养对历史的兴趣历史是人类经验的宝库，通过学习历史，我们可以了解过去的文化、社会和人类的发展。
然而，对于许多孩子来说，历史经常被视为乏味和无关紧要的学科。
那么，作为家长和教育者，我们应该如何帮助孩子培养对历史的兴趣呢？1. 创造互动和实践的机会将历史与现实生活联系起来，可以激发孩子们对历史的兴趣。
带他们参观博物馆、历史遗迹或参加历史相关的活动。
通过亲身体验，他们能够更好地理解历史事件和人物，并且将学到的知识与现实生活相联系。
2. 利用多媒体资源使用多媒体资源是培养孩子对历史感兴趣的一种有效方式。
可以通过观看历史纪录片、玩历史题材的电子游戏、使用交互式历史软件等来增加他们对历史的了解。
这些多媒体资源能够使孩子们更加生动地学习历史，并激发他们的好奇心。
3. 讲述有趣的历史故事孩子们对于故事有天然的好奇心，我们可以利用这个特点来讲述有趣的历史故事。
选择一些富有戏剧性和情节发展的历史事件或人物，将其以生动有趣的方式讲述给孩子们。
这种方式不仅能够吸引他们的注意力，还能够让他们更加享受学习历史的过程。
4. 引导他们进行历史研究鼓励孩子们进行历史研究是培养他们对历史兴趣的有效途径。
可以给予他们一些研究课题，让他们自己去寻找相关资料、整理信息，并进行报告或展示。
这样的经历不仅能够培养他们的研究能力，还能让他们对历史产生更深的兴趣。
5. 推荐适合阅读的历史书籍阅读是培养孩子们兴趣的重要途径之一。
为他们选择精心编写的历史书籍，包括有趣的历史故事书、漫画书、图书馆资源等。
让孩子们通过阅读了解不同文化和历史事件，并激发他们的兴趣和探索欲望。
6. 与他们讨论历史问题与孩子们进行历史问题的讨论是培养他们兴趣的有效方式。
鼓励他们提出自己的观点和问题，并与他们一起探讨历史事件的影响和意义。
通过互动的讨论，不仅能够培养他们的批判性思维，还能够使他们对历史更感兴趣。
7. 创设游戏和角色扮演游戏和角色扮演是培养孩子对历史兴趣的趣味方式。
谈谈提高初中学生学习历史兴趣的方法和措施
谈谈提高初中学生学习历史兴趣的方法和措施提高初中学生对历史学习的兴趣是培养他们历史素养的重要途径。
以下是一些方法和措施，可帮助初中学生提高对历史学习的兴趣。
1. 营造良好的学习氛围：在教室中展示与历史相关的图片、文物和书籍，墙上贴上历史事件的时间轴等，营造出浓厚的历史氛围，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 创设情境教学：通过模拟历史事件的情境来引导学生主动参与，激发学习兴趣。
组织学生扮演历史人物进行角色扮演，重现历史场景；或者设计历史小故事，让学生通过参与故事情节来理解历史事件。
3. 多媒体辅助教学：在讲解历史知识时，可以通过多媒体展示相关图片、视频等素材，生动形象地展现历史事件和文化遗产，提高学生对历史的兴趣。
4. 拓宽学习资源：除了教科书外，引导学生扩展阅读历史相关的文献、图书、杂志和网站等，让他们了解更多的历史内容和资料，丰富历史知识。
5. 组织实地考察：组织学生到历史博物馆、纪念馆等地进行实地考察，让学生亲身感受历史文物和历史场景，增加学习的实践感，培养学生的历史情感。
6. 制定有趣的任务和项目：让学生参与一些富有趣味性和挑战性的历史任务和项目，例如历史调查、历史展览、历史剧表演等，在这些活动中学生可以深入研究某个历史事件或人物，锻炼自主学习和合作能力。
7. 善用故事和案例：通过讲述历史的故事和案例，让学生能够更好地理解和记忆历史知识，激发他们的学习兴趣。
可以选取一些有趣的历史故事，或是历史上的英雄人物、典故等，通过情节引导学生主动思考和探究。
8. 引导独立思考：通过历史学习，培养学生的批判思维和独立思考能力。
可以适时引导学生分析历史事件的原因、影响和解决方法等，激发他们对历史问题的思考和讨论。
9. 鼓励创造性表达：让学生将学到的历史知识进行创造性表达，可以设计历史演讲、历史故事改编、历史报纸等活动，引导学生主动参与并发挥想象力。
10. 引导学生关注当下与历史的联系：通过比较历史和当下的社会、文化等方面的联系，让学生体会到历史的重要性和价值，从而增加对历史学习的兴趣。
如何培养孩子的对历史的兴趣
如何培养孩子的对历史的兴趣如何培养孩子对历史的兴趣历史是人类经验的宝库，它记录并传承着人类的智慧和成就。
培养孩子对历史的兴趣，不仅有助于扩展他们的知识面，还能培养他们的思考能力、判断力和文化素养。
下面将从多个角度给出培养孩子对历史兴趣的方法。
一、创造历史氛围1. 给孩子提供多种历史资源：在家中建立一个小型历史图书馆，购买适合孩子阅读的历史书籍、杂志和图画故事书。
此外，还可以通过各种文化活动、博物馆、历史遗址等为孩子创造接触历史的机会。
2. 观看历史相关影片和纪录片：利用电影、电视节目等媒体资源，选择一些精彩的历史题材的影片和纪录片给孩子观看。
这样可以通过视觉和听觉效果激发孩子对历史的兴趣。
3. 制定历史游戏和互动活动：为了让孩子更加主动地学习历史，可以设计一些有趣的历史游戏、模拟活动或角色扮演。
通过游戏互动的方式，充分调动孩子的积极性和主动性，激发他们对历史的好奇心。
二、讲述历史故事1. 用生动有趣的语言讲述历史故事：将历史故事进行简化和改编，适应孩子的理解能力和阅读水平，用生动有趣的语言讲述给孩子听。
尽量避免枯燥的历史事件和日期，以故事情节为主线，注重培养孩子对历史人物的兴趣。
2. 鼓励孩子参与讲述：让孩子在讲述历史故事的过程中扮演其中的角色，或者根据自己的理解和感受讲述历史故事。
这样可以让孩子更深入地理解历史，培养他们对历史的感悟能力。
三、参观历史遗址和博物馆1. 带孩子参观历史遗址：带孩子去参观一些历史遗址，比如故宫、长城、兵马俑等，让他们亲身感受历史的真实性和魅力。
在参观的过程中，可以和孩子一起解读历史事件，让他们了解其中的背景和影响。
2. 参观博物馆和展览：博物馆是一个展示历史文化的窗口，孩子可以通过参观博物馆，了解到各种历史文物和艺术品。
为了增加趣味性，可以选择一些与孩子兴趣相关的展览，引导他们主动探索、思考和学习。
四、与孩子进行历史互动游戏1. 设计历史智力问答游戏：制作一些历史题目和智力问答卡片，与孩子进行互动游戏。
如何培养孩子对历史学科的兴趣
如何培养孩子对历史学科的兴趣历史学科作为一门重要学科，不仅可以帮助孩子了解过去，还可以培养其独立思考和批判性思维能力。
然而，很多孩子在学习历史时却感到枯燥乏味，缺乏兴趣。
那么，家长和老师应该如何培养孩子对历史学科的兴趣呢？下面将介绍几种方法。
首先，让历史故事更加生动有趣。
孩子们通常对生动有趣的事物更感兴趣，因此在教授历史知识时，可以通过讲述一些精彩的历史故事来吸引他们的注意力。
可以选择一些与孩子们生活相关、轶事趣闻等内容，让孩子们在轻松愉快的氛围中接触历史。
其次，利用多媒体手段丰富教学资源。
在当今数字化时代，多媒体手段成为了重要的教学辅助工具。
家长和老师可以通过展示历史图片、视频等方式，让孩子们更加直观地了解历史事件和人物。
这样不仅可以提高孩子们的学习兴趣，还可以加深他们对历史的理解。
再次，开展亲子互动活动。
家长可以与孩子一起参加历史展览、博物馆等活动，在参观的过程中与孩子互动，讲解历史背后的故事，引导孩子们思考。
这样不仅可以增进亲子关系，还可以启发孩子们对历史学科的兴趣。
此外，鼓励孩子参加历史竞赛或研究项目。
参加历史竞赛或研究项目可以让孩子们更深入地了解历史知识，培养其研究能力和表达能力。
通过参与这些活动，孩子们可以体验到历史学科的乐趣，进而产生对历史学科的浓厚兴趣。
总的来说，家长和老师可以通过让历史故事更生动有趣、利用多媒体手段丰富教学资源、开展亲子互动活动以及鼓励孩子参加历史竞赛或研究项目等方式，培养孩子对历史学科的兴趣。
相信只要用心引导，孩子们一定会逐渐对历史产生浓厚兴趣，从而更好地学习和理解这门学科。
希望每位家长和老师都能充分发挥自己的作用，为孩子们打开历史学科的大门，让他们在历史的世界中茁壮成长。
如何培养学生对历史学科的兴趣
如何培养学生对历史学科的兴趣历史学科对于学生来说，无疑是一门很重要的学科。
它不仅帮助学生了解过去，还能培养他们的批判性思维、分析问题的能力和归纳总结的能力。
然而，许多学生对历史学科缺乏兴趣，觉得它枯燥无味。
为了培养学生对历史学科的兴趣，我们可以采取以下几种方法。
首先，教师应该讲好历史课。
教师在课堂上不仅要传授历史知识，还要激发学生的兴趣。
他们可以通过讲述有趣的历史故事、运用多媒体技术展示历史事件、组织实地考察等方式吸引学生的注意力。
同时，教师还应该灵活运用各种教学方法，让学生积极参与。
例如，可以通过小组讨论、问题解答、角色扮演等形式，让学生主动参与到历史学科的学习中，提高他们的兴趣。
第二，学校可以组织各种丰富多彩的历史活动。
学校可以邀请历史学者或者历史爱好者来学校进行讲座，向学生们介绍有趣的历史题材。
另外，学校还可以组织历史展览、演讲比赛、历史文化节等活动，让学生在参与中亲身体验历史的魅力。
通过这些活动，学生可以更加直观地感受到历史的重要性和吸引力，从而激发他们对历史学科的兴趣。
第三，利用现代技术手段来教学。
在当今的数字化时代，学生们对于电子设备和互联网非常熟悉。
教师可以利用这一点，结合现代技术手段来教学，提高学生对历史学科的兴趣。
例如，可以利用虚拟现实技术，让学生身临其境地参观历史遗迹；利用互动教学软件，让学生通过游戏、动画等方式学习历史知识。
这样不仅能够吸引学生的注意力，还能够增加他们的参与度，提高学习的效果。
第四，鼓励学生积极参与到历史研究中去。
历史学科不仅仅是靠教师的讲解，还需要学生自己主动去了解和研究。
学校可以鼓励学生参与到历史研究性学习中去，进行历史文献的查阅、历史事件的分析等等。
同时，学校还可以鼓励学生参加历史学科的比赛，如历史知识竞赛、历史论文写作比赛等。
通过这些活动，学生可以深入了解历史，并培养起对历史学科的浓厚兴趣。
最后，学校可以创设宽松的学习环境，让学生学习历史的氛围更加轻松和愉快。
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培养学生学习历史的兴趣
【摘要】历史是学习的重要内容，培养学生学习历史的兴趣相当重要，教师可以提升自己的历史素养，让学生从教师身上感受到历史的魅力；教师可以给学生推荐历史书籍，让学生博览群书；教师可以采取多样的教学方法，让学生轻松学习；教师可以组织学生参加各种竞赛，鼓励学生取得更大的进步。
【关键词】学习历史；兴趣；方法
我国有着上下五千年的悠久历史，在这漫长的历史岁月当中有着四大发明的辉煌，有唐朝时期的繁荣富强，有着各代君王的魄力，有着抗敌反击的艰辛，有着探索创新的努力，在这不尽的历史长河中积淀了浓厚的文化，数不清的故事，道不尽的经验教训。
“读史明见”，这个成语经过长久的考验得到了世人的认可，我们要面对历史，我们要学习历史，我们要研究历史，不论是辉煌，还是耻辱，只有了解它，我们才能够为更好的明天做准备。
因此，在今天学习历史是相当重要的，是不可缺少的必修课程。
“兴趣是最好的老师”，要想学好历史就首先要对历史感兴趣，要热爱历史，在接下来的文章中我想谈谈我对培养学生学习历史的兴趣一些心得体会。
一、提升教师自身的历史素养
教师为人师长，与学生相处的时间较长，学生对教师有一定程度的崇拜，教师对学生的影响是极其大的，所以教育部门对教师的要求是相当高的，不管是进校的选拔环节，还是进校后的培训环节，不管是教师的专业素养，还是教师的道德品质要求都相当高。
对于
历史教师来说也是如此，教师要想培养学生学习历史的兴趣，那教师就先要让学生觉得教历史的老师是有深厚的历史素养的，这样学生才会潜移默化地受教师的影响，慢慢地喜欢历史，并逐渐地从被动地学习历史变为主动地学习历史。
教师提高自身的历史素养可以通过博览群书，做到自己有足够的历史知识，对古今中外的历史都有所了解，都能自信向学生聊一聊某一段精彩的历史；可以利用假期等休假的时间到有历史遗迹的地方感受历史，俗话说“读万卷书，不如行万里路”，我相信亲自去看看历史的痕迹所得到的感受与从书中得到的感受是不一样的，如果将这些感受与学生分享，那学生会更喜爱历史教师，会对历史更感兴趣。
二、给学生介绍相关历史书籍
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，这句话在我国流传已久，虽然其中有其偏颇的一面，但是也不乏它的道理：博览群书是有益的，书中的知识可以让我们了解到很多不曾知道的知识，不曾面对过的事情，不曾经历过的山水。
与历史相关的书籍数不甚数，但是由于学生的阅读面比较狭窄，很多学生都没有真正进入历史书籍的世界，从来没有被书中的历史故事所打动，对历史的兴趣也就不浓厚。
教师可以试着向学生介绍以下几类历史书籍，从读书开始培养学生学习历史的兴趣。
第一，历史人物传记。
一般，如果能够有一本或者多本专门的传记来记述某个人的生平，那么说明这个人的一生是值得肯定的，他所作的贡献是巨大的。
“时势造英雄”，人物传记中也不可能单纯地描写这个人，还会涉及到人物所处的历史时
代。
学生在读这些人物传记的时候，一方面可能会受到历史人物的影响而对历史产生兴趣，另一方面也可能被历史人物所处的历史背景所吸引而喜爱上历史。
第二，讲解历史文化的书籍。
文化是温暖的，文化中蕴含着千万种一味，每个人都抵挡不住文化的魅力，特别是在中国这样一个历史悠久灿烂的国度，人们更容易沉浸到历史文化中去，深深地被吸引，从而开始对历史感兴趣，开始了对历史的探索历程。
比如，敦煌莫高窟的盛大庄严，皇宫的庞大霸气，四大发明的伟大等等，我相信，只要学生从书中感受到我国的文化，他们一定会爱不释手，一定会继续阅读，一定会对历史刮目相看，抛弃曾经对历史的偏见。
第三，讲诉历史战争的书籍。
我国历史从秦朝的统一开始就不断地充斥着战争，每个朝代的更替都是战争成就的，每个朝代中又发生着数不尽的战争。
虽然这些战争带来的是灾难，带来的是杀戮，带来的是复仇，但是，战争也是一门艺术，无数精彩的战斗策略给中国的历史增添了不一样的色彩。
比如，诸葛亮的“空城计”，“草船借箭”，毛泽东用小米加步枪、游击战打败了日本的精锐部队等，这些军事事件中蕴藏着无穷的智慧，值得当代学生学习，而且很多学生对军事比较感兴趣，从这个角度来吸引学生学习历史的兴趣也是有效的办法。
三、采取多种多样的教学方法
学生收获知识往往是通过教师的教学获得的，教师要想自己的历史教学受到学生的欢迎，要想学生对历史知识感兴趣，那最直接的办法就是采取多种有效的教学方法，而不是单一呆板的教学方法。
比如，教师在课堂上可以毫不吝啬地表扬那些值得肯定的学生。
学生们对很多历史事件都有自己的感受，有自己的看法，教师在课堂上要鼓励学生发表自己的见解。
当教师听到有新意，有胆识的见解时，教师就要对学生做出恰当的表扬，鼓励他们继续发扬这种乐于思考，敢于发言的学习精神。
教师也可以组织创办各种表现历史的载体，比如历史手抄报，历史诗歌，历史话剧等，这些形式比在课堂上呆呆地听教师讲课要活跃的多，它们不用必须在课堂上完成，也不用单一地回答教师提出的问题，不用记住书上的条条框框，而是可以自由发挥，将自己的想法写在报纸上，写在剧本上，可以将自己喜爱的历史故事融进这些形式中，我相信学生会崇拜自己创造的作品，会沉浸在自己的作品中，同时也会被其中的历史感染，慢慢地喜欢上历史。
教师还可以在课堂上适当地给学生讲一些有趣的历史故事来吸引学生的学习兴趣。
一堂课的时间一般有四十到四十五分钟，很多学生的注意力都很难从开始坚持到最后，而且有些历史知识也比较枯燥，不是很能吸引学生的兴趣，因此，教师在课堂上就要在恰当的时刻给学生讲一些有趣的历史故事，或者是一些能够引起学生思考的历史事件，这样学生就既能够将注意力转移到课堂上来，又能够学到一些历史知识，还能够激发起学习历史的兴趣。
四、组织学生参加历史竞赛
竞赛是课外学习的一种重要形式，在竞赛中获奖的学生可以受到鼓舞，继续努力学习历史，对历史的学习兴趣会更浓，在竞赛中失利的学生可以认识到自己的不足，反思自己的缺点，燃起学习历史
的激情。
因此，教师可以利用学生这种心理特点来鼓励学生多参加一些与历史相关的竞赛活动。
比如历史剧比赛，学生可以在准备历史剧的过程中去体会历史人物当时的感受，身临其境地感知当时的历史环境，而且在整个过程中还可以锻炼学生团结合作的本领，还可以培养学生的表演技能，最重要的是在这个过程中学生会深深地被历史吸引而开始或者进一步地爱上历史。
再比如诗歌朗诵，诗歌本身就是一种相当有效的表达情感的方式，其中押韵的词句，高昂的基调都很容易调动起朗诵者的情感，如果学生能够参加这样的比赛，那么学生在无数次的准备中肯定会被诗歌的韵律所打动，会被韵律中保函的历史情感所吸引，会深深地喜爱上历史。
学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力。
它既是反映学生学习效率的重要标志，也是衡量教师教学成败的重要因素。
新课程理念下要想真正发挥学生在学习中的主体地位，关键在于激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生体会到学习历史的乐趣，从而愿学历史、好学历史，成为历史学习的主体。
学习历史是必要的，学习的最好老师在于兴趣，我相信只要教师注重培养学生学习历史的兴趣，那么学生们将会更容易、更轻松地学到更多的历史知识。